Examen diagnóstico Geografía I

Nombre:___________________________________ Grupo: 50_ Fecha: _______ Calificación:______

I. Lee el siguiente texto y después responde las preguntas.

CONOCE LA INCREÍBLE ISLA HABITADA MÁS INACCESIBLE DEL MUNDO. Se trata de Tristán da Cunha, una
isla volcánica con tan sólo 268 habitantes. Se encuentra en el océano Atlántico sur, a 2,816 kilómetros (de
siete a diez días navegando) del Sudoeste de Ciudad del Cabo, en África. Forma parte del territorio
británico de ultramar formado por Santa Elena, Ascensión y Tristán da Cunha.

Tristán da Cunha consta de cuatro islas. Tristán es la más grande y la única que alberga población.
Nightingale e Inaccesible (sí, ese es su nombre y ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad por la
Unesco) están a 38 y 40 kilómetros respectivamente de la isla principal. Gough, la segunda más grande,
también es Patrimonio de la Humanidad y se localiza a 350 kilómetros de Tristán da Cunha.

Tristán fue descartada por los exploradores como un posible hogar cuando fue descubierta, debido a su
abrupto paisaje montañoso, la ausencia de un puerto natural, la falta de tierras para la agricultura y un
clima severo con lluvias y fuertes rachas de viento durante todas las estaciones, según señala su página
web oficial. Sin embargo, a pesar de las dificultades, surgió gente dispuesta a vivir en los márgenes del
mundo, dando lugar a una comunidad en la isla más aislada del planeta.

Pero las cosas cambiaron mucho desde su descubrimiento en 1506 por el navegante portugués Tristán da
Cunha. El peñasco cuenta ahora con una economía mixta basada en la agricultura y la pesca, con una vida
salvaje muy particular y con todo lo que cualquier comunidad necesita, y más si cabe, estando aislada:
una escuela, una iglesia, un museo, un café y hasta un club de golf.

Por si esto fuera poco y con motivo de su 200 aniversario, que tendrá lugar en 2016, sus habitantes
pretenden construir hogares eficientes energéticamente y convertir a su preciada isla en autosostenible.
Para ello, entrará en una interesante competición internacional en la que arquitectos y diseñadores de
todas partes del mundo podrán ayudar a la comunidad a seguir progresando. La isla puede visitarse y hay
tours organizados desde Ciudad del Cabo, aunque es necesario obtener una autorización del Consejo
administrativo de la isla.

1. ¿Cuál de los siguientes mapas elegirías para localizar la isla Tristán da Cunha?
2. La isla Tristán da Cunha ha pasado por un proceso de cambio. Selecciona cuáles de las siguientes
oraciones lo indican.

i. Ahora cuenta con los recursos que una comunidad necesita para sobrevivir.

ii. Por su ubicación.

iii. Por ser la isla más aislada del planeta.

iv. Porque en un principio fue descartada por los exploradores como un posible hogar cuando fue
descubierta.

a) i y ii

b) ii y iv

c) i y iv

d) i y iii

3. Por las características de la región, la isla Tristán podría considerarse:

a) Desierto

b) Sabana

c) Pradera.

d) Estepa

4. Completa la idea.

La isla Tristán es un espacio social, porque______________________

a) La vegetación permitió alimentar a los grupos humanos.

b) Los grupos humanos modificaron las características naturales de la isla.

c) La abundancia de agua atrajo a los grupos humanos.

d) Hay una interacción entre grupos humanos y vegetación.

5. ¿Por qué se considera a la isla un espacio geográfico?

a) Porque sólo hay relación entre los componentes sociales y naturales.

 b) Porque hay una relación e interacción entre los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos y políticos.

c) Porque no hay relación ni interacción entre los componentes naturales, sociales, culturales,
económicos ni políticos.

d) Porque hay relación entre los componentes económicos y políticos.

6. Resuelve la siguiente situación.

Los habitantes pretenden convertir su preciada isla en autosostenible, ¿cuáles de los siguientes saberes
les serían de ayuda?

a) Observación y análisis.

b) Fenómenos naturales y procesos sociales.

c) Ciencia y tecnología.

d) Causalidad y distribución.

