UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

Informe N°1 Movimiento parabólico de un proyectil

TEMA

ESCUELA PROFESIONAL INGENIERÍA QUÍMICA

APELLIDOS Y NOMBRES Contreras Mestas Bladimir Gabriel

CODIGO 222174

Informe N°1:
Movimiento parabólico de un proyectil

I. INTRODUCCION

En este laboratorio se quiere detallar la relación existente entre el ángulo y las variables
de alcance horizontal que existen en un movimiento parabólico, el cual consiste en
lanzar un cuerpo con una velocidad que formará un ángulo ø respecto a la horizontal.
Este tipo de movimiento resultad de la Unión de un movimiento rectilíneo uniforme
(horizontal) y un movimiento uniformemente acelerado (vertical).

El movimiento parabólico es aquel que describe la trayectoria por medio de una

parábola, en un modelo de partícula o cuerpo rígido, además, se forma a partir de la
unión de dos movimientos, los cuales son: el uniforme en relación al eje horizontal (X)
y el uniformemente acelerado que se encuentra con respecto al eje vertical (Z).

Figura 1: Trayectoria de un objeto en movimiento parabólico con velocidad inicial

Fuente: Guía para prácticas experimentales de física mecánica, Varela, et al, 2015.
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En el movimiento parabólico la componente de la velocidad será una constante en

el eje X ya que su

A lo largo de la historia, el movimiento parabólico ha sido estudiado para problemas de

cinemática de balísticas y proyectiles en conflictos bélicos entre naciones. Hoy día,
otras aplicaciones han sido dadas a este movimiento, como lo fue el alunizaje en la
misión Apolo XI. El estudio de este comportamiento en el movimiento de las partículas
ha cobrado mayor importancia debido a que es más común que los movimientos
rectilíneos (Varela, et al, 2015)

II.OBJETIVOS

Comprobar las ecuaciones correspondientes al movimiento de un proyectil.

Determinar la relación entre ángulo de disparo y alcance máximo.

Determinar la velocidad de lanzamiento.

III. FUNDAMENTO TEORICO

El movimiento parabólico es la composición de dos movimientos uno vertical y otro

horizontal, la diferencia de una con la otra es su comportamiento. El movimiento
horizontal se comportará como un movimiento rectilíneo uniforme donde la velocidad
es contante. Por tanto, la velocidad es la relación entre la distancia y el tiempo
empleado. V= d t

De lo anterior se puede decir que si bien describe la velocidad no tiene en cuenta el

ángulo con el cual se es bateada.

Vx=Vo∗cos(Theta) **

El ángulo que se relaciona con el eje es Cos Por lo anterior la aceleración es inexistente
Sin embargo, en la componente vertical la aceleración viene dada por la gravedad la
cual desacelera la pelota hasta alcanzar su altura máxima luego caerá describiendo

SOLO EN LA COMPONENTE Y un movimiento de caída libre la componente vertical

se comporta como un movimiento uniformemente acelerado donde la fuerza de la
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gravedad desacelera la pelota de Beisbol de su velocidad inicial. A partir de

entender que la velocidad tenemos que interpretar la aceleración como la relación de
cambio de la velocidad en el tiempo.

a= ∫ 0 t a dt=∫ Vo Vf dv Obtenemos: at=Vf −Vo Despejando a a= Vf −Vo t Si se tiene

en cuenta que es un movimiento vertical debe ser considerado de ascensión hasta Ymax
y de caída libre desde su caída por lo tanto debe ser interpretada así: { Y dV dT

IV. EQUIPOS Y MATERIALES

* Computadora personal.

*Programa capstone.

*Interface Science Workshop 850

* Sistema lanzador de proyectiles (ME-6831).

* Adaptador para fotopuerta (ME-6821).

* Papel carbón, papel bond.

*Soporte con pinzas, cinta métrica 2.0 m 

V. PROCEDIMIENTO Y ACTIVIDADES 

Procedimiento para configuración de equipos y accesorios 4.1. Movimiento Parabólico.

a) Verificar la conexión e instalación de la interface. b) Ingresar al programa capstone y

seleccionar. c) Seleccionar fotopuerta, de la lista de sensores y efectuar la conexión

usando los cables para transmisión de datos, de acuerdo a lo indicado por capstone. d)

Efectúe la configuración del temporizador, para la fotopuerta y el accesorio para tiempo

de vuelo. e) Coloque la fotopuerta en el adaptador y luego en la boca del lanzador de

proyectiles. f) Efectúe el montaje de dispositivos y accesorios tal como se muestra en la

figura (1).
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4.2. Segunda actividad (determinación de la velocidad inicial)

a) Verifique la elevación angular del tubo lanzador. b) Inserte con ayuda del tubo
atacador la esfera de plástico ó acero, en la primera posición de compresión del resorte
según sea el caso.

