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Registro 2P Matematica
Registro 2P Matematica
° grado de primaria
Desempeño 10
Desempeño 11
Desempeño 12
Desempeño 13
Desempeño 14
Desempeño 15
Desempeño 16
Desempeño 17
Desempeño 18
Desempeño 19
Desempeño 20
Desempeño 21
Desempeño 22
Desempeño 23
Desempeño 24
Desempeño 25
Inadecuadas (X)
Desempeño 1
Desempeño 2
Desempeño 3
Desempeño 4
Desempeño 5
Desempeño 6
Desempeño 7
Desempeño 8
Desempeño 9
Adecuadas (✔)
Parciales (●)
Omitidas (—)
Desempeños precisados
(Según el correlativo de la pregunta)
Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes Asistencia P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25
01 ESTUDIANTE 1
02 ESTUDIANTE 2
03 ESTUDIANTE 3
04 ESTUDIANTE 4
05 ESTUDIANTE 5
06 ESTUDIANTE 6
07 ESTUDIANTE 7
08 ESTUDIANTE 8
09 ESTUDIANTE 9
10 ESTUDIANTE 10
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40
Conozcamos nuestros aprendizajes Resultados de Matemática 2.° grado de primaria
Inadecuadas (X)
Adecuadas (✔)
Omitidas (—)
Parciales (●)
Desempeños precisados
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
#N/A
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#N/A
#N/A
#N/A
(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)
Nº Apellidos y Nombres de los estudiantes #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
1 ESTUDIANTE 1 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
2 ESTUDIANTE 2 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
3 ESTUDIANTE 3 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
4 ESTUDIANTE 4 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
5 ESTUDIANTE 5 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
6 ESTUDIANTE 6 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
7 ESTUDIANTE 7 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
8 ESTUDIANTE 8 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
9 ESTUDIANTE 9 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
10 ESTUDIANTE 10 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Los datos de las filas
11 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A brindan información
12 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A de cada uno de sus
13 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A estudiantes.
14 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
15 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Observe los colores o
16 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A el tramado de las
17 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A celdas y el resumen
18 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A por cada estudiante.
19 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
Luego, el análisis
20 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
pedagógico de estos
21 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
datos específicos
22 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
servirá para que realice
23 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
una adecuada
24 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A retroalimentación de
25 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A manera individual.
26 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
27 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
28 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
29 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
30 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
31 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
32 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
33 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
34 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
35 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
36 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
37 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
38 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
39 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
40 ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A
¿Cómo están los aprendizajes del conjunto de mis estudiantes de 2.° grado de primaria - Sección A? Los datos de las columnas brindan
información del conjunto de estudiantes
de su aula.
Observe los resultados por cada pregunta
Resuelve de la prueba e identifique con qué
Resuelve problemas de Resuelve problemas de forma, problemas de
Competencias Resuelve problemas de cantidad regularidad, equivalencia desempeños, capacidades y competencias
y cambio movimiento y localización gestión de datos se relacionan los aciertos y errores más
e incertidumbre frecuentes. Estos datos son un insumo que
le permitirá elaborar conclusiones y tomar
decisiones en su labor pedagógica respecto
del conjunto de estudiantes de su aula.
El manual de uso respectivo brinda
Desempeños precisados orientaciones para la retroalimentación.
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(Ordenados según la cantidad de respuestas adecuadas a las
preguntas asociadas)
Resumen de las respuestas del aula ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### ### #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A #N/A Cuanto más respuestas adecuadas tenga
(Ordenadas según la cantidad de respuestas adecuadas) una pregunta, más a la izquierda será su
ubicación en la competencia.
Adecuadas (✔) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Parciales (●) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuadas (X) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Omitidas (—) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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Conozcamos nuestros aprendizajes
Tabla de Especificaciones de Matemática - 2.° grado de primaria
Pregunta Competencia Capacidad Desempeños del CNEB - Ciclo III-1.er grado de primaria Desempeños precisados CLAVE
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y Desempeño precisado 1
Comunica su comprensión
Resuelve problemas de expresiones verbales) su comprensión del número como ordinal al ordenar objetos Recodifica números menores que 20 desde su
P1 sobre los números y las C
cantidad hasta el décimo lugar, del número como cardinal al determinar una cantidad de descomposición en forma gráfica a una representación
operaciones
hasta 50 objetos y de la comparación y el orden entre dos cantidades. simbólica.
Establece relaciones entre datos y acciones de agregar, quitar y juntar cantidades, Desempeño precisado 6
Resuelve problemas de Traduce cantidades a
P6 y las transforma en expresiones numéricas (modelo) de adición o sustracción con Establece relaciones vinculadas a acciones de agregar- A
cantidad expresiones numéricas
números naturales hasta 20. quitar cantidades, a partir de situaciones aditivas.
Desempeño precisado 8
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve problemas de Expresa su comprensión de la decena al formar grupos de
P8 sobre los números y las expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades A
cantidad 10 unidades en una cantidad menor a 20 con soporte
operaciones y de las operaciones de adición y sustracción con números hasta 20.
gráfico.
Usa estrategias y Compara en forma vivencial y concreta la masa de los objetos usando otros objetos Desempeño precisado 9
Resuelve problemas de
P9 procedimientos de como referentes, y estima el tiempo usando unidades convencionales y referentes Usa estrategias para calcular la duración de eventos C
cantidad
estimación y cálculo de actividades cotidianas (días de la semana, meses del año). usando los días de la semana.
