REGLAMENTO INTERNO

CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA

N° 71 014“MANUEL NUÑEZ BUTRON”

TITULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I
DE LA NATURALEZA, BASE LEGAL Y ALCANCES

DATOS DE LA IE:

DRE PUNO UGEL SAN ROMAN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 71014 CEBA MNB Dirección de la I.E Jr. Manuel Prad
CODIGO MODULAR 0240531 código del local 463873
DIRECTOR Victor Andres APAZA L. Periodo de vigencia 2022
PERSONAL DOCENTE Nombres Y Apellidos Grado Sección
Edson Javier VILCA YANA 1° Inicial U
Edson Javier VILCA YANA 2° Inicial U
Vicky, MAMANI PERALES 1° Interm. U
Delia, VALENCIA BELTRAN 2° Interm. U
Victor Andres APAZA LARICO 3° Interm. U
Daniel Mauro APAZA SALAS
PERSONAL DE SERVICIO

Art. 1° El presente Reglamento norma el funcionamiento interno del Centro de Educación Básica
Alternativa N° 71014 “MANUEL NUÑEZ BUTRON”, en el marco de su estructura orgánica y
funcional para facilitar y asegurar el logro de sus fines y objetivos como documento guía de
gestión y de convivencia armoniosa y democrática.

1.1.Misión:
El CEBA 71014 Manuel Núñez Butrón, tiene como misión
brindar una educación de calidad en los ciclos inicial Intermedio, de los
sectores menos favorecidos y alta vulnerabilidad, atendiendo a adolescentes,
jóvenes, adultos, adultos mayores y hermanos discapacitados, a través del
trabajo, para mejorar su calidad de vida, practicando valores, Atendiendo en
diferentes horarios, formas de atención y centros periféricos, con docentes
motivados y conocedores de la modalidad.
1.2.Vision: AL 2025 somos una unidad académica con liderazgo
pedagógico, que propicie la revaloración del status de los
estudiantes para mejorar el nivel educativo y accedan al mundo
letrado, tecnológico impartiendo modelos pedagógicos innovadores
y activos en beneficio de los estudiantes.

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 CAPITULO II
DE LA BASE LEGAL Y SU DOMICILIO

Art. 2° El Centro de Educación Básica Alternativa N° 71 014 “MANUEL NUÑEZ BUTRON” ha sido
creado mediante Resolución Directoral Nº 0138-2005; que resuelve convertir la modalidad
de jóvenes y adultos de la Institución Educativa N° 71 014 “MANUEL NUÑEZ BUTRON”
a la modalidad de Educación Básica Alternativa, en calidad experimental cuyo
antecedente fundacional es la Resolución Ministerial N° 5526 C.O Primaria de Adultos; y,
tiene como domicilio legal en Jr. Manuel Prado N° 110 distrito de Juliaca, provincia de
San Román y departamento de Puno, perteneciente a la jurisdicción educativa de la Unidad
de Gestión Educativa Local de San Román.

Art. 3° Base Legal:

- Constitución Política del Perú
- Ley General de Educación Nº 28044 y sus modificatorias Leyes N° 28123, N°
28302, y N° 28740 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial
- Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Reglamento de la Ley N° 29944
- Decreto Supremo 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación y su
modificatoria, Ley Nº 26510.
- Decreto Supremo N° 008-2006-ED, que aprueba los lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Publicas.
- Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, que aprueba documento “Currículo
Nacional de la Educación Básica”.
- R.M N° 572-2015-MINEDU.
- Decreto Supremo N° 004-MINEDU Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes”
- RM. Nro. 531-2021-MINEDU
- RM. Nro. 048-2022-MINEDU

CAPITULO III
DE LOS ALCANCES

Art. 4° El presente Reglamento alcanza al personal directivo, docente, administrativo y

estudiantes en genera

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 TITULO II
DE LAS CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS

CAPITULO IV
DE LAS CARACTERISTICAS

Art. 5° Son características del Centro de Educación Básica Alternativa:

a) Formar varones y mujeres conscientes de su realidad local, regional y nacional que
valoren su propia cultura y contribuyan a enriquecerla.
b) Promover en los docentes y estudiantes, los valores de autoestima,
responsabilidad, identidad, justicia, ética, solidaridad, libertad, sentido de superación,
respeto, amor, criticidad y creatividad como rasgos distintivos de nuestra
educación integral que contribuyan a consolidar una cultura de paz.
c) Generar un clima de armonía institucional donde cada uno de los estamentos de la
comunidad educativa conozcan plenamente sus funciones, obligaciones y derechos.

CAPITULO V
DE LOS OBJETIVOS

Art. 6° Son objetivos del Centro de Educación Básica Alternativa:

a) Brindar servicio educativo de calidad a los estudiantes de la comunidad del distrito de Juliaca
y alrededores, promoviendo la formación integral para que, conociendo sus necesidades y
potencialidades, orienten su vida hacia el cumplimiento de sus compromisos.
b) Potenciar las destrezas y habilidades como medio para su realización personal a través del
trabajo en talleres y actividades productivas. Las diversas áreas aportarán con la
adquisición de conocimientos, habilidades y valores básicos y necesarios para el logro del
desarrollo sostenible.
c) Promover la continuidad de los estudiantes en el sistema educativo.
d) Garantizar la inclusión y escolaridad con estrategias que respondan a las
características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes
e) Posibilitar aprendizajes fundamentales que permitan a los estudiantes el desarrollo de
procesos de formación permanente
f) Promover el desarrollo de la capacidad de organización y concertación de los estudiantes.
g) Asegurar que los procesos educativos recojan la riqueza de los saberes previos de los
estudiantes y que estén vinculados con sus contextos culturales y sociopolíticos.
h) Fomentar una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad, aportando iniciativas que
respondan a las necesidades y problemas de la sociedad local, regional y nacional.

TITULO III
DE LA GESTIÓN

CAPITULO VI
DE LA OFERTA DE SERVICIOS

Art. 7° El Centro de Educación Básica Alternativa se sujeta a las disposiciones del

Ministerio de Educación, la Dirección Regional de Educación de Puno y de la Unidad
de Gestión Educativa Local Juliaca. Ante ellos formaliza su institucionalidad en las
áreas de su competencia; supervisión y formalización de documentación oficial.

Art.8° Las disposiciones de la superioridad las aplica a t r a v é s d e l a Dirección y de sus órganos

de línea, de apoyo y de asesoramiento.

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Art. 9° El Centro de Educación Básica Alternativa oferta una autentica y sólida formación
integral de sus estudiantes; teniendo en cuenta lo siguiente:
a) Generación de un entorno educativo armonioso, confiable, eficiente, creativo y
ético.
b) Organización y funcionamiento del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)
c) Certificación al terminar en forma satisfactoria sus estudios del ciclo intermedio y
avanzado para lograr la continuidad de sus estudios superiores.
d) Servicio de tutoría y orientación vocacional.

CAPITULO VII
DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

Art. 10 La Educación Básica Alternativa se organiza en programas, que son un conjunto de

acciones educativas que permiten atender las características, necesidades y demandas que
respondan a las expectativas de la heterogeneidad de los estudiantes.
Art. 11 El ingreso a la modalidad de EBA, en cualquiera de sus programas, es a solicitud del
estudiante, quien puede pedir convalidación, Revalidación de estudios y la aplicación de
pruebas de ubicación.
Art. 12 El Año Académico tiene una duración de 950 horas efectivas de trabajo y las vacaciones
de medio año para los estudiantes, son de doce días calendario.
Art. 13 El año Lectivo se inicia el primer día útil del mes de marzo y termina el 28 de diciembre.
Art. 14 El Plan de Trabajo Anual, la metodología y el sistema pedagógico está de acuerdo a los
Planes y Programas del Ministerio de Educación y aplicados a nuestra realidad.
Art. 15 El monitoreo y acompañamiento pedagógico es responsabilidad del personal directivo, la
misma que comprende las actividades de orientación asesoramiento, promoción y
evaluación, dirigidos a cumplir la Programación Curricular .
Art. 16 El curso de Educación Religiosa se imparte respetando la libertad de culto y su
exoneración debe acreditarse con una constancia escrita de la congregación religiosa al
que pertenece el estudiante, acompañada de la solicitud correspondiente.
Art. 17 La programación curricular anual se llevará a cabo en la última semana de diciembre del
año lectivo, organizando y distribuyendo los contenidos del período promocional en
bimestres o unidades según corresponda, a cargo de los docentes de cada grado y ciclo
para la atención en su forma presencial y así también elaboran las unidades didácticas y
sesiones bajo la orientación y supervisión del director. EL CEBA atiende de forma presencial
por áreas.
Art. 18 La calendarización del año escolar está de acuerdo con lo normado por el Ministerio de
Educación, dividido en cuatro bimestres para los ciclos inicial e intermedio, y en el presente
año se trabajará en la forma semipresencial como tanto en la referencial y también en
periféricos. El trabajo con los educandos se iniciará el lunes 28 de marzo y concluirá el 28 de
diciembre. La clausura del presente año escolar se realizará el 30 de diciembre.
Art.19 E l m o n i t o r e o y a c o m p a ñ a m i e n t o educativo a nivel de la Institución Educativa
estará a cargo del Sub-Director en forma permanente y lo realizará en forma específica de
acuerdo a su cronograma del Plan de Monitoreo, proporcionándole información y
asesoramiento al docente.

CAPITULO VIII
DE LA EVALUACIÓN PROMOCION Y CERTIFICACIÓN

Art. 20 La evaluación de los procesos y de los resultados en los aprendizajes son

permanentes y se concreta en una práctica cotidiana de interacción dialógica, registro,
4
 reflexión y comunicación, para mejorarlos. Reconoce y valora los aprendizajes adquiridos
por experiencia de vida, trabajo o autoformación. Asume formas diversas;
autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación
Art. 21 La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes con necesidades
educativas especiales es flexible y diferenciada, utiliza diversas formas y lenguajes. Está
orientada a verificar y mejorar los resultados de aprendizajes.
Art. 22 Al concluir un ciclo de EBA el estudiante tiene derecho a la certificación
correspondiente y, al culminar en forma satisfactoria la educación básica alternativa, el
estudiante recibe su certificación que le permite continuar estudios en el ciclo avanzado.
Art. 23 Los docentes aplicarán estrategias coherentes de aprendizaje y evaluación a los
estudiantes que resulten desaprobados en las evaluaciones de progreso durante el
correspondiente bimestre.
Art. 24 Si el porcentaje de desaprobados en la prueba bimestral fuera al 40 por ciento en una
sección; la Sub-Dirección ordena nueva evaluación y el docente procederá a realizar el
reforzamiento necesario a los estudiantes desaprobados y evalúa con prueba sustitutoria.
Art. 25 El estudiante es informado del avance de su aprendizaje y de su evaluación de proceso
al término de cada bimestre y del año Escolar a través de la libreta de notas.
Art. 26 Son promovidos automáticamente todos los estudiantes que aprueben todas las
asignaturas al término del periodo promocional.
Art. 27 El rol de exámenes de recuperación pedagógica deberá ser comunicado a los
estudiantes antes de la clausura del año escolar.
Art.28 Las pruebas de ubicación reconocen los aprendizajes de los estudiantes que deseen
incorporarse al PEBAJA; acceden a estas pruebas los estudiantes que:
a) Hayan realizado estudios independientes
b) Provengan de Programas de Alfabetización, de Educación Comunitaria o de
Educación Técnico Productiva
c) Hayan logrado desarrollar aprendizajes en el curso de su vida para desempeñar
múltiples roles y tarea

CAPITULO IX
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

Art. 29 La tutoría y orientación educativa es el acompañamiento socio afectivo y

cognitivo a los estudiantes. Es un servicio inherente al currículo y tiene un carácter
formativo y preventivo. Son agentes de la tutoría y la orientación educativa el tutor formal,
los profesores, el director y los propios estudiantes.
Art. 30 La EBA por su carácter flexible, requiere de un servicio de tutoría y orientación que
responda adecuadamente a las demandas personales y de aprendizaje de cada estudiante.
Sus actividades se desarrollan en las áreas personal social, académica vocacional, salud
corporal y mental, ayuda social, cultura y actualidad.

CAPITULO X
DE LA GESTION ADMINISTRATIVA

Art. 31 El S u b director es la primera autoridad educativa de la institución; y la Gestión del

Centro de Educación Básica Alternativa N° 71014“MANUEL NUÑEZ BUTRON”, es
democrática y se sustenta en una autonomía pedagógica y administrativa; dentro de los
parámetros de política educativa que establece el gobierno a través del Ministerio de
Educación y los órganos desconcentrados pertinentes.
Art. 32 La atención es principalmente en función de las necesidades de los estudiantes, y se
desarrolla en la forma siguiente:

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 a) Presencial, que requiere de la concurrencia simultanea de estudiantes y profesores para
desarrollar procesos de aprendizajes y enseñanza, en horarios y periodos establecidos.
Art. 33 La matrícula de los estudiantes es flexible y se realiza durante el año escolar de acuerdo
a la calendarización, horario y formas de atención establecidas por la Dirección.
Art. 34 El horario de clases en el sistema presencial se inicia a las diecisiete y treinta horas
(17:30 Horas) y concluye a las veintiuno con treinta horas (21:30 Horas). En el caso
de los periféricos; el horario será de acuerdo al horario asignado para cada periférico.
ANEXO (1,2)
Art. 35 El recreo de los estudiantes es de 15 minutos y empieza desde las 7:45p.m hasta las
8:00 p.m.
Art. 36 Las actividades Deportivas y Recreativas están a cargo de los docentes del CEBA.
Art. 37 El otorgamiento de permisos y licencias será en función a lo establecido por la
Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado con D.S N° 004-
2013-ED

TITULO IV
DE LA ESTRUCTURA ORGANICA CAPITULO

XI
DE LA ORGANIZACIÓN

Art. 38 La estructura orgánica del CEBA N° 71014 “MANUEL NUÑEZ BUTRON” es la

siguiente:
a) Órgano de Dirección
Sub-Dirección

b) Órgano de Ejecución Personal

docente Delegados de aula
estudiantes

d) Órgano de Apoyo
Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)

e) Órgano de Control
Consejo Educativo Institucional (CONEI)

ORGANO DE DIRECCION

Art. 39 El Órgano de Dirección recae funcionalmente en la persona del Sub-Director y es

responsable de conducir y administrar el CEBA; sus atribuciones son las siguientes:
De orden Administrativo:
1. Ejerce la personería Legal de la Institución
2. Representa al CEBA en todos los actos públicos y privados.
3. Se responsabiliza de su marcha administrativa ante la autoridad superior.
4. Celebra convenios con entidades e instituciones a nivel local,
nacional e internacional.
5. Elabora con todos los estamentos de la Institución el Proyecto Educativo
Institucional.
6. Preside la elaboración del Proyecto Curricular del Centro
7. Preside la elaboración del Plan Anual de Trabajo
8. Da de baja el material deteriorado.

6
 9. Organiza el proceso de matrícula, autoriza traslados de matrícula,
visitas de estudios, excursiones, expedir certificados de estudios, aprobar las
nóminas y actas, rectificar nombres y apellidos de los estudiantes en
documentos pedagógicos oficiales, autorizar y aceptar traslados de matrícula en
cualquier momento del periodo promocional.
10. Asume la responsabilidad de promover, organizar y apoyar el
Funcionamiento del COPAE, así como desarrollar acciones de información sobre
derechos y deberes de los estudiantes y su participación en los procesos de
autoaprendizaje.
11. Coordinar con los representantes del COPAE el uso de los fondos económicos
que ellos generen; bajo responsabilidad administrativa, sin perjuicio de las
acciones penales o civiles que se pudieran suscitarse.
12. Justifica inasistencias del personal docente y administrativo de acuerdo al
marco legal pertinente.
13. Asume la responsabilidad de promover, organizar e implementar el CONEI, de
conformidad a la Ley General de Educación.
14. Preside el Consejo Educativo Institucional (CONEI)
15. Promueve una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión; y da
cuenta de ella en forma obligatoria a la autoridad educativa superior.
De orden Pedagógico:
1. Planifica las acciones educativas con la participación de los integrantes del
CONEI y COPAE cuando la situación lo amerite.
2. Planifica, organiza, monitorea, supervisa y evalúa las acciones técnico
pedagógicas y administra los recursos humanos, materiales y financieros
necesarios para el desarrollo de las actividades educativas, priorizando la
práctica y la investigación con la participación del CONEI, COPAE y otros
agentes de la comunidad educativa, de ser el caso.
3. Celebra convenios y contratos relacionados al mejoramiento del servicio
educativo.
4. Se proyecta permanentemente hacia nuevos enfoques y actividades técnicos y
administrativos.
5. Aprobar la programación curricular, el sistema de evaluación y calendario
anual, en base a los criterios técnicos dados por el Ministerio de Educación y
el entorno social de los estudiantes.
6. Maximizar la calidad de los aprendizajes procurando elevar el rendimiento
académico de los estudiantes y docentes, la innovación y ejecución de
acciones
permanentes de mantenimiento y mejoras del mobiliario escolar y equipos que
de sostenimiento a los procesos de aprendizajes

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 De orden Institucional:
1. Establecer alianzas estratégicas, convenios y coordinaciones con entidades
públicas y privadas locales, regionales, nacionales e internacionales; así como
con entidades similares, con la finalidad de intercambiar experiencias para el
logro y fines institucionales.
2. Asegurar el manejo eficiente y eficaz de las actividades académicas,
administrativas y de innovación pedagógica
3. Convocar y participar conjuntamente con la comunidad educativa, en la
elaboración del Proyecto Educativo Institucional.
4. Estimular y organizar la participación de los estudiantes en eventos de carácter
deportivo y cultural convocados por el Ministerio de Educación y otras
instituciones.
5. Autorizar documentos oficiales de uso interno y externo relacionados con las
actividades afines a la función desempeñada.
6. Delegar el cargo en caso de ausencia al personal docente que considere
pertinente de acuerdo a su conducta funcional y actitud empática.

Art. 40 El Consejo Educativo institucional (CONEI) es el Órgano de Asesoramiento que tiene

como responsabilidad asesorar al órgano de Dirección proponiendo alternativas para el
mejoramiento institucional. Fundamentalmente es un órgano de participación, concertación,
vigilancia y conciliación ciudadana de la Institución Educativa que contribuye a la promoción
y ejercicio de una gestión educativa de calidad, de carácter transparente, moral y
democrático. Lo preside el Director y lo integran el personal docente y estudiantes. Lo
convoca el Director o quien haga sus veces y los acuerdos quedan en un libro de Actas.
Art. 41 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos de participación:
a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular del Centro
y demás instrumentos de gestión educativa.
b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la
sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la
evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la
comunidad.
c) Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones y horas de clase de
la Institución Educativa a través de representante en la comisión respectiva.
d) Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de “Círculos de mejoramiento
de la calidad del aprendizaje y enseñanza”, “Círculos de investigación-innovación” y
otras formas de organización de estudiantes, personal docente conducentes a elevar la
calidad de los servicios educativos.
e) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas
a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución
Educativa.
f) Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y estudiantes de la
Institución Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
g) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía
de los derechos de toda la comunidad educativa.
h) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la Institución.
i) Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones y la
conformación de organismos juveniles.
j) Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativo, que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución
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 Educativa, y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto
Curricular de Centro y la misión institucional prevista en el Proyecto Educativo
Institucional.

Art. 42 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos de concertación:

a) Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de
la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
b) Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución de conflictos
que se susciten al interior de ella.
c) Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional
y administrativa de la institución educativa, priorizando los procesos de
aprendizaje-enseñanza relacionados con la comprensión lectora y el pensamiento
lógico matemático, promoción de comportamientos de vida organizada en función
de valores y una cultura de derechos en cada aula de la Institución Educativa.
Art. 43 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos de vigilancia:
a) Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
b) Cautelar y vigilar que el Plan Operativo del COPAE deberá estar articulado al
Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
c) Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores del CEBA
evitando acciones externas que afecten al buen funcionamiento institucional,
promoviendo el trabajo digno y la gestión transparente.
d) Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los educandos de
acuerdo al número de horas programadas según el plan de estudios y el Cuadro
de distribución de secciones y horas de clase por grados, sección y periférico.

TITULO V
DEL REGIMEN LABORAL

CAPITULO I
DEL PERSONAL
Art. 44 El personal docente d e l CEBA está constituido por docentes nombrados y
contratados; por la Unidad de Gestión Educativa Local
San Román, como órgano dependiente del Ministerio de Educación.
Art. 45 Son funciones del personal docente:
a. Ser promotor de un clima democrático, mediador, planificador, motivador, innovador,
socializador, investigador y empático.
b. Planificar y organizar el grado y sección a su cargo, elaborando la carpeta pedagógica, el
registro de asistencia y de evaluación, la sesión de clases y otros documentos de grado,
aula a cargo o periférico.
c. Participar coordinadamente en la formulación, ejecución y aplicación de documentos en
el CEBA, asumiendo responsabilidades en las diferentes comisiones y equipos de
trabajo.
d. Planificar y organizar el grado y sección a su cargo, elaborando la carpeta pedagógica, el
registro de asistencia y de evaluación, la sesión de clases y otros documentos de grado,
aula a cargo o periférico.
e. Orientar al educando, respetar su individualidad e intereses y velar por su seguridad y
disciplina durante su permanencia en la Institución Educativa.
f. Aplicar el sistema de evaluación integral, continua, formativa, acorde con las
características del educando a fin de retroalimentar y reorientar su labor docente
g. Asistir puntualmente al CEBA o periférico y garantizar la calidad de servicio educativo,
registrando su ingreso y salida de lunes a viernes de acuerdo al horario establecido
por la Sub-Dirección de la Institución.

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 h. Participar y hacer participar a los educandos en el cumplimiento de las fechas y
actividades cívicas, colaborando con la disciplina y orden establecido.
i. Convocar, dirigir y asesorar al COPAE en asuntos relacionados con este.
j. Hacer visar por el Director las Libretas de Información y entregarlas debidamente
llenadas a los estudiantes en las fechas establecidas por la Dirección.
k. Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la
institución.
CAPITULO II
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Art.46 DE LOS DERECHOS

Los derechos del personal docente están expresamente señalados en el Art. 41° de la
Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. A nivel interno y sin perjuicio de las normas
jurídicas antes glosadas; se considera los siguientes derechos:
a) A ser tratado con respeto
b) Gozar de vacaciones de acuerdo a ley.
c) A ser informado por la autoridad competente sobre actos administrativos
relacionados con su conducta, actitudes y acciones que le involucre.
d) A recibir las resoluciones que remite la superioridad.
e) A ser felicitado públicamente por la autoridad del CEBA.
f) A recibir resoluciones directorales de felicitación por parte de la autoridad
educativa.
Art. 47 DE LOS DEBERES
Los deberes del personal docente están expresamente señalados en el Art. 40° de la
Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. A nivel interno y sin perjuicio de las normas
jurídicas antes glosadas; se considera los siguientes deberes:
a. Asistir puntualmente a la institución, así como en el dictado de sus clases en
forma efectiva.
b. Cumplir con esmero y dedicación las funciones a su cargo de acuerdo al
horario establecido.
c. Usar en todo momento un lenguaje cortés y respetuoso con los integrantes
de la comunidad Educativa.
d. Demostrar espíritu de solidaridad con sus compañeros de trabajo y en
circunstancias que lo necesita.
e. Asistir con puntualidad al desarrollo de sus clases y no interrumpirlas antes
del término de las mismas. Firmar diariamente su ingreso y salida en
el registro de control de asistencia.
f. Ser modelo de conducta para los estudiantes.
g. Velar permanentemente por la imagen del CEBA.
h. Presentar sus documentos de planificación pedagógica, en los términos y
plazos establecidos y ceñirse a ella para el desarrollo de su curso llevándola
permanentemente
i. Emitir oportunamente las informaciones de orden pedagógico que se le
solicite, así mismo, aquellas de orden disciplinario.
j. Asistir con carácter obligatorio a las reuniones técnico pedagógicas
convocadas por la Dirección
k. No permitir el ingreso de personas ajenas al aula en las horas de clase, sin
autorización expresa de la dirección.
l. Controlar y registrar la asistencia del alumnado en horas de clase, no
hacerlo constituye faltar a sus funciones.

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 m. Evaluar a los estudiantes que lleven cursos de recuperación y subsanación,
en las fechas asignadas. A los Ex-alumnos, cada 30 días como lo indica la
ley.
n. Asistir a los cursos de capacitación y perfeccionamiento o especialización al
menos una vez al año.
o. Cumplir con las actividades del Calendario Cívico Escolar y presentar con 15
días de anticipación su proyecto de trabajo para las fechas centrales.
p. Elaborar con responsabilidad el periódico mural de la institución de acuerdo al
calendario cívico y en la fecha asignada por la Dirección.
q. Cumplir acciones de orientación, consejería, formación de buenos hábitos,
práctica de buenas costumbres, dedicación al estudio y empleo positivo del
tiempo.
r. Contribuir y velar por la buena conservación y mantenimiento, mejoramiento
de la infraestructura y equipamiento educativo.
s. Integrar y participar activamente en las Comisiones de trabajo y colaborar en
todas las acciones que apoyen el logro de objetivos generales de nuestra
institución

CAPITULO IX
FALTAS Y PROHIBICIONES
Art. 48 DE LAS FALTAS
De acuerdo a lo establecido, serán considerados como faltas a este
Reglamento:
a. Fomentar la ruptura de buenas relaciones humanas difundiendo calumnias o
creando enfrentamientos entre colegas o con los estudiantes.
b. Incumplir las funciones a su cargo o desempeñándola con negligencia.
c. No asistir y/o ausentarse del CEBA en horario de clases, sin causa justificada.
d. Recibir regalías en forma directa o indirecta con el propósito de concederle al
estudiante calificativos favorables.
e. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo.
f. Atentar contra la integridad física y moral de los estudiantes como abandonarlos
y/o exponerlos al peligro.
g. Falta de palabra u obra a la autoridad educativa y demás personas que integran la
comunidad educativa.
h. Cometer abuso de autoridad en el ejercicio de sus funciones.
i. Utilizar o disponer de los bienes d e l CEBA en beneficio propio o de terceros.
j. Vender rifas, bingos, tarjetas de pollada, parrillada, anticuchada, libros,
separatas, revistas, etc. Sin la debida autorización de la Dirección o
autorización superior.
k. Utilizar el teléfono móvil en el aula durante el desarrollo de sus clases.
l. Interferir en la evaluación de los alumnos.
m. Dar confianza en exceso a los estudiantes dentro o fuera del CEBA, dar
muestras de cariño exagerados.
n. Salir con los estudiantes dentro o fuera del horario de clase, sin contar con el
permiso respectivo.
o. Realizar paseos, visitas a museos, etc. sin estar en su programación y sin
tener el permiso correspondiente de la Sub-Dirección.
p. Evadirse de la institución en horas de labor docente, dejando su labor educativa
para atender asuntos particulares.
q. Utilizar al educando en comisiones particulares o encomendadas.
r. Aplicar castigos físicos y traumáticos a los estudiantes.

11
 s. Aprovechar las clases para inculcar ideas políticas, partidarias y/o religiosas o de
otra índole.
t. Recibir regalos y sobornos a cambio de arreglo de notas. v. Permitir la salida del
estudiante en horas de clase y/o de la Institución
u. Faltar de palabra u obra al director, profesores, personal de servicio y educando.
v. Incumplimiento de sus funciones. y/o cargo asignado (tutoría, turno, comisiones,
etc.).
w. Llegar tarde, faltar o retirarse antes de la hora de salida de la institución en
forma injustificada.
x. Ingresar a la Institución Educativa en estado etílico o fumar o beber dentro
de sus ambientes.
Art. 49 DE LAS PROHIBICIONES
Está terminantemente prohibido a los Docentes:
a) Dar clases particulares a sus estudiantes durante el año escolar (sobre todo al
estudiante que él tiene como desaprobados), dentro ó fuera del CEBA.
b) Aceptar o sugerir regalos para la aprobación del curso.
c) Salir del plantel en horas de clase sin permiso de la autoridad competente.
d) Abandonar el aula antes del cambio de hora y/o durante sus horas de clase.
e) Prolongar y/o salir antes de su hora de clase especialmente en los cambios de
hora.
f) Dedicar las horas de clase a la calificación de pruebas o al exclusivo control de
cuadernos, u otras actividades de orden personal.
g) Realizar negocios personales dentro del aula.
h) Insinuar a los estudiantes a actos que atenten contra la moral y por consiguiente
desprestigien a la I.E.
i) Apropiarse de libros y otros materiales de los estudiantes. j.- Agredir físicamente
o verbalmente a los estudiantes.
j) Pedir materiales educativos y/o cuotas que atenten contra la economía de los
participantes
k) No dictar clases y dedicarse a otras actividades ajenas a su función a pesar
de tener un horario establecido de horas efectivas de clase.
l) Utilizar el teléfono móvil en horas de clase y desatender a los estudiantes.
m) Realizar y/o promover actos que contravengan la moral y las buenas modales.
n) Vender folletos o separatas vinculados al curso que desarrolla.

CAPITULO X
ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 50 DE LOS ESTÍMULOS
La Dirección reconocerá la labor sobresaliente del personal docente, otorgándole:
1. Mención verbal especial en privado o en público.
2. Felicitación escrita.
3. Placas recordatorias por acumulación de años de servicio y labor distinguida.
4. Gestionar ante la UGEL Resoluciones de felicitación y agradecimiento,
estimulando así sus años de servicio y labor distinguida.
5. Realizar una actividad en beneficio de la Comunidad Magisterial.
6. Realizar ceremonia de despedida por cese de docentes.
Art. 51 DE LAS SANCIONES
Las sanciones del personal docente están expresamente señaladas en el Art. 43 de la
Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial. A nivel interno y sin perjuicio de las
normas jurídicas antes glosadas; se considera las siguientes sanciones:
1.Amonestación escrita
2.Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
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 CAPÍTULO XI
DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTIMULOS Y SANCIONES A LOS
ESTUDIANTES

Art. 52 Los estudiantes en general respetan las siguientes reglas:

a) Los estudiantes con matricula condicionada están sujetos a lo que se establece en los
informes emitidos por el comité de disciplina
b) Los estudiantes con conducta condicional y/o repitentes y los que tuvieron problemas
de conducta podrán ser cambiados de sección a fin de mantener la disciplina del aula.
Art. 53 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
a) Asistir puntualmente al CEBA de acuerdo a los horarios establecidos
b) Respetará a sus profesores del plantel, condiscípulos y al total de personal en general,
dentro y fuera de la CEBA
c) Mantener el orden, la disciplina y practicar los buenos modales durante las horas de
clases, recreo y las formaciones; así como dentro y fuera del plantel.
d) Contribuir a la conservación de la infraestructura, mobiliario y material didáctico de la
CEBA.
e) Estudiar con esmero y dedicación y cumplir las tareas educativas. f. Mantener en
buen estado el mobiliario del aula, siendo responsable de su reparación el
participante qua haya ocasionado el deterioro.
f) Respetar y venerar los símbolos patrios.
g) Apoyar y participar en los simulacros de defensa civil.
h) Representar al CEBA en los diferentes concursos y eventos de carácter cultural,
cívico y deportivo.-
i) Representar al centro educativo en los diferentes concursos y
eventos de carácter cultural, cívico y deportivo.
Art. 54 DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
a) Recibir una educación integral dentro de un ambiente de seguridad física y moral
b) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación
c) Representar al CEBA en los concursos y eventos de carácter cultural, cívico y
deportivo
d) Ser evaluado permanentemente por sus profesores.
e) Elegir y ser elegidos en cargos directivos como delegados de aula y/o miembros del
comité de participantes.
f) Ser respetados en su persona tanto en su planteamiento como en sus
reclamos, lo cual implica que a ninguno se le puede agredir física, verbal, ni
moralmente. Tampoco se le puede acusar sin motivo, ni sancionar sin pruebas
g) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
Art. 55 DE LOS ESTÍMULOS
Los estímulos se otorgan a los estudiantes que demuestre puntualidad, corrección,
creatividad, responsabilidad e integración con la comunidad educativa, manifestando
aptitudes excepcionales. Y son los siguientes:
a. Mención honrosa.
b. Felicitación escrita.
c. Diploma de mérito.
d. Diploma de buena conducta.
e. Gestión u obtención de ayuda económica.
f. Proposición ante las autoridades para la obtención de becas y premios a la
excelencia.
g. Los estímulos se conceden por decreto directoral o resolución de las autoridades
correspondientes.
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 h. Los estudiantes tienen derecho a recibir un apoyo pecuniario como muestra de
solidaridad cuando el caso lo amerite.
Art. 56 DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
a. No regularizar sus documentos completos en el plazo establecido.
b. Matricularse en el grado que no le corresponde.
c. Las expresiones y gestos obscenos, palabras soeces y amenazas.
d. Faltar el respeto a sus compañeros y personal del CEBA.
e. Inasistencia prolongada por periodos prolongados.
f. Traer al centro educativo revistas, figuras o material pornográfico. Así
como radiocasete portátil y otros materiales no educativos.
g. Traer artefactos u objetos peligrosos (fuegos artificiales, armas de fuego,
instrumentos punzo cortantes) los mismos que serán decomisados y no
devueltos.
h. Practicar actos contrarios a la moral y buenas costumbres
i. Dedicarse a actividades políticas y partidarias dentro del colegio.
j. Sustraer o ser participe en la pérdida de materiales didácticos y educativos
del CEBA u objetos de sus compañeros y/o profesores.
k. Propiciar juegos de azar dentro del plantel (apuestas de cualquier tipo.)
l. Lesionar la integridad física y/o moral de sus compañeros.
m. Poseer, hacer transitar y/o usar (drogas) alucinógenos, fármacos y estimulantes
que comprometen en la salud y la moral de los participantes.
n. Ingresar o salir por las paredes del CEBA. o. Salir del salón en horas de clase.
o. Alterar la autenticidad de los documentos, suplantar la firma de sus padres o
apoderados y presentar documentos ajenos como propios.
p. Fomentar el escándalo, conflictos o actos de indisciplina dentro o fuera del
CEBA.
q. Realizar inscripciones en las paredes y mobiliario CEBA.
r. Cometer fraude durante el examen o prueba (suplantación o plagio)
s. Las gravedades de las faltas de los participantes serán determinadas
por el comité de disciplina.
t. Constituye falta asistir al CEBA y no ingresar a clases asi como quedarse
en los alrededores externos de la Institución Educativa (CEBA).

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Art. 57 DE LAS SANCIONES A LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes que incumplen con sus deberes o comentan faltas previamente serán
tipificados y se tomará las medidas correctivas en coordinación con la Dirección, el comité de
disciplina, coordinación de la tutoría, CONEI, comité de tutoría y se aplicará las sanciones
que estimen conveniente sin ocasionar afectación al derecho fundamental de cada
estudiante; las sanciones a aplicar no responden a una secuencia de prelación sino a la
gravedad del acto.
a. Amonestación verbal o escrita del Director.
b. Suspensión del colegio previo conocimiento del padre o apoderado en caso de ser
menor de edad.
c. Todo estudiante separado no podrá ser matriculado en el CEBA
d. En la aplicación de sanciones se le brindará la orientación correspondiente para su
recuperación.
Art. 58 TUTORIA DE AULA
La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientación a los estudiantes.
Funciones del profesor tutor:
a) Tener una sección a cargo.
b) Planificar la tarea tutorial de acuerdo al diagnóstico estableciendo las necesidades e
intereses de los participantes.
c) Desarrollar su plan de trabajo.
d) Formar el comité de aula.
e) Organizar a los participantes en la directiva de aula con los siguientes cargos:
 Presidente
 Secretario
 Vocal
f) Asistir a las reuniones del comité de aula.
g) Informar a los participantes sobre el avance académico.
h) Representar a su sección en todas las actividades programadas.
Art. 59 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la armonía y la
sana convivencia de la comunidad educativa del CEBA N° 71014 “MANUEL NUÑEZ
BUTRON”, creando e impulsando acciones que fortalezcan los valores institucionales. Su
principal propósito está referido a la gestión preventiva y a la resolución de conflictos
conforme al presente documento.
ART. 60 FACULTADES:
a. Promover estrategias, medidas y acciones orientadas a promover y fortalecer la
buena convivencia escolar.
b. Promover estrategias, medidas y acciones orientadas a prevenir manifestaciones de
violencia entre los miembros de la comunidad educativa.
c. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, el Plan de Gestión
para promover la buena convivencia y prevenir la violencia.
d. Participar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, en la
elaboración y actualización del Reglamento Interno, de acuerdo al criterio formativo
planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar.
e. Participar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, en el análisis y
manejo de las faltas que atentan contra la buena convivencia entre cualquiera de los
estamentos de la Comunidad Educativa.
f. Implementar las medidas pedagógicas y disciplinarias que se requieran para manejar
las situaciones de conflicto producidas en la Comunidad Educativa.

ART. 61 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

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Los integrantes son:
a) PRESIDENTE : Víctor Andrés APAZA LARICO
b) COORDINADOR DE TOE : Edson Javier VILCA YANA
c) RESPONSABLE DE CONVIVENCIA : Delia VALENCIA BELTRAN
d) DOCENTES TUTORES : Docentes de aula
ART. 62 ATRIBUCIONES:
a. Consultivas
b. Propositivas
c. Resolutivas
Las personas encargadas de hacer cumplir las medidas que determine el comité antes mencionado.
ART. 63 FUNCIONAMIENTO:
a. El Comité de Convivencia correspondiente sesionará periódicamente y cada vez que
exista una situación que amenace la buena convivencia en el CEBA.
b. Las decisiones tomadas serán informadas al Director y comunicadas mediante una
entrevista personal a los Padres y/o Apoderados del estudiante y/o al estudiante
mismo.
c. En los casos donde se requiera tomar determinaciones mayores, tales como
suspensiones, matrícula condicional, cancelación de matrícula o expulsión, se incluirá
a este Comité y al tutor del estudiante.
d. Los estudiantes involucrados y sus Padres o Apoderados podrán apelar dentro de
un plazo no mayor a 1 semana (5 días hábiles) al Sub-Director del CEBA.
ART. 64 REGISTRO:
a. Los casos que requieran reunión del Comité de Convivencia Escolar, quedarán
registrados en el Libro de Actas de Convivencia Escolar.
b. Los hechos relevantes en que se vea involucrado un estudiante respecto a su
comportamiento y las faltas a la buena convivencia y el reconocimiento de situaciones
que fortalezcan la buena convivencia en la comunidad educativa, quedarán registradas
en la hoja de vida del estudiante.
ART. 65 SUGERENCIA Y RECLAMOS DE LA COMUNIDAD
Las sugerencias y reclamos de la comunidad educativa podrán ser canalizadas de dos
maneras:
a. En el caso de situaciones relacionadas con estudiantes y/o Profesores, estas deben ser
informadas al tutor del estudiante en primera instancia. De no ser posible el contacto, la
comunicación se establece con el Director.
b. En el caso de situaciones relacionadas con otro miembro de la comunidad, a través de
las/los delegados encargados de tal función con el COPAE.
ART. 66 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
a. El encargado de convivencia escolar, deberá ejecutar de manera permanente los
acuerdos, decisiones y planes del Comité de Convivencia Escolar, investigar en los casos
correspondientes e informar a las personas u organismos pertinentes, sobre cualquier asunto
relativo a la convivencia.
b. Conocer e implementar las orientaciones vinculadas con la Política Nacional de Convivencia
Escolar.
c. Asumir el rol primario en la sugerencia, promoción e implementación de estrategias,
medidas y acciones orientadas a promover y fortalecer la buena convivencia y a prevenir las
manifestaciones de violencia en la comunidad escolar.
d. Asumir el rol primario en el Plan de Gestión para promover la buena convivencia y
prevenir la violencia.
e. Participar, en conjunto con el Comité de Convivencia Escolar, en la elaboración y
actualización del Manual de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la
Política Nacional de Convivencia Escolar.

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 f. Participar, en conjunto con el Comité de Convivencia Escolar, en el análisis y manejo de las
faltas que atentan contra la buena convivencia entre cualquiera de los estamentos de la
Comunidad Educativa.
g. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de buena convivencia, prevención de
violencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los diversos estamentos de la
comunidad escolar.
h. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa en la
elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención, medidas pedagógicas y
disciplinarias que fomenten la buena convivencia escolar.
i. Acoger los comentarios, sugerencias y/o reclamos, relacionados con las faltas a la
promoción de la buena convivencia de la comunidad escolar y canalizarlos hacia el
Comité de Convivencia Escolar.
j. Coordinar con el COPAE y el conjunto de estudiantes en la propuesta e
implementación de estrategias que promuevan la buena convivencia y enfrenten el manejo de
situaciones que atentan contra ella.
k. Coordinar el apoyo legal en ámbitos relacionados con Convivencia Escolar.
l. . Reportar de manera directa al Director del CEBA.
ART. 67 PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La comunidad educativa del CEBA N° 71014 “MANUEL NUÑEZ BUTRON”, espera
desalentar la violencia de cualquier índole y promover la buena convivencia mediante
estrategias curriculares, organizativas y de intervención del clima escolar que abarquen todo
el CEBA. Para esto se interviene minimizando los factores de riesgo y maximizando los
factores protectores de acuerdo a lo siguiente:
Minimizando los factores de riesgo de ser agresor, víctima, espectador, Alumno o adulto “no
enterado” o no implicado mediante:
a. Frecuente observación de las áreas en las que puedan ocurrir situaciones de violencia.
Ej. Áreas de juego, baños, corredores, área de kiosco, buses, entre otras.
b. Monitoreando los servicios higiénicos: siempre con la presencia de un profesor del
mismo género dentro de los mismos.
c. Eliminando la “conspiración del silencio”, hablar sobre violencia escolar acoso, y
enseñar tempranamente a los estudiantes la importancia del pedir ayuda. Aclarar
que pedir ayuda no es “acusar”.
d. Enseñando a condenar toda forma de violencia, con independencia de quién sea la
víctima y quién el agresor.
e. Explicitando a los estudiantes formas de pedir ayuda y/o denunciar: a quién/es
dirigirse, cómo hacerlo.
f. Trabajando con grupos de estudiantes cuando se requiere.
Maximizando los factores protectores que estimulen las habilidades de diálogo, convivencia y
competencias personales y sociales:
a. Estimulando el desarrollo de la empatía: al aprender a ponerse en el lugar del otro se
evita producir daño intencional.
b. Educando para la convivencia, la resolución no violenta de conflictos, la tolerancia
y la no discriminación, directamente a través del programa de orientación e
indirectamente a través de otras actividades como reuniones.
c. Enseñando estrategias de asertividad dentro del programa de orientación.
d. Desarrollando metodologías de trabajo de grupo. El trabajo de grupo tiene el potencial
de alentar un carácter colaborativo.
e. Realizando campañas a nivel Colegio que estimulen conductas pro-sociales, tales
como la celebración de la semana de la amistad o de la buena convivencia.
f. Estudiando las relaciones interpersonales dentro de la comunidad educativa a través
de cuestionarios (socio gramas) u otras actividades.

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 g. Modelando conductas de buen trato y respeto hacia los demás, tanto dentro como
fuera de la sala de clases.

CAPÍTULO XII
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN Y DEL AULA
Art. 68.- LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN SON:
a) Propuesto por la comunidad educativa y son:
DIMENCIONES COMPORTAMIENTO DESEADO
así mismo 1. Conoce y defiende los Derechos Humanos, asumiendo
sus responsabilidades.
2. Reconoce y expresa sus ideas y emociones y se autorregula.
3. Practica hábitos saludables en alimentación, higiene,
cuidado personal, etc.
4. Desarrolla conductas de autocuidado.
5. Se reconoce como sujeto activo en la toma de decisiones sobre
situaciones que le afectan relacionadas a actividades que favorecen la
convivencia escolar.

En relación a 1. Reconoce y respeta la dignidad de los y las integrantes

la comunidad de la comunidad educativa, practicando el buen trato.
educativa 2. Evita toda forma de violencia en sus relaciones.
3. Ejerce prácticas no discriminatorias e inclusivas.
4. Reconoce, acepta y valora las diferencias culturales y étnicas.
5. Respeta a las instituciones y a sus autoridades.
6. Dialoga asertivamente para evitar que los conflictos
afecten la convivencia escolar.
7. Trabaja y juega en equipo respetando las reglas y buscando los
objetivos comunes.
8. Participa activamente en las clases y en las demás actividades
escolares.
9. Elige a sus representantes con seriedad y vigila el cumplimiento de
sus acuerdos y decisiones.
10. Cuida los materiales e instalaciones de su institución educativa y de
su comunidad.
11. Conoce, valora y cuida la naturaleza asumiendo prácticas
responsables con el medio ambiente.

Articulo 69.- Las normas de convivencia del aula propuesto

por los estudiantes son:
a) Siempre llegare temprano al CEBA
b) Levantaré la mano para hablar
c) Respetaré a mis docentes y compañeros.
d) Mantener limpio el aula
e) Practicar las normas de bioseguridad
f) Usar correctamente el barbijo
g) Apoyarnos entre compañeros
h) Poner en vibración el celular
i) Comeré mi refrigerio fuera de horas de clase

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 CAPÍTULO XIII
DISPOSICIONES FINALES
El presente reglamento interno entrará en vigencia al día siguiente de su aprobación por la
Dirección de la Institución Educativa, hasta nueva modificatoria. La actualización del reglamento
interno del CEBA se realizará cada año por la propia comunidad educativa.

Los asuntos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por la Dirección y

comunicado al personal de la Institución Educativa. El presente reglamento interno, será elevado a
la Dirección de la UGEL San Román para su reconocimiento y fines consiguientes

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DOCENTE RESPONSABLE

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REPRESENTANTE DEL COPAE

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