UNIVERSIDAD ESTATAL

DE MILAGRO
CURSO:
ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LA
EDUCACION INFANTIL
TAREA:
COMO SE DEBE ORGANIZAR EL
AULA CON LOS RINCONES

DOCENTE:
MSC. CETRE VASQUES ROXANA
PAOLA
ESTUDIANTE:
PICON PERALTA ANAI VANESSA
COMO SE DEBE ORGANIZAR EL AULA CON LOS RINCONES
Las aulas son los espacios educativos por excelencia dentro de la educación
infantil. La organización en rincones supone la creación de espacios de juego
principalmente dentro del aula. Diversas actividades con una metodología
activa y participativa, las cuales pueden realizarse individualmente o en grupos
reducidos, en función de la edad de los pequeños.
Hoy en día es la forma más habitual de estructurar el aula de educación infantil
y por ello es importante saber cómo hacerlo de forma correcta. Antes de
ponerse manos a la obra hay que tener varios aspectos previos en cuenta:
Los rincones se deben organizar en función de las posibilidades del aula y
necesidades del grupo-clase.
Según la edad de los niños son más adecuados un tipo de rincones u otros. No
es lo mismo organizar una clase por rincones para trabajar con niños de 2-3
años que para hacerlo con niños de 5-6 años.
Se debe establecer un número máximo de participantes por rincón, que puede
oscilar entre los 5 y los 8 niños.
Los rincones son el lugar ideal para respetar el ritmo de aprendizaje de cada
niño y por lo tanto no se deben establecer tiempos, aunque por cuestiones de
organización sí que habrá que imponer un máximo de tiempo razonable.
Funcionamiento del rincón: 
 Se deben establecer una serie
de normas pactadas entre los niños
y el educador.
 El educador debe realizar
una actividad introductoria del
rincón, con toda la clase, con la
finalidad de presentarlo al grupo,
mostrando los materiales y las
diversas actividades que se pueden llevar a cabo.
 El educador debe realizar un seguimiento del uso de los rincones y
asegurarse de que todos los niños pasan por todos los rincones del aula.
 Las funciones del educador serán: dinamizar la actividad, potenciando el
juego libre, facilitar y organizar los materiales para que se produzca el
aprendizaje y observar las actividades e interacciones que se llevan a
cabo.