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El objetivo del módulo es conocer que es la biología, su historia, ramas, características de los seres vivos, clasificación,
niveles de organización, características de los virus y sobre el COVID-19.

Biodiversidad: Comprende la amplia variedad de seres vivos que existen en nuestro planeta Tierra.

Los seres vivos presentan diferentes características, propiedades y niveles de organización. Estos estudios dan
identidad a la Biología. Las especialidades relacionadas con la salud presentan una estrecha relación con los
conocimientos específicos de la Biología.

Biología: Es una ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y más específicamente su origen,
evolución y propiedades. La palabra Biología proviene del griego «βίος» bíos, “vida”, y «-λογία»-logía, “estudio”

Ecología: Es el estudio del ambiente natural y de las relaciones que mantienen los organismos entre sí y con sus
entornos.

Ambiente: Un conjunto de factores o aspectos: biológicos, fisicoquímicos y sociales los cuales interactúan con el ser
humano modificando directa o indirectamente sus condiciones de vida.

Resulta de gran importancia estudiar, desde las ciencias médicas y paramédicas, donde el objeto de estudio es el ser
humano, cómo se relaciona éste con otros seres vivos y sobre todo cómo se relaciona con el ambiente.

• Grecia: Empezó la biología

• Galeno (131-20 d.C): Realizó experimentos para estudiar las funciones de los nervios y los vasos sanguíneos.
• Plinio (23-79 d.C): Escribio enciclopedias con mezclas sobre hechos y ficciones acerca de la vida. Los
bestiarios fueron populares, se encontraban animales fantásticos como grifos, sirenas, centauros, dragones,
etc.
• Descartes (Siglo VXII): Plantea que es necesario reducir la naturaleza a la simplicidad de las unidades que lo
componían. Descartes, Galileo, Newton consideraban que no existía la diferencia entre seres vivos y la
materia inanimada. Nació la teoría Mecanicista.
• Finales de Siglo XVIII: Nace la teoría vitalista. Sostiene que los organismos vivos, se distinguen de la materia
inerte porque poseen fuerza vital, “elemento dador de vida”. Lo llamaron de diversos nombres: fluido vital,
espíritu, etc.

Se comenzó a catalogar a los seres vivos y estudiar su estructura y función:

• Harbey (1578-1657): Sostuvo que el corazón es un músculo que impulsa continuamente sangre a todo el
cuerpo y que en las arterias hay sangre y no aire.

• Vesalio (1514-1564) y Hunter (1728-1793) estudiaron las estructuras y funciones de animales en general, en
particular del hombre, con lo que fundaron las bases de la anatomía y fisiología. Vesagio destacó la
importancia de confiar en la observación detenida y sembró de este modo los cimientos del moderno
enfoque de la anatomía.
 • Malpighi (1628-1694), Swammerdam (1637-1680) y
Leeuwenhoek (1632-1723): Con la invención del
microscopio pudieron establecer estructuras más
detalladas en sus observaciones. Leeuwenhoek
describió bacterias, protozoarios y espermatozoides.

• Nace la teoría organicista, sostiene que las propiedades exclusivas de los seres vivos no se deben a su
composición, sino a su organización.

• Robert Hooke (1635-1703): examinó gran cantidad de materiales a través del microscopio, entre sus
observaciones obtuvo importancia aquella realizada bajo delgadas laminillas de corcho. Según Hooke el
corcho estaba formado por pequeñas celdillas, que más tarde denominó células.

• Alrededor de 1838, el botánico Scheleiden (1804-1881) propuso que las estructuras de las plantas estaban
compuestas por células y productos celulares.

• En 1839, el zoólogo Schwann (1810-1882) llegó a la misma conclusión respecto a los animales.

• En 1840 el botánico Schleiden y el fisiólogo Schwann, comparten con Virchow (1821-1902), quien propuso
que todas las células provienen de células preexistentes, los méritos de la formulación de la teoría celular.

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1. La célula constituye la unidad morfológica y fisiológica de todos los organismos vivos. Los organismos
están constituidos íntegramente por células y sus productos.
2. Las propiedades de un organismo dependen de las propiedades de sus células, de las interrelaciones
entre las mismas y de sus productos celulares.
3. Las células se originan de otras células semejantes y la continuidad se mantiene a través del material
genético.
4. La unidad de la materia más pequeña que se puede caracterizar como viva es la célula.

La teoría celular da inicio a la rama de la biología: Citología (estudio de la célula).