II. Lee la siguiente información y selecciona la respuesta correcta.

Un derrame de petróleo o marea negra es un vertido que se produce debido a un accidente o práctica
inadecuada que contamina el medio ambiente, especialmente el mar, con productos petroleros. Estos
derrames afectan a la fauna y la pesca de la zona marítima o litoral afectado, así como a las costas donde
con especial virulencia se producen las mareas negras con efectos que pueden llegar a ser muy
persistentes en el tiempo.

7. ¿Con cuáles disciplinas científicas se vincularía la Geografía para analizar la situación descrita?

a) Química

b) Física

c) Historia

d) Ecología y medio ambiente

III. Lee la siguiente información y responde.

El Niño podría “desatar” este año la temporada de huracanes del Pacífico que inicia el 15 de mayo, y
reducir la actividad en la temporada ciclónica del Atlántico, Golfo de México y el Caribe que empieza el 1
de junio. Un informe de la Administración Nacional para los Océanos y la Atmósfera de Estados Unidos
(NOAA) destacó la probabilidad de un 70 por ciento de que El Niño se extienda durante el verano y un 60
por ciento de que perdure hasta el otoño.
El Niño, que se caracteriza por el calentamiento inusual de las aguas del Pacífico oriental ecuatorial,
conduce normalmente a una mayor actividad de tormentas tropicales en el Pacífico y a una menor en el
Atlántico. Las aguas cálidas son necesarias para alimentar la máquina de calor del ciclón tropical.

8. ¿Por qué El Niño es un fenómeno geográfico?

a) Porque su presencia es permanente.

b) Porque se presenta sin intervención del ser humano.

c) Porque no se alcanzan a percibir sus cambios.

d) Porque no altera el ambiente.

9. ¿Por qué El Niño puede ser objeto de estudio de la Geografía?

a) Porque se puede ubicar y estudiar su causalidad, relación y evolución.

b) Porque no puede ubicarse, pero sí se estudian sus causas, relación y evolución.

c) Porque puede ubicarse, pero no se estudian sus causas, relación y evolución.

d) Porque no puede ubicarse ni estudiarse sus causas, relación ni evolución.

10. ¿Cuáles de los siguientes son principios de causalidad que explican la formación de huracanes?

i) Cuando un temblor desliza tierra bajo el mar, el agua de la superficie sube y se convierte en una
joroba.

ii) Por agua caliente generada por la evaporación en el océano.

iii) Cuando un volcán surge bajo el mar, por el aumento de la temperatura el

iv) Agua caliente y nubes frías producen alteración de viento.

a) i y ii

b) ii y iv

c) i y iii

d) iii y iv

11. El informe en el que se destaca la probabilidad de que el fenómeno de El Niño se extienda, implicó
por parte de la Administración Nacional para los Océanos y la Atmósfera de Estados Unidos seguir cuál
de los siguientes métodos.

a) Método deductivo.

b) Método inductivo.

c) Método de investigación cualitativa.

d) Método científico
IV. Lee el siguiente párrafo y responde las preguntas.

México es un país con una amplia variedad de recursos naturales. Todo lo que se encuentra en la
naturaleza y que puede ser aprovechado por el hombre es un recurso natural, por ejemplo: los ríos, lagos,
bosques, minerales, el suelo, petróleo, aire y hasta el sol. ¿En tu comunidad se llevan a cabo actividades
que se basen en la extracción de bienes y recursos?

12. ¿Cómo se les denomina a estas actividades?

a) Actividades económicas primarias.

b) Actividades económicas secundarias.

c) Actividades económicas terciarias.

13. ¿Cuáles de las siguientes actividades que se pueden llevar a cabo en tu comunidad son secundarias?

a) Agricultura y ganadería.

b) Explotación forestal y pesca.

c) Comercio y transportes.

d) Construcción e industria manufacturera.

V. Lee el siguiente fragmento de una nota periodística, publicada el 21 de abril de 2015 por Notimex.

Los problemas ambientales como la pérdida de biodiversidad y el cambio climático debieron presentarse
de manera natural en dos o tres millones de la UNAM. Ricardo Barragán Manzo, secretario Académico del
Instituto de Geología (IGL) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), asegura que el
mundo está a tiempo de implementar alternativas que disminuyan este deterioro.

14. Después de leer este fragmento, escribe en las siguientes líneas las medidas que sugieres se podrían
tomar para detener la pérdida de la biodiversidad y frenar el cambio climático en tu comunidad.
Recuerda que no se requieren acciones extraordinarias, sino pequeños pasos que se vuelvan
extraordinarios.

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