INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

DIRECCION DE EDUCACIÒN PRIMARIA FORMAL

ESCUELA PRIMARIA: JOSE VASCONCELOS CLAVE: 20DPR2596W
ZONA ESCOLAR: 016 SECTOR: 08
CICLO ESCOLAR: 2020-2012

ACTIVIDADES DE LA PRIMERA SEMANA DE CLASES A DISTANCIA

NOMBRE DEL ALUMNO (A): _________________________________________________________

GRADO: ____________ GRUPO: ___________________

 ESPAÑOL
(ANALIZAR RELATOS HISTÓRICOS).
*Indicaciones: Lee las siguientes preguntas y responde según lo que conozcas.
1.- ¿Qué tipo de relatos históricos has leído? ___________________________________
______________________________________________________________________________________
2.- ¿Dónde puedo encontrar textos de relatos históricos? ______________________________________
______________________________________________________________________________________
3.- ¿Qué tipo de información nos proporcionan?_____________________________________________
____________________________________________________________________________________
Un relato histórico es una narración de hechos reales antecedentes y consecuentes ocurridos en el pasado;
se relatan en un orden temporal y lógico. El texto se organiza con introducción del tema, el desarrollo de
los acontecimientos y se concluye con un acontecimiento que cierre el relato.
¿Pero...cómo lo identifico entre otros textos?

1.- Instrucciones: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas al final.

Vicente Guerrero y su participación en la Independencia.

En 1811 tuvo contacto con Hermenegildo Galeana, quien lo convenció para que se uniera al
movimiento independentista, pues había sido enviado por José María Morelos para tomar Taxco.
Morelos reconoció los méritos de Guerrero y le otorgó el grado de capitán, ordenándole instruirse
en el manejo de las armas, fabricación de pólvora, estrategias de guerra, etc.

En 1812 tomó parte en la conquista de Oaxaca, y de nuevo por su demostración continua de valor
fue ascendido a teniente coronel. Comisionado por Morelos para que reforzara la zona costera del
sur, Vicente Guerrero conquistó Puerto Escondido, Santa Cruz de Huatulco y participó en la toma
de Acapulco.

En 1814, Guerrero y su ejército escoltaron a los miembros del Congreso a Tlacotepec para darles
seguridad, y después fue enviado a la mixteca como apoyo a las fuerzas insurgentes de Juan N.
Rosáins y Ramón Sesma. Sus tácticas consistían en ataques sorpresivos y rápidos, lo cual le dio gran
fama por su efectividad.

En 1815, con la aprehensión y fusilamiento de Morelos, Guerrero se replegó a la sierra del Sur. Los
jefes insurgentes Rosáins y Sesma aceptaron el indulto del gobierno. El virrey Apodaca intentó
coaccionar a Guerrero, valiéndose de su padre, para que también lo aceptara él, pero se negó. En
1818 Guerrero, reconocido como general en jefe del ejército del Sur, mantenía contacto con Pedro
Ascencio, en la zona de Iguala y Taxco.

A finales de 1820 el coronel Agustín Iturbide fue designado por el virrey para que pusiera fin a la
insurgencia, pero Iturbide se pasó del lado insurgente y redactó el llamado Plan de Iguala (1821),
integrado por una proclama de independencia y un plan para el establecimiento de un Gobierno
mexicano.

Cuando Iturbide se coronó emperador de México, Guerrero tomó las armas para derrocarlo.
Después apoyó incondicionalmente al presidente Guadalupe Victoria y se afilió a la logia masónica
yorkina. En 1829, Vicente Guerrero fue nombrado presidente constitucional pero, destituido a los
pocos meses, se enemistó con Anastasio Bustamante, a quien al parecer mandó asesinar. Tras
sufrir una traición, Guerrero fue fusilado en Cuilapam Oaxaca..
 1. ¿Qué hizo Morelos en 1811, al reconocer los méritos de Guerrero?

2. ¿Cuáles fueron algunas conquistas de batallas que obtuvo Guerrero?

3. ¿Qué sucedió con Guerrero cuando aprehendieron y fusilaron a Morelos?

4. ¿Qué sucedió cuando Iturbide se coronó emperador?

5.¿Cuándo fue nombrado presidente constitucional Guerrero y qué sucedió al poco

tiempo?

