Banerjee Pobreza

F
Título original: Poor Economics, A Radical Rethinhing of the Way to Fight Global Poverty
© 2011, Abhijit V Banerjee y Esther Duflo, Todos los derechos reservados
© De esta edición:
Santillana Ediciones Generales, S, L, 2011
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ISBN: 978-84-306-0903-l
Dep, Legal: M-996-2012
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PRÓLOGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
BIEN, PERO OTRA VEZ . . . .
PRIMERA PARTE: VIDAS PRIVADAS
2. MILLONES DE PERSONAS HAMBRIENTAS? . . . . . . . . . . . 39

3. AL ALCANCE DE LA MANO PARA
DE LA SALUD MUNDIAL? . . . . . . . . . . . . . . .
4.
5. LA GRAN FAMILIA DE PAK 139
PARTE: INSTITUCIONES
6. ESPONTÁNEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO . . . . .

7. Los HOMBRES DE KABUL Y LOS EUNUCOS DE LA INDIA:
INTRINCADA ECONOMÍA DE LOS PRÉSTAMOS
A LOS POBRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. LADRILLO A LADRILLO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
9. EMPRENDEDORES A ................. .
10. POLÍTICA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
EN LUGAR DE UNA CONCLUSIÓN GENERAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

AGRADECIMIENTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
NOTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337
ÍNDICE ANALÍTICO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363
nuestras y
se sintió un poco
vacíos -árboles, zonas verdes, aceras
¿Dónde estaba miseria que tan
cómic? ¿Adónde había ido todo el mundo?
los seis años, sabía dónde vivían los pobres: en
das destartaladas detrás de su casa, en Sus niños parecían
tener mucho tiempo para jugar y le ganaban en cualquier
deporte; cuando jugaba con ellos a las canicas, estas acababan
en los bolsillos de sus pantalones descosidos. Tenía
de ellos.
Esta tendencia a reducir a los pobres a un conjunto clichés
nos acompaña desde existe la pobreza; tanto en teoría so-
cial como en la literatura, los pobres aparecen reflejados, alterna-
como perezosos o emprendedores, nobles o ladron-
11
REPENSAR LA POBREZA
quince años.
y, como la mayoría de aca-
y miramos los la natura-
llevado a dedicar meses enteros, a
a sobre terreno con personal
(organizaciones no gubernamentales) y con
con trabajadores de la y con
ños prestamistas. Esto nos a los patios traseros y a los
los pobres, a preguntas, a
podido escribir
la gente Nos trataron siempre como invitados,
12
PRÓLOGO
los precios son

los países en desarrollo, si pobres
pagasen sus a los precios Estados Unidos
gastar más, concretamente 99 centavos. tanto, 1magmarse
de los pobres hay que imaginarse que uno tiene en
··~·~.... o en Modesto (California) con 99 centavos día para casi
todos los gastos (excepto el alojamiento). ejemplo,
en esa
kilo y arroz de ¿Se puede vivir así?
Pues resulta en 2005, 865 millones de personas de todo el mun-
(el 13 por ciento la mundial) lo
Lo que llama la atención es las personas que viven así son
como nosotros en casi todo. Tenemos los mismos deseos y debili-
dades; los pobres no son menos racionales que -más
ocurre revés-. Precisamente por tener tan poco, con frecuencia
13
REPENSAR POBREZA
no
no cubre mu-
Significa ir a votar '-'<.4'-""'--"V
toda la experiencia con sistema político consiste en muchas
promesas incumplidas. Significa no tener ningún lugar seguro
u.v·uu,,._, guardar el lo que puede sacar encargado
de esos escasos ahorros no llega para cubrir sus
siones de mantenimiento. Y así sucesivamente.
Todo esto que, los pobres, sacar
vecho de su capacidad y asegurar el su exige
muchas más habilidades, voluntad y compromiso. En cambio, los
pequeños costes, las pequeñas barreras y los pequeños errores en
los que nosotros casi ni pensamos, se ciernen sobre sus vidas.
No es fácil escapar de pero sensación de que es
posible, unida a algo de ayuda dirigida (un poco de informa-
c10n, un empujón), a veces tener efectos sorpren-
dentemente grandes. Por otra parte, las expectativas de lugar,
falta de confianza cuando se y otros obstáculos aparente-
mente menores pueden tener efectos catastróficos. Un empujón a
la palanca adecuada puede marcar una gran diferencia, pero a me-
nudo es difícil saber dónde encontrar esa palanca. Lo está
más claro es que no hay una única palanca para cada problema.
14
PRÓLOGO
su
zar, o eso es fácil y
¿La
sin ser
con frecuencia los pobres
una atención médica que les hace más que
hijos de pobres pueden ir a escuela año tras
der qué los pobres no quieren seguros
HA'v~.<~~OU
la qué tantas cosas que ayer se consideraron una 1-1«u"'''--"

se han convertido en ideas fracasadas. El nos
sobre está la esperanza: por subvenciones
,.,~ ... '-••u pueden tener efectos más que simbólicos; cómo
atractivos en el mercado los seguros; cuando uu,,.,,u,,

~~·'-U"'''-',,, menos puede ser más; por qué los buenos empleos
son importantes para el crecimiento. Sobre todo, por qué
esperanza es vital y conocimiento es crítico, por
que seguir intentándolo incluso cuando el reto parece
El éxito no siempre está tan lejos como parece.
15
importantes
nos estudiantes, elegidos
siguiente:
REPENSAR LA POBREZA
La escasez de alimentos en .Malaui está afectando a más de tres mi-

llones de niüos. En la severa ha ocasionado una caída
en la de maíz del 42 llevando a cerca de tres
millones de personas a pasar hambre. Cuatro millones de
a aban-
donar su
sitan alimenticia de forma inmediata.
otros un con una

y este otro texto:
una niña de siete años de en es extremadamente

y se enfrenta a la amenaza de hambre severa o incluso a la ina-
nición. Su vida para a tu donativo. Con tu ayu-
da y la de otras personas Save the Children con la
familia de Rolda y con otros miembros de su comunidad para
a alimentarla y darle una así como cuidados médicos y
educación para la salud.
más en
18
PIÉNSALO BIEN) PERO PIÉNSALO OTRA VEZ
en uno.
Unidas, director Earth

de York y uno de
respuesta todas estas preguntas: los paí-
son son calurosos, poco fértiles, están infes-
de malaria y a menudo carecen de salidas al mar, lo que
que sean productivos por falta de una gran inversión ini-
cial a ocuparse de estos problemas endémicos. Pero
estos países no las inversiones precisamente por-
son pobres -se encuentran inmersos en que los economis-
de Mientras no se haga algo
contra estos problemas, la democracia mercado libre les
gran cosa. Por eso la ayuda externa resulta fundamen-
ya gracias a ella, los países pobres pueden invertir en estas
áreas críticas, haciéndolos más productivos e iniciando un círculo
virtuoso. Los ingresos que se generen, que serán más elevados,
nuevas inversiones y así continuará una espiral favora-
19
POBREZA
20
PIÉNSALO BIEN, PERO Pifü\fSALO OTRA
rreno.
~,,,~,,=~~u con recursos

Por ejemplo, la ayuda
y, solamente en
21
REPENSAR LA POBREZA
esta ~"~·~u~ no afecte directamen-

te a gente en el mundo desarrollado, no es que
22
PIÉNSALO BIEN, PERO PIÉNSALO OTRA VEZ
s1 no
en Singer se toma
a sus lectores una lista de ejemplos concretos de
periódicamente en su
cuestión es
de algunas
progreso.
es pensar en términos
pueden tener respuestas específicas
en cooperac10n en general, pensar en
más que en la «Ayuda». Por ejemplo, 2008 se
casi un millón de muertes por malaria, la mayoría en-
acuerdo con los datos la Organización
13
(OMS) . Sabemos que dormir bajo mosqui-
teros impregnados de insecticida puede a salvar muchas
Existen estudios realizados en zonas influencia de
demuestran que su incidencia reducirse a la
mitad con esa medida 14 . ¿Cuál es entonces la mejor vía para ase-
gurarnos de que los niños duerman con mosquiteros?
coste proveer a una familia con un mosquitero tratado y de
a sus miembros a es aproximadamente 1O dó-
23
POBREZA
24
PIÉNSALO PERO PIÉNSALO OTRA
y s1
van a usar
no estamos aprendiendo solo sobre
25
REPENSAR LA POBREZA
26
cosas, con un coste total

Según pagma
'"''--'VH,.n1,u<.w de las Aldeas del Milenio en
desde la agricultura subsistencia hacia una
18
autosostenida» .
En un para Sachs y la
AngelinaJolie aparecen visitando aldea de Sauri, en Kenia, una
Milenio más antiguas. Allí saludaron a Kennedy,
había gratuito y que con-
siguió multiplicar por su cosecha respecto a años anteriores
--
27
R.EPENSAR LA
terreno.
28
PIÉNSALO OTRA..
29
REPENSAR LA POBREZA
Ingresos actuales
creen
en Al), no su
los casos esa ayuda le
30
P¡f:NSALO BIEN, PERO PIÉNSALO OTRA
no
Al A2 A3
Ingresos actuales
gráficos representa mejor el de

agricultor de Kenia? responder a esta
conocer un conjunto de hechos sencillos,
¿se comprar fertilizante en pequeñas
¿Existe alguna dificultad para ahorrar en el tiempo
una siembra a forma si Ken-
convertirlo en inversiones adiciona-
la teoría subyacente a los grá-
te oría no basta. Para responder
la trampa de la pobreza ne-
saber cuál de los dos gráficos representa mejor el mun-
y necesitamos caso a caso. Si nos referimos a
necesitamos conocer los hechos del mercado de ese
producto; si se trata ahorro, necesitamos saber cómo ahorran
31
REPENSAR POBREZA
ta o
sucesivos a
posibles que pueden explicar
32
mejor se
V'-',,,"-"''"'-'""'---' los problemas específicos
33
RE.PENSAR LA POBREZA
ver otra que

embargo, el mensaje va mucho más las
trampas de Como se verá, el fracaso de las políticas y
34
Prf:NSALO BIEN, PERO Pif~NSf\LO OTRA 'VEZ
35
39
l{EPENSAR LA POBREZA
40
¿lV[n_, MILLONES DE PERSONAS HAMBRIENTAS?
41
REPENSAR POBREZA
VERDAD HAY MIL MILLONES DE POBRES?
42
¿lV1IL MILLONES DE PERSONAS HAivrnRIEN TAS?
presupuesto
yor). embargo, esto no parece
de Maharashtra, en 1983 (mucho antes de los éxitos recientes de
mayoría hogares con 99 centavos
por persona y día, o con menos), incluso para gente pobre,
un aumento del 1 por ciento en gasto global se
aumento cercano por en gasto
atención que esta relación no sea
43
lZ:EPENSAR POBREZA
44
PERSONAS HAMBRIENTAS?
en
sea más rica, en todos los niveles de ingresos se come menos, has-
45
REPENSAR LA POBREZA
estimó que
para
y día 10. Esto es conse-
a lo largo de
a grandes avances en las
ciencias agrarias, pero a factores más ... ~"·~·~·
la incorporación la a la
que los españoles
46
¿iv1IL IVHLLONES PERSONAS HAl'vlBRIENTAS?
47
REPENSAR LA
48
¿l\!lIL MKLLO.i'-JES DE PERSONAS HAT\llBRIENTAS?
cosa __ ,.,A,,._
desastres naturales o provocados por el
49
REPENSAR LA. POBREZA
POBRES COMEN BIEN Y EN CANTIDAD
más-.
desnutrido está en un IMC de
entre 18,5 y 25, y
Según este en 2004-2005
el 36 por ciento de muJeres
50
¿IvhL MILLONES PERSONAS HAMBRIENTAS?
es
nutridos.
cada
lar-
son raquíticos, que su

norma. Una cuarta sufre raquitis-
mo severo, es decir, carencias nutricionales extremas. Los niños
están de su peso en relación con su esta-
niños menores de tres
decir que se encuentra
definición internacional de desnutrición severa.
51
REPENSAR LA
a este deporte y
Bangladesh es
suma Inglaterra, Nueva ~~.·~.,,~~
ración de las Indias Occidentales-. Dado que
52
REPENSAR POBREZA
mento
centro y
bre productividad
54
MILLONES DE PERSONAS HAMBRIENTAS?
rom1pe,ca1oe:zas consiste en gente no parece

es probable que tener más comida, y especial-
con más que la vida
tanto a ellos como -casi con toda seguridad- a sus
Los recursos para lograrlo no son caros. Pro-
bablemente se podrían sal yo-
uu.'"ª"'...._ en mundo,
yodo cada años (a 51 centavos la dosis).
estaba encargada programa de
HWCA~,,A~A Child Support, pidió a los padres,
que contribuyesen a la desparasitación sus
55
.REPENSAR POBREZA
LOS POBRES COMEN TAN
Esto no
nose
te de los científicos, la
56
POBREZA
La base su dieta alimenticia es, por lo tanto, el pan blanco y la mar-

uuaw~,~, el té con azúcar y la dieta terri-
que más dinero en cosas sanas como
o incluso que hicieran como el lector de la
revista New ahorrar en combustible y comer zanahorias
das? Sería la clave está en que ser humano haría
nunca así. Una persona normal moriría hambre antes que vi-
vir alimentándose de pan y zanahorias crudas. Y el
fundamental es
se indinan a
comer alimen-
pagado con
de sus
58
¿IVhL .l\1ILLONES DE PERSONAS HAMBRIENTAS?
si más dinero y nos

