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San Marcos 2020 - I
SECCIÓN HABILIDADES
HABILIDAD VERBAL
TEXTO 1
Texto A
Lo que yo denominaría técnica democrática es el método de producción a pequeña escala que se
apoya, principalmente, en la habilidad humana y la energía animal. Incluso cuando se emplean
máquinas, estas deben estar bajo la dirección activa del artesano o del agricultor. Así, cada grupo
podrá desarrollar sus propios dones a través de artes apropiadas y ceremonias sociales, así como en
el uso discreto de los dones de la naturaleza.
Esta tecnología tenía horizontes limitados en lo tocante a sus logros; pero, precisamente por su amplia difusión
y sus modestas exigencias, tenía grandes poderes de adaptación y recuperación. Esta técnica democrática
ha servido de firme cimiento y soporte a toda cultura histórica hasta nuestros días, y se ha resarcido de la
constante tendencia de la técnica autoritaria en lo tocante a aplicar indebidamente sus poderes.
Incluso al pagar tributo a los más opresivos regímenes autoritarios, todavía quedaba en el taller o en
el campo de labranza un cierto grado de autonomía de selectividad y de creatividad. Ni la maza real
ni el látigo del conductor de esclavos ni las directrices burocráticas dejaron huella en los tejidos de
Damasco o en la cerámica de la Atenas del siglo V.
Texto B
La técnica autoritaria se inicia alrededor del cuarto milenio a. C., en una nueva configuración de
invención técnica, observación científica y control político centralizado que dio lugar a la peculiar
modalidad de vida a la que hoy podemos identificar como civilización. Bajo la nueva institución de la
monarquía, actividades que habían estado dispersas, diversificadas y cortadas a medida humana se
unieron a una escala monumental en un tipo totalmente nuevo de organización teológico-tecnológica
masiva. En torno a la persona de un gobernante absoluto, cuya palabra era ley, se movilizaron y
unificaron los esfuerzos de miles de hombres, hasta entonces demasiado autónomos y demasiado
descentralizados, con el fin de actuar voluntariamente al unísono para finalidades ubicadas más allá
del horizonte del poblado.
La nueva tecnología autoritaria no estaba limitada por la costumbre del pueblo o el sentimiento
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humano; sus hercúleas hazañas de organización mecánica se apoyaban en una implacable coerción
técnica, en la esclavitud y los trabajos forzados, que permitieron la existencia de máquinas capaces
de desarrollar miles de caballos de vapor siglos antes de inventarse la rueda o los arreos para los
caballos. Esta técnica centralizada trajo inventos y descubrimientos científicos de un grado muy
elevado: los registros escritos, las matemáticas y la astronomía, el riego y la canalización, y, sobre todo,
creó complejas máquinas humanas compuestas de partes especializadas, estandarizadas, sustituibles
e interdependientes, como el ejército del trabajo, el ejército militar y la burocracia.
Mumford, L. (2004). Técnicas autoritarias y técnicas democráticas. Ciencia, Tecnología y Sustentabilidad. Julio, 1- 7.
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 01
En ambos textos, se dilucida, principalmente,
A) los beneficios y limitaciones que imponen los dos tipos de técnicas descritas.
B) las técnicas democrática y autoritaria como dos formas excluyentes del trabajo.
C) las posibilidades que encierra la técnica democrática para el beneficio humano.
D) las formas en que los seres humanos hemos enfrentado diversas dificultades.
Resolución 01
Comprensión de textos
Ambos textos dan sus puntos de vista sobre cuál es la mejor técnica de producción: la democrática o
la autoritaria. Los dos autores explican sus beneficios y en menor medida la limitación del otro.
Rpta.: los beneficios y limitaciones que imponen los dos tipos de técnicas descritas.
Pregunta 02
En el texto B, la frase CORTADAS A MEDIDA se emplea en el sentido de
A) diseñadas.
B) marcadas.
C) mejoradas.
D) seccionadas.
Resolución 02
Comprensión de textos
Según el texto B, antes las actividades productivas estaban cortadas a medida humana; esto nos da
la idea de un modelo, un diseño.
Rpta.: diseñadas.
Pregunta 03
Desde la perspectiva del texto A, la técnica autoritaria
A) se presenta, en lo tocante a sus logros, de forma negativa.
B) no ha podido eclipsar los logros de la técnica democrática.
C) emplea la coerción para el beneficio solo de los monarcas.
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Resolución 03
Comprensión de texto
En el texto A se afirma que incluso en momentos en que la técnica autoritaria tenía el dominio de la
producción, esta no logró que, de alguna forma, destacaran elementos de la técnica democrática. Por
ejemplo, los tejidos de Damaso.
Rpta.: No ha podido eclipsar los logros de la técnica democrática.
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 04
La técnica democrática se caracteriza por ser
A) controlada, dispersa y responsable.
B) minuciosa con el medio que la rodea.
C) autónoma, creativa y descentralizada.
D) humilde en los logros que se propone.
Resolución 04
Comprensión de texto
En el texto se afirma que la técnica democrática implica la dirección activa del artesano (autonomía);
así mismo, cada grupo podrá desarrollar sus propios dones (creativa y descentralizada).
Rpta.: autónoma, creativa y descentralizada.
Pregunta 05
A partir de lo expuesto en el texto B, se puede sostener que
A) la universidad y la libertad de cátedra pueden pensarse como un hacer de la técnica
autoritaria.
B) los únicos inventos que realmente han impactado en la sociedad son los de la técnica
autoritaria.
C) la técnica autoritaria fue producto de la voluntad de muchos hombres que trabajaron de
forma coordinada.
D) los actuales Estados—nación reciben sus características de los logros de la técnica autoritaria.
Resolución 05
Habilidad Verbal
Comprensión de textos
El texto B afirma que la técnica autoritaria dio pie a crear lo que hoy conocemos como civilización, es
decir, los actuales Estados-nación.
Rpta.: los actuales Estados-nación reciben sus características de los logros de la
técnica autoritaria.
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TEXTO 2
Según Charles Mann, antes del descubrimiento de América, nuestro continente tenía un nivel de
desarrollo en muchos aspectos superior al Viejo Mundo. La evidencia histórica muestra que, cuando
los europeos recién comenzaban a organizarse socialmente, los mayas o los chimúes ya tenían ciudades
de decenas de miles de habitantes y eran expertos en astronomía. Y cuando llegaron los españoles a
América, Cusco y Tenochtitlán eran ciudades más organizadas y grandes que París o Madrid.
Quizá la prueba más concreta de esta afirmación está a solamente dos horas de viaje en auto desde
Lima, en Caral. Allí se encuentra la ciudad más antigua de América, con casi 5000 años de antigüedad,
nacida cuando en Europa todavía muchos se vestían con pieles y habitaban cavernas, y contemporánea
con las pirámides de Egipto. Lo más interesante de esta investigación de la arqueóloga Ruth Shady
es que con ella se rompe el paradigma de que el metal o la cerámica son base del desarrollo, pues los
antiguos peruanos crearon una civilización impresionante, con ciudades que se extienden por cientos de
kilómetros en la costa norte, aun antes de descubrir el tratamiento de la tierra con el fuego.
Es importante redimensionar, a partir de esto, los aportes de la mezcla de la cultura europea con la
indígena americana. No se trata de la unión de la cultura europea con la barbarie indígena, sino de
dos culturas igualmente desarrolladas.
https://www.google.com/search?riz=civilizaciones+en+el+tiempo+&oq=civilizaciones+en+el+tiempo
Pregunta 06
Al autor del texto le interesa evidenciar
A) que las culturas indígenas consiguieron un desarrollo solo equiparable al de las antiguas
civilizaciones.
B) los diferentes estadios de desarrollo entre América y Europa para repensar el proceso de la
Colonia.
C) la necesidad de revaluar la etapa de la Conquista española con un criterio histórico más
inclusivo.
D) la importancia de los desarrollos indígenas para comprender nuestra diversidad cultural
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actual.
Resolución 06
Comprensión de textos
En el texto se afirma que es importante redimensionar los aportes de la cultura europea con la indígena
americana, de lo cual concluye que ambas fueron culturas igualmente desarrolladas.
Rpta.: la necesidad de revaluar la etapa de la Conquista española con un criterio
histórico más inclusivo.
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 07
El vocablo PARADIGMA se emplea en el sentido de
A) modelo histórico.
B) ejemplo emblemático.
C) pauta económica.
D) esquema mental.
Resolución 07
Habilidad verbal
Comprensión de textos
En el texto se afirma que el paradigma que se conoce es con respecto al uso del metal o la cerámica
a nivel histórico
Rpta.: modelo histórico.
Pregunta 08
Con la investigación de Ruth Shady se demuestra que
A) el metal no es tan significativo como pensaban los europeos.
B) la cerámica no es indispensable para el desarrollo civilizatorio.
C) lo importante en arqueología es la cantidad de población productiva.
D) la organización política de la ciudad depende de la economía.
Resolución 08
Habilidad verbal
Comprensión de textos
Según el texto, se rompió el paradigma de creer que el metal o la cerámica son base del desarrollo de
una civilización.
Rpta.: La cerámica no es indispensable para el desarrollo civilizatorio.
Pregunta 09
A partir de lo que se muestra en la infografía, se puede sostener que
A) ya no hay nada nuevo que nos pueda brindar el estudio de Caral.
B) la cultura vichama se desarrolló paralelamente a la cultura chavín.
C) el desarrollo civilizatorio europeo data de tiempos relativamente recientes.
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Pregunta 10
A partir de la línea temporal que se observa en la infografía, se puede sostener que
A) el desarrollo cultural en nuestro territorio denota un pasado milenario.
B) los chimúes son anteriores a la aparición de los faraones en Egipto.
C) todas las civilizaciones se desarrollan lenta y simultáneamente.
D) en el territorio nacional se forjaron distintas y muy opuestas culturas.
Resolución 10
Habilidad verbal
Comprensión de textos
De acuerdo a la infografía, el desarrollo de Caral es tan comparable en el tiempo con las civilizaciones
más antiguas como Egipto o Mesopotamia.
Rpta.: el desarrollo cultural en nuestro territorio denota un pasado milenario.
TEXTO 3
Urban planners around the world have started to look for ways that cities can create more space for
pedestrians and lower CO2 emissions from diesel. At the present time some downtown areas around
the world don’t have cars. These car-free zones are areas for people, bicycles and public transport only.
Eight million people live in the center of London and another two million people go to work there every
day. The downtown area is very noisy with hundreds of cars, buses and taxis, but there are also a lot of
beautiful parks with free music concerts. At lunch-time and after work, many people go there for a break.
Parts of Tokyo are always crowded with hundreds of people– but no cars! These modern
car-free zones are very popular and people like shopping there.
In the past, Bogota was polluted because there were lots of cars and traffic. Now the downtown ares is a car-
free zone and the air is clean! Many people don’t have a car and half a million people take the bus to work.
In many cities, people don’t like to shop downtown; but in Melbourne, Bourke street is popular because
there are lots of great stores and no cars, It’s expensive, but lots of people eat lunch in the small cafés.
Hughes, J; Stephenson, H y Dummett, P. (2018). Life Elementary, A2. Studenf Book.
Pregunta 11
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Resolución 11
Reading - Comprensión lectora
Comprehension Exercises
Ejercicios de comprensión lectora
What is the main idea of the passage?
(¿Cuál es la idea principal del texto?)
Respuesta: Some cities around the world are fighting against pollution.
La idea principal del texto es que algunas ciudades alrededor del mundo están luchando contra la
contaminación que los vehículos particulares emiten por el dióxido de carbono de los motores. De ahí
que la opción B es la respuesta correcta.
Rpta.: Some cities around the world are fighting against pollution.
Pregunta 12
In the passage, what does the word BREAK mean?
A) Rest
B) Crash
C) Enjoy
D) Stop
Resolución 12
Reading - Comprensión lectora
Comprehension Exercises
Ejercicios de comprensión lectora
In the passage, what does the word BREAK mean?
(en el texto, ¿qué significa la palabra BREAK?)
Respuesta: de acuerdo a la lectura la palabra BREAK se refiere a un receso de alguna actividad que se
viene realizando. para descansar, relajarse, etc.
En inglés=to rest=cease work or movement in order to relax, refresh oneself or to take time off. De
ahí que la opción correcta es Rest.
Rpta.: Rest
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Pregunta 13
According to the author, which of the following sentences is false?
A) Tokyo is a good place to go shopping.
B) Melbourne is a bad place for shopping.
C) The smog of cars causes pollution.
D) London downtown is a very noisy place.
Resolución 13
Pregunta 14
Resolución 14
Reading-Comprensión lectora
Comprehension exercises- Ejercicios de compresión lectora
What can be implied from the passage?
(¿qué podemos deducir de la lectura?)
Respuesta: Car-free zones contribute to reduce pollution. (las zonas libres de vehículos particulares
contribuyen a reducir la contaminación).
Por eso la respuesta correcta es la opción D.
Rpta.: Car-free zones contribute to reduce pollution
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Pregunta 15
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Resolución 15
Reading - Comprensión Lectora
Comprehension exercices - ejercicios de comprensión lectora
What can we do to reduce the pollution of cities?
(¿Qué podemos hacer para reducir la contaminación de las ciudades?)
Respuesta: We should prefer public transportation.
(deberiamos preferir utilizar el transporte público).
Según los casos presentados en el texto, una manera de reducir la contaminación en las ciudades es
limitar el uso de vehículos particulares y usar solamente el transporte público.
Rpta.: We should prefer public transportation.
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Arequipa y Lima
Rpta.: Arequipa y Lima
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 18 Resolución 18
Se tiene dos láminas transparentes congruentes Razonamiento abstracto
de forma cuadrada, divididas en ocho partes Rotación de figuras
iguales, tal como se representa en las figuras Indicando los giros solicitados, se tiene.
180°
Figura 1 Figura 2
Figura 2 Figura 4
A)
Superponiendo figuras se obtiene:
B)
C)
Rpta.:
D)
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Pregunta 19 A
derecha
Una de cuatro hermanitas rompió el florero.
Al ser interrogadas por su papá, dijeron lo frente
siguiente: abajo
Juana: «Fue Rita».
B
Rita: «Fue Paola».
Regina: «Yo no fui».
Paola: «Rita miente».
Si solo una de ellas miente, ¿quién rompió el
florero? C
A) Rita A) 20
B) Paola B) 31
C) Regina C) 30
D) Juana D) 28
Resolución 19 Resolución 20
Principio de suposición Juegos de Ingenio
Verdaderas y materias Rombos y direcciones
De los datos se tiene que: Aplicando conteo tipo triángulo de Pascal:
Juana : “Fue Rita” (V) A
Rita : “Fue Paola” (F) 1 derecha
1 1
Se contradice Regina : “Yo no fui” (V) frente
abajo
Paola : “Rita miente” (V)
1 2
Condición solo uno de ellos miente B 5
2 5
El florero lo rompió Rita 5
Rpta.: Rita
Pregunta 20 5 10
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Pregunta 21
En el ropero de mi casa hay 3 blusas blancas, 24 29
5 azules, 4 rojas y 4 negras. ¿Cuántas blusas,
como mínimo, debo sacar al azar para
conseguir con certeza 3 blusas del mismo A) 4
color? B) 14
A) 8 C) 13
B) 9 D) 3
C) 10
Resolución 22
D) 11
Operaciones Combinadas
Resolución 21
Adición
Certezas Del enunciado se deduce:
Peor de los casos * 1º Moneda * 2º Moneda
Para tener la certeza de que ocurra un evento, Los valores: 12 24 Los valores: 26 29
hay que ponernos en la peor situación (piden 3
Nos piden: 26 – 12=14
blusas del mismo color).
Rpta.: 14
1(cualquier color antes mencionado)
Pregunta 23
3 blancas 2 blancas
5 azules 2 azules La figura muestra una parte de un sistema
formado por doce ruedas, donde también se
4 rojas 2 rojas
muestran las longitudes de los radios. Si la
6 negras 2 negras quinta rueda dio 54 vueltas, ¿cuántas vueltas
9 blusas dio la novena rueda?
Rpta.: 9
Pregunta 22 a 3a 6a 10 a ...
Se tiene dos fichas plásticas planas y circulares
con un número escrito en cada una de sus
caras. Si se lanzan ambas fichas al piso y se
suman los números que quedan a la vista, A) 18
se pueden obtener los siguientes resultados: B) 12
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Resolución 23 Pregunta 25
Transmisiones Los equipos Rojo, Verde y Amarillo
Número de vueltas participaron en un triangular de fútbol de
una sola ronda, del cual se tiene la tabla de
Del gráfico, se observa:
1º 2º 3º ... 5º ... 9º partidos jugados (PJ) y goles a favor (GF).
1 X 2 l b2 X 3 l b3 X 4 l b 5 X 6 l 9 X 10 l
El equipo Rojo perdió todos sus partidos y el
Radios: b a; a; a... a; ...;b a equipo Amarillo derrotó al Verde. ¿Cuál fue el
2 2 2 2 2
resultado del partido entre los equipos Verde y
15a 45a Rojo, en ese orden?
3
& _15ai54 = _45ai.V9 Equipo PJ GF
18=V9 Rojo 2 2
Rpta.: 18 Verde 2 3
Pregunta 24 Amarillo 2 2
Aldo se encuentra descansando bajo la sombra de
un árbol a 20 m en la dirección N53°E de su casa, A) 2 − 1
y su amigo Ricardo se encuentra ubicado a 5 m B) 3 − 2
en la dirección S37°O de la casa de Aldo. Ricardo C) 3 − 1
avanza con una velocidad constante de 5 m/min
D) 1 − 0
en la dirección N37°O. Después de 4 minutos,
¿cuál es la distancia que separa a ambos? Resolución 25
A) 3 41 m
Juegos de ingenio
B) 41 m
Eventos deportivos
C) 689 m
D) 31 m De los datos se deduce:
Rpta.: 3 – 2
12 m
16 m
N 53º
O E
(CASA ALDO)
37º N
37º S
4m
O E
(RICARDO) 3m
S
Rpta.: 31 m
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 27
Pregunta 26
En un instituto, hay cuatro aulas con 40
La figura mostrada representa un triángulo alumnos en cada una. En la tabla siguiente, se
rectángulo construido por una sola pieza cerrada muestra el porcentaje de alumnos aprobados y
de alambre. Si las medidas de sus catetos son 9 desaprobados en el curso de Cálculo en cada
cm y 12 cm, y se desea obtener del triángulo 12 aula. Si todos los alumnos de cada aula rindieron
varillas de alambre idénticas de 3 cm de longitud el examen de Cálculo, ¿cuál es la diferencia entre
cada una, ¿cuántos cortes rectos, como mínimo, la cantidad total de alumnos aprobados y el total
se deben realizar para obtener las varillas sin de alumnos desaprobados del instituto?
doblar el alambre en ningún momento?
100
90
80
70
Porcentajes (%) 60
50
40
30
A) 4
20
B) 5 10
C) 7
D) 3 101 102 103 104
Resolución 26 Aulas
Juegos de ingenio
Cortes - estacas Aprobado
Se observa: Desaprobado
A) 20
B) 18
C) 21
1° corte
D) 16
2° corte Resolución 27
Análisis de gráfico estadístico
Gráfico de barras
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AULAS
101 102 103 104 Total
Aprobado 16 20 28 24 " 88
Desaprobado 24 20 12 16 " 72
3° corte 4° corte
Piden la diferencia: 88 – 72=16
Rpta.: 4 Rpta.: 16
Pregunta 28 Pregunta 29
La figura pentagonal mostrada
La figura mostrada es una estructura cúbica
Y hecha de alambre. Si la arista del cubo mide
5 cm, ¿cuál es la longitud mínima que debe
recorrer una hormiga para pasar por toda la
estructura, si inicia en el punto P y finaliza en Q?
origen
X
tiene simetría, respecto al origen, con una de Q
las siguientes figuras. Indique con cuál.
D
(impar)
C’
B C
D’
El gráfico se obtendrá teniendo en cuenta lo
Se observa que el punto de inicio es impar y el
siguiente:
punto final también es impar, en consecuencia el
(a;b) el punto simétrico respecto al origen es número de repeticiones está dado por:
(– a; – b)
Rpta.: III
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#impares − 2 8 3 5 kg
# repeticiones= ABBBBBC A B B B BB C
2
8−2
=
2 Segunda pesada: obtenemos 2 kg colocando la
=3 pesa de 3 kg y el peso obtenido 5 kg
Luego, habrá repeticiones que serían: AB, BC, 5 3 2 kg
DE ABBBBBC A B B B BB C
longitud de longitud
R = la figura original +S
repetida Luego se tiene:
mínimo 144 42444 3 5+2
12 X 5 3X5 S
7 kg
= 75 ` Como mínimo se debe hacer 2 pesadas
`El recorrido mínimo es 75 cm
Rpta.: 2
Rpta.: 75 cm
Pregunta 30 ARITMÉTICA
El comerciante de una tienda de abarrotes Pregunta 31
recibe de un cliente el pedido de 7 kg de
Blas quiere comprar una computadora y pide
arroz, para lo cual dispone de una balanza de
ayuda económica a sus familiares. Su tía le da
2 platillos, una pesa de 3 kg, otra pesa de 8
un quinto del costo, el abuelo le ayuda con el
kg y una bolsa con 60 kg de arroz. ¿Cuántas
18 % de su valor, su abuela con 0,12 del total
pesadas, como mínimo, debe realizar para
y su mamá cubrió el resto. ¿Qué porcentaje del
atender el pedido?
precio asumió la mamá de Blas?
A) 3
A) 30 %
B) 4
B) 60 %
C) 5
C) 45 %
D) 2
D) 50 %
Resolución 30
Resolución 31
Juego de ingenio
Tanto por ciento
Pesadas
Cálculo de porcentaje
Se tiene:
Sea “C” el costo de la computadora y le entregan:
SACO Tía: 1 C = 20 C = 20 %C
Prohibida su venta
5 100
PESAS Abuelo: 18 %C
60
Abuela: 0,12C=12 %C
8 3
Con lo cual ya tiene:20%C+18%C+12%C=50%C
Entonces la mamá le dá: 100 %C − 50 %C=50 %C
Primera pesada: obtenemos 5 kg colocando las Rpta.: 50 %
pesas en ambos platillos
Pregunta 32 Resolución 33
Conteo de números
En una pastelería, hay quince tortas de chocolate,
Progresiones geométricas
todas de diferentes tamaños, de las cuales tres
tienen castañas, dos tienen coco rallado, tres Cantidad inicial de microorganismos: 20
tortas tienen castañas y coco rallado, y siete Cada periodo de 4 horas se duplican, en 44
son solo de chocolate. ¿De cuántas maneras horas hay 11 periodos, entonces:
diferentes se pueden seleccionar ocho tortas de ×2 ×2 ×2 ×2
chocolate de modo que dos tengan castañas y
coco rallado, dos tengan solo castañas, una tenga 20
20 2 X S 20 X 22 20 X 23 20 X 211
S
solo coco rallado y tres sean solo de chocolate? SS er
do
1er 2 3 11vo
periodo
A) 945 periodo periodo periodo
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
GEOMETRÍA Pregunta 36
Pregunta 35 Un criador de ovejas construye un corral que
tiene forma de un paralelogramo AGBC. Una
Dos postes, uno de 12 pies de altura y otro de
pileta de agua para sus ovejas se encuentra
28 pies, están a 30 pies de distancia. Se deben en el punto D, que es el incentro del triángulo
sostener por dos cables conectados a una sola isósceles ABC. Si la puerta está ubicada a 30 m
estaca, desde el nivel del suelo hasta la parte del punto B y a 10 m de C, ¿qué perímetro
superior de cada poste. ¿A qué distancia del tendrá el corral?
poste pequeño debe colocarse la estaca para
que se use la menor longitud de cable? G B
poste
puerta
D
poste
pileta
A C
estaca
A) 320 m
A) 9 pies 322 m
B)
B) 8 pies 3
C) 10 pies C) 321 m
D) 7 pies 3
D) 320 m
Resolución 35 3
Semejanza
Teoremas
28
12
x 30 − x
Prohibida su venta
Piden: x
12 = 28
x 30 − x
Resolviendo: x=9
Rpta.: 9 pies
Resolución 36 A) 18 cm
Proporcionalidad B) 20 cm
Teorema de la bisectriz interior C) 21 cm
D) 19 cm
G B
Resolución 37
30 Sólidos geométricos
Paralelepípedo
40
40 4 4
4 4
Puerta
D 4
10 a a
pileta a
a
a
A a C 4 4
4 4
Piden: perímetro del corral
3 ABC: Teorema de la bisectriz interior Piden: a+8
V= 576
a = 10 40
40 30 a= 3 a.a.4 = 576
2p=40+40+ 40 + 40 a = 12
3 3
2p= 320 m Ñ a+8 = 20
3 Rpta.: 20 cm
320 m
Rpta.:
3
Pregunta 38
Pregunta 37
Se dispone de un trozo de cartulina con
Con una pieza cuadrada de cartón, se quiere forma de semicírculo de 36 cm2 de área. Si
construir una caja de base cuadrada sin con esta cartulina se construye una gorra con
tapa, cortando en cada esquina un cuadrado forma de cono circular recto, sin superponer
de 4 cm de lado y doblando por las líneas y sin desperdiciar material alguno, ¿cuál es la
puntuadas hacia arriba, tal como se muestra longitud de la altura de esta gorra?
en la figura. Si el volumen de la caja debe ser
A) 2 6 cm
576 cm3, ¿cuánto medirá el lado de la pieza
cuadrada de cartón original? B) 6 2 cm
Prohibida su venta
C) 3 3 cm
D) 3 6 cm
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Pregunta 40
R r
En pruebas de una dieta experimental para
R=g
palomas, se determinó que el peso promedio
Piden: h dado en gramos de una paloma fue, según las
2 estadísticas, una función lineal del número de
rR =
2 36r "R= 6 2 días “d” después que se inició la dieta, donde
2rr 0≤d≤45. Si el peso promedio de una paloma al
BDesarrollo= g
inicio de la dieta fue 73 gramos y 30 días después
2rr fue 523 gramos, determine el peso promedio, en
= " g=2r
g
gramos, de una paloma al cabo de 15 días.
Pero: R=g
A) 148
6 2 =2r
B) 298
r= 3 2
C) 261
h=3 6
D) 163
Rpta.: 3 6 cm
Resolución 40
Funciones
ÁLGEBRA Función lineal
Pregunta 39 Del enunciado
Cierto día asistieron a un teatro solo adultos y Sea la función lineal f(d)=ad+b; 0≤ d ≤45
niños: en la función de la mañana asistieron 11 De los datos:
adultos y 6 niños, con una recaudación total Si d=0 f(0)=73
de S/ 135, y por la tarde asistieron 16 adultos y
a(0)+b=73 b=73
12 niños, con S/ 216 de recaudación. ¿Cuál es
el precio de la entrada de un niño? Si d=30 f(30)=523
A) S/ 9 a(30)+73=523
Prohibida su venta
B) S/ 6 a=15
C) S/ 7 Luego, la función que modela el peso promedio
D) S/ 8 en función al número de días será:
Resolución 39 f(d)=15d+73; 0≤ d ≤45
Ecuaciones Se pide el peso promedio al cabo de 15 días; es decir:
Planteo de ecuaciones f(15)=15(15)+73
Precio de la entrada de un adulto: x f(15)=298
Precio de la entrada de un niño: y El peso promedio será de 298 g
• Del enunciado: Rpta.: 298
R(72)=65+ R(72)=68
8
Finalmente, para una altura de lluvia acumulada 15
(9;6)
de 1,5 mm, la población de ranas será 68 000
Rpta.: 68 000
x
12,75 15
Pregunta 42
Un colegio decide realizar un viaje de Evaluando C(x;y) en los vértices del gráfico:
promoción de 510 personas, para lo cual costo mínimo: C(9;6)=3450 soles.
contrata una empresa de transporte. La Rpta.: S/ 3450
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 43
Dos cámaras de vigilancia ubicadas al ras del suelo,
separadas por 48 m, observan simultáneamente la
parte más alta de un poste de alumbrado con un 1
ángulo de elevación de 30° una y 60º la otra. Si la 2m
1
base del poste está situada entre las dos cámaras y 2
m
en la misma línea recta que une a las dos cámaras,
halle la altura del poste. A) 30º
A) 11 3 m B) 36º
C) 45º
B) 10 3 m D) 37º
C) 12 3 m Resolución 44
D) 13 3 m Resolución de triángulos rectángulos
R.T. de ángulos notables
Resolución 43
Ángulos verticales
R. T. de ángulos notables
B 1
2
m 1
2
m
30º
Dato: Volumen=V=250l<>250×10 – 3m3
V=SBASE×h
24
1 1
h ` j` jseni
250×10 – 3 = 2 2 X4
2
1 =
30º 60º 2
seni
A H C =30°
48 m Rpta.: 30°
ABC: BC= 24 m Pregunta 45
Una plancha metálica presenta una fisura
BHC: h=12 3 m y, para repararla, se necesita soldarle una
Rpta.: 12 3 m pequeña lámina triangular metálica cuyas
medidas de dos de sus lados son 4 3 cm y
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Resolución 45 Pregunta 47
Resolución de triángulos oblicuángulos De acuerdo con la segmentación silábica, las
palabras pueden adscribirse a diferentes clases.
B A partir de lo anterior, establezca la correlación
correcta entre las columnas.
I. Aéreo a Trisilábica
4 3 cm 6 3 cm
II. Truhan b. Tetrasilábica
III. Cohete c. Bisilábica
IV. País d. Monosilábica
A) Ia, IId, IIIb, IVc
A x C B) Ib, IIc, IIId, IVa
Del gráfico: C) Ia, IIc, IIIb, IVd
2 2 2 D) Ib, IId, IIIa, IVc
x = _ 4 3 i + _6 3 i − 2 _ 4 3 i_6 3 i cosi
Dato: cos= 1 Resolución 47
12
Fonología
Ñx = 12 cm
• Aéreo → A - e - re - o (tetrasílaba)
Rpta.: 12 cm
• Truhan → Truhan (monosílabo)
• Cohete → Co - he - te (trisílabo)
LENGUAJE
• País → Pa - ís (bisilabo)
Pregunta 46 Rpta.: Ib, IId, IIIa, IVc
En un salón de clase, el profesor propone a
Pregunta 48
los alumnos que elaboren proyectos sobre
la actividad turística en Lima. Uno de los En ciertos contextos, se debe escribir por qué
estudiantes pregunta: «¿El proyecto se trabajará (con sentido interrogativo) y en otros, porqué
en grupos o se hará individualmente?». En (sustantivo). Analice los siguientes enunciados
este proceso comunicativo, el referente está y determine cuál exhibe una escritura correcta.
representado por A) Ya están preparados porqué estudiaron
A) la propuesta del profesor. toda la semana.
B) el proyecto de un estudiante. B) Nadie daba razón del por qué de tanto
C) el salón de clase. ruido en el aula.
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Resolución 48 Resolución 50
Ortografía
Sintaxis
Palabras que se escriben juntas y separadas
Predicado
La sucesión de “por qué” se utiliza para plantear
preguntas directas o indirectas. Por lo tanto, la • Se entiende por verbo copulativo a un verbo
alternativa “C” evidencia buen uso de esta secuencia. de estado con atributo. Esto sucede en la
oración: “Ellos fueron los culpables”.
Rpta.: Averiguaremos por qué se
olvidaron de nuestras maletas. • Se entiende por verbo intransitivo a aquel
que no reclama complemento directo. Esto
Pregunta 49 sucede en la oración: “Llegarán por la
mañana”.
En el sistema de la lengua, los morfemas
pueden tener alomorfos, es decir, variantes Rpta.: copulativo - intransitivo
del respectivo morfema. Sobre la base de esta
Pregunta 51
consideración, elija la opción donde hay dos
alomorfos de un morfema. Determine cuáles de los siguientes enunciados
A) Mi amigo tiene una nueva amiga. exhiben una puntuación correcta.
B) Llegó cuando todos habían llegado. I. Amigos, hay que caminar con sumo
cuidado.
C) La actriz tuvo una brillante actuación.
II. Cuando todo termine; descansaré una
D) Compuso canciones para sus nietos.
semana.
Resolución 49 III. Se preparó intensamente, mas no fue
Morfología elegido.
Alomorfos IV. Creo, como Sócrates; que solo sé que
Los alomorfos son elementos que presentan un nada sé.
mismo significado. A) I y III
La palabra “canciones” presenta a “es” como B) II y III
morfema flexivo de número, y en el término C) III y IV
“nietos” la “s” es el morfema flexivo de número. Por
D) I y II
ello, concluimos en que “es” y “s” son alomorfos.
Rpta.: Compuso canciones para sus Resolución 51
nietos.
Ortografía
Pregunta 50 Signos de puntuación
En el sistema lingüístico, contamos con ciertos • En la oración: “Amigos, hay que caminar
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criterios para la clasificación de los verbos. En con sumo cuidado”, es correcto el uso de la
consecuencia, si en Ellos fueron los culpables, coma para separar vocativo.
el verbo es ; en llegarán por la mañana, • En la oración: “Se preparó intensamente,
el verbo es mas no fue elegido”, es correcto el uso de
A) transitivo − impersonal la coma para complementar a la conjunción
adversativa.
B) predicativo − defectivo
Rpta.: I y III
C) defectivo − unipersonal
D) copulativo − intransitivo
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Resolución 54 Resolución 55
Vanguardismo europeo
Generación del 50
Kafka: La metamorfosis
J. R. Ribeyro: Los gallinazos sin plumas En la obra “La metamorfosis” de Franz Kafka,
Dentro de “Los gallinazos sin plumas” el cerdo la transformación de Gregorio Samsa en
Pascual representa a la ciudad voraz y opresora insecto alegoriza el efecto deshumanizante del
en la que el migrante provinciano – representado capitalismo en el hombre contemporáneo. En el
aquí por el abuelo santos – deposita sus fragmento citado el dictamen del médico no hace
esperanzas. Sin embargo, dicha ciudad concebida más que sustentar que hasta la salud se supedita
inicialmente como posibilidad de superación a los intereses de la empresa.
termina revelándose finalmente como fuente de Rpta.: El trabajo corporativo ha
degradación. deshumanizado al hombre en la
Rpta.: ciudad opresora y al migrante sociedad capitalista.
provinciano.
Pregunta 56
Pregunta 55
Desde los años de la Primera Guerra Mundial
«Gregorio, en los cinco años que llevaba hasta la primera mitad del s. XX, surge en el
empleado, no había estado malo ni una Perú la corriente denominada posmodernismo
sola vez. Vendría de seguro el principal con por la búsqueda de una nueva expresión
el médico del Montepío. Se desataría en literaria. Señale, a continuación, los rasgos que
reproches, delante de los padres, respecto a mejor describen este periodo.
la holgazanería del hijo y cortaría todas las I. Percibe un agotamiento creativo,
objeciones alegando el dictamen del galeno, repeticionismo y desencanto.
para quien todos los hombres están siempre II. Prefiere el continuismo de fórmulas
sanos y solo padecen de horror al trabajo». exitosas del modernismo.
A partir del fragmento citado de La III. Plantea una propuesta alternativa
metamorfosis de Franz Kafka, determine crítica, criolla y nacionalista.
IV. Abandona el simbolismo para optar
cuál de las siguientes alternativas expresa
correctamente la temática desarrollada. por el parnasianismo.
A) III y IV
A) La incomunicación conduce a la B) I y III
ruptura de la armonía entre padres e C) II y III
hijos. D) II y IV
B) El trabajo corporativo ha
deshumanizado al hombre en la Resolución 56
sociedad capitalista. Posmodernismo
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PSICOLOGÍA Pregunta 59
Pregunta 57 En psicología existen distintos puntos de vista
En un taller dirigido a adolescentes, la profesora para explicar los fenómenos psicológicos,
define qué son las conductas de riesgo y solicita conocidos como enfoques o perspectivas.
a los participantes que elaboren una lista de las Cada enfoque propone una explicación del
que conozcan para que luego las expongan al comportamiento humano con énfasis en
grupo. La teoría cognitiva del aprendizaje que determinados aspectos funcionales. Así, por
se ha empleado se denomina ejemplo, se propone una división tripartita de
la mente entre el yo consciente e inconsciente,
A) aprendizaje por descubrimiento. el ello inconsciente y el superyó. Indique
B) procesamiento de la información. la alternativa que corresponda al enfoque
C) aprendizaje observacional. descrito.
D) aprendizaje significativo.
A) Psicoanalítico o psicodinámico
Resolución 57 B) Conductual de aprendizaje social
Aprendizaje C) Cognitivo de procesamiento de
Teorias cognitivas del aprendizaje información
El aprendizaje significativo constituye adquisición
de conocimiento temático, a partir de los D) Fenomenológico existencial
contenidos asimilados en clase, se relacionan con
Resolución 59
tareas prácticas.
Rpta.: Aprendizaje significativo. Enfoques o escuelas psicológicas
El psicoanálisis y luego la psicodinámica, explican
Pregunta 58 la conducta y el psiquismo en función a impulsos
En una clase sobre las perspectivas psicológicas, inconscientes y elaborando una teoría de la
un docente describe un enfoque que plantea la mente en donde incluían su arquitectura tripartita
capacidad que tienen las personas para tornar del Ello, Yo, Superyo con las dimensiones
sus propias decisiones responsablemente, en conscientes e inconscientes.
tanto sujetos individuales, únicos y diferentes. Rpta.: Psicoanalítico y psicodinámico
De esta manera, el docente describe el enfoque
A) humanista. Pregunta 60
B) cognitivista. Juan sufre el robo de su celular y, encolerizado,
C) evolucionista. persigue al ladrón, quien se dirige hacia un
D) conductista. lugar peligroso. A poco de correr, se percata
Resolución 58 del riesgo al que se expone y abandona la
persecución. En este caso, la conducta de Juan
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Resolución 60 Pregunta 62
Bases biológicas de la conducta Se sostiene que cuando en un régimen se
Frente a una situación de riesgo, las emociones impulsan mecanismos constitucionales, tales
que se presentan son activadas por el sistema como el referéndum, la iniciativa legislativa
límbico. Sin embargo, en el caso mostrado, al o la remoción o revocatoria de autoridades,
abandonar el sujeto la situación de riesgo, el tanto más se está democratizando el Estado,
córtex prefrontal se encarga de regular y controlar porque se está promoviendo
tales emociones. A) la participación popular.
Rpta.: córtex prefrontal - sistema B) el bienestar colectivo.
límbico C) la felicidad mayoritaria.
D) el derecho a ser elegido.
EDUCACIÓN CÍVICA
Resolución 62
Pregunta 61
DD.HH y Constitución Política
Frente a la propuesta del Congreso de aprobar
una norma sobre voluntariado laboral sin Derechos políticos
derecho a remuneración dirigida a los alumnos Según el artículo 31 de nuestra Constitución
de institutos tecnológicos, varios estudiantes Política los ciudadanos tienen derecho a participar
universitarios, en coordinación con los en los asuntos públicos mediante referéndum;
estudiantes directamente afectados, participan iniciativa legislativa; remoción o revocación de
en una marcha multitudinaria de protesta, con autoridades. En conclusión el Estado promueve
el fin de suspender la referida norma. En este la participación de los ciudadanos en la vida
caso, la Constitución respalda el derecho de los política de la nación.
estudiantes Rpta.: la participación popular.
A) a manifestarse pacíficamente.
Pregunta 63
B) a la libertad de información.
C) a la igualdad ante la ley. Pedro trabaja en una empresa azucarera
desde las 8:00 hasta las 16:00 desde hace tres
D) al honor y la buena reputación.
meses, pero no recibe ningún sueldo, ya que
Resolución 61 la empresa aduce que está endeudada. Con
esta actitud, la empresa vulnera el derecho de
DD.HH y constitución política Pedro
Derechos fundamentales A) a la libertad de formar parte de
La propuesta del Congreso de aprobar sindicatos.
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una norma sobre voluntariado laboral sin B) a una remuneración laboral equitativa.
remuneración dirigida a estudiantes de institutos C) al descanso semanal bajo contrato.
tecnológicos, vulnera el derecho al trabajo
remunerado, ya que los estudiantes universitarios D) al progreso social y material del
sí la reciben y deciden apoyar a los alumnos de trabajador.
institutos tecnológicos, evidenciando un trato
discriminatorio.
Rpta.: a la igualdad ante la ley.
Resolución 64
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Resolución 65 Pregunta 67
Formativo En los albores del Estado peruano, se desataron
Temprano intensos debates ideológicos entre liberales y
Durante el periodo formativo se observan en el conservadores. Determine cuál o cuáles fueron los
Perú novedades culturales como la cerámica, ejes de las posturas conservadoras en los debates
orfebrería, el culto al felino y la escultura en inmediatamente posteriores a la Independencia.
piedra. En el sitio arqueológico de Cerro Sechín
I. Relación armónica con la Iglesia.
(valle del Casma) se han encontrado centenares
II. Fortalecimiento del Poder Ejecutivo.
de lápidas, una de ella es la imagen aludida que
III. Promoción del voto de los analfabetos.
representaría un tipo de guerrero o quizá un
A) Solo II
personaje que fue parte de un sacrificio humano.
B) Solo III
Rpta.: guerrero sechín que anticipa la C) I y II
iconografía chavín. D) I, II y III
Pregunta 66 Resolución 67
Los estudios que analizan la caída del Primer militarismo
Tahuantinsuyo durante la expansión europea Situación del Perú
consideran que esta no habría sido posible A inicios de la República se dio lo que el historiador
si no se hubieran producido, además, ciertos Jorge Basadre denominó el segundo debate
hechos concomitantes. Determine cuál o doctrinario entre liberales y conservadores. Los
cuáles son las alternativas correctas. primeros defendían las libertades de la persona
I. La radicalización del conflicto entre los y el predominio del Poder Legislativo, mientras
centros de poder del Cusco y Quito. los conservadores eran autoritarios y justificaban
el predominio político del Ejecutivo, además de
II. Las enfermedades epidémicas que
respaldar a la Iglesia católica.
diezmaron a la población local.
Rpta.: I y II
III. La crisis del sistema redistributivo
implantado por los incas en su imperio. Pregunta 68
A) Solo ll
Ante el avance de los hunos, diversos pueblos
B) I y II
C) I, II y III germanos se dirigieron hacia el interior del
D) II y III Imperio romano. Uno de estos pueblos fue
el visigodo. La presencia de estos guerreros
Resolución 66
constituía una amenaza para la seguridad del
Tahuantinsuyo Imperio; sin embargo, en el ambiente de lucha y
Cápac Cuna descomposición política, fueron empleados por
los emperadores y generales romanos como
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Resolución 77 Pregunta 79
Comercio internacional “Michel Foucault se puso en contra de la
Tipo de cambio idea de una verdad objetiva en su libro Las
palabras y las cosas de 1966. No solamente
Un aumento en el tipo de cambio, genera que el
señalaba que los discursos no concordaban
valor de nuestra moneda se debilite frente al dólar
con la realidad, sino que llegaba a sostener,
(moneda extranjera), la cual favorecerá al sector mediante la genealogía de la formación de
exportador y perjudicará al sector importador. los conocimientos, la muerte del sujeto y la
Rpta.: un aumento en las exportaciones imposibilidad de llegar a un saber cierto”.
de café y una caída en las importaciones Beuchot, M. (2014). La filosofía en el siglo XXI.
de trigo. Estudios vol. XII, 111.
como positivismo lógico. Dicho enfoque consistió continuación, responda las preguntas 80 y 81.
en el empleo del análisis lógico para distinguir
aquellas oraciones que hagan referencia a
“La justicia es la primera virtud de las
hechos empíricos.
instituciones sociales, como la verdad lo es
Rpta.: positivismo lógico. de los sistemas de pensamiento. Una teoría,
por muy atractiva, elocuente y concisa que
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Resolución 80
Filosofía política
Teorías de la justicia
Según J. Rawls, la justicia niega que un mayor
bien compartido por otros genere pérdida de
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FÍSICA Pregunta 83
Pregunta 82 Los oceanógrafos estudian el movimiento del
mar utilizando boyas provistas de sensores. Si
Un entrenador de taekwondo utiliza sensores
a partir de las medidas tomadas por una boya
y videos para determinar la efectividad de los se obtiene la gráfica mostrada, determine la
golpes de sus pupilos. Al analizar una patada, frecuencia angular de oscilación de la boya.
la imagen del video le muestra por medio de
su cronómetro el tiempo que dura el contacto Posición vs. tiempo
y el sensor en el pecho del contrincante indica
0,3
que se ejerció un impulso de 16 kg m/s. Con
esta información, determine la fuerza media 0,15
ejercida por la patada.
x(m)
0
0 1 2 3 4
−0,15
−0,3
t(s)
A) /2 rad/s
B) 2 rad/s
C) rad/s
A) 16 kN D) /4 rad/s
B) 8 kN
Resolución 83
C) 12 kN
Ondas mecánicas
D) 24 kN
Ondas mecánicas
Resolución 82 De la gráfica posición vs tiempo, el periodo es:
Cantidad de movimiento T=2s
Impulso La frecuencia angular:
Por definición de impulso: w = 2r = 2r
T 2
I = F.Tt
Prohibida su venta
16 kg m/s ` w = r rad/s
F = Tt & F = 0, 001 s
I
Rpta.: rad/s
` F = 16 kN
Rpta.: 16 kN
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Resolución 86 2
1 _3000i 1 & E M = 60J
I. EM = 2 c5m
Estática de fluídos
Principio de Arquímedes II. 1 m2 & E M = 15J
EM = 21 _3000ic 10
I. El volumen del submarino no se altera,
2
entonces el empuje hidrostático no cambia. (F) III. EM= 12_2000ic 25 m& E =M160J
II. En condiciones de equilibrio mecánico, la
fuerza resultante es nulo. (V) Rpta.: II, I y III
III. Al expulsar el agua, el peso del submarino
disminuye, por ende el submarino asciende. (V) Pregunta 88
IV. El volumen del submarino no cambia, entonces Un tren va de una estación a otra que se
el empuje hidrostático no se altera. (F) encuentra a 4,5 km de distancia en el menor
Rpta.: FVVF tiempo posible. El tren solo puede aumentar o
Pregunta 87 disminuir la rapidez con el mismo módulo de la
Para experimentar con un oscilador armónico aceleración igual a a = 0,2 m/s2, después de
simple, en un laboratorio se: disponen de lo cual, continúa con su movimiento a rapidez
dos resortes con constantes elásticas k1 = 2000 constante o se detiene. Determine cuál será
N/m y k2 = 3000 N/m y de dos bloques de la máxima rapidez que alcanzará el tren para
masas m1 = 0,3 kg y m2 = 0,2 kg. En una llevar la carga en el menor tiempo posible.
mesa horizontal sin fricción, se construyen A) 20 m/s
secuencialmente tres sistemas bloque-resorte B) 30 m/s
con las siguientes características: C) 40 m/s
D) 10 m/s
I. El bloque de masa m2 y el resorte de
constante k2; luego, el resorte se estira Resolución 88
0,2 m.
II. El bloque de masa m1 y el resorte de Cinemática
constante k2; luego, el resorte se estira M.R.U.V.
0,1 m.
V0=0 VMax Vf=0
III. El bloque de masa m2 y el resorte de a a
constante k1; luego, el resorte se estira
0,4 m. A C
Al soltar cada bloque, el sistema correspondiente d B d
realiza un movimiento oscilatorio. Ordene 2 2
usted, de manera creciente, las energías
mecánicas de cada sistema bloque-resorte. & En el tramo AB
A) I, II y III V f2=V02 !2ad
Prohibida su venta
B) II, III y I
VMax=2 × 0,2 × 4500
C) I, III y II 2
D) II, I y III
VMax=30 m/s
Resolución 87 Rpta.: 30 m/s
Energía mecánica
Conservación
0 0 de la energía mecánica
EM= E +U +UE
K G
EM=UE= 1 KA2
2
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Pregunta 89 Resolución 90
Se sabe que cualquier elemento está definido Nomenclatura inorgánica
por el número de protones que contienen sus Función sales
átomos y que estos son unidades eléctricamente
• Nitrato de Bario:
neutras; por lo tanto, en el átomo,
A) los protones forman parte de la corteza
extranuclear. Ácido nítrico (3, 5)
B) su núcleo está formado por neutrones –
HNO3 –H+ NO 3
y electrones. –
2+
Ba NO 3 → Ba(NO 3)2
C) la nube electrónica tiene un solo nivel
de energía.
D) el número de protones es igual al • Carbonato de Estroncio:
número de electrones.
Resolución 89 Ácido carbónico (2, 4)
2–
Estructura atómica H2CO3 –2H+ CO 3
El átomo 2+ 2–
Sr CO 3 → Sr CO3
Debido a la naturaleza eléctricamente neutra que
presenta el átomo, la cantidad de cargas positivas
(protones) es igual a la cantidad de cargas • Sulfato cúprico:
negativas (electrones).
Por lo tanto: Ácido sulfúrico (2,4, 6)
# protones = # electrones 2–
H2SO4 –2H+ SO 4
Rpta.: el número de protones es igual 2–
al número de electrones. Cu 2+ SO 4 → CuSO4
Rpta.: Ba(NO3)2, SrCO3, CuSO4.
QUÍMICA
Pregunta 91
Pregunta 90
A diferencia del benzaldehído, el formol,
La variedad de colores brillantes que toman metanal en solución acuosa al 40%, tiene olor
los fuegos artificiales se debe a la presencia irritante y es antiséptico. Al respecto, se puede
de sales oxisales, corno el nitrato de bario afirmar que
que le imparte el color verde, el carbonato de
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Resolución 91 Resolución 92
Química orgánica Reacciones químicas
Funciones oxigenadas Balance redox
• Benzaldehido es un aromático: Oxidación
Fórmula (pierde electrón)
CHO: C7H6O
+4 – 2 +1+5–2 +1+3 –2
• Formol: H — CHO : Es un aldehido 2NO2(g) + H2O(𝑙) HNO3(ac) + HNO2(ac)
de solución acuosa.
Se puede notar que ambos pertenecen a grupos Reducción (gana electrón)
funcionales diferentes.
De la ecuación se observa que el nitrógeno del
Rpta.: ambos pertenecen a grupos NO2 se oxida para producir HNO3
funcionales diferentes.
Hay que tener en cuenta que el NO2 oxida y
Pregunta 92 reduce a la vez.
Rpta.: el nitrógeno del NO2 se oxida
Dada la elevada temperatura en el motor de para producir HNO3.
un automóvil, se producen grandes cantidades
de óxido de nitrógeno por la reacción entre el Pregunta 93
oxígeno y el nitrógeno del aire. Estos óxidos,
al interactuar con la lluvia, producen la lluvia En 1974, Molina y Sherwood demostraron
ácida. Una de las reacciones que ocurre es que, cuando los clorofluorocarbonos (CC42F2)
2NO ( ) + H O → HNO + HNO se exponen a la radiación ultravioleta de
2 g 2 (4) 3 (ac) 2 (ac) alta energía, se descomponen para formar
Respecto de esta reacción, es correcto afirmar radicales de cloro que podrían causar
que problemas al catalizar la destrucción del ozono
A) se forma el HNO2 al oxidarse el de la estratósfera.
nitrógeno del NO2.
Considerando una representación simplificada
B) ambos productos provienen de la de la reacción que explicaría dicho fenómeno
oxidación del NO2.
C) el nitrógeno del NO2 se oxida para Paso 1: C4 +O3 C4 O +O2
producir HNO3.
Paso 2: C4 O +O C4 +O2
D) el nitrógeno del NO2 se reduce para
producir HNO3. Reacción : O3(g) +O 2O2(g)
Neta
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 96 1
Gonzalo regresó a su pueblo natal después
de varios años. Fue al río donde antes solía
bañarse y capturar algunos peces, pero se
dio con la sorpresa de que las aguas tenían
un color rojo oscuro, ya no había peces y se B. anthracis
vertían líquidos residuales de la minería ilegal muertos por calor
que había proliferado en la zona. Gonzalo
dedujo, entonces, que esta actividad había
generado contaminantes como 2
A) pesticidas dorados.
B) alquil sulfonatos.
C) metales pesados
D) óxidos de carbono.
Resolución 96
Inoculación con B.
Ecología anthracis muertos
Contaminación
La extracción minera que data desde el año 1600
y, más aún, la extracción ilegal han ido provocando 3
disturbios al medioambiente generando con
ello en los ecosistemas terrestres y acuáticos
limitaciones físicas, químicas y biológicas para el Cultivo de B.
establecimiento de vegetación y riesgos para la anthracis vivos
salud de animales y por ende seres humanos.
Rpta.: metales pesados.
Pregunta 97
Louis Pasteur (1822-1895) fue uno de los
4
científicos que demostró la importancia de las
bacterias en la putrefacción, en la fermentación
y como causantes de enfermedades en
el hombre y animales. En los dibujos se
representa a Pasteur con dos ovejas realizando
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SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
5 Resolución 98
Salud y enfermedad
Parasitosis
La fasciolosis es una zoonosis producida por el
tremátodo Fasciola hepatica. En la sierra hay la
Oveja negra con lesiones del ántrax y costumbre de consumir berro en ensalada en
oveja blanca sin enfermedad la cual se encuentran la metacercaria (forma
infectante).
A) La existencia de un antibiótico contra La forma juvenil atraviesa la pared intestinal y a
el ántrax través del peritoneo llega al hígado y obstruye los
B) La eficiencia del sistema inmunológico canalículos biliares.
en ovejas Signos y síntomas: dolor abdominal, náuseas y
C) La efectividad de una vacuna contra el vómito, hepatomegalia, ictericia.
ántrax Profilaxis: Educación sanitaria, control de
caracoles, tratamiento de los reservorios.
D) La vulnerabilidad específica de las
Rpta.: Fasciolosis
ovejas negras
Pregunta 99
Resolución 97
Las diferentes especies compiten por los mismos
Circulación - Transporte
recursos aunque en menor grado que como
Inmunidad compiten dentro de la misma especie. El siguiente
Las vacunas son cualquier preparación cuya diagrama representa la red trófica terrestre de un
función es generar del organismo inmunidad pastizal costeño. ¿Cuál es el nivel de transferencia
frente a una determinada enfermedad, de energía del saltamontes a la paloma?
estimulando para que produzca anticuerpos que
luego actuarán protegiéndolo frente a futuras
infecciones ya que el sistema inmunológico
podrá reconocer al agente infeccioso y facilitar su
destrucción.
Rpta.: La efectividad de una vacuna
contra el ántrax
Pregunta 98
Elisa estuvo informándose acerca de los riesgos
de ingerir ensaladas frescas con verduras
Prohibida su venta
http://agrega.juntadeandalucia.es/taller/jpergom703/15122013/ODE-32e38219-
d248-3dbe-a25a-df4b9efbe208/cadenas_y_redes_alimentarias.html
mal lavadas; ella gusta de prepararlas en su
casa y esta vez quiso preparar una ensalada
A) Casi la misma transferencia de energía
con berros. Ahora se encuentra preocupada
del caracol al sapo
y se pregunta cuál es la parasitosis que
podría adquirirse si no lava y se desinfectan B) La mitad de transferencia de energía de
adecuadamente las verduras frescas. la planta al caracol
A) Salmonelosis C) Cuatro veces más que la transferencia
B) Equinococosis del sapo al halcón
D) Un tercio de transferencia de energía de
C) Enterobiosis
la paloma al halcón
D) Fasciolosis
CENTRAL: 6198 - 100 45
SOLUCIONARIO ÁREAS C y E Examen San Marcos 2020 - I
Pregunta 100
El Protocolo de Kyoto forma parte de la
Convención Marco de las Naciones Unidas
sobre el Cambio Climático y se realizó porque
se constataba un aumento progresivo de la
temperatura superficial del planeta. Teniendo
en cuenta esta motivación, señale cuál fue el
objetivo fundamental del Protocolo.
A) Manejo sostenible en zonas áridas,
semiáridas y subhúmedas
B) Protección de la salud humana ante las
emisiones de mercurio
C) Manejo del vertimiento de relaves
mineros con cobre, oro y plata
Prohibida su venta
46 www.trilce.edu.pe
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