RÚBRICA

Rúbrica para evaluar una investigación

GRADO: 4° SECCIÓN: A UNIDAD: I
AREA: Matemática
CATEGORÍAS / INDICADORES
DOCENTE:
Nº de orden

Interpretación de

PUNTAJE
Agradecimiento
experimental

Biblografía o
Hipótesis o

Resultados

Conclusión
Desarrollo
planteada

webgrafía
respuesta

utilizadas

Difusión

TOTAL
datos
APELLIDOS Y NOMBRES

1 00 00
2 00 00
3 00 00
4 00 00
5 00 00
6 00 00
7 00 00
8 00 00
9 00 00
10 00 00
11 00 00
12 00 00
13 00 00
14 00 00
15 00 00
16 00 00
17 00 00
Rúbrica para evaluar una investigación
CATEGORÍA
Hipótesis o 4 Sobresaliente 3 Notable
La hipótesis o respuesta 2 Aprobado
La hipótesis o respuesta 1 Insuficiente
planteada es relevante y planteada no es relevantes ni
respuesta coherentenuevos
Propone con lospasos
conocimientos
planteada es coherente con los planteada apenas refleja los
coherente
No sigue los
con
pasos
los conocimientos
Desarrollo
planteada experimentales y sigue con rigor
conocimientos
Sigue con rigorprevios
los pasos conocimientos
Sigue los pasosprevios
experimentales
experimentales ni muestra rigor
Biblografía
experimental o Recurre a bibliografía fiable, experimentales presentados de forma poco rigurosa Recurre a bibliografía poco fiable,
los presentados actualizada pero no relevante poco actualizada y contribuye de en su desarrollo
webgrafía relevante y actualizada y
aunque contribuye
Recopila y organizaallosdesarrollo
datos de forma escasa al desarrollo del
poco actualizada y no contribuye
utilizadas contribuye
rigurosa losaldatos
desarrollo
de estudio
del tema
y, hace de forma ordenada y, en al desarrollo
errónea y no del
los tema
expresa, en
Resultados en caso
datos, observa
necesario,
las diferencias
los expresay
estudio y, en caso necesario, los
caso necesario, los expresa caso
los datos,
necesario,
no los relaciona,
en forma de
no
Interpretación de similitudes entre ellos, puede
expresa enentre
similitudes gráficos
ellos, tiene observación de diferencias y
hace inferencias y no los
datos Expresa sus ideas de forma clara Expresa
dificultades
suspara
ideashacer
de forma clara Expresa
similitudes,
susno
ideas
hacede inferencias
forma pocoy Expresa sus ideas con dificultad
hacer inferencias y los relaciona relaciona con sus conocimientos
Conclusión y sencilla y responde al o a los
difunde de forma clara y concisa
y sencilla y responde sin rigor a clara y sencilla y no responde a
difunde de forma desordenada y
y no responde al o a los objetivos
objetivos planteados los objetivos
clara y concisa
planteados
con un formato los objetivos planteados planteados
difunde de manera desordenada
Difusión con un formato adecuado y las
adecuado
el grupo asíy las
comoexplicaciones
la colaboración
son
poco concisa con un formato
y poco concisa con un formato
explicaciones
el grupo así comoson coherentes
la colaboración
y poco
el grupo
adecuado
pero noylalas
colaboración No menciona agradecimientos en
Agradecimiento y participación de otras personas
y participación del profesorado
y participación de otras personas la presentación de su trabajo.
pero no de otras personas