c) Verificar la puntería, esta debe coincidir con la dirección del accesorio para tiempo
de vuelo. d) Pulsar el botón inicio. e) Tirar suavemente del cable que activa el
disparador.

f) Verificar el punto de alcance máximo correspondiente; de ser necesario ajuste la

distancia de ubicación del accesorio para tiempo de vuelo.

g) Anote el valor en la tabla (1) del alcance máximo (fotopuerta al punto de impacto en
el plano), el tiempo de vuelo, el ángulo empleado y la velocidad inicial; realice esta
operación tres veces y tome el promedio.

h) Varíe la posición angular aumentando cinco grados cada vez. Opcional: Repita los
procedimientos desde (a) hasta (g), para las medidas angulares mostradas en la tabla (1),
usando la esfera de acero y la esfera de plástico. * Usando Data Studio con la actividad
introducir datos, realice una gráfica alcance máximo (m) vs. ángulo de tiro (rad), y
determine la velocidad inicial empleando la ecuación (12) y el valor conocido de
gravedad
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VI. CUESTIONARIO

5.1. Movimiento Parabólico

1. Señalar y clasificar las fuentes de error en este experimento.

2. ¿Se cumple el principio de independencia de movimiento, para las esferas lanzadas?

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3. Comparar los resultados del alcance máximo horizontal obtenidos en la tabla

(1) con los datos de y encontrados utilizando la ecuación (12).

4. Demostrar que un ángulo de 45º da el máximo alcance horizontal.

5. Compare los resultados obtenidos en la tabla (1) de la velocidad inicial experimental

con la velocidad inicial calculado teóricamente y determine el error correspondiente.

6. Encontrar el ángulo de disparo para el cual, el alcance horizontal es igual a la máxima

altura del proyectil.

7. ¿Cuál es la máxima altura obtenida del proyectil?, y con qué ángulo empleado se
obtuvo? ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS FISICO MATEMÁTICAS
LABORATORIO DE FISICA I SEMESTRE ACADÉMICO – 2022 – II pág. 7

8. ¿Cuáles son las fuerzas que actúan sobre el proyectil después de haber sido lanzado?,
muestre su respuesta en un diagrama.

9. ¿Cómo se determinaría la velocidad inicial de una bala si solo se dispone de una cinta
métrica?

10. ¿Qué es una curva balística?, Explicar detalladamente.

11. ¿A que se denomina visual de puntería?, hacer un esquema explicativo de cómo

apuntar con un arma de fuego para batir el blanco.

12. ¿A que se denomina parábola de seguridad? 13. ¿Qué es y cómo se origina el efecto
de desvío lateral de un proyectil?

 
VII. CONCLUSIONES 

Las Conclusiones a las que nos llevan esta práctica son las siguientes:

-El movimiento rectilíneo uniformemente variado es un estado en el que se puede regir

una partícula y este movimiento trata de una velocidad que no es constante, por lo cual
podemos concluir que la variación de la velocidad se le conoce como aceleración. -En
esta práctica hemos podido observar como la física nos demuestra los cambios de
movimientos y los cálculos respectivos para poder conocer sus magnitudes.

El ángulo con el cual se lanza un objeto en un movimiento parabólico está relacionado

directamente con su alcance máximo en la componente x, al igual que su altura máxima.
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Los valores alcanzados de altura alcanzados por un objeto dependerán de la

gravedad en un ejercicio que desprecio demás fuerzas que puedan ejercer una
resistencia a un objeto en movimiento.

La velocidad inicial como el Angulo es una magnitud fundamental para la estimación

del alcance máximo tanto en x como en y de un objeto realizando un movimiento
parabólico.

VIII. SUGERENCIAS 

En esta práctica pudimos observar primeramente algunos aspectos físicos y técnicos que
teníamos que corregir, en los cuales con la buena experiencia de nuestros tutores
pudimos resolverlos y continuar con una práctica más adecuada. También en el
transcurso de la práctica cada vez que cambiamos la posición con ella cambiaba nuestro
tiempo y distancia y allí ocurría nuestra variación de velocidad a lo que queríamos
llegar en esta práctica lo cual fue muy beneficioso para nosotros que intentamos conocer
más sobre el tema.
IX. BIBLIOGRAFIA

https://www.google.com/amp/s/www.fisicalab.com/amp/apartado/trayectoria
https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/displacement-
velocitytime/a/what-is-displacement
https://www.google.com/amp/s/www.fisicalab.com/amp/apartado/velocidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Conservaci%C3%B3n_de_la_energ%C3%ADa
https://www.elbierzodigital.com/energia-potencial-y-energia-cinetica/275110
http://hyperphysics.phyastr.gsu.edu/hbasees/gpot.html#:~:text=Puesto%20que%20la
%20fuerza%20requerida,s2%20x%20m %20%3D%20julios