TEMA: ECUACIONES Y SISTEMA DE ECUACIONES

OBJETIVO GENERAL

Investigar e identificar los tipos de ecuaciones y sistemas de ecuaciones más

utilizadas con el fin de comprenderlos y posteriormente aplicarlos en el desarrollo
de mi carrera.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

*Reconocer los tipos de ecuaciones existentes.

*Distinguir y resolver los métodos de resolución de los sistemas de ecuaciones.

*Analizar los tipos de sistemas de ecuaciones lineales.

*Diferenciar los tipos de ecuaciones y métodos de sistemas de ecuaciones.

INTRODUCCIÓN:

En la presente investigación daré a conocer los tipos de ecuaciones y los métodos

de sistemas de ecuaciones en la que abordaré varios aspectos que me permitirán
poder identificar y resolver los ejercicios de los temas mencionados, para lo cual
en primer lugar es necesario saber los respectivos conceptos.

Una ecuación es una igualdad algebraica en la cual aparecen letras (incógnitas)

con valor desconocido.

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones que poseen incógnitas.

Para indicar que varias ecuaciones forman un sistema, se abarca el conjunto de
todas ellas con una llave.

DESARROLLO:

TIPOS DE ECUACIONES

En matemáticas se diferencian un total de alrededor de 10 tipos de ecuaciones de

las cuales daré a conocer 5 que son:
1. Ecuaciones de primer grado: Consiste en encontrar el valor que debe tomar la
incógnita X para que se cumpla la igualdad. Podemos comprobar si la solución
encontrada es correcta sustituyendo la incógnita X por la solución. Como regla
general, una ecuación de primer grado tiene una única solución. No obstante,
puede darse el caso de que no exista ninguna o que existan infinitas.

EJEMPLO 1:

Escribimos los monomios con incógnita en la izquierda y los que no tienen

incógnita en la derecha.

Como 5X está sumando en la derecha, pasa restando a la izquierda. El número 1

de la izquierda está restando, así que pasa sumando al otro lado:

Sumamos los monomios en cada lado:

Es decir,

Para despejar la incógnita, debemos pasar el coeficiente de la incógnita a la

derecha. Como está multiplicando, pasa dividiendo (con el signo negativo
incluido):

Finalmente, simplificamos la fracción:

Por tanto, la solución es X=−3.

Comprobamos la solución sustituyendo en la ecuación:

EJEMPLO 2:

Escribimos en la izquierda los términos que tienen la incógnita y en la derecha los

que no la tienen:

Simplificamos ambos lados:

Hemos obtenido una obviedad. Esto significa que la incógnita puede tomar
cualquier valor. Por tanto, todos los números reales son solución de la ecuación:

Comprobamos que la ecuación se cumple para cualquier número. Sustituimos, por

ejemplo, X=1 en la ecuación:

2. Ecuaciones de segundo grado o cuadráticas: Se llama ecuación cuadrática,

o de segundo grado, con una incógnita a toda aquella que tiene la forma general
reducida ax2 + bx + c = 0, siendo a ¹ 0. El coeficiente a se llama cuadrático o
principal, b es el coeficiente lineal y c el término independiente.

*Si todos los coeficientes de la ecuación son distintos de cero, se dice que es
completa.

*Si el coeficiente lineal o el término constante son nulos, la ecuación es

incompleta.

EJEMPLO 1:

Calculamos el discriminante
Como los coeficientes son a=3a=3, b=−5b=−5 y c=1c=1, el discriminante es

El discriminante es positivo, así que la ecuación tiene dos soluciones reales

distintas.

EJEMPLO 2:

Calculamos el discriminante

Como los coeficientes son a=1a=1, b=−4b=−4 y c=4c=4, el discriminante es

El discriminante es negativo, así que la ecuación tiene dos soluciones reales

iguales.

3. Ecuación de tercer grado o cúbicas: Las ecuaciones de tercer grado, también

llamadas ecuaciones cúbicas, son ecuaciones que tienen la incógnita elevada al
cubo. Las ecuaciones de tercer grado se resuelven con la regla de Ruffini.