Ahora, con ayuda de tus respuestas anteriores, vas a redactar un escrito en el siguiente cuadro.
Recuerda que ya no necesitas escribir las preguntas, solo redacta las respuestas.
 EL DICCIONARIO
 Indicaciones: Con ayuda de tu diccionario, escribe sobre los recuadros cómo encontrarías las
siguientes palabras, contenidas en el texto de Vicente Guerrero.

Méritos Replegó

Escoltaron Afilió

Derrocarlo Tácticas

 Ahora escribe las palabras anteriores como las encontraste en el diccionario, localiza su
significado y anótalo en el espacio correspondiente:
 LOS ADVERBIOS Y SUS USOS

El adverbio es un tipo de palabra invariable que tiene por función modificar de distintas formas al
verbo, a un adjetivo, o bien a otro adverbio.
Es un término que no varía porque un adverbio no posee género o número.
Adverbios de tiempo: ahora, ayer, anteayer, (o antes de ayer), entonces, mañana, hoy, pasado mañana,
anoche, anteanoche (o antes de anoche), ya, todavía, siempre, aún, jamás, nunca, temprano, tarde, antes,
después, luego, pronto, cuando, cuándo.
Adverbios de lugar: allí, aquí, ahí, acá, allá, abajo, arriba, cerca, delante, detrás, lejos, debajo, encima,
atrás, enfrente, alrededor, donde, dónde.
Adverbios de modo: así, bien, mal, solo, peor, despacio, mejor, deprisa, raído, como, cómo.
Adverbios de cantidad o grado: muy, mucho, bastante, poco, demasiado, más, menos, tan, tanto,
cuanto, cuánto, casi, medio, apenas, así de, harto.
Adverbios de afirmación: sí, también, cierto, claro, exacto, obvio, verdaderamente.
Adverbios de duda: probablemente, quizá, acaso, tal vez, a lo mejor, puede, puede ser. Adverbios
de negación: no, nunca, tampoco, negativamente, jamás

Escribe el adverbio correspondiente, después de haber leído el texto de arriba (puede haber
varias opciones para cada caso):

Adrián habla en clase.

Me acercaré a la casa de mi mejor amiga.

mi hermano llegue de Nueva York.

Ese plato está vacío.

Mario entró a la casa mojado.

Celia vendrá a la escuela.

Los bomberos estaban apagando el incendio.

estudiaremos para el examen.

seremos amigos.

Mi perro se acostó y por eso tiene sueño.

*Escribe los diferentes adverbios en una hoja blanca, clasifica los nombres de los Adverbios con
lapicero rojo y los tipos de los adverbios con lapicero negro.

* Escribe oraciones usando diferentes tipos de adverbios: 3 de tiempo, 3 de lugar, 3 de modo, 3 de

cantidad, 3 de afirmación, 3 de duda y 3 de negación en otra hoja blanca, remarca los adverbios de color
azul y agrégalos al cuadernillo.
 MATEMATICAS
Instrucciones: Observa el siguiente cuadro, colorea, escribe la fracción en número y en letra según lo que te indique.

*Escribe en las rayas de cada figura la fracción que te indique.

*Representa en cada recta, la fracción que te indica a un costado.

 Problemas que impliquen sumar o restar fracciones

Instrucciones: lee con atención cada pregunta y responde en la parte de abajo el procedimiento y la
solución.
Valeria se ha gastado 1/4 del dinero que le dieron de domingo sus padres, compró un
balón de futbol. También ha gastado 1/8 de dinero en comprar unas galletas. ¿Qué fracción de su domingo se ha
gastado Valeria?

Procedimiento

Solución

Esta mañana Miguel ha comprado 1 kilo de carne. Para comer con su familia, han
hecho 3/4 de kilo. ¿Qué cantidad de carne les queda?

Procedimiento

Solución

Resuelve los siguientes desafíos.

Se repartieron pizzas entre diferentes grupos de niños; completa la tabla para que
encuentres cuánto tocó a cada niño.
 SUMA Y RESTA DE FRACCIONES
*Lee con atención cada pregunta y responde las preguntas.

1.- Valentina, Camila y Hania cumplen años el mismo día. Al momento de partir el pastel a

Valentina le tocó , a Camila y a Hania partes del pastel.

¿Quién comió más pastel?

¿Qué fracción de pastel comieron entre las tres?

¿Qué fracción de pastel sobró?