Los adelantos técnicos han tenido por resultado estudios cuantitativos de las estructuras y reacciones moleculares
que forman la base de los fenómenos biológicos, esta faceta de la ciencia ha recibido el nombre de biología
molecular.

El auge de la biología molecular en las ciencias médicas se vio potenciado por el “Proyecto Genoma Humano”. El
proyecto ha logrado determinar el orden preciso de aproximadamente 3,200 millones de nucleótidos del genoma.

El descubrimiento ha establecido pautas para la prevención, tratamiento y curación de un cierto número de

enfermedades. Entre otras aplicaciones:

• Obtención de hormonas como insulina, hormona crecimiento y factores coagulación.

• Obtención de vacunas recombinantes, como la de hepatitis B.

• Diagnóstico de enfermedades de origen genético, como enfermedades metabólicas.

• Terapia génica en enfermedades incurables.

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Rama de la biología Objeto de estudio
Virología Estudio de los virus: estructura, clasificación y
evolución, su manera de infectar y aprovecharse de las
células huésped para la reproducción del virus, su
interacción con los organismos huéspedes, su
inmunidad, la enfermedad que causan, las técnicas para
su aislamiento, cultivo y su uso en investigación y
terapia.
Histología ciencia que estudia todo lo relacionado con los tejidos
orgánicos: su estructura microscópica, su desarrollo y
sus funciones
Anatomía Ciencia que estudia la estructura de los seres vivos, la
forma, topografía, la ubicación, la disposición y la
relación entre sí de los órganos que las componen
Fisiología La fisiología es la ciencia biológica que estudia las
funciones de los seres vivos
Embriología estudia la morfogénesis, el desarrollo embrionario y
nervioso desde la gametogénesis hasta el momento del
nacimiento de los seres vivos. Embriogenesis:
formación y desarrollo del embrión
Genética la ciencia que estudia el modo de transmisión de las
características de una generación a la siguiente, el
objeto principal de estudio son los genes.

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Todos los seres vivos comparten una historia evolutiva. Esta historia se refleja en las características que presentan y
que permiten diferenciarlos de aquello que no está vivo. Las características más visibles de los seres vivos son el
movimiento, el crecimiento, la reproducción y el comportamiento.

Sistema: un conjunto de componentes que se relacionan entre sí y actúan de manera coordinada.

1. Todos los seres vivos están formados por células: Unidad morfológica y fisiológica de todos los seres vivos.
Hay organismos unicelulares (bacterias, protozoos) y pluricelulares (hongos, plantas, animales). 2 grupos de
células: procariotas y eucariotas: comparten membrana plasmática, citoplasma, material genético y
ribosomas. Se diferencian en que una tiene núcleo definido y la otra no.
2. Los seres vivos son sistemas abiertos: Intercambian materia y energía con el entorno. Es decir, incorporan
materia, energía e información del ambiente y libera energía y sustancias de desecho, producto de las
transformaciones que ocurren en su interior. Ejemplo: desechos como el sudor (agua y sales), CO2 al respirar,
O2 en la fotosíntesis, orina, materia fecal.
3. Los seres vivos requieren de materia y energía para constituirse: las sustancias que ingresan a la célula se
utilizan en una red de reacciones químicas en las que se degrada o utilizan para síntesis.
4. Los componentes que forman a los seres vivos no son estáticos: metabolismo: es el conjunto de reacciones
químicas que ocurren en el organismo. Involucra a las transformaciones de materia y energía que ocurren
como producto de la actividad celular. Incluyen: degradación (catabólica) y síntesis (anabólica). Ejemplo:
respiración celular.
5. Los seres vivos crecen y se desarrollan: Desarrollo: conjunto de cambios en el transcurso de un ciclo de vida.
Crecimiento: aumento en el número de células de un organismo. Los pluricelulares crecen gracias a la división
celular. A medida que crecen se van especializando para cumplir distintas tareas y formar estructuras.
Ejemplo: células musculares, nerviosas.
 Los unicelulares también crecen, aunque siempre serán una
sola célula. Cuando ésta llega a determinado tamaño, se divide
originando dos organismos independientes.
La metamorfosis de la rana brinda un claro ejemplo del
crecimiento y el desarrollo. el animal no solo aumenta de
tamaño, sino que además sufre profundos cambios. Este
proceso de cambio total que ocurre en algunos organismos se
conoce con el nombre de metamorfosis, es característico de
ciertos grupos de animales.