Desempeño precisado 10
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos y
Resuelve problemas de Expresa la comprensión de la decena al formar grupos de
P10 sobre los números y las expresiones verbales) su comprensión de la decena como grupo de diez unidades RAC
cantidad 10 unidades con una cantidad menor a 30 con soporte
operaciones y de las operaciones de adición y sustracción con números hasta 20.
gráfico.
Usa estrategias y
Resuelve problemas de Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (como el conteo, el ensayo- Desempeño precisado 11
procedimientos para
P11 regularidad, equivalencia error y la descomposición aditiva) para encontrar equivalencias o crear, continuar y Emplea estrategias para determinar el término cercano de RAC
encontrar equivalencias y
y cambio completar patrones. un patrón aditivo
reglas generales
Establece relaciones de equivalencias entre dos grupos de hasta diez objetos y las
Resuelve problemas de Traduce datos y trasforma en igualdades que contienen adiciones. Ejemplo: En un platillo de una Desempeño precisado 12
P12 regularidad, equivalencia condiciones a expresiones balanza hay 2 pelotas rojas y 5 pelotas azules (del mismo tamaño) y en el otro Establece relaciones de equivalencia entre dos grupos de B
y cambio algebraicas y gráficas platillo hay 3 pelotas amarillas y 4 pelotas rojas. El estudiante representa con una hasta 10 objetos.
igualdad lo que observa en la balanza (2 + 5 = 3 + 4).
Usa estrategias y
Resuelve problemas de Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo (como el conteo, el ensayo- Desempeño precisado 15
procedimientos para
P15 regularidad, equivalencia error y la descomposición aditiva) para encontrar equivalencias o crear, continuar y Emplea estrategias vinculadas al canje para encontrar C
encontrar equivalencias y
y cambio completar patrones. equivalencias a partir de una situación con soporte gráfico.
reglas generales
Expresa con material concreto y bosquejos los desplazamientos y posiciones de
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Desempeño precisado 16
objetos o personas tomando como punto de referencia su propia posición; hace uso
P16 forma, movimiento y sobre las formas y Identifica la posición de un objeto usando la expresión A
de expresiones como “arriba”, “abajo”, “detrás de”, “encima de”, “debajo de”, “al
localización relaciones geométricas "detrás de".
lado”, “dentro”, “fuera”, “en el borde”.
Expresa con material concreto y dibujos su comprensión sobre algunos elementos
Resuelve problemas de Comunica su comprensión de las formas tridimensionales (caras y vértices) y bidimensionales (lados, líneas Desempeño precisado 17
P17 forma, movimiento y sobre las formas y rectas y curvas). Asimismo, describe si los objetos ruedan, se sostienen, no se Identifica el objeto con una forma tridimensional dada. B
localización relaciones geométricas sostienen o tienen puntas o esquinas usando lenguaje cotidiano y algunos términos
geométricos.
Resuelve problemas de Modela objetos con formas Establece relaciones entre las características de los objetos del entorno y las Desempeño precisado 18
P18 forma, movimiento y geométricas y sus asocia y representa con formas geométricas tridimensionales y bidimensionales Asocia objetos reales con una forma geométrica RAC
localización transformaciones que conoce, así como con la medida cualitativa de su longitud. bidimensional (rectángulo).
Expresa con material concreto su comprensión sobre la longitud como una de las
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Desempeño precisado 20
propiedades que se puede medir en algunos objetos; asimismo, su comprensión
P20 forma, movimiento y sobre las formas y Comunica su comprensión de longitud usando la RAC
sobre la medida de la longitud de objetos de manera cualitativa con
localización relaciones geométricas expresión "es más largo que".
representaciones concretas, y establece “es más largo que” o “es más corto que”.
Hace afirmaciones sobre algunas propiedades físicas o semejanzas de los objetos Desempeño precisado 21
Resuelve problemas de Argumenta afirmaciones
y las prueba con ejemplos concretos. Así también, explica el proceso seguido. Evalúa una afirmación que describe elementos de un
P21 forma, movimiento y sobre relaciones B
Ejemplo: El estudiante podría decir: “Algunos objetos con puntas no ruedan”, “Estos cuadrado y selecciona la figura que se corresponde con la
localización geométricas
dos objetos tienen la misma forma (pelota y canica)”, etc. afirmación.
Comunica su comprensión
Resuelve problemas de Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple), Desempeño precisado 23
de los conceptos
P23 gestión de datos e pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor Interpreta información presentada en un pictograma C
estadísticos y
incertidumbre frecuencia y representa los datos con material concreto o gráfico. horizontal (el símbolo representa una unidad).
probabilísticos
Comunica su comprensión
Resuelve problemas de Desempeño precisado 24
de los conceptos Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las nociones
P24 gestión de datos e Identifica la ocurrencia de sucesos cotidianos usando la B
estadísticos y “siempre”, “a veces” y “nunca”.
incertidumbre expresión nunca (noción intuitiva de “imposible”).
probabilísticos
Comunica su comprensión
Resuelve problemas de Lee la información contenida en tablas de frecuencia simple (conteo simple), Desempeño precisado 25
de los conceptos
P25 gestión de datos e pictogramas horizontales y gráficos de barras verticales simples; indica la mayor Interpreta información presentada en un gráfico de barras A
estadísticos y
incertidumbre frecuencia y representa los datos con material concreto o gráfico. vertical simple.
probabilísticos