2.- Arturo, Pedro y Jorge son hermanos y duermen en la misma habitación. Su

papá les compró pintura para que entre los tres pinten su cuarto. Arturo como

es el más grande tiene que pintar del total de la habitación, Pedroy

Jorge como es el más pequeño pintará la última parte.

¿Qué fracción de la habitación pintará Jorge?

3.- En una sala de cine hay 68 personas. son hombres, son

mujeres y el resto son niños menores de 12 años.

¿Cuántos hombres hay en la sala?

¿Cuántas mujeres?

¿Cuántos niños?

¿Qué fracción representa la cantidad de niños?

¿Qué hay más en la sala de cine?¿Hombres, mujeres o niños menores

de 12 años?
*Lee con atención cada pregunta y colorea con color verde el ovalo de la respuesta
correcta.
1.- Lupe comprò ¼ de manzana y Mariela comprò ½.

¿Qué fracción de kilos de manzanas compraron en total?

2/8 3/4 2/4

2.- Luis tiene 2/8 de chocolate y necesita 3/4 para sus amigos.

¿Cuántos kilos en fracción le hacen falta?

2/2 1/2 3/4

3.- Jorge tiene 1m de tela y recortará 2/6.

¿Cuántos metros en fracción le sobraran?

2/4 2/2 4/6

*Colorea lo que se te indica en el siguiente recuadro.

- ½ de azul, ¼ de verde, 1/8 de rojo, 1/16 de morado

*Escribe sobre las líneas 3 sumas de fracciones diferentes.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
 CIENCIAS NATURALES
¿Te alimentas de la manera correcta? Indicaciones: Recorta y pega los alimentos donde corresponda
en el plato del bien comer.

*Dibuja en el plato lo que comiste ayer a

mediodía y marca con una si cumple con
Suficiente. Con nutrientes de acuerdo a tu
edad y actividades que realizas.
una dieta correcta.

Equilibrada. Las porciones son adecuadas.

Ver el Plato.

Inocua. LosIncluye
Completa. alimentos no dañan
alimentos de tu
lossalud.
tres
Adecuada. grupos
Es de acuerdo a tus gustos,
del Plato del buen a
comer.
la economía de tus papás y a lo que se
acostumbra
Variada. en tu alimentos
Incluyes región. de cada grupo.

*Busca, recorta y pega 5 alimentos que no son buenos para tu salud.

Instrucciones: Responde las preguntas del cuadro en una hoja blanca, recorta las figuras de abajo y pégalas
donde corresponda en el círculo de arriba y busca las palabras que indican en la sopa de letras.
 GEOGRAFIA
(Inclinación del Eje Terrestre y zonas térmicas)

El eje terrestre o eje de la tierra es una línea imaginaria alrededor de la cual gira la Tierra en su movimiento
de rotación. Tambien se le denomina línea de los polos. Los extremos de este eje se llaman polo norte y
polo sur.

Indicaciones: Investiga en tu diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos sobre las
líneas.

EJE TERRESTRE: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

TROPICO DE CANCER: ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________.

TROPICO DE CAPRICORNIO: ______________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ECUADOR: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
TRÓPICO DE EJE TERRESTRE ECUADOR
LATITUD: ___________________________________________________________________________
CAPRICORNIO TRÓPICO DE CÁNCER
____________________________________________________________________________________
LONGITUD LATITUD

LONGITUD: ___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Indicaciones: Observa bien la figura, recorta la figura de abajo y pégalos los lugares correspondientes,
puedes investigar en tus libros y Atlas del año pasado.
 LAS ZONAS TERMICAS.

Se le denomina zonas térmicas a las regiones climáticas, geográficas o biogeográficas, definidas de acuerdo a su
temperatura. Para su delimitación suele usarse un rango de temperatura atmosférica según sea el caso u otro tipo de
referencia como latitud y la altitud, ya que estos dos últimos son factores que tienen una influencia determinante en la
temperatura.

La identificación de zonas térmicas tiene importancia en el estudio de crecimiento de los cultivos, especialmente
durante el periodo estacional favorable. Si bien, hay varios sistemas de clasificación lo más tradicional es la división en
tres grandes grupos.

ZONAS CALIDAS: También llamadas regiones tórridas o tropicales. Generalmente es una referencia a la zona clima
cálido.