6. Los seres vivos responden a estímulos del ambiente: Irritabilidad: La capacidad de los organismos de
responder a estímulos, tanto del exterior como del propio organismo. Para poder captar los estímulos
externos, los seres vivos poseen diferentes sistemas sensoriales que les permiten detectar y responder a la
luz, a las sustancias, a los sonidos, etcétera. Los estímulos internos provenientes del propio organismo son
captados habitualmente por células especializadas que detectan los cambios de temperatura, el dolor y la
presencia de determinadas sustancias. Ejemplo: el de un ave que levanta vuelo al notar que alguien se acerca,
las raíces de una planta que crecen en dirección a las zonas más húmedas del suelo.
7. Los seres vivos mantienen su medio interno relativamente constante a pesar de los cambios que ocurren
en el exterior: Dentro del interior de un individuo existen ciertas condiciones, entre ellas pueden mencionarse
la temperatura, la presión de la sangre sobre los vasos sanguíneos. Esas condiciones deben mantenerse
constantes o variar dentro de ciertos límites; de lo contrario, sobreviene la muerte. Ejemplo: la temperatura
de nuestro cuerpo desciende por debajo de ciertos parámetros, se activan una serie de mecanismos, como
las contracciones musculares involuntarias que liberan calor, intentando restablecer la temperatura normal
de cuerpo.
Homeostasis: capacidad de los organismos de mantener su medio interno relativamente constante frente a
un ambiente externo. Mecanismo de autorregulación. (Cannon en 1928)
8. Los seres vivos son capaces de perpetuarse a lo largo del tiempo dejando descendencia: Reproducción:
capacidad que tienen los seres vivos de dar origen a otros seres vivos de la misma especie. A través de la
reproducción se asegura la continuidad de la especie. Existe la reproducción sexual (dos células se fusionan)
y las características de la nueva son similares y asexual (una célula se fragmenta) y las características son
idénticas. Extinción: cuando no se puede garantizar la continuidad de la especie.
9. Los seres vivos modifican el medio en que se encuentran: Un ambiente que contiene seres vivos no
permanecerá igual que si no los contiene. Este cambio no siempre es perceptible. Un cambio drástico que
provocaron los primeros organismos en la historia de la vida, fue la aparición de oxígeno en la atmósfera, por
efecto de la fotosíntesis donde liberaron este elemento a la atmosfera.
10. Los seres vivos cambian a lo largo de las generaciones dando origen a nuevas especies: cada individuo que
nace es ligeramente diferente a sus padres, también existe la posibilidad de que continué perpetuándose a
través de las generaciones, pero con sucesivos cambios a lo largo de millones de años, que irán dando origen
a una o más especies.
11. Los seres vivos se autoconstruyen: Lo principal que lo diferencian de la materia inerte es que los seres vivos
tienen la capacidad de regenerarse. Organización autopoiética: Capacidad de autoconstrucción donde los
elementos químicos se organizan generando componentes propios para producirse a si mismo. La materia
prima son los nutrientes que incorporan, tanto los alimentos, como el agua y el oxígeno. Un sistema está vivo
cuando es capaz de transformar la materia/energía externa en un proceso interno de auto manutención y
autogeneración.
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• Partículas subatómicas: electrón, protón y neutrón.
• Átomo: mínima unidad de materia. ej: oro, flúor, carbono. hierro, oxígeno.
• Moléculas y macromoléculas: unión de átomos. ej.: agua, dióxido de carbono, sales, moléculas orgánicas
(lípidos, hidratos de carbono, etc).
• Organelas: formadas por macromoléculas. ej.: mitocondrias, retículo endoplasmático.

Niveles de organización biológicos:

• Célula: mínima unidad de materia que cumple con las funciones de los seres vivos. ej.: neuronas, fibra
muscular, hepatocitos, células epiteliales, glóbulos blancos, etc.
• Tejidos: formados por muchas células con una función determinada. ej. tejido epitelial, tejido adiposo,
sangre, tejido nervioso, etc.
• Órganos: formados por tejidos. ej.: corazón, hígado, etc.
• Aparatos y sistemas: formados por órganos. ej.: sistema nervioso, sistema respiratorio.
• Individuo: constituido por un conjunto de sistemas interrelacionados entre sí.