EJEMPLO 1:

Primero de todo aplicamos el método de Ruffini para hallar una raíz de la

ecuación:

En segundo lugar, factorizamos la ecuación polinómica:

Y, por último, calculamos la ecuación cuadrática resultante aplicando la fórmula

general:
De forma que las tres soluciones de la ecuación de tercer grado son:

EJEMPLO 2:

En primer lugar, aplicamos la regla de Ruffini para calcular una raíz de la ecuación
cúbica:

Ahora hacemos la factorización de la ecuación con el resultado de la regla de

Ruffini:

Y, finalmente, solucionamos la ecuación de segundo grado utilizando la fórmula

general:
En definitiva, las tres soluciones de la ecuación cúbica son:

4. Ecuaciones exponenciales: Una ecuación exponencial es aquella en la que

aparecen exponenciales, es decir, potencias cuyos exponentes son expresiones
en las que aparece la incógnita, x. En esta sección resolveremos ecuaciones
exponenciales sin usar logaritmos.

El método de resolución consiste en conseguir una igualdad de exponenciales con

la misma base para poder igualar los exponentes.

EJEMPLO 1:

Escribimos 16 en forma de potencia:

Hemos igualado los exponentes de las potencias porque el resultado de 2 X  es
igual a 24  si, y sólo si, X=4.

EJEMPLO 2:

Antes que nada, pasamos el 2 dividiendo al otro lado:

5. Ecuaciones logarítmicas: Una ecuación logarítmica es aquella en la que la

incógnita se encuentra en el argumento de logaritmos. Su resolución se reduce, en
realidad, a la resolución de ecuaciones del estilo de las expresiones algebraicas
de los argumentos.

EJEMPLO 1:

Lo primero que hacemos es escribir el número 3 como un logaritmo en base 10:

log(1000)=log(103)=3

La ecuación que queda es:

Aplicamos la propiedad de la resta de logaritmos:

Tenemos una igualdad entre logaritmos (en la misma base), entonces los
argumentos (lo de dentro) tienen que ser iguales:
La solución es X=50.

EJEMPLO 2:

Escribimos 3 como un logaritmo:

Esto nos permitirá sumar los logaritmos:

Los logaritmos son iguales cuando sus argumentos iguales. Es decir, tenemos la
ecuación

Resolvemos la ecuación:

El denominador pasa multiplicando al otro lado:

Ahora tenemos que comprobar que los argumentos son positivos para la solución
obtenida (para que existan los logaritmos):

Por tanto, la solución de la ecuación logarítmica es X=1001/999.

MÉTODOS DE RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

MÉTODO DE SUSTITUCIÓN: Consiste en aislar en una ecuación una de las dos

incógnitas para sustituirla en la otra ecuación.

Este método es aconsejable cuando una de las incógnitas tiene coeficiente 1.

EJEMPLO 1
1. Comprobamos los coeficientes

Hay que asegurarse de que al sumar o restar las ecuaciones, alguna de

las incógnitas desaparece:

*Escogemos una incógnita a eliminar: la y

*Sus coeficientes son -1 (en la primera) y 1 (en la segunda).

*Como son iguales y de signo contrario, sumaremos las ecuaciones.

Nota: si ninguna de las incógnitas tiene el mismo coeficiente, podemos multiplicar

cada ecuación por el número distinto de 0 que sea necesario para conseguirlo. Un
ejemplo de esto lo podemos encontrar en él.

2. Sumamos o restamos las ecuaciones

Sumamos las ecuaciones para eliminar la y:

3. Resolvemos la ecuación obtenida. Resolvemos la ecuación obtenida.

4. Calculamos la otra incógnita sustituyendo

Sustituimos la incógnita x por 7 en alguna de las ecuaciones y la resolvemos:

La solución del sistema es:

EJEMPLO 2:

Despejamos la X en la primera ecuación:

Ahora, sustituimos la expresión algebraica en la segunda, es decir,
escribimos 7−y donde aparece X:

Resolvemos la ecuación:

Como ya conocemos Y, podemos calcular X a partir de la ecuación que obtuvimos

al despejar X:

Por tanto, la solución del sistema es X=5 e Y=2:

MÉTODO DE IGUALACIÓN: Consiste en aislar una incógnita en las dos

ecuaciones para igualarlas. Este método es aconsejable cuando una misma
incógnita es fácil de aislar en ambas ecuaciones.

EJEMPLO 1:

1. Aislamos una incógnita en las dos ecuaciones

Escogemos aislar la incógnita x:

2. Igualamos las expresiones

Como x=x, podemos igualar las expresiones obtenidas:

3. Resolvemos la ecuación. Resolvemos la ecuación

Resolvemos la ecuación de primer grado obtenida:

4. Calculamos la otra incógnita sustituyendo

Sustituimos el valor de la incógnita y en alguna de las expresiones

calculadas anteriormente (la primera, por ejemplo):

La solución del sistema es

EJEMPLO 2:

Despejamos la X en la primera ecuación:

Despejamos la X en la segunda ecuación:

Igualamos las dos expresiones:

Resolvemos la ecuación obtenida:

Como conocemos Y, podemos calcular X (sustituyendo):

Por tanto, la solución del sistema es:

MÉTODO DE REDUCCIÓN: Este método consiste en sumar (o restar) las

ecuaciones entre sí para eliminar una de las incógnitas. A veces, es necesario
multiplicar por algún número las ecuaciones para que, al sumarlas, desaparezca
una de las incógnitas.

EJEMPLO 1:

Se multiplica la primera ecuación por 2 y se suma a la segunda:

De la primera ecuación se despeja la otra incógnita y se sustituye el valor

obtenido:

Por lo tanto: Comprobación:

EJEMPLO 2:

Como las dos ecuaciones tienen el monomio 2Y, si las restamos, éste
desaparece:
Nota: si hubiésemos querido eliminar la incógnita X, tendríamos que haber
multiplicado la segunda ecuación por 5 antes de restar las ecuaciones.

Resolvemos la ecuación:

Calculamos la otra incógnita sustituyendo en alguna de las ecuaciones (la

segunda, por ejemplo):

Por tanto, la solución del sistema es

TEMAS RELACIONADOS (TIPOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES)

Una de las clasificaciones que podemos hacer con los sistemas de ecuaciones
lineales atiende al número de sus soluciones.

Pueden ser de tres tipos:

*Compatible determinado: Cuando tienen una única solución, es decir, cada

incógnita sólo puede tomar un determinado valor.

*Compatible indeterminado: Cuando tiene infinitas soluciones.

*Incompatible: Cuando no existe solución.

¿Cómo darnos cuenta del tipo de sistema de que se trata?

Se puede afirmar que si, al intentar resolver el sistema, y no cometiendo errores,

nos encontramos con que...:

Llegamos a la solución, es que se trata de un sistema compatible determinado.

En alguna ecuación desaparecen las incógnitas, quedando de la forma 0 = 0,

dicha ecuación puede eliminarse. Si al hacerlo, quedan menos ecuaciones que
incógnitas, es que se trata de un sistema compatible indeterminado.
En alguna ecuación desaparecen las incógnitas, pero queda de la forma 0 = K
(siendo k un número no nulo), aunque quede alguna otra del tipo 0 = 0, es que se
trata de un sistema incompatible.

CONCLUSIONES

En conclusión, con base a los objetivos planteados en la investigación y tomando

en cuenta los aspectos teóricos que fundamentan la misma puedo afirmar en
términos generales que los objetivos previstos fueron alcanzados por lo cual llegué
al análisis de que las ecuaciones son el lenguaje utilizado como "puente" entre
nuestro lenguaje cotidiano y el lenguaje matemático en la descripción de
problemas. Además muchos conflictos de la vida cotidiana se pueden afrontar por
medio de ecuaciones matemáticas que nos conllevan a soluciones más lógicas.
Así mismo los sistemas de ecuaciones ya que tienen una aplicación significativo
en la sociedad, son herramientas muy importantes que nos facilitan un mejor
entendimiento hacia las cosas que nos rodean y que si lo aplicamos de manera
correcta en nuestro entorno social, los profesores y yo como estudiante tenemos
los recursos en nuestras manos para poder resolver y aplicar dichas ecuaciones
en nuestra vida diaria.

RECOMENDACIONES:

*Aplicar este tema de estudio en el aula y ampliarlo.

*Recordar e identificar los tipos de ecuaciones y los métodos de sistema de

ecuaciones antes de empezar a resolver los ejercicios.

*Se recomienda la evaluación y seguimiento del conocimiento obtenido.

BIBLIOGRAFÍA:

https://es.calcuworld.com/cuantos/cuantos-tipos-de-ecuaciones-hay/

https://www.calcularporcentajeonline.com/ecuaciones/sistemas/sistemas-ecuaciones-resueltos-
metodos-sustitucion-igualacion-reduccion-grafico-solucion-ejemplos-explicados.html

https://www.uv.es/lonjedo/esoProblemas/unidad3ecuaciones.pdf