ZONAS TEMPLADAS: Se refieren a las zonas templadas de la tierra o a las de clima templado.

ZONAS FRIAS: Hacen referencia a las regiones polares o al clima frio y polar.

Indicaciones: Observa el primer dibujo y colorea de amarillo las zonas cálidas, de verde las zonas templadas y de azul
las zonas frías del segundo dibujo.

*Realiza un dibujo en blanco del que acabas de colorear, colorea de verde donde sea tierra, de azul donde sean los
océanos y señala con una flecha roja donde este nuestro país.

*¿Qué tipo de zona térmica tiene México según las imágenes de arriba? ___________________________________
 HISTORIA
(LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE)

Conocimientos previos: Investiga en libros anteriores y responde las siguientes preguntas.

1.- El primer presidente de México se llamaba José Miguel Ramón Adaucto Fernández, pero cambió su nombre. ¿Qué
nombre adoptó? _______________________________________________

2.- México perdió la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. ¿De qué territorio se trata?
_______________________________________________________________________________________

3.- ¿Contra qué país fue esa guerra? ____________________________________________________________

4.- Actualmente México está compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. ¿Cuántos estados tenían nuestro país en
1824? ____________________________________________________________________________________

Instrucciones: Lee con atención las oraciones del siguiente cuadro y relaciónalo colocando el numero en los paréntesis
de
la
1. Facultad para elegir libremente sus gobernantes. () Independencia.

2. Dinero con el que cuenta el gobierno para salarios y obras. () Constitución.

3. Lucha armada entre un mismo pueblo o nación. () Vicente Guerrero.

Movimiento de lucha que duró 11 años en México. () Soberanía.

Primer emperador de México, después de la Independencia. () Guerra Civil.

6. Primer presidente de México. () Guadalupe Victoria.

7. Documento que decía que México debía tener un príncipe español. () Hacienda Pública.

8. Documento que concentra los derechos de los mexicanos. () Agustín de Iturbide.

9. Primera carta magna. () Plan de Iguala.

10. Segundo presidente de () Constitución de 1824.

México.
respuesta correcta del lado derecho.

 Recorta y dibuja al ex presidente Guadalupe Victoria y escribe parte de lo que hizo cuando fue Presidente de
México.
Instrucciones: Recorta en la parte de debajo de la hoja, los sucesos que ocurrieron durante la mitad del siglo XIX
y colócalos en el lugar correcto de la línea del tiempo.

*Contesta las preguntas en base a la información de la línea del tiempo.

1.- ¿A qué siglo corresponden estos hechos de la línea del tiempo?

2.- ¿Cuántas décadas transcurrieron desde el fin de la Independencia hasta la intervención norteamericana?

 Localiza en el siguiente mapa lo que se te

indica. Ilumina de rojo el territorio mexicano que se
perdió con la firma del Tratado de Guadalupe
Hidalgo en 1848.

¿Qué piensas sobre la pérdida de más de la

mitad de nuestro territorio mexicano que nos
arrebató Estados Unidos?
 Intervención Constitución de Nace Angela Peralta Guerra de los
Norteamericana 1836. (Ruiseñor mexicano) pasteles

Guerra de Texas Publicación de Constitución de Fin de la

“El iris” 1824 Independencia

FORMACIÒN CIVICA Y ETICA

(CAMBIOS EN LA ADOLESCENCIA)

* CONOCIMIENTOS PREVIOS: Lee con atención las siguientes preguntas y responde lo que se te pide.

1.- ¿Qué cambios has tenido desde tu infancia hasta ahora que eres un adolescente? __________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2.- ¿Conoces las emociones y sentimientos? _______ ¿Cuáles son?

EMOCIONES SENTIMIENTOS

3.- ¿Cómo han cambiado tus emociones cuando eras niña hasta ahora que eres un adolescente?
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*Recorta imágenes de tu crecimiento, pueden ser fotos o dibujos y pégalos siguiendo las siguientes etapas de edades:
También anota los cambios que has tenido en esas etapas debajo de cada imagen.
De 0 a 1 año De 1 a 3 años De 3 a 5 años De 5 a 8 años De 8 a 10 años
Imagen
 Escribe cambios

*Dibújate en este espacio de abajo y cuéntanos cómo te sientes a tu edad con tu familia, con tus amigos, que te gusta
y que no te gusta de los cambios en las personas.

IMAGEN

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