Entonces preguntamos
si y nos dijo que
sabrosos. Estábamos empezando a sentimos mal, apenados
·-· ...,"-, cuando nos en que la
tenía una televisión, una antena para-
y un reproductor DVD. preguntamos por qué había
estas cosas si no tenían suficiente para comer y
'"'''u.,v,n~, nos ¡la televisión es más
~ .... ~.-».Tras pasar algún en ese pueblo marro-
conscientes de por qué
~ u . . ~·u La vida en un
no salas de no hay salas de
donde sentarse y ver pasar a extranjeros interesantes.
59
gares
pocos los
La necesidad
60
¿IVÍIL I\.-íIL'.LONES PERSONAS HAMBRJEN'l'AS?
bles mediante la reducción de sus niveles de vida. Pero no necesaria-

mente reducen su nivel de vida eliminando los y concentrándo-
se en las necesidades uu,Jso._,u.c,, es frecuente que ocurra al revés -es
la forma más y ahí el hecho
aumentado duran-
61
REPENSAR POBREZA
EN REALIDAD UNA TRAMPA

DE LA POBREZA BASADA EN LA
62
¿l\i1IL lvH.ILLONES DE PERSONAS HAMBRIE1'.T'TAS?
enriquecidos
~ u , ~ • u "~~~Á~U y a niños pequeños, dan-
"='""-"'L"" antiparasitarios a los niños de preescolar o en las
1_,n..1u,:u1,u,..1n.• .:, comida rica en micronutrientes, o
a los si consumen suplementos nu-

haciendo ya en algunos países. Actual-
está desparasitando de forma siste-
niños en las escuelas. En Colombia, las comidas que
preescolar se con paquetes
"'~~,.·~~,. los subsidios sociales van acompañados
gratuitos para Es pre-
asuma como prioridad, en igual-
incremen to de la productividad, el
63
P...EPENSAR LA POBREZA
64
65
REPENSAR LA POBREZA
66
¿SOLUCKONES AL ALCANCE DE LA IVlANO PARA UNA MEJORA. D:E LA SALUD IVtUNDHAL?
TRAMPA DE LA SALUD
67
:RE.PENSAR LA POBREZA
68
¿SOLUCIONES AL ALCANCE MANO PARA UNA SALUD l\'1UNDIAL?
69
en acceso a
efectos espectaculares
- 70
¿SOLUCIONES ALCANCE DE LA MANO PARA UNA MEJORA DE LA SALUD MUNDIAL?
POBREZA
¿SOUJCJONE.S ALCANCE DE LA IVIANO PAH.A UNA IV1EJOR..A DE LA SALUD lvlUNDIAl)
NO SE USAJ\T ESTAS
REPENSAR POBREZA
74
¿SOLUCIONES AL ALCANCE DE LA lvlANO PARA UNA LA SALUD MUNDIAL?
75
}illPENSAR POBREZA
¿SOLUCIONES ALCANCE LA MANO PAR.A. UNA MEJORA DE LA MUNDIAL?
a
REPENSAR POBREZA
con una muestra

no cualificados) y a
78
¿Sou.JCION.ES AL ALCANCE DE MANO PARA UNA MEJORA DE LA SALUD I.VIUNDIAL?
una
las afueras de Delhi, donde
80
¿SOLUCIONES DE Lt\ 1\It-\J\fO UNA MEJORA DE LA h:IUNDtAL?
es
81
REPENSAR POBREZA
centros
60 por
número de pacientes
82
¿SOLUCIONES AL ALCANCE DE Li\. h1ANO PARA UNA MEJORA DE SALUD MUNDIAL?
'-'""-'"''"'"--' de que si
salud, en parte se debe a que
en los servicios que se
incluyendo las vacunas. ¿Por qué las personas pobres
mandan tanta atención (mala), pero muestran tal indife-
renna y, forma más general, hacia las ven-
tajas inventado para ellos la profesión
médica?
83
REPENSAR POBREZA.
LAS CONDUCTAS DE DELA SALUD
tes como tiestos o,

mo globos.
84
¿SüLUCilONES DE l\ü\.NO UNA MEJORA LA lv[UNDJAL?
85
REPENSAR LA POl::H~EZA
86
¿SOLUCJONES AL ALCANCE DE LA MANO PARA UNA MEJORA DE LA SALUD IV1UNDIAL?
vez
a su farmacéutico en
médicos privados también los
87
REPENSAR
88
¿S0Luc10NES DE MANO PAR,.4. UNA MEJORA DE 'LA SALUD MUNDIAL?
y
que se en con-
algunas señales de esto.
89
REPENSAR LA POBRELA
90
¿SOLUCIONES AL ALCANCE DE LA IvlANO PARA UNA :tvIEJORA DE LA SALUD MUNDIAL?
conseguir una
de o nada»
s1 vacunar a un
aun así protege no solo
a su alrededor3 6 . Por todavía
se consigue aumentar del
completa de enferme-
~i,,~~i~ . .
"'--'.Yuu«,.uL,a en incentivos para aumen-

~u.~~i~ ... acaba reduciéndose a una cuestión de fe
91
REPENSAR POBREZA
es
V\..-<'.lULa0
las acciones
gente estuviese
niños. No siempre es
Los el año nuevo
Una
nr, gente
nación, incluso en ausencia
92
¿SOLUClONES ALCANCE DE MANO PARA UNA IVfEJOR.A DE SALUD IdUNDlAL?
93
REIP.ENSAR LA POBREZA
incentivos, como regalar

una actuar
nidamente:
94
¿SOLUCIONES AL ALCANCE DE LA IVIANO PARA UNA MEJORA DE LA SALUD MUNDIAL?
"ª''""ª en aleatorias 39 .
menos suerte -o, es más probable, fuimos me-
""'.,,""'v diseñamos un programa
Mandir, abordar la
es nos impide muchas veces

a la acción. No obstante, en el caso especí-
95
REPENSAR JLA POBREZA
96
¿SOLUCIONES AL ALCAl,TCE DE J,A MANO PAPA UNA MEJORA DE LA SALUD MUNDIAL?
DESDE NUESTRO
s1 no
no correrían peligro
97
REPENSAR LA POBRE?-A
tan temen te.
en
las zonas densamente ¡.AYU><L<'-AU'-'•
incluso en estrategias preventivas económicas, está

por imperfecta sobre sus ventajas y por
gran énfasis se en el Cuando estrategias
son más caras surge, el tema del dinero. lo que res-
98
¿SOLUCIONES ALCANCE DE LA MANO PARA UNA MEJORA DE LA SALUD MUNDIA.T)
99
101
REPENSAR LA POBREZA
102
Los i\JEJORES DE lA CUSE
GUERRAS DE LA OFERTA Y DEIVIPJ'.JDA
103
p,,. EPENSAR LA POBREZA
Organización de las Naciones Unidas para la Educación,
104
Los IVíEJORES DE LA
105
REPENSAR POBREZA
tercer curso no
caso
'-"'.,""""''--'U, un grupo de críticos incluye a

ofrecer enseñan-
estos resultados sintetizan
106
l\'1EJORES DE L4.. CI_,.i'i...':3E
107
REPENSAR POBREZA
108
Los MEJORES
109
REPENSAR LA POBREZA
s1 se ~L'"~"''"'
ma era un gran éxito, nuevo gobierno
diseñó un r...-.r-.rr..-.,-,,~
en un grupo de seleccionados al azar y
con rigor los resultados de los pueblos selec-
con
LH_Hu,~,J>J aquellos no seleccionados. El
to demostró, más allá de toda razonable, que este programa
110
Los MEJORES DE lLA CLASE
111
P>J~PENSAR
un
112
Los MEJORES
como para no
en esos centros. Comprobó que, en las
113
REPENSAR POBREZA
parece que una vez

no a estrategias
ex1s-
114
Los MEJORES DE CLASE
se
una versión de
""""-'-'"''"'" mediante cupones, en el
a ciudadanos unos cupones o vales para pagar la
en los colegios
antes de expertos en educación diesen su apro-
a colegios privados, muchos padres ambiciosos y con
bajos ingresos, repartidos el decidido que te-
llevar a sus hijos a colegios privados, incluso si eso los
obligaba a pasar estrecheces. Esto dio lugar al sorprendente fenó-
colegios privados de bajo coste todo el Asia Me-
y América La matrícula en estos centros puede
llegar a ser de solo 1,5 dólares al mes. Los colegios suelen serbas-
115
REPENSAR LA POBREZA
ser
colegios
pues distancia entre
privados y
tre los niños de
ja. Además, no sea tan
considerable entre
centros privados y públicos20 .
116
I.ViEJORES LA
REPENSAR LA POBREZA
118
Los MEJORES DE LA CLASE
curiosa for-
ma en sobre resultados ensenanza
pueden llegar a distorsionar que demandan padres, que
ofrecen escuelas ( tanto públicas como privadas) y lo que consi-
con conlleva.
DE LAS EXPECTATIVAS
engañosa curva en forma de S
auHccuu.va una sesión collage con alumnos y

una escuela no formal gestionada por Seva Mandir en la
119
R..EPENSAR
120
MEJORES DE
121
REPENSAR POBREZA
agraciado era menor
122
Los MEJORES DE LA
y onen-
duda, más
establecido
oeste
~u~,~-~~ y era evidente maestro quería dar
Su intención era dibujar en pizarra una
representativa una de las
difíciles por las que es famosa la geometría
123
REPENSAR LA POBREZA
fesores,L~OC>H~LL'~~
alto 30 •
El problema no
los profesores; lo que
bajas expectativas sobre
si iba a
que le haríamos
que el inspector una
hacia otra como solo
124
Los h'1EJORES DE LA CLASE
r.Y'Af-,Pc,,r,>C están ~~=~~.,~~,_;.~~UC~ü por evitar que se les mande a

es el inconveniente
o de vivir en un con instalaciones
.. Otra razón frecuente es su alienación entre los residentes
se dice a veces que su dinero en lico-
res, que no tienen para estudiar o sencillamente que «se
como monos». Las zonas lejanas o atrasadas también
como un campo estéril para los esfuerzos de los maestros.
se
elegidos
(indu-
125
REPENSAR POBREZA
nes matemáticas se
tereotipo según el cual estas
126
Los MEJORES DE LA CLASE
FRACASAN LAS ESCUELAS
meJora las escuelas a través del aumento los

recursos generalmente sido poco satisfactorios, ya que en mu-
en desarrollo tanto currículo como las clases se han
en élite, más en los niños que asisten
colegio. de década de 1990, Mi-
es taba buscando un caso de examen sencillo para
a una de las primeras evaluaciones aleatorias de
una política concreta en un país en desarrollo. Para este primer
intento necesitaba un ejemplo que no generase controversia y en
fuese probable medida tuviera un efecto importante.
Los libros de texto parecían perfectos; en las escuelas del oeste de
127
REPENSAR LA POBREZA
128
Los MEJORES DE LA CLAi.SE
currículo es una exigencia legal en la
sociedad, estas
significan que ma-
fuente tanto injusticias
129
REPENSAR LA POBREZA
unmgemero
La empresa fabricaba productos de papel de uso
(como, por ejemplo, las
eléctricos). Un
Rangaswami en la
ingeniería, pero
obligado por
i ~ u a u ~ u le
tra-
130
MEJORES LA CLASE
131
REPENSAR POBREZA
DELA
132
niños que están
reglado
entrar en la escuela charterson muy
133
REPENSAR LA POBREZA
asignados a
en otro modelo se les
dividió en función de sus conocimientos previos. Cuando se sepa-
el profesor
los
.._ ~ ..~.. teni-

para
HUHL,Ua Una
posibilidad consiste en hacer más fluidos los límites entre cursos,
134
Los MEJORES DE LA CL"SE
135
136
lVIEJORES
a este
entusiasmo sin precedentes y tuvo la dis-
139
140
GRAN DE PAK SUDARNO
141
filPENSAR LA POBREZA
su
anticonceptivos), o se trata de una
esa decisión?
TIENEN DE MALO LAS FAMILIAS
un demográfico más
to. Por un país como Etiopía, donde la tasa total de
cundidad asciende a 6,12 hijos mujer, es 51 veces más pobre
Estados Unidos, fecundidad es 2,05.
Esta relación tan convencido a gente,
a profesores universitarios y a responsables políticos,
de un antiguo razonamiento inicialmente
reverendo Thomas Malthus, un profesor de historia y de
142
GRAN FAIVHLIA DE PAK SunARNO
143
LA
144
L.6_,._ GR.A_N FAlVHLIA DE PAR SUDARNO
145
REPENSAR LA POEREZA
largo alcance. semanas, una

vicios de planificación familiar a los
146
LA GR.AN FA.IVHLIA DE PAK SUDARJ\fO
ir contra tamaño de
a los hijos, pues si los mismos recursos deben
gente, al menos algún aca-
menos. no notan consecuencias,
Una posible es lo noten sus madres.
~Á·~"-""~ en Colombia muestra este es un
claro de preocupación. fue creado en 1965 por
ginecólogo Tamayo y durante las dé-
siguientes fue proveedor de anticonceptivos en
así como uno de los programas planificación familiar
duraderos mundo. 1986, el 53 por ciento de las mujeres
colombianas en edad fértil usaban anticonceptivos, que principal-
147
POBREZA
LOS POBRES SUS DECISIONES

EN MATERIA DE
148
149
REPENSAR LA POBREZA
150
LA GR1\N FAhHLIA DE PAK SUDARl\fO
un
"'~"~" estos planes inadecuados. Junto con
,u,,~,un,, Kremer, hicieron un seguimiento de niñas en edad
estado embarazadas, y tomaron ,..,,~.,A.
entre doce y catorce años 25 . Al cabo de
tasas medias de embarazo eran del 5 por
y 30 ciento, respectivamente. Además
embarazo temprano es tam-
tenido relaciones sexuales
en significa un riesgo más alto de con-
La estrategia oficial frente a este problema en
como resultado de un ejercicio delicado de equilibrio y ne-
151
POBREZA
----
152
GRAN FAMILIA DE PAIZ SUDAitNO
153
REPENSAR LA r·OBREZA
es decisión ?
en cuanto a ~~~~in~nAW~
a las de los ..
~UHH
154
LA GRAN FAMILIA DE PAK SUDARNO
y gratuito a un conjunto an-

condición de que una
de planificación familiar. Una
en mientras otra lo
que generó importantes diferen-
Comparadas con las
presentes, aquellas que recibieron
mostraron un 23 por ciento más de probabili-
enfermera, un 38 por ciento más de probabilidad
155
REPENSAR LA POBRF,ZA
156
FAlvULIA SUD.A:RJ\10
157
REPENSAR LA POBREZA
COMO INSTRUMENTOS FINANCIEROS
menos uno
158
varones.
asu pnmer
un hijo menos que las que
y sus son aproximadamente un
Estos resultados implican la reduc-
por las políticas de planificación
hasta una tercera parte extraordina-
159
POBREZA
160
LA GRAN FAMILIA PAK SUDARNO
propensos a interrumpir antes

lamu-
mecanismos exactos que

potenciales, el hecho es
que predice biología
mana. En los en un New York R.eview of
que se convirtió en un clásico, Amartya Sen calculó que el
«las mujeres en ascendía a más
36
de 100 millones . esto ocurría antes de que existiera la opción
161
\
REPENSAR LA POBREZA
económico en esta «zona

presumiblemente
casar a una Foster y
ron este fenómeno y descubrieron que el
entre niños y niñas disminuye cuando las perspectivas de ma-
ª"'~'·"~ de una chica son más prometedoras. el
económico del pueblo, que aumenta
porque estos se quedan en casa, a ex-
~~··~·=~ entre niños y niñas 38 .
tiene uno los desequilibrios por sexos más im-
ofrece posiblemente sea ejemplo
tivo de cómo responde la a las niñas an-
te en los valores de chicos y chicas. Durante
época maoísta los objetivos la planificación centralizada
la producción agrícola se centraron en cosechas de alimentos bá-
162
LA GRAN DE PAK SUDARNO
FAMILIA
En aras
noran a
una sola , ·~-,-,.,,,,
dad y se presupone toma decisiones como si fuese solamente
El paterfamilias en de su esposa y
sobre qué se consume, va a estudiar y
cuánto tiempo, se queda con distintos componentes de la
etcétera. Puede ser pero es claramente
potente. Pero cualquiera haya formado parte de una ~~·-uu,,~
163
REPENSAR LA POBREZA
ser
decisiones para asegurarse de
ble. Por ejemplo, si una empresa -ya sea
una empresa agrícola o un pequeño negocio-,
máximo dinero después de u~~~,,A~
de
Christopher puso a
de Burkina Faso,
marido y esposa o las en un terreno sepa-
rado41. En un hogar eficiente, todos los inputs (trabajo Á=,uu.,~,
y lo demás) asignarse a los diferentes
terrenos de que se los ingresos totales. los
datos le llevaron a rechazar totalmente esta idea, pues los terre-
164
extras el a
acuerdos informales de aseguramiento son
165
filPENSAR LA POBREZA
responsa-
de forma eficiente, sino
u11L1uau.cl\ un contrato suelto,
basto y muy incompleto define las responsabilidades de cada
resto. Es probable que el contrato tenga ser
social porque los no negociar
las esposas con los maridos en igualdad de con-
166
GRAN FAMILIA DE PAK SUDARNO
numerosas y limitaciones la.L<.U"AH""'"'·
sociedad no tiene otro modelo viable para a los niños y, a

pesar algún los programas sociales pensiones y los
seguros médicos podrán liberar a los ancianos los países
dependencia sus hijos en la vejez, no está tan
167
REPENSAR POBREZA
tener nueve
Su familia numerosa no el resultado de una de autocon-
168
LA PAK SUDA.RNO
169
llones como a investigar
caso. Después de cobrar, la policía consiguió arrestar al
REPENSAR L4_ POBREZA
que se
tienda de comesti-
podría ven-
fiesta musulmana
empeorar las cosas, su mayor necesitaba aten-

cuatro años antes, tenía había sido
un vagabundo su casa. había
dejado en unos pero la estaba trau-
por el suceso y desde entonces no había salido de casa,
ir ni a la escuela ni a
¿Tenía Ibu una especial suerte? Hasta cierto punto
sí. Pensaba que el secuestro su había sido un accidente
(aunque eso estaba relacionado con hecho de que re-
sidían cerca de las vías de ferrocarril, donde vivían muchos vaga-
174
GESTORES ESPONTÁNEOS DE l'ONDOS DE ALTO RIESGO
RIESGOS DE SER POBRE
ses, un
tienen algún negocio no agrícola, mientras
los de zonas rurales tener un negocio agrícola
entre y el 98 ciento excepción es
ca, la población negra fue excluida
agricultura). Adicionalmente, una fracción significativa
hogares también un negocio no agrícola. Además, la
de la que no es Esto
hace que los ingresos agrícolas dependan mucho tiempo, y
una sequía, o incluso un retraso de las pueden causar
la cosecha en las tierras secano, con lo podría
esfumarse de los ingresos del
Los dueños de negocios o de granjas no son los únicos cuyos
ingresos están expuestos riesgo. Para los pobres, otra forma
empleo principal es el trabajo como jornaleros; entre los más
pobres las zonas rurales, más de mitad de quienes trabajan
175
REPENSAR
so en
tremendamente de un año a otro.
considerado los salarios agrícolas
sus niveles medios 3 .
u.un,,,,__.... .___._. Por
despedir a sus trabajadores o

una cosecha.
elementos no suficiente-
mente malos, los precios agrícolas fluctúan enormemente. Entre
GESTORES ESPONTÍ\..NEOS FONDOS DE ALTO l-UESGO
por los rescates

no deberíamos olvidarnos
países en desarrollo están mu-
177
F,.EPENSAR POBREZA
a ,u,~u·~·~·
los otros veteranos, le
no era ningún problema. Al Sengupta nunca escribió re-
sobre cómo había afectado crisis global a gente pobre.
Lo importante no es que se o no puestos de trabajo
en la construcción culpa de crisis -algunos seguro que se
178
GESTORES ESPONTÁNEOS FONDOS ALTO RIESGO
y, seguramente,
como consecuencia de
están muy
de estar
una enorme crisis financiera.
La no solo tiene vidas más arriesgadas que la gen-
te menos pobre, sino que un determinado de
los más. En lugar, reducir el consumo es
alguien que consume muy poco. Cuando se
consumo en un hogar que no es tan pobre, sus
miembros algo las llamadas de teléfono móvil,
comprar carne con menos frecuencia o mandar a los hijos a un
179
REPENSAR L.<\
lbu Tina 2
Antes
del
Riqueza actual de lbu Tina
FIGURA 1. El efecto de un shock en la fortuna de Ibu Tina
180
GESTORES ESPONTÁNEOS DE FONDOS ALTO RIESGO
181
REPENSAR LA POBREZA
en experimentos y se someten
estrés en un laboratorio muestren una menor
tomar decisión ·~~~"~"'"~
decidir entre varias alternativas 8 .
182
COBERTURA
un
ciento de
a la agricultura1°. esta encuesta, la familia tipo tenía
sus miembros trabajando en siete diferen-
tes. términos generales, mayoría de las familias ru-
están vinculadas a agricultura, es raro esta sea su
ca ocupación. Puede tratarse de una forma de reducción del
riesgo una decae, otras pueden mantenerse-, aun-
que, como se verá más adelante, hay otras razones
~u~~.u esta diversificación.
diversos terrenos en lugares diferentes pueblo, en
una única tierra más grande, también permite diver-
183
REPENSAR LA POJBREZA
trimonio como
extensa Cuando una
milia política, después
gar que y se
puede a otra en caso apuro 11 . Los
tienden a casar a sus en pueblos que estén lo
184
GESTORES ESPONTÍ\.NEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO
185
REPENSAR LA POBREZA
Un trabajo
mo los límites que tiene este
go un ano, que
más, los
las circunstancias tanto
rios. Cuando el
186
GESTORES l,SPONTÁNEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO
en-
mismo ~,,.~"J""" en casos de en-
siendo graves, no son fatales 16 . una fa-
cosecha o cuando alguien su empleo,
pueblo acuden al rescate. _...... _ afectada
no ocurre
sí sola.
falta seguros para problemas de salud resulta muy llama-
dado familias se ayudan en otros casos. En un capítu-
de lbu Emptat, una mujer a quien conocimos
en un pequeño de Java y cuyo marido había tenido un
187
P-JSPENSAR POBREZA
188
GESTORES ESPONTÁNEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO
auna
riesgo de esta otra
189
REPENSAR LA POBREZA
DE SEGUROS
son nume-
problemas básicos
190
ESPONTÁNEOS DE FONDOS Ai:ro RIESGO
191
REPENSAR LA POBREZA
concentrado y,
una pausa, dijo: «Es una vacas no tengan dedos».
Algunos riesgos Jla,_u,-~ de asegurar
-+,,--·~·~·º·~· Los
no procede hacer ninguna

se (al contrario
decidir qué tratamientos se , no existe
margen para ni para el fraude.
192
193
R.EPENSAR LA POBREZA
'-''"-ª'--''ª perdiendo
nuevos. Otras orga-
iniciativas similares
nuestro en
un sistema muy sencillo
riesgos meteorológicos. parecido al descrito
en el de una cantidad de dinero
"""""'-' determinado 19 . El produc-
194
ESPONTÁNEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO
no ?
y no cuan-
un a alguien. Y en
tras un desastre, cuando llegan
seguro. un contrato seguro

las transacciones que suelen hacer. Se
195
REPENSAR LA POBREZA
personas que contratan la

cos. los hogares
responder a una encuesta u",~"~·
son más ne-

cesidad
196
a SUS
>, <HHLCl grupos) cuyo
una infección grave, no sin antes haberse tenido
te en médicos y U<UaHAJl'-
con este caso,

un punto de estricta-
.._,,,,.au.a en su derecho
otra parte, ¿qué más catastrófico?

seguros a riesgos meteorológicos comparten muchos
estos problemas. sequía puede haber la cosecha
197
REPENSAR LA POBREZA
con
razones de peso las
coberturas que ofrece el mer-
niveles de riesgo
acción del
SUlJa un
bablemente tenga que
exactamente el ~~~·c-~,c~-
(riesgos catastróficos con
198
199
y
más,
deuda ascenderá a casi 400 rupias y, tras
201
REPENSAR LA POBREZA
como una idea

dinero a costa de
y exigirles un suficiente
·~··L~
.... ~.,u,~·~.. sostenible y, quizá, para obtener
más. El efecto produce
202
Los HOMBRES KABUL LOS EUNUCOS DE LA INDIA
COlTIO
crédito, les conceden préstamos.
203
REPENSAR LA. POBREZA
ses, pero la
es que los tipos
204
Los HOMBRES DE KABUL LOS EUNUCOS DE I~TDIA
economía
oficinas bancarias en zonas rura-
205
REPENSAR LA POBREZA
ocurre con
gobierno, las tasas de morosidad de los
préstamos no son muy menudo este
de préstamos se devuelve con algún retraso, pero el impago total
es muy raro. Un estudio hecho sobre los prestamistas locales en
206
Los HOMBRES KA BUL y LOS EUNUCOS m: LA INDIA
Algunas son cosas que

préstamo, como,
cosas, como los lugares
se mueve o tipo de que lleva a cabo,
le ayudarán a recuperar el préstamo en caso de tener problemas.
207
REPENSAR POBREZA
y esto es exacta-
208
209
REP1<:NSAR LA_ POBREZA
era su
Incluso cuando los bancos se su
dinero, cosas pueden volverse en su contra: no les gustan los
210
Los HOMBRES DE IÍABUL LOS EUNUCOS lLA INDIA
MICRO PARA UN PROGRAMA l\!IACRO
para la
como BRAC) y
microcrédito llegado a convertirse en un
El número beneficiarios está entre 150 y 200 millones
la mayoría de las y está
veces se le casi como un personaje
mitología griega, como una bestia con dos cabezas -un
de búsqueda del beneficio y un social- y lo que
resulta evidente es tremendo en ambas
Nobel de la Paz, otorgado
a Yunus y al Bank, coronó una serie de re-
conocimientos públicos; por otra, la salida a Bolsa de gran IMF
mexicana Compartamos, en la primavera de 2007, fue un éxito
211
REPENSA.R
ns-
)Il
:n
n
tras
nales. mero
clientes se conozcan
a ayudar a otro
temporal 8.
Al igual que hacen los
pender toda la
IMF, nunca dejó de pagar,

prestado a sus o a dejar
la idea de que presentarse en
cerle un feo delante toda
212
213
LOS
214
Los HOMBRES DE KABUL y LOS EUNUCOS DE INDIA
ngurosas que
mos a acudir a las IMF, en torno proponerles
en una evaluación, su reacción habitual era decir:
ser evaluados más de que
. Con ello querían que
volvieran a por más dinero, microcrédito era
Y como las IMF son económicamente sos-
.... ~H~-~,, de los donantes, era
exactamente de qué forma eran beneficiosas.
todo sincero. La mayoría de las IMF están subven-
generosidad de los donantes y los esfuerzos
entusiastas su personal, que se basan principalmente en
215
REPENSAR lLA POBREZA
tener acceso a
pueden pensar en
216
HOivlBRES DE I<. ABUL Y LOS EUNUCOS DE LA
REPENSAR LA POBREZA
ten to
trabajos ( el nuestro y otro
218
Los HOMBRES DE KABUL LOS EUNUCOS DE LA INDIA
microcréditos, en
sus ventajas e inconvenientes.
~,~uu~ reto del sector es ver
a sus
tienen
de interés más asequibles, ¿por qué
emprendiesen nuevas actividades?
es muchas personas pobres no están
o no son capaces un negocio, incluso
un préstamo (las razones de ocurra esto son
temas centrales capítulo noveno, dedicado em-
mucho más sorprendente es que
en de Hyderabad, había lo menos tres
IMF ofreciendo crédito, solo una cuarta de las familias que
préstamos eran suyos, mientras más de la
eran de prestamistas, a tipos interés mucho más altos.
219
POBREZA
220
Los HOIVrnRES DE RABUL y LOS EUNUCOS DE LA INDIA.
221
REPENSAR LA POBREZA
consecuenoa era
gente pensó
222
Los HOMBRES DE KABUL y LOS EUNUCOS DE LA INDIA
Los presidentes de las diversas se dirigieron a los superio-

res del comisionado y consiguieron que el decreto fuese anulado
daño estaba La gente paga porque
cuando unos dejan de pagar es difícil
223
REPENSAR POBREZA
224
HOivlBRES DE KA. BUL LOS EUNUCOS DE ÍNDIA
SE PUEDEN FINANCIAR LAS GRANDES
ser
quienes tienen más
225
REPENSAR LA POBREZA
Decidió concursar con una

puesto a perder dinero con ganar
que esperaba noticias
el personal
vacías. Al final, su ganó y,
bien. Llegó dinero y tras él los présta-
los 20 millones
226
Los HOMBRES DE KABUL y LOS EUNUCOS DE LA INDIA
227
REPENSAR JLA POBREZA
228
KABUL y EUNUCOS DE INDIA
229
231
LA POBREZA
LOS POBRES NO AHORRAN
232
i.\HORRAR LADIULLO A LADRILLO
233
P..J:<:PENSAR POBREZA
cuentas con
los prestamistas locales; dejar depósitos con «guardianes
dinero» (conocidos se hacen cargo sumas reducidas a cam-
pago o gratuitamente); y, como se ha visto,
una casa. En Estados Unidos existen institu-
234
AHORRAR LADRILLO A LADRILLO
otras
KES (l.222 dólares PPC) y construirse una casa. También
235
236
AI-1:0RRAR LADRILLO A LADRILLO
237
REPENSAR LA POBREZA
nueva legislación que depósitos (en

la ejemplo, se Correspondent
el negocio los de-
un esfuerzo significativo, lidera-

especialmente por y Melinda Cates,
aumentar acceso los pobres a cuentas El mi-
croahorro está destinado a convertirse en próxima revolución
la microfinanza. Sin embargo, acceso a cuentas ahorro
formales es problema? ¿Deberíamos concentrarnos ex-
clusivamente en facilitar y asegurar ahorro? Los resultados de
238
AHORRAR LADRILLO LADRILLO
en
menos té durante tres días.
239
REPENSAR LA
AHORRO
240
A. .HORRAR LADRILLO A LADRILLO
241
REPENSAR POBREZA
so», no
sería el obligarse a encontrar una
lugar de gastarse el dinero en casa.
242
una vez fertilizante,

Pero, si lo quieren, ¿por qué no se
a por su cuenta, sin más? Preguntamos a los
y nos dijeron las no siempre
disponen producto inmediatamente después la cosecha,
que les llega más tarde,justo antes de siembra. Como dijo
~~ tenemos
... ~M no
no tenemos dinero». Para Wydiffe
eso no un gran Dado que su trabajo
como conductor de bici-taxi le llevaba a recorrer la ciudad cons-
tantemente, podía preguntar con regularidad si había llegado
y en la lo tuviese disponible. Pe-
ro para agricultores como los Modimba, que vivían a una hora de
camino mercado de y que no necesitaban ir con fre-
cuencia, resultaba más dificil enterarse la disponibilidad en las
243
REPENSAR POBREZA
deseamos en
tijas)
sable (matrículas escolares,
cosas que imaginamos
hace sentir orgullosos o ..,._._,,...,i'"''"'""
bamos comprando en
244
AHORR.JI..R LADRILLO
245
P"'\LPENSAR POBREZA
246
se diseñasen productos
'V""""'"' que
contratos microcrédito, pero sin el elevado interés
van. diseñar un producto así, concretamente una cuenta que
estaría asociada a los objetivos de ahorro de cada diente, un gru-
de investigadores se puso con un de Filipinas
. Los objetivos podrían ser una
cantidad que el diente se comprometería a ir deposi-
dinero y no retirarlo hasta la cantidad fijada- o
una fecha compromiso consistiría en no
hasta entonces-. El diente elegiría tipo de com-
promiso y objetivo concreto. Una vez fijados, esos objetivos se-
vinculantes y el banco los cumplir. tipo de interés no
superaría al de una cuenta normal y el producto se ofrecería a un
247
REPENSAR LA
a
ayudó a que gastaran más en
248
A. . .HORR. AR LADRILLO LADl"ULLO
POBREZAYLA DEL AUTOCONTROL
249
REPENSAR POBREZA
una
su capital más sus ingresos-. Y
250
12
o
§
-~
o,
.2
<.:
2
"'oo
N
10
e
<ll
~e
o
~ 8
6 8 10 12
Valor neto en 1999 (en logaritmo)
Tailandia
esta relación en S entre

neto Figura 1 refleja
en Tailandia entre los recursos los
en 1999 y seis después de esa fecha12 .
y alargada, aunque hay que
un poco la letra S. Las personas
tienen más recursos- son, en promedio,
día de mañana, lo que obviamente no es ninguna sor-
251
REPENSAR LA POBREZA
252
}\..l-IORP~4..R LADRILLO
253
P'\..l<~PENSAR LA POBREZA
254
ÍiHORRAR LADRILLO A LADRILLO
un
255
257
REPENSAR LA POBREZA
en ese momento
caracoles, pero no era la
258
EMPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
259
REPENSAR LA POBREZA
SIN CAPITAL
260
moverse, pero sus eran

,_,....,.,uu,u ayudarla. Por eso pidió prestado un megáfono
261
REPENSAR lLA POBREZA
262
EivlPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
263
REPENSAR LA 1-'0BREZA
264
EMPRENDEDORES A REGAf:TADIENTES
265
NEGOCIOS DE LOS POBRES
~""~,u~.~ como referencia las
ª"·'ª-"""..·'-"-"'" en ambos periodos, una cada cinco, de las

i-,n..ª'""'-"' en 2002, llegó a tener uno en 2005. Entre
266
E:MPRENDEDORES A REGi>.ÑADIENTES
y
268
EIVíPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
consigue un préstamo de 3
y galletas sufi-
269
REPENSARLA
} Rentabilidad
Rentabilidad total
o
Capital invertido
vacíos en una
no llevó tiempo:
270
ErvIPRENDEDORES A REGAÑJ-\DIEN"J'ES
de caramelos envueltos
2 tarros de
1 de caldo instantáneo HU~i",>UU~
1 envase con pan

1 envase de va:va1·1,-wrn
1 envase de biscotes
2 envases de
36 ~"-""-U
20 Lux
180 individuales de sarag combinación de nueces
de betel y tabaco de uu,ou,u
bolsitas de té
3
55 mentolados
35
3
15
,,,.A~,,~u u'LH\Jc= como esta en los países en desarrollo -varias

en los callejones de las grandes ciudades-y
R,..EPENSAR LA POBREZA.
una
yoría de los negocios no ~u·~~·~·
272
EMPRENDEDORES A
273
P-..EPENSAF
sas, y cosas
sus casas.
Capital invertido
La otra,
rante un tramo largo.
EivIPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
pron-
Sin embargo,
ese pedido necesitó tener una factoría
con coser automáticas, lo exigió in-
vertir más de 100 veces el capital inicial de la empresa.
275
REPENSAR LA POBREZA
i
e:
'º
'8
:::,
tl
e
Q..
FIGURA 3, La combinación de y la curva

en forma de S de la rentabilidad
consegmr ganar una

E.t:v1PRENDEDORES A REGAl\lADIENTES
277
R.EPEl'-TSAR LA POBREZA
otras cosas.
278
279
POBREZA
280
EMPRENDEDORES
EMPLEOS
281
H..EPENSAR lLA POBREZA
282
ErvíPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
no L~LU~U uc,~~u=
un empleo se generan
las personas lo consiguen. La
283
POBREZA
284
EMPRENDEDORES A REG-Al\TADIENTES
285
REPENSAR LA POBREZA
286
EMPRENDEDORES A REGAiTADIENTES
287
REPENSAR LA POBREZA
Pero puesto
también es
lo en las grandes
288
EivIPRENDEDORES A REGAÑADIENTES
289
REPENSAR POBREZA
10.
291
P·'"EPENSAR LA POBREZA
292
PoLÍTICA.S,
293
REPENSAR POBREZA
veces
294
POLÍTICAS, POLÍTICA
295
REPENSAi:Z POBREZA
296
p.,,..EP:ENSAR LA POBREZA
298
nor-
mercado funcione. Según Eas-
se son campanas a
"''-'-'"""'-'-"" y derechos invididuales 20 .
299
POBREZA
300
301
RJ,:PENSAR LA POBREZA
carreteras
prevista (de otro modo,
~'"'"'"'-A'~'v<, ya que
302
su puesta en
sistema no está tan
ganchos en es-
cursarse, este revelaba su estratagema. Por
303
]?,,.EPENSAR 1.A POBREZA
304
POLÍTICAS,
Y DEMOCRACIA EN LA
305
el
306
comu-
infraestructuras municipales,
riego), cerca
cientos de habitantes del
élite local. mayoría
en las reuniones del KDP media
y siete pertenecían a la élite.
307
REPENSAR POBREZA
308
POLÍTICAS,
309
REPENSAR POBREZA
310
POLÍTICA
311
312
POLÍTICA.S 1 POLÍTICA
LA
313
REPENSAR LA POBREZis_
314
POLÍTICA
negligencia es
vez sea más grave bajo tres
315
JLA
316
P"illPENSAR POBREZA
318
y, Sl ~~·i",i,-.
seleccionar profesor y, si
319
320
321
REPENSAR LA POBREZA
es
por una voz

otros una voz Después oírlo, se les pidió
gasen su calidad. los pueblos donde nunca había .,~,~i~,~
tos por tanto, no tenían expe-
los hombres que escucharon
322
conocían las respuesta, en un

promiso (mayor asistencia) y de una recompensa
creó programa (más votos al PRI), se
consiguió mejorar la salud y educación y a
habían recibido las transferencias durante
empezado a notar los beneficios en sus vidas. un contexto don-
de se crean y se incumplen demasiadas promesas electorales, los
logros tangibles dan información a los votantes acerca de
pueden hacer los candidatos en el
323
REPENSAR LA POBREZA
de política concretas.
324
325
REPENSAR LA POBREZA
a e
'-'-'"''"''·'ª'-"..." y menos
a sufrir las conse-
cuencias o de la negligencia. Estos cambios serán
graduales, pero se sostendrán y Pueden
el una
326
como
chispa, aumente
se encienda fuego si las mujeres y
alimentación y salud, y si los ciudadanos
dad y
jarles
eso ocurra, se necesite algo

crecimiento sea más llevadera.
y la frustración, y si el
situación, vez la chispa no
llegue a producirse. Una política social funcione, que impida
que gente pase al ataque porque sienta que no tiene que
327
aumen-
tener algo
sepa ya (los consejos generales como «Sin sexo antes del
328
EN LUGAR DE UNA CONCLUSIÓN GENERAL
329
REPENSAR L'1_ POBREZA
transferencia de Pero tenemos

que en algunos casos sencillamente no se pa-
ra que surja un mercado por sí solo. Es entonces cuando los go-
biernos deberían apoyar al mercado que ofreciera
SefVlClOS su cuenta.
Deberíamos que esto suponga entrega
servicios (como mosquiteros o visitas a centros de
va) gratuitos o que se a la gente,
que pueda parecer, por cosas que son para
Puede la desconfianza en gratuita de bienes y
servicios entre diversos expertos lejos, incluso
desde un punto vista de mero coste-beneficio. Si se mide el
330
EN LUGAR DE UNA CONCLUSIÓN GENERAL
estos fracasos tienen

menos ver con alguna gran de las élites para
mantener su sobre la economía que con fallo evita-
en diseño detallado de políticas y con las tres íes:
ignorancia, ideología e inercia. Se espera que las enfermeras des-
empeñen trabajos no desarrollar una
y, nadie se cree obligado a la descripción
La moda del momento (sean embalses,
o lo sea) se convierte en una
~.~_,.__,~,, a la realidad en la que se supone que
va a ocasión, un funcionario de la India nos
que los comités locales educación siempre incluían al
del colegio y al del peor. Cuando
preguntamos cómo decidían quién era el mejor y quién el peor,
331
REPENSAR LA POBREZA
332
EN LUGAR DE UNA CONCLUSlÓN GENERAL
cuatro años
Yre-
333
334
entonces era
pidió escribiéramos algo sobre los
redactábamos ese artículo, que acabó uu.u,uu"',~
se «Las económicas de los pobres», nos dimos cuenta de
era una manera de en común los datos e ideas, numerosas
y nos Más tar-
de, nuestro agente Max Brockman nos convenció que podría
interesar publicación de un surgido de ese artículo.
Muchos esos datos e ideas se a otras personas: a quie-
nes nos enseñaron, a nuestros a quienes nos pusieron re-
tos; asimismo, a nuestros coautores, coeditores, alumnos y amigos;
a nuestros compañeros LatifJameel Poverty Action Lab;
y a muchas personas con que hemos trabajado todo el
mundo, en administraciones públicas y organizaciones del <lesa-
335
REPRNSAR POBREZA
336
lo de todo libro utilizamos la persona del que
de los dos autores estado presente una entrevista,
2 La referencia que utilizamos para nuestra definición de nnhri,7:, del
de Deaton y Olivier Power
Poor», American Economic Journal: Applied Economics, 3 (2) (abril de , pp. 13'7-
166, necesitan ajustarse los para el coste de la vida? El pro-
yecto ICP, liderado por el Banco Mundial, ha recabado un exhaustivo de
datos sobre en 2005. Deaton y los utilizaron para calcular el coste
de una cesta de bienes del consumo de los en todos los
países pobres para los que tenían datos, Para este ejercicio tomaron como referencia
la india y un índice de precios para ese que, comparado con Estados Uni-
dos, expresar el umbral de pobreza en dólares por la paridad
de poder de compra. Proponen un umbral de pobreza de 16 resultante de
calcular el umbral de pobreza media de los cincuenta países donde vive la gran ma-
yoría de los pobres, ponderada por el número de en esos países. A de
ahí, el tipo de cambio ajustado al índice de entre la India y Estados Unidos
les sirve para convertir las 16 rupias en dólares, obteniendo la cifra de 99 centavos
de dólar. A lo largo del libro presentamos todos los precios en moneda local y en
dólares de 2005 ajustados a Paridades de Poder de Compra ( que denominaremos
como «dólares PPC»), utilizando las cifras de Deaton y Dup1iez. El precio de cual-
quier cosa que aparezca citado en el libro puede ponerse en proporción al estándar
de vida de los pobres: por ejemplo, algo que cuesta 3 dólares PPC equivale aproxi-
madamente al triple del umbral de pobreza.
337
REPENSAR LA POBREZA
L
PERO
I
Naciones Unidas, de Asuntos Económicos y Sociales, de
Desarrollo del Milenio. Informe 2010.
2 Pratham Annual Status ofEducation
http://scripts.mit.edu
3
Deborah Small,
of Deliberative on Donations to Identifiable and Statistical Victims»,
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Sachs, The End Economic Our Time, Nueva York,
Penguin Press, 2005. [El fin de la Cómo conseguirlo en nuestro tiempo, trad. de
Ricardo García Pérez y Ricard Martínez i Muntada, Madrid, Debate, 2006].
s William The VI/hite Man'., Burden: the to Aid the Rest Have
Done So Much Ill and So Little Good, Oxford, Oxford University Press, 2006; y William
Easterly, The Elusive Quest for Growth: Economists' Adventures and 1\1.isadventures in the
Tropics, Cambridge, MIT Press, 2001. [En busca del crecimiento. tribulaciones
de los economistas del desarrollo, trad. de Bernardo Kugle1~ Barcelona, Antoni Bosch,
2003].
Ci Dambisa Dead Aicl: Why Aid Is Not Working and How There Is a Better Way for
Africa, Londres, Allen Lane, 2009.
7
A lo largo de todo el libro, al presentar datos en la moneda local de un país
se ofrece la cantidad equivalente en dólares ajustados al coste de la vida la
nota núm. l del prólogo). Esto se señala como PPC ( dólares en paridad de poder
de compra).
8 Todd Moss, Gunilla Pettersson y Nicolas van de Walle, «An Aid-Institutions Pa-
radox? A Review Essay on Aid Dependency and State Building in Sub-Saharan Afri-
ca», documento de trabajo núm. 74, Center for Global Development (enero 2006).
De todos modos, 23 de los 46 países recibieron ayuda superior al 10 por ciento de su
presupuesto y 11 obtuvieron más del 20 por ciento.
9
Peter Singer, «Famine, Affluence, and Morality», Philosophy and Public Affairs,
vol. 1, núm. 3 (1972), pp. 229-243.
10
Amartya Sen, Development as Freedom, Nueva York, Knopf, 1999. [Desarrollo y li-
bertad, trad. de Esther Rabasco y Luis Toharia, Barcelona, Planeta, 2000].
II
Nicholas D. Kristofy Sheryl WuDunn, Half the Sky: Turning Oppression into Op-
portunity for Women Worldwide, Nueva York, Knopf, 2009. [La mitad del cielo, Barcelona,
Duomo Ediciones, 2011].
338
NOTAS
You Can Save, Nueva York, Random House, 2009,

nible en
13
Véase la hoja informativa sobre la malaria de la OMS, disponible en
Nótese que al
igual que en otras partes del libro, citamos .las estadísticas internacionales oficiales.
Es conveniente recordar que las cifras no siempre son exactas. En muchos temas, la
información de estas cifras es incompleta o de calidad dudosa.
14
C. Lengeler, «Insecticide-Treated Bed Nets and Curtains for Mala-
ria», Cochrane Database of Systematic Reviews, 2 (2004), art. núm. CD000363.
15
William A. A. Phillips-Howard, Feiko O. Ter Kuile, Dianne
J. Terlouw, M. Vulule, Maurice Ombok, Bernard L Nahlen,
Simon K. Kariuki, Margarette S. Kolczak y Allen W. Hightower, «Community-Wide
Effects of Permethrin-Treated Bed Nets on Child and Malaria m
Western American Journal of Tropical Medicine and Hygi,ene, núm. 68 (2003),
pp. 121-127.
16
World Malaria report, disponible en www.who.int/malaria/world_malaria_re-
port_2009 / factsheet/ en/ index.html.
17
Pascaline Dupas, «Short-Run Subsidies and Long-Run Adoption of New
Health Products: Evidence from a Field Experiment», mimeo (2010) ;Jessica Cohen
y Pascaline Dupas, «Free Distribution or Cost-Sharing? Evidence from a Randomi-
zed Malaria Prevention Experiment», Quarterlyjournal ofEconomics, 125 (l) (febrero
de 201 O), pp. 1-45; V. Hoffmann, «Demand, Retention, and Intra-Household Alloca-
tion of Free and Purchased Mosquito Nets», American Economic Review: Papers and
Proceedings (mayo 2009); Paul Krezanoski, Alison Comfort y Davidson Hamer, «Effect
of Incentives on Insecticide-Treated Bed Net Use in Sub-Saharan Africa: A Cluster
Randomized Tria! in Madagascar», Malariajournal, 9 (186) (27 de junio de 2010).
18
Disponible en http:/ /www.millenniumvillages.org.
2. ¿MIL MILLONES DE
PERSONAS HAMBRIENTAS?
I
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura, «The
State of Food Insecurity in the World, 2009: Economic Crises, Impact and Lessons
Learned», u1suo1111J1e
2 Banco Mundial, 111-
forme núm. 57446
339
REl-'ENSAR POBREZA
'.l A Ganesh-Kumar, _Ashok
ton DC, PP-056

4
Era parte de la tesis doctoral de Mazumdar en la London School of Eco-
nomics, En 1986 Partha y siendo ambos catedráticos en Stan-
ford, ofrecieron una «In-
as a Determinant of Malnutrition Economic
96 (384)
5 Estas y otras estadísticas de la base de datos de 18 con
más detalles sobre los U'-CO,-,CHH~"~ü en la libro,
en
Food and Calories»,
133-162
7 Robert y Nolan J\;Iiller, «Giffen Behavior Subsistence '-'''"''u,11
American Economic Review, 98 (4) (2008), pp, 1553-15'77,
8 Alfred Marshall, uno de los fundadores de la economía moderna, discute esta idea
,,~~w~~c,~u por por McMillan, Londres,
de que cuando sube el del pan la gente «se ve forzada a recor-
tar el consumo de carne y de los alimentos farináceos más caros; y el pan, al ser todavía
el más barato que que consumirán más canti-
dad, y no menos», Marshall esta observación a un tal señor Giffen, y los bienes
cuyo consumo u10,u1J_HLLYC se llaman «bienes Giffen», Sin
con anterioridad al m,a~Q,-,~, 0
- cuour1vuu_c;. la de los economistas tenían
muchas dudas de que los bienes Giffen existieran en el mundo reaL Véase Alfred Mar-
shall, Principles ojEconomics, Amherst, NY, Prometheus Books, edición revisada, mayo de
1997, [PrincijJios ele economía, trad, de Emilio de Mad1id, Síntesis, 2006],
Deaton Dreze, «Food and Nutrition in India: Facts and
tations», Economics ancl Political 44 (7) (2009), pp, 42-65_
lO «Alimentos para Todos», Cumbre Mundial sobre la Alimentación, noviembre
de 1996, de las Naciones U ni das para la Alimentación y
11
Nathan Nunn y «The Potato's Contribution to
Urbanization: Evidence from an Histmical documento de trabajo del
NBER Wl5157 (2009),
12
Esta es la situación que presentan Thurow y Scott Kilman, dos
tas del Wall en su libro, titulado acertadamente the Worlcl's
Poorest Starve in an oj Plenty, Nueva York, Public Affairs, 2009,
340
NOTAS
Strauss, «Does Better Nutrition Raise
and Premature Death, 1700-2100:

Press, 2004.
del hambre y la muerte prematura, 1700-21 OO.
Sandra Madrid, Alianza, 2009).
Weather and Economic Growth in Renaissance
, pp. 215-228.
in Rural
India", Review
17 Edward
1153-1172.
, pp. 433-464.
19
«Intake of Calories and Selected Nutrients for the United States
1999-2000", Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, resultados de
la encuesta NHANES.
2
º Medida DHS ~<""~'"ª
citada en
Economics and Political 44 (7) (2009), pp. 42-65.
21
Ibíd.
22 Anne Case y Christina Paxson, «Stature and Status: and Labor
pp. 499-532.
son,
talk_borden.
24 «Worm at
Sarah Hícks, Michael Kremer y Edward
of Child Health Gainsh, Universidad de California Berke-
(2010), manuscrito no publicado.
25 Cesar G. Victora, Linda Adair, Caroline Fall, Pedro C. Hallal, Martorell,
Linda Richter y Sachdev, «Maternal and Child Undemutrition: Conse-
quences for Adult Health and Human Lancet, 371 (2008), pp. 340-357.
26
David Barker, «Maternal Nutrition, Female Nutrition, and Disease in Later
Life», Nutrition, 13 , p. 807.
27 Erica Field, Ornar Robles y Maximo Torero, «Iodine Deficiency and Schooling
de 2009), pp. 140-169.
341
REPENSAR POBREZA
28 Duncan Thomas, Elízabeth Friedman, et al., «Causal Effect

of Health on Labor Market Outcomes: Evidence from Random
Supplementation Intervention» (2004), mimeo.
29 Michael Kremer y Edward «The IHusion of
Journal ofEconomics, 122 (3) (2007), pp. 1007-1065.
30
George Orwell, The Road to Wigan Pier, Nueva York, Penguin, Modern Classic
Edition, 2001, p. 88. [El Camino de Wigan Pier, trad. de Ester Donato, Barcelona, Des-
tino, 1982].
31 Anne Case y Alicia Menendez, in Pace? The of
High Priced Funerals in South Africa», documento de trabajo del NBER Wl4998
32
«Funeral Feasts of the Swasi Menu», BBC News, 2002, ~"',_,L.,uu,L en
news. bbc.co.uk/2/hi/ africa/2082281.stm.
33 Estas estadísticas de nuestra base de datos de dieciocho y se
encuentran disponibles en http:/ /www.pooreconomics.com.
34 Orwell, The Road to Wigan Pier, op, cit., p. 81.
35 Disponible en http:/ /www.harvestplus.org/.
3. ¿SOLUCIONES AL ALCANCE DE LA MANO

PARA UNA MEJORA DE LA SALUD MUNDIAL?
1
Disponible en http:/ /www.povertyactionlab.org/policy-lessons/health/ child-
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2 Nava Ashraf, James Berry y Jesse Shapiro, «Can Higher Prices Stimulate Pro-
duct Use? Evidence from a Field Experiment in Zambia», documento de trabajo del
NBER Wl3247 (2007),
3 Disponible en http:/ /www.unicef.org/infobycountry/india_statistics.htmL
4
John Gallup y Jeffrey Sachs, «The Economic Burden ofMalaria», Americanjour-
nal of Tropical Medicine and Hygiene, 64 (2001), 1, pp. 85-96.
5 Disponible en http://www.cdc.gov/malaria/history/index.htm#eradicationus.
6 Hoyt Bleakley, «Malaria Eradication in the Americas: A Retrospective Analysis
of Childhood Exposure», American Economic Journal: Applied Economics, 2 (2) (abril
de 2010), pp. 1-45.
7
David Cutle1~ Winnie Fung, Michael Kremer, Monica Singhal y Tom Vogl,
Life Malaria and Adult Outcomes: Evidence from Malaria Eradication in
India», American Economic]oumal: Aj1plied Economics, 2 (2) (ab1il de 2010), pp. 72-94.
342
NOTAS
Evidence
from Applied Econornics, 2 (2)
(abril de 2010), pp. 46-71.
9
OMS y UNICEF, on Sanitation and Water, 2010, en
http: / /whqlibdoc.who.int/ publications/201 O/9789241563956_ eng_full_text. pdf.
10
David Cutler y Grant Miller, «The Role of Public Health Improvements in
Health Advances: The Twentieth-Century United States», Dernography, 42 (1) (2005),
pp. 1-22; C. Boschi-Pinto, K. R. E. Black, y el de Referencia
,J·~·~"'"'~"~,.,·~- para la Salud Infantil de la OMS, «WHO Estimates of the Causes of
Death in Children», Lancet, 365 , pp. 1147-1152.
11 In ter-
Lorna Fewtrell M. Colford «Water, Sanitation and
ventions and Diarrhoea», HNP Discussion (2004).
12 Links to
Health: Facts and 2004.
l'l Dale Whittington, W. Michael Hanemann, Claudia MarcJeuland, «Sa--
nitation and Water», Copenhagen 2008 Challenge p. 21.
14
Disponible en http:/ /www.who.int/features/factfiles/breastfeeding/ en/in-
dex.html.
15 R. E. Quick, A. Kimura, A. Thevos, M. Tembo, I. Shamputa, L. Hutwagner y E.
Mintz, «Diarrhea Prevention Through Household-Level Water Disinfection and Safe
Storage in Zambia», Arnerican]ournal of Tropical Medicine and 66 (5) (2002),
pp. 584-589.
16 Shapiro, «Can Higher Prices Stimulate Pro-
Nava Ashraf, James
duct Use? Evidence from a Field Experiment in Zambia», documento de trabajo del
NBER Wl3247 (2007).
17 Jessica Cohen y Pascaline Dupas, «Free Distribution or Cost-Sharing? Evidence
from a Randomized Malaria Prevention Experiment», Quarterly]ournal of Econornics,
125 (1) (2010), pp. 1-45.
18
Pascaline Dupas, «What Matters (and What Does Not) in Households' Deci-
sion to Invest in Malaria Prevention?», American Econornic Revíew: Papers and Procee-
dings, 99 (2) (2009), pp. 224-230.
19 Obinna Onwujekwe, Kara Hanson yJulia Fox-Rushby, «Inequalities in Purchase of
Mosquito Nets and Willingness to Pay for Insecticide0Treated Nets in Nigeria: Challen-
ges for Malaria Control Interventions», Malaria]ournal, 3 (6) (16 de marzo de 2004).
20 Anne Case y Angus Deaton, «Health and Well-Being in Udaipur and South
Africa», en D. Wise ( ed.), Developrnents in the Econornics of Aging, Chicago, University
of Chicago Press para NBER, 2006, cap. 9.
343
P-..EPENSARJLA
21 Deaton y Esther Duflo, «Wealth, Health, and Health
y Esther Duflo,
The Dire Straits ofMedical

Practice in Delhi,
24
Das
PSTUHI.SI-' to Measure Clinical ~cm,¡J~c~,,~c
Deaton y Esther Duflo, «Wealth, Health, Health

American Economic Review: and vrr,rN'r1.n1.as 94
26
coming Antimicrobial Resistance, Ginebra, WHO/CDS, 2000, p. 2.

27 Ambrose Talisuna, Peter Bloland y Umberto d'Alessandro,
mies, and Public Health ofMalaria Parasite Resistance», American
Jor Microbiology, 17 (l) (2004), pp. 235-254.
sence in Developing Countries», Journal of Economic f'p·1·,fo,rti1,Ps 20 (1) (2006), pp.

91-116.
29 Kenneth L. Leonard y C. Masatu, «Variations in the of Care
Accessible to Rural Communities in Tanzania», , pp. 380-
392; y Das, Jeffrey Hammer y Kenneth Leonard, «The
Advice in Low- In come Countries»,Journal ofEconomic Perspectives, 22 (2) (2008), pp.
93-114.
30
Abhijit Banerjee, Esther Duflo y Rachel Glennerster, «Putting a Band-Aid on a
Corpse: Incentives for Nurses in the Indian Public Health Care System»,Journal of the
European Economic Association, 6 (2-3) (2008), pp. 487-500.
31 William Easterly, The VVhite Man's Burden: VVhy the West's AYforts to Aid the Rest
Have Done So Much Ill and So Little Good, Nueva York, Penguin Group, 2006.
32 Véase el análisis de Michael Specter sobre este y otros problemas del «pen-
samiento irracional» en su libro Denialism: How Irrational Thinking Hinders Scien-
tific Progress, Harms the Planet and Threatens Our Lives, Nueva York, Penguin Press,
2010.
33
Jishnu Das y Saumya Das, «Trust, Learning and Vaccination: A Case Study of a
North Indian Village», Social Science and Medicine, 57 (1) (2003), pp. 97-112.
344
NOTAS
34
on Short Duration Morbidities from India», Banco Mundial, documento

de
Dhrnva Kothari,
India: Clustered Randomised Controlled Immunisa-
tion With and Withoutlncentives», 340 c2220.
36
Mohammad Michael Emch, Lorenz von Seidlein, Mohammad Yunus, Da-
vid A. Sack, Malla Rao, D. Clemens, «Herd Confe-
rred Killed Oral Cholera Vaccines in Lancet, 366
, pp. 44-49.
37 La a
Lowenstein
David Laibson de Harvard y otros
cuyos
38
Richard H. Thaler y Cass R. Sunstein, lrnproving Decisions About Health,
Wealth, and Nueva York, 2008. [Un pequeño ernpujón (Nudge). El
irnpulso que necesitas para tornar decisiones sobre salud, dinero y felicidad, trad. de
Belén Urrutia, Madrid, Taurus, 2009].
39
Véase un análisis coste-efectividad en la página web del Laborato-
rio de Acción de la Pobreza Abdul disponible en http:/ /www.povert-
Esther Duflo y Rache! Glennerster, «Is Decentralized Iron

Fortification a Feasible to the Poorest?», en David
Wise , Explorations in the Econornics of Chicago, University of Chicago
Press, 2010, cap. 10.
41
Pascaline «Short-Run Subsidies and Long-Run Adoption of New
Health Products: Evidence from a Field borrador (2010).
4. DELA CLASE
1
Esther Duflo, Lutter contre la pauvreté: Volurne 1, Le Développernent hurnain, París,
Le Seuil, 2010. En nuestra encuesta más reciente, en Marruecos, encontramos una
tasa de absentismo más reducida.
2 Edward y Michael K.remer, «Worms: Identifying Impacts on Education
and Health in the Presence ofTreatment Externalities», Econornetrica, 72 (1), enero
de 2004, pp. 159-217.
345
REPENSAR LA POBREZA
Probe Team, Publú: on Basic Education in India, Nueva Delhi, Oxford

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Hammer, Michael Kremer, Karthik Muralidharan y

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6 Pratham Annual Status ofEducation
i\re
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2009,
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Returns and Investments: Evidence from the Green Revolution», American Economic
&view, 86 (4) (1996), pp, 931-953,
10
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man Capital: Experimental Evidence for India», documento de trabajo del NBER
Wl6021 (2010),
11
Paul Schultz, «School Subsidies for the Poor: Evaluating the Mexican Progresa
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12
Sarah Baird, Craig Mcintosh y Berk Ozler, «Designing Cost-Effective Cash Trans-
fer to Boost Among Young Women in Sub-Saharan Africa», Ban-
co Mundial, documento de trabajo de investigación sobre políticas núm, 5090 (2009),
13 Benhassine, Florencia Devoto, Esther Duflo, Pascaline Dupas y Víctor
Pouliquen, «The Impact of Conditional Cash Transfers on Schooling and Learning:
Preliminary Evidence from the Pilot in Morocco», MIT, mimeo (2010),
14
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truction in Indonesia: Evidence from an Unusual Policy Experiment», American Eco-
nomic &view, 91 (4) (2001), pp, 795-813,
346
NOTAS
15
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ter y , Hrmdbook Economics,
KV, 2010, voL 3, pp. 1801-1863.
De-
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17 Shin-Yi Chou, Liu, Michael Grossman y Theodore «Parental
Education and Child Health: Evidence from a Natural in Taiwan», do-
cumento de del NBER 13466
18
Owen Ozier, «The
""""'"'º'°", documento de
19
Tahir Andrabi, «Students Teachers Tomo-
rrow? The Rise of Affordable Prívate Schools», documento de
20 Sonalde Desai, Amaresh Reeve Vanneman y Rukmini
~c1noo11ng in India: A New Educational Indian Human
documento de
21 Sin embargo, entre los en un sorteo de vales para la enseñanza
secundaria en colegios privados de la ciudad colombiana de la diferencia se
mantuvo; en exámenes estandarizados los ganadores obtuvieron mejores resultados
que los perdedores, tuvieron un 10 por ciento más de probabilidad de titularse y
sacaron mejor nota en el examen de graduación. Eric Bettin-
ger, Erik Bloom, Elizabeth King y Michael Kremer, «Vouchers for Prívate Schooling
American Economic
Review, 92 (5) (2002), pp. 1535-1558; Eric Bettinger y Michael Kre-
mer, «Long-Term Educationa! Consequences of Secondary School Vouchers: Evi-
dence from Administrative Records in Colombia», American Econoinic Review, 96 (3)
(2006), pp. 847-862.
22 Desai, Dubey, Vanneman y Banerji, «Prívate Schooling in India», op. cit.
23 Abhijit Banerjee, Shawn Cole, Esther Duflo y Leigh Linden, «Remedying Edu-
cation: Evidence from Two Randomized in India», Quarterly Journal of
Economics, 122 (3) (agosto de 2007), pp. 1235-1264.
24 Abhijit Banerjee, Rukmini Banerji, Esther Duflo, Rache! Glennerster y Stuti
Khemani, «Pitfalls of Participatory Programs: Evidence from a Randomized Evalua-
tion in Education in India», American Economic]ournal: Econornic Policy, 2 ( 1) (febrero
de 2010), pp. 1-30.
25 Trang «Information, Role Models, and Perceived Returns to Education:
Experimental Evidence from Madagascar», documento de trabajo del MIT (2008).
347
REPENSAR LA POBREZA
26 y Esther Duflo, «GrowLh the Lens of

ment Economics», en Steve Durlauf y , Handbook
Growth, vol. lA, Elsevier Science Ltd./North Holland, 2005, pp. 473-552.
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turns and Investments: Evidence from the Green Revolution», American Economic
Review, 86 ( 4) de , pp. 931-953.
28 Richard Akresh, Emilie Damien de y Harounan
«Child and Household Human Investment Decisions rn Burkina
Faso», Universidad de Illinois, U<UM-'UHct<U¡Jct<f',H (2010), mimeo.
29
Barrera-Osorio, Marianne Bertrand, Linden y Francisco Pérez
Calle, «Conditional Cash Transfers in Education: Features, Peer and
Effects-Evidence from a Randomized in Colombia», documento de
NBER Wl3890
30
Esther Duflo, Pascaline y Michael Kremer, «Peer Effects, Teacher In-
centives, and the Evidence from a Randomized Evaluation in
documento de del NBER W14475
31
The Pro be Team, Public Report on Basic Education in India, Nueva Delhi, Oxford
University Press, 1999.
32
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cumento de trabajo del NBER Wl5057 (2009).
33
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Women's Math ofExperimental Social Psychology, 35 ( 1999), pp.
4-28; y Claude Steele
ce of Academically Successful African Americans», Journal of Personality and Social
Psychology, 69 (5) (1995), pp. 797-811.
34
Karla Hoff y Priyank «Belief Systems and Durable Inequalities: An
Experimental Investigation ofindian Caste», Banco Mundial, documento de trabajo
de investigación sobre políticas núm. 3351 (2004).
35
Paul Glewwe, Michael Kremer y Moulin, «Textbooks and Test Seores:
Evidence from a Prospective Evaluation in documento de trabajo del BREAD
(2000).
36
Eric Gould, Víctor y Daniele Paserman, «Fifty-Five Years After the Magic
Carpet Ride: The Long-Run Effect of the Early Childhood Environment on Social
and Economic Outcome», Review ofEconomic Studies, 78 (3) (2011), pp. 938-9'73.
37
Joshua Angrist, Susan Dynarski, Thomas Kane, Parag Pathak y Christopher
Walters, «Who Benefits from KIPP?», documento de trabajo del NBER 15'740 (2010);
Atila Abdulkadiroglu, J oshua Angrist, Susan Dynarski, Thomas Kane y Parag Pathak,
348
NOTAS
in Public Schools: Evidence from Boston's Charters

NBER 15549 (2009), Will Dobbie y Roland
to Close the Achievement Evi den ce
del NBER 154 73
38 MIT, mi-
G Walters, «Urban Charter Schools and Racial Achievement
meo (2010).
39
Pascaline Esther Duflo y Michael Kremer, «Peer Effects, Teacher In-
centives, of Evidence from a Randomized Evaluation in
American Economic Review, 101 l), pp. 1739-1774.
«Information, Role Models Perceived Returns to Education:
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Returns to Education and the Demand for
125 (2) , pp. 515-548.
42
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43
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Randomized Trials», Universidad de Harvard, mimeo (2010).
44
Shawn Cole, Esther Duflo y Leigh Linden, «Remedying Edu-
cation: Evidence from Two Randomized Experiments in India», Quarterly]ournal of
Economics, 122 (3) (agosto de pp. 1235-1264.
45
A ello contribuir que el dinero nunca Juegue un papel en la
decisión del alumno de matricularse en las escuelas y que haya una forma
de evitarlo. En Chile, en un sistema basado en gran medida en los vales, los estudian-
tes más pobres reciben uno extra, pero escuela que acepte estudiantes
con vale (todas menos unas pocas de élite) debe admitir a estos estudiantes sin coste
adicional. Sin embargo, para hacer que este sistema sea totalmente operativo, tanto
estudiantes como padres deberían estar informados sobre esta opción y los re-
sultados de los exámenes estandaiizados habituales deberían analizarse regularmen-
en cualquier lugar del país.
5. GRANFAJVIILIADE
1
Citado en Davidson R. Gwatkin, «Política! Will and Fami!y Planning: The Impli-
cations of India's Emergency Population and Development Review, 5 ( l),
pp. 29-59 ( 1979), que es la fuente de la que esta descripción de la esteriliza-
ción forzosa durante el peiiodo de emergencia.
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10 Sachs, Economía para un jJlaneta abarrotado, op. cit.
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15
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of Size on School Enrollment in China», documento de trabajo del NBER
WH9'73 (2009).
350
NOTAS
16 as an Investment Female
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17 Grant Miller, New Evidence from
, pp, 709-736,
op. cit.
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22 Lant H. Pritchett, «Desired Fertility and the Impact of Population Policies»,
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23 Mizanur Rahman, Julie Davanzo y Abdur Razzaque, «v\lhen Will Bangladesh
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y Desarrollo, Naciones Unidas, disponible en
24 Disponible en http://apps.who.int/ghodata/
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25 Esther Duflo, Pascaline Dupas, Michael Kremer y Samuel Sinei, «Education and
HN/ AlDS Prevention: Evidence from a Randomized Evaluation in Western
Banco Mundial, documento de trabajo de investigación sobre políticas n(un, 4024 (2006),
26 Véase la descripción en Kristofy Wudunn, Half the Sky, op. cit., p. 137.
27 Pascaline «Do Respond to HN Risk Information? Evidence
from a Field Experiment in American Economic Journal: Applied Econornics, 3
(1) (enero de 2011), pp, 1-36,
28
Erica Fielcl, «Fertility Responses to Urban Land Titling Programs: The Roles of
Ownership ancl the Distribution ofHousehold Assets», Universidad ele Har-
varcl (2004), mimeo,
29
NavaAshraf, Erica Field yJean Lee, «Householcl Bargaining ancl Excess
An Experimental Stucly in Zambia», Universidad ele Harvard (2009), mimeo.
351
REPENSAR LA POBREZA
Transition»,
31
Eliana la Ferrara, Alberto and
Evidence from
32
uª"""0. Micro-Evi-
in China», documento de
33
Jbícl.
34
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Do Mothers Breastfeed Girls

¡..,wLa,1v11, for Child Health in India», documento
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37 (20)
37 Fred Arnold, Sunita Kishor y T. K. «Sex-Selective Abortions in India», Po-
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38 Andrew the Marriage Market and
Economic Growth», documento de trabajo (1999).
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(2008), pp. 1251-1285.
40
Parte de la clave en esta área ha sido dirigida por Frarn;ois Bour-
guignon, Pierre- André y Duncan Thomas.
41
Christopher «Gender, Agricultura! Production and the of the
Household»,Journal of PoliticalEconomy, 104 (5) (1996), pp. 1010-1046.
42
Esther Duflo y Christopher Udry, «Intrahousehold Resource Allocation in
Cote d'Ivoire: Social Norms, Separate Accounts and Consumption Choices», docu-
mento de trabajo del NBER W10489 (2004).
43
Grimard, «Household Consumption Smoothing Through Ethnici-
ti.es: Evidence from Cote d'Ivoire», journal of Development Economics, 53 (1997), pp.
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44
Claude Meillassoux, Anthropologie économique eles Gouros ele Cóte d1voire, París, F.
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45
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3
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8 B. P. Ramos y A. F. T. Arnsten, Pharmacology and Cognition: Fo-
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536; D. Knoch, A. Pascual-Leone, K y E. Fehr, «Diminishing Reci-
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648; Porcelli y M. R. Delgado, «Acute Stress Modulates Risk in Financia!
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APS, 20 (2009), pp. 278-283; y R. van den Bos, M. Harteveld y H. Stoop, «Stress and
Decision-Making in Humans: Performance Is Related to Cortisol Reactivity, Albeit
Differently in Men and Women», Psychoneuroendocrinology, 34 (2009), pp. 1449-1458.
9
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in Developing Countries», Journal ojPolitical Economy, 114 (3) (2006), pp. 538-5 75.
10 Nirmala «A and Livelihoods of Households
in West Bengal», Sachetana, Calcuta
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18 Andrew «From Microfinance into Microinsurance», Forbes, 26 de no-
viembre de 2008.
19 Shawn Cole, Xavier Gíne, Tobacman, Petia Robert Town-
send «Barriers to Household Risk Evidence from In-
dia», documento de de la Harvard Business School 09-116 (2009).
2 º Ibíd.
21 Alix Zwane, Jonathan Zinman, Eric van Dusen, William Pariente, Clair Null,
Edward Michael Kremer, Dean S. Karlan, Richard Hornbeck, Xavier Giné,
Esther Duflo, Florencia Devoto, Bruno y Abhijit
pp. 1821-1826.
22 Dean Karlan, Isaac Osei-Alzoto, Robert Osei y ,_,,,,uocv 1Jwc, Udry, «Examining
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7. HOMBRES DE MBUL Y LOS EUNUCOS

DE LA LA INTRINCADA
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1
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354
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3
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4
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5
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pp. 329-349.
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in India Have Found an Effective New to Get Theír
22 de agosto de 1999.
7
The Law Commissíon ofindia, informe núm. 124, «The
Feigenberg, Erica Fíeld y Rohini Pande,

Mícrofinance», documento de
9
Sin embargo, es posible que la amenaza física no del todo.
Un de una IMF concreta se a uno de nuestros asistentes de in-
vestigación de que nunca sería ascendido, ya que todos los hombres con puestos
elevados son físicamente más altos, fuertes e intimidatorios.
10
Mícrofinance Information eXchange, datos
markeLorg.
11 «What Do We Know About the
dial, ~"''"''Ju.w,~ en
12 Kinnan, «The
Banerjee, Esther Duflo, Rachel Glennerster y
Miracle of Microfinance? Evidence from a Randomized Evaluation», MIT, 30 de
mayo de 2009, mimeo.
13
Dean Karlan y Jonathan Zinman, «Expanding Microenterprise Credit Access:
Using Randomized Supply Decisions to Estímate the in Manila», Yale, ma-
nuscrito (2010).
14 Brigit Helms, «Microfinancing Changes Lives Around the World-Measura-
bly», Seattle Times, 7 de abril de 2010.
15 Erica Field y Rohini Pande, «Repayment Frequency and Default in Microfi-
nance: Evidence from India», Journal of the European Economic Association, 6 (2-3)
(2008), pp. 501-509; Eiica Field, Rohini Pande y John Papp, «Does Microfinance
Repayment Flexibility Affect Entrepreneurial Behavior and Loan Default?», docu-
mento de trabajo del Centre for Micro Finance 34 (2009); y Feigenberg et al., op. cit.
355
LA POBREZA
16 Ginéy Versus Individual

"'"M"~""''' documento de
; y Xavier Giné y Dean Karlan,
17 Breza, «Peer Pressure and Loan Evidence from a Natural

documento de
Allocated? Evidence
71 pp. 19-42.
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documento de
Tribunals», documento de del BREAD 254
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3
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trabajo del NBER 14693, revisado en noviembre de 2010.
4 Simone Schaner, «Cost and Convenience: The Impact of ATM Card Provision
on Formal Savings Account Use in documento de trabajo (2010).
5 Esther Duflo, Michael Kremer Robinson, Don't Farmers Use
Fertilizer? Experimental Evidence from documento no publicado (2007);
y Esther Duflo, Michael Kremer y Jonathan Robinson, «How Are Rates of Re-
tum to Fertilízer? Evidence from Fielcl Experiments in Kenya», American Economic
Review, 98 (2) (2008), pp. 482-488.
6 Esther Duflo, Michael Kremer y Jonathan Robinson, «Nudgíng Farmers to Use
Fertilizer: Theory and Experimental Evidence», American Economic Review, 101 (6)
(2011), pp. 2350-2390.
356
NOTAS
7
Samuel M. McClure, David Loewenstein D. Co-
hen, Value Immediate and Rewards»,
8 Nava Ashraf, Dean !(arlan y

from a Commitment of Econo-
rnics, 121
9 Pascaline Constraints and Preventive
10
y Sendhil Mul!ainathan, «The
tions for the Economic Lives of the Poor», MIT
11 Véase, por Vohs y Ronald J Faber, Resources:
Affects Journal of Consurner
Research, 33 que aparece en este
a estudiantes universitarios dedicasen unos minutos a escribir
P'-'·uº'""''-"H'-'º y que, mientras lo hacían, evitasen pensar en un oso blanco. A con-
tinuación les dieron 10 dólares que ahorrar o en ciertos
tos; gastaron mucho más dinero que los estudiantes que habían hecho asociaciones
libremente, sin tener que evitar pensar en osos.
12
Para una descripción de los datos tailandeses de Townsend, junto con el de-
talle de los criterios contables utilizados, véase Krislert Samphantharak y Robert
Townsend, Households as ,nri'lnrwPFirrns: Constructing Financial Staternents frorn Integra-
ted Household monografía
de activos netos
en el balance de situación de los Los activos netos incluyen todo el ahorro,
el capital y los activos del hogar netos de préstamos.
13 Dean !(arlan y Sendhil Mullainathan, «Debt Cycles»,
14 Abhijit Esther Duflo, Rache! Glennerster y Kinnan, «The
Miracle of Microfinance?», MIT, mimeo (2010). Bruno Crépon, Florencia Devo-
to, Esther Duflo y William Parienté, «Evaluatíon d'impact du microcrédit en
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3
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4
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10 Andrew Foster y Mark Rosenzweig, «Economic Development and the Decline of
Handbook 4 (200'7), pp. 3051-3083.
11 David Atkín, for the Future: Female Factory Work and Child Height
in Mexico», documento de trabajo (2009).
12 l{aivan Munshi, «Networks in the Modern Economy: Mexican Migrants in the
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13
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NOTAS
1
Esta crítica la hizo Peter Bauer en la década de véase, por Pe ter
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7 Véase, por ejemplo, Tim Torsten Persson, «Fragile States and
ment (manuscrito, noviembre de 2010), que defiende que, en el mundo
actual, un Estado débil es un síntoma fundamental de subdesarrollo y que este
'"'-ªt'ª'-"º de ofrecer servicios básicos a sus ciudadanos.
SimonJohnson Robinson, «The Colonial of
Development: An Empirical u,·,c,us:,au,v,.!N American Economic Review,
91 (5) (2001), pp. 1369-1401.
y Lakshmi Iyer, Institutions, and Economic Perfor-
mance: The Legacy of Colonial Land Tenure in India», American Economic
Review, 95 (4) (2005), pp. 1190-1213.
10 Gunn, «Can "Charter Cities" Change the World? A with Paul
Romer», New York Times, 29 de septiembre de 2009; y véase «Charter Cíties», disponi-
ble en http:/ /www.chartercities.org.
11
Paul Collier, The Bottom Billion: the Poorest Countries Are Failing and VVhat
Can Be Done About It, Nueva York, Oxford Press, 200'7 {El club ele la miseria.
Qué falla en los países más pobres clel mundo, trad. de Víctor V. Úbeda, Madrid, Turner,
2008]; y Paul Collier, Wars, Guns, ancl Votes: inDangerous Places, Nueva York,
HarperCollins, 2009 {Guerra en el club de la miseria. La democracia en lugares peligrosos,
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359
REPENSAR LA POBREZA
12 William Burden of Proof Should Be on Interventionists-

Doubt Is a
Green
Zone, Nueva York,
American Economic
1.5 133.
16
Ibíd., p. 72.
17 Billion», Financia[
Times, 28 de mayo de 2008.
18 Véase The White 1\!Ian's Burden, p. 173.
19
Marianne Bertrand, Simeon Rema Hanna y Sendhil
20 sobre esta materia,

Véase su en http:/ / dri.fas.nyu.
edu/ object/withoutknowínghow.html.
21
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from Below», documento de trabajo del Yale Economic Growth Center 928 (2005).
22 Mónica Martínez-Bravo, Gerard Padró i Miquel, Nancy Qian y Yang Yao, «Ac-
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Rural China», Universidad de Yale (2010), manuscrito.
23 Benjamín Olken, «Monitoring Corruption: Evidence from a Field
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24 Abhijit Banerjee, Esther Duflo, Daniel Keníston y Nina Singh, «Making Police
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26 Banco Mundial (2003), Informe sobre el desarrollo mundial 2004: servicios para los pobres.
27 Raghabendra Chattopadhyay y Esther Duflo, «Women as Policy Makers: Evi-
dence from a Randomized Policy Experiment in India», Econometrica, 72 (5) (2004),
pp. 1409-1443.
28 Leonard Wantchekon, «Clientelism and Voting Behavior: Evidence from a
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29
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tion», documento de trabajo KSG RWP07-031 (2007).
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manuscrito.
361
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Abdelmoumni, Fouad, 259, 266, 278 alimentos, 55, 56, 58-61, 145, 327: ayuda,
abortos selectivos, servicios de, 161, 162 18, 40; consumo de, 43-46, 48;
absentismo, 81, 82, 102, 118, 316, 317 nibilidad de, 18, 46; y, 41,
ACCION International, 218 42, 44-46, 62, 63; 40, 42, 44,
Acción de la Pobreza, Laboratorio de. 46, 179; presupuesto para, 39,
43,44, 60, 61
Daron, 294-296, 300, 301
,i~·~,,,~~·~, American Enterprise Institute, 26, 27
48, 176: seguro y, 195, Ananth, Bindu, 192
199; suicidio de, 211, 223, 224 ancianos, cuidado de, 159, 160,
28, 48, 162, 163, 175-178, 169, 185, 189, 190
228,240,241, 283,296 anemia, 41, 42, 54, 55, 73, 95
antibióticos, 65, 80, 84, 86, 87
OJVO«W'HLCAU~ de, 97; inversión anticonceptivos, 147, 152, 156-158, 161:
en,98 acceso a, 142, 145, 148-151, 169; dis-
Ahluwalia, Montek Singh, 105, 106 ponibilidad de, 155-158
Ahorro y Fertilizante, Iniciativa de. Véase Aprendiendo a leer, programa, 134
SAFI Aprendizaje y Logro Educativo en Co-
Ahorros, 33, 250-252, 255, 287, 288, legios de Pakistán, encuesta. Wase
329, 330: autocontrol y, 244-249; micro, LEAPS
232, 238; objetivos para, 246, 247; po- arena seca, obtención de, 257, 258, 272
bres y; 232-240, 247, 250, 314; psicología ASER (Annual State of Education Re-
de, 240-249; tamaño de la familia y, 160 port), 105, 106, 116, 117, 320
Akula, Vikram, 215 Ashraf, Nava, 155
Al Amana, 254, 258, 259 Atención Primaria (CAP), 78
Alimentación (1996), Cumbre Mundial Atldn, David, 284
sobre la, 46 Auma,Jennifer, 235, 236, 238, 240
363
P\..EPENSAR LA POBREZA
grupos de, 234, 237 CGAP Consultivo de a

autocontrol, 98, 168, 169, 244-252
autónomos, 55, 56, 263 304
exterior, 19, 21-23, 149, 291
117 Cica Das, 120, 158,

Citibank, 210
165, 184, 185, 198, 254
95, 248, 329
y, 39; niños de casta y, 127 85
bancos, 236-238, 250: Coimbatore, 178
mas con, 228, 229 22, 23, 102, 286, 287, 291, 292,
Bandhan, 265 123-127,
V., 85, 126, 128, 231,
296, 311
17 presupuesto para,
Bank of America, 204 rendición de cuentas, 319
Act, 238 128,
Barker, David, 54 µu,um-«o frente a,
Basix, 197 Pratham frente a, 117-120

Becker, 144-146, 233 Collier, Paul, 298
Ben Sedan, Allal, 258, 259, Comité de Asistencia para la Rehabilita-
279,290 ción de Bangladesh. Véase BRAC
bhopas, 77, 89, 90 comité local de educación. Wase VEC
bienes tentación, 245, 246, 250 Conocimiento es Poder, es-
Michael, 111 cuelas. Véase KIPP
Bongaarts,John, 141 consumo,48, 252,253, 265, 278
Boyce,Jim, 189 corrupción, 177, 298, 299, 311, 312, 314,
BPOs (business process 315, 325, 326, 328: lucha contra, 292-
centers), 107 294, 301-305
BRAC (Bangladesh Rehabilitation Assis- cortisol, 182, 250
tance Committee), 211, 264, 265 coste hundido, efecto de , 84
brujas, caza de, 49 crecimiento económico, 45, 162, 297,
Burgess, Robin, 205 327,328,333
crédito, 204, 206, 216,254,289
calorías, 56: consumo de, 43-46, 48- creencias, 89, 90, 92, 129, 130: débiles,
50; productividad y, 48, 55 88; fe y, 85, 86
capital, 201, 214, 275: capitalistas currículo, 123, 129, 133, 134, 136,
sin, 260-265; humano, 110, 145, 283 153
Case, Anne, 53 curva en forma de L, 31 Fig., 48, 269, 274
castas, 125-127, 227, 300, 309, 311, 312 curva en forma de S, 47-49, 126, 145,
centros externalizados de procesos de 180, 181, 251, 276 y Fig., 285, 289:
negocio. Véase BPOs descripción, 29; engañosa, 119-123;
cerebral, proceso, 244, 245, 250 ingreso/nutrición y, 62; microem-
364
ÍNDICE ANALÍTICO
y, de lapo- 85, 124,

breza y, 29, 30 y 236-239: estudio 25,
248, 249
81,82
50, 51, 215, 303 East India 143
Davos Foro Económico Mun- William, 20, 24, 113, 298, 299,
326: democracia y, 299;
Deaton, 48 y, 26, 84; sobre los ECA, 292; trampas
decisiones, toma , 182, 245, 249, 255: de y, 20, 21, 26, wallahs
en la familia, 164, 168 de la demanda y, 106
demanda: wallahs de la, 106-109, 149, ECA controlados aleatoriza-
150, 195, 299 dos),32, 3~ 118,265, 292
democracia, 298-301, 309: en la economía del desarrollo, 32, 33, 292
tica, 305-313 Economía para un jJlaneta abarrotado (Sa-
140-142, 145, 169 l 42, 145, 147
control, 139, 141: creci- economía 119, 294-301, 313,
miento, 46, 141, 143 316,322
61, 89, 182 educación, 54, 102-106, 115, 148,
Derecho a la Alimentación, de 163, 285, 314, 320, 324, 327: calidad,
to Food Act), 40 108, 115, 128, 129, 132;ingresos
Derecho a la Educación, del (Right y, 114, 120, 121; interés de los padres
to Education Act), 115, 129 en, 126; inversión en, 103, 108-
derechos civiles, 141 110, 112,
derechos de 155, 294, 300 y, 108, 114,
Desarrollo por la Comuni- 123, 283; 1-nuum,,~,
dad,306
descentralización, 300, 305-313 120, 129; reestructuración, 132-139;
desnutrición, 50-54, 314 rentabilidad de, 112; secundaria,
=muAu~u, 54, 55, 62, 63, 103, 114, 121; tamaño de la familia y,
98,315,333 144-146, 160;valorde, 102, 109, 114,
deuda, 204, 214, 228: libre de, 240, 120, 123, 135
252,253 Educación para Todos (2000), Foro
Dhaliwal, 218 Mundial sobre la, 104
diarrea, 19, 65,66, 71, 72, 79,89, 161: Einstein, Albert, 130
tratamiento, 66, 72, 74, 79, 84, 95 elecciones, 305, 310-313, 323-325
Dickens, Charles, 233 embarazo: lactancia materna y, 161; tem-
dieta, 46-49, 233, 294: y los 50- prano, 148, 151-154
56, 56-61; y los ricos, 252 emergencia (1975-1977), 139, 141
discriminación, 53, 161, 162, 169 empleos, 173, 175, 176, 178, 179: buenos,
45,48, 125 281-286, 288; compra de, 280, 281
Duflo, Esther, 113, 124, 151, 152, 165, emprendedores, 225, 273, 289: micro,
240, 243, 246: y la encuesta de pan- 273, 277-279; reglas básicas de fun-
chayat, 309; fertilizantes y, 241 cionamiento y, 279
365
LA POBREZA
219,
265, 281, 282, 334: microcréditos y, International
221; y, 262, 263, 'vVHUJl!LUHlY n.;xnoc,"uc.c ,218, 258
blemas con, tasas de renta-
bilidad, 263, 264; lCLUV!V!;:,ldO Foster, Andrew, 162, 283
277 funerales, gasto en, 58, 59
empresas: beneficios para, 268,
creación de, 280, 281; Gandhi, Indira, 139, 141
endeudamiento de, inver- Gandhi, 139, 144, 158
sión en, 285; gasto en por la ONU, 26, 27
228, 229, Gates, Fundación, 73, 190, 238
y, 266-281 Gibbons, Donna, 149
188, 190 rendimiento del, 312, 313,
( nudges), 94-96, 315, 316
98, 109, 110, 196,208 299, 323, 325: exte-
enfermedades, 82, 83, 161, 178: rior y, 20, 21; credibilidad de, 329;
de bhopa y de médico, 89, 90 locales, 301-303, 308;
enfermeras, 81-84, 317-319, 321, 331, 332 para,291,315, 316
ensayos, 124, 125, