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EJERCICIOS CON NORMAS VANCOUVER

1. ¿Qué tipos de cita en Vancouver hay?

Cita directa

NORMAS  Integral
C. Corta C. Larga
VANCOUVER  No integral

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2. Tome solo los datos necesarios y en orden para una correcta referencia.

Edición año editorial 1 . Autor 2. Título 3. Año

Autor Lugar título 4. Lugar 5. Editorial 6. edición

3. Referencie la siguiente bibliografía. Haga Ctrl+clic en: Posición de la RAE sobre el lenguaje
inclusivo

(1)

Referencias
x

1. Luxemburgo R. La Real Academia Española y el lenguaje incluyente. La Real Academia

Española; 2021.Disponible en: Microsoft Word - La Real Academia Española y el lenguaje
incluyente.docx (coordinacioneditorialfacultadderecho.com)

4. Realice una cite directa corta de forma integral de la página 2 y 3 del texto. Haga
Ctrl+clic en: Sexismo lingüístico

¨Un total de 63, 0084 mujeres fueron víctimas de algún delito entre ellos feminicidio en un
0.92%, el mayor número de feminicidios se dio en San Pedro Tlaquepaque, Jalisco; Culiacán,
Sinaloa; Tlajomulco de Zuñiga, Jalisco y Juárez en Chihuahua5¨ (2).

Referencias
x

2. Luxemburgo R. La Real Academia Española y el lenguaje incluyente. La Real Academia

Española ; 2021.Disponible en: Microsoft Word - La Real Academia Española y el
lenguaje incluyente.docx (coordinacioneditorialfacultadderecho.com)

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5. Realice una cite directa corta de forma no integral de la página 7 del texto. Haga
Ctrl+clic en: III. ¿Qué es el lenguaje incluyente?

” El lenguaje se considera inclusivo cuando se refiere a 19

Diversidad de identidades culturales, refiriéndose así a la igualdad, la dignidad
y la El respeto que no tienen todas las personas, independientemente de su
condición humana marcar la diferencia en la representación social de las
poblaciones históricas discriminatorios, eviten identificarlos según sus
características o circunstancias” (3).

Referencias
x

3. Luxemburgo R. La Real Academia Española y el lenguaje incluyente. La Real Academia

Española ; 2021.Disponible en: Microsoft Word - La Real Academia Española y el
lenguaje incluyente.docx (coordinacioneditorialfacultadderecho.com)

6. Referencie la siguiente bibliografía. Haga Ctrl+clic en: Eficiencia externa e interna de las
universidades

(4)

Referencias
x

4. Melauchlan de Arregui P, Valdivia N, Mabres A, Trahtemberg L. Notas para el debate. José

Peláez Cáceres ed. Lima; 1994.Disponible en: SITUACIONUNIVERSIDADESPERUANAS.pdf
(grade.org.pe)

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7. Realice una cite indirecta de forma integral de la página 21. Haga Ctrl+clic en: Eficiencia
externa e interna de las universidades
8.

¨En realidad, el "problema" del desfase entre la educación superior universitaria y las
necesidades del país, de existir, radicaría más en cuántos terminan sus estudios, en la
calidad de la formación, y en la capacidad del aparato productivo para absorber la
oferta de recursos humanos capacitados. Así pues, una cuestión central en la discusión
sobre las universidades peruanas es la de su eficiencia externa e interna´ (5).

Referencias
x

5. Melauchlan de Arregui P, Valdivia N, Mabres A, Trahtemberg L. Eficiencia externa e

interna de las universidades. José Peláez Cáceres ed. Lima; 1994.Disponible en:
SITUACIONUNIVERSIDADESPERUANAS.pdf (grade.org.pe)

9. Realice una cite indirecta no integral de la página 28. Haga Ctrl+clic en: Eficiencia externa
e interna de las universidades

Según el Banco de Datos de Educación (6), en las universidades tanto públicas como
privadas, se estiman los datos entre la diferencia que hay en estudiantes que logran
ingresar y los que logran graduarse; como, por ejemplo, en las universidades públicas el
número total de los que ingresan son de 360 367, y en cambio llegan solo a graduarse
136 252; con un porcentaje de 37.8 % de diferencia. En las universidades privadas el
total de número de los que logran ingresar es de 225 806, lo que solo llegan a
graduarse unos 62 011, siendo el 27,5 % de diferencia.

Referencias
x

6. MeLauchlan de Arreegui P, Valdivia N, Mabres A, Trahtemberg L. LA SITUACIÓN DE LAS

UNIVERSIDADES PERUANAS. José Peláez Caceres ed. Perú; 1975-199 0.Disponible en:
SITUACIONUNIVERSIDADESPERUANAS.pdf (grade.org.pe)

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10. Referencie la siguiente bibliografía. Haga Ctrl+clic en: La revisión por pares

(7)

Referencias
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7. Martínez GS. La Revisión por Pares y la Selección de Artículos para Publicación. Revista
colombiana de psicología. 2012 enero-junio; 21(1).Disponible en: v21n1a03.pdf
(scielo.org.co)

11. Realice una cite directa no integral de la página 28. Haga Ctrl+clic en: Introducción

La revisión de manuscrito científicos por las partes evaluadoras, el autor Martínez,

menciona que dicho sistema, se encarga de evaluar la calidad y pertenencia de datos
asociados a la investigación, presentando diferentes métodos para realizar una
buena información para los que desean consultar o citar cualquier información (8).

Referencias
x

8. Martínez GS. La Revisión por Pares y la Selección de Artículos para Publicación. Revista
colombiana de psicología. 2012 Enero-junio; 21(1).Disponible en: v21n1a03.pdf
(scielo.org.co)

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12. Realice una cite indirecta integral de la página 28. Haga Ctrl+clic en: Introducción

Según el autor Martínez (9). ´En su forma más generalizada, el proceso de evaluación
de un artículo científico supone una evaluación inicial del manuscrito por parte del
editor, que decide si este puede ser publicado en su versión original, si solicita
modificaciones que serán luego enviadas a evaluación, o si lo rechaza inmediatamente.
La decisión del editor usualmente se basa en comentarios y recomendaciones hechas
por expertos, cuyo rol es evaluar de manera independiente, imparcial y sin sesgos los
manuscritos que le son remitidos´.

Referencias
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9. Martínez G. La Revisión por Pares y la Selección de Artículos para Publicación. Revista

colombiana de psicología. 2012 Enero-junio; 21(1).Disponible en: v21n1a03.pdf

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