El estudio de la gran diversidad de la vida establece un sistema de clasificación en reinos que reúnen seres vivos con
características semejantes. Surgió entonces la necesidad de catalogarlos y clasificarlos de una manera más
específica. En 1753, Linneo desarrolló un sistema para designar a las especies con un nombre doble: el primero
corresponde al género, cuya función es incluir a las especies parecidas, y el segundo nombre indica la especie. El
sistema de Linneo incluye una clasificación jerárquica, de modo tal
que los géneros se incluyen en órdenes, los órdenes se agrupan en
clases y así sucesivamente.
 • Tipo célula: Procariota
• Unicelular o pluricelular: unicelular
• Nutrición: saprófaga y por fotosíntesis
• Reproducción: asexual (fisión binaria)
• Ejemplos: Coco que produce la gonorrea, Neisseria Meningococo que produce la meningitis, estreptococos y
estafilococos que provocan diarreas anginas y faringitis, Bacilos como micobacterium tuberculosis que
produce la tuberculosis, Vibriones como vibrio cholerae que produce el cólera, espirilos como treponema
pallidum que producen la sífilis.

Producen estructuras especiales llamadas endosporas que resisten el calor, la deshidratación, las radiaciones y
pueden permanecer años en reposo.

Las bacterias se presentan de distintas formas. Se pueden clasificar en: cocos estreptococos y estafilococos, bacilos,
vibriones y espirilos.

Las bacterias mencionadas resultan perjudiciales para el hombre y para eliminarlos es necesaria la acción de
antibióticos específicos que deben atravesar las estructuras que envuelven a las bacterias qué se describirán en
capítulos siguientes.

Existen bacterias que no causan daño a la salud como por ejemplo las que viven simbióticamente en nuestro
intestino formando la flora intestinal, las que se utilizan para la transformación de leche en yogurt, de la uva en vino
y el vino en vinagre y las que posibilitan la descomposición de materia orgánica muerta.

• Tipo de célula: Eucariota

• Unicelular o pluricelular: La mayoría unicelulares (Protozoos y algas). Incluye algas pluricelulares.
• Nutrición: autótrofos y heterótrofos.
• Reproducción: asexual.
• Ejemplos: Entamoeba histolytica causante de la difteria, Balantadium colique que produce trastornos
intestinales, Trypanosoma cruzi que produce mal de chagas, Plasmodium malarie que produce paludismo o
malaria.

Se clasifican según sus estrategias para el desplazamiento:

• Rizópodos poseen pseudópodos prolongaciones del citoplasma que le permiten desplazarse.

• Ciliados poseen ciliadas prolongaciones cortas a lo largo de la membrana plasmática.
• Protozoos flagelados poseen una o varias prolongaciones largas denominadas flagelos.
• Espotozoos no poseen cilias ni flagelos.

Más ejemplos de protistas:

• Algas pardas: pluricelulares forman estructuras parecidas a tallos y hojas

• Algas verdes: clorófitos. la mayoría son acuáticas también hay algunas terrestres de ambiente húmedo
ejemplo: Volvo
• Algas rojas: Rodófitos. Ejemplo: Palmaria palmata
• Diatomeas: unicelulares usadas para pulir la plata y la fabricación de dentífrico
• Euglena: autótrofos organismos unicelulares de agua dulce
• Dinoflagelados: fotosintéticos o heterótrofos. Bioluminiscentes. Ejemplo: gonyaulax
• Tripanosoma: unicelulares heterótrofos con una única mitocondria grande. Parasitan a través de un vector
ejemplo: Trypanosoma gambiense.
Otros ejemplos

Tétano: Es una infección del sistema nervioso con la bacteria Clostridium tetani. En su forma de espora puede
permanecer inactivo en el suelo y seguir siendo infeccioso por más de 40 años. La infección comienza cuando las
esporas penetran en el organismo a través de una lesión o herida. Las esporas liberan bacterias qué se diseminan y
producen un tóxico llamado tetanospasmina que bloquea señales nerviosas de la médula espinal causando espasmos
musculares intensos.

Enfermedad de Chagas: Causado por un Protista unicelular Trypanosoma cruzi. En la enfermedad hay un intermediario
que es el eslabón obligatorio el insecto vector vinchuca, esta pica a una persona infectada, absorbe su sangre junto
con los protistas que se multiplican en el intestino, cuando la vinchuca infectada pica un individuo inmediatamente
defeca sobre la piel de su víctima y deposita ahí una gran cantidad de parásitos. Como a las personas se rascan a causa
de la picadura lesionan los tejidos, permitiendo el ingreso del microorganismo. Una vez en la sangre el trypanosoma
continua su crecimiento. La enfermedad es más grave en lactantes a corta edad ocasionándoles la muerte, en las zonas
endémicas donde la enfermedad es muy frecuente el mal de chagas es un importante factor de mortalidad infantil.

• Tipo de célula: Eucariota

• Unicelular o pluricelular: ambas
• Nutrición: Heterótrofos
• Reproducción: sexual y asexual
• Ejemplos: moho negro del pan, el pie de atleta, hongos venenosos. También levaduras, los champiñones, el
penicillium.

Pluricelulares excepto las levaduras que son unicelulares, son heterótrofas, se alimentan excretando enzimas
digestivas o digestión extracelular, obtienen nutrientes parasitando a otros seres vivos (hongos parásitos) o a partir
de la materia orgánica muerta (hongos saprófagos). Se reproducen sexual y asexualmente esto puede ocurrir por
fragmentación de hifas, por producción de esporas o por fusión de hifas. Existen hongos perjudiciales para el hombre
y otros que éste utiliza a su beneficio. En el primer grupo está el hongo negro del pan, el pie de atleta y ciertos hongos
venenosos y en el segundo las levaduras, los champiñones, el penicillium a partir de la cual se produce la penicilina.

La penicilina cambió la historia de la medicina, inauguró una nueva familia de medicamentos los antibióticos. En 1928
el científico Alexander Fleming con bacterias estafilococos observó que la placa se había contaminado con hongos y
que las bacterias estaban siendo destruidas, a las sustancias que eliminan las bacterias la denominó penicilina. En 1940
investigadores lograron aislar y purificar la penicilina y se usó durante la segunda guerra mundial. El hallazgo de la
penicilina se considera el logro más grande de la medicina del siglo 20.

• Tipo de célula: Eucariotas

• Unicelulares o pluricelulares: Pluricelulares
• Nutrición: Autótrofos
• Reproducción: sexual y asexual
• Ejemplos:

Organismos eucariotas pluricelulares presentan una pared celular de celulosa, autótrofas es decir que fabrican
su propio alimento mediante el proceso de fotosíntesis a partir del agua energía lumínica y de óxido de carbono,
poseen clorofila que interviene en la captación de la energía lumínica la mayoría son terrestres diferenciándose
en raíz tallo y hojas también existen plantas acuáticas. Se reproducen sexual y asexualmente.
Los briofitos incluyen a las plantas hepáticas, los antoceros y los musgos. Las plantas vasculares poseen raíz
especializadas en la fijación, la absorción del agua y nutrientes, tallo con un tejido conductor de agua y nutrientes.

Las plantas vasculares se agrupan en:

• Plantas vasculares sin semilla: por ejemplo, los helechos. No tiene flores, ni frutos. Se reproducen mediante
esporas ubicadas en los soros.
• Plantas vasculares con semilla: la semilla protege al embrión y le permite dispersarse o mantener lactante
hasta que las condiciones sean favorables para su germinación. Se dividen en 2 grupos:
o Gimnoespermas: por ejemplo, las coníferas.
o Angiospermas: poseen flor y fruto se dividen en monocotiledóneas y dicotiledóneas ejemplos: lirios
orquídeas y árboles, arbustos.

• Tipo de célula: Eucariotas

• Unicelulares o pluricelulares: Pluricelulares
• Nutrición: Heterótrofos
• Reproducción: Sexual

REINO ANIMAL Sección Características

INVERTEBRADOS: Ausencia de
esqueleto interno de huesos o
cartílago
Poríferos Animales muy simples.
Generalmente asimétricos. Cuerpo
en forma de saco con una abertura
principal y numerosos orificios por
todo el cuerpo por donde sale agua.
Marinos o de agua dulce. Sésiles.
Cnidarios Simetría radial. Cuerpo en forma de
bolsa con tentáculos alrededor de la
boca. Presentan células urticantes.
Acuáticos: casi todos marinos. El
alimento y los desechos entran y
salen por la misma abertura. Poseen
células especializadas para la
obtención y distribución de
nutrientes.
Anélidos Cuerpo dividido en segmentos.
Simetría bilateral. Sistema digestivo
con órganos que cumplen funciones
muy específicas. Presencia de púas
que favorecen la locomoción.
Musculatura compleja. Marinos, de
agua dulce o terrestres de zonas
húmedas.
Moluscos Cefalización. Simetría bilateral.
Cuerpo blando. Con valva o
conchilla externa, interna o ausente.
Algunos poseen un pie musculoso
para desplazarse, en otros el pie
está representado por tentáculos.
Respiración cutánea, branquias o
pulmones. Marinos, de agua dulce o
terrestres de zonas húmedas.
Artrópodos Cefalización. Simetría bilateral.
Cuerpo divido en segmentos

VERTEBRADOS: marcada
cefalización. Cordón nervioso dorsal
(que forma el cerebro y la médula
en las formas más complejas).
Sistema de órganos complejos.
Reproducción sexual. Fecundación
externa o interna. Ovulíparos,
ovíparos o vivíparos
articulados. Exoesqueleto de
quitina. Mudas periódicas del
exoesqueleto. Frecuentemente
crecimiento con metamorfosis.
Órganos de los sentidos muy
especializados.
Equinodermos Con esqueleto calcáreo interno,
algunos con púas. Con simetría
radial. Marinos de vida libre.
Reproducción sexual y por
regeneración.
Peces Algunos con esqueletao de cartílago
y otros con esqueleto óseo. Pueden
encontrarse en todos los mares y en
casi todos los ambientes de agua
dulce.
Anfibios Piel fina y húmeda que les permite
realizar el intercambio gaseoso
(respiración cutánea). Etapa larval
con branquias y adultos con
pulmones.
Reptiles Piel cubierta por escamas. Se
desarrollan a partir de un huevo con
membranas y estructuras que
aportan protección (cáscara) y
nutrición.
Aves Cuerpo cubierto por plumas.
Miembros anteriores transformados
en alas Capacidad de volar
Mamíferos Poseen mamas, a través de las
cuales las hembras alimentan a sus
crías. Cuerpo cubierto por pelos.
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Introducción

Un virus es un conjunto de macromoléculas organizadas de una manera tan específica que puede ingresar a una
célula y usar sus mecanismos para producir nuevos virus. Los virus reconocen sitios específicos en la membrana
celular y envían sus ácidos nucleicos al citoplasma este hace que la célula fabrique los componentes del virus. Luego
se ensamblan y forman muchos virus semejantes al primero. La célula muere y libera muchas copias de los virus
listos para invadir otras células, así destruyen tejidos en algún ser vivo generando enfermedades. Algunos virus
tienen ADN y otros ARN como el retrovirus del VIH y coronavirus.

Coronavirus característicos, contagio, prevención

Los coronavirus humanos son virus con ARN y una cubierta proteica y lipídica que al microscopio se ve en forma de
corona por eso su nombre. Los coronavirus no son retrovirus, pero tienen ARN. Como la mayoría de los virus
causantes de gripe proviene de África y muta con cierta frecuencia los coronavirus provienen de animales salvajes de
estas regiones mutaron pudiendo atacar células humanas. Esto está relacionado con la ocupación de las poblaciones
y ciudades a espacios salvajes.

Existen distintos tipos de cepas conocidos ya desde hace más de una década se le dice cepa a una variante
identificable dentro de una especie en este caso coronavirus.

Contagio: se sospecha de infección si tienes 2 o más de los siguientes síntomas: fiebre de 37.5 °C, tos, Dolor de
garganta, dificultad respiratoria, dolor muscular, cefalea, diarrea, vómitos goma pérdida brusca de gusto u olfato.

El covid se contagia por contacto con todo tipo de cosas de personas enfermas también por contacto con sangre de
un enfermo.

Medidas de prevención:

• Distanciamiento social: mantenerse a 2 m de otras personas cuando sales y evitar reuniones en lugares
cerrados
• mantener la higiene de las manos
• limpiar periódicamente las superficies y objetos
• ventilar todos los ambientes de casa y espacios de trabajo
• usar tapabocas casero si hay que salir de casa
• estornudar a toser en el pliegue del codo
• evitar llevarse las manos a la cara

Formas de prevención a largo plazo: vacunación y vida saludable, es decir, dieta equilibrada, actividad física regular
y evitar hábitos perjudiciales para la salud.

Las vacunas son parte de un microorganismo causante de enfermedad qué se inocula en nuestro cuerpo, lo ataca al
ser una molécula extraña el sistema inmunológico crea anticuerpos para este microorganismo, que son proteínas
complejas, la creación de anticuerpos puede generar efectos secundarios como fiebre u otros síntomas leves.

El virus del coronavirus no es un ser vivo

El virus no es un ser vivo porque si revisamos su ciclo vemos que necesita de una célula para cumplir su objetivo no
puede generar procesos por sí mismo, auto sustentarse y auto destruirse requiere de otro ser vivo para cumplir sus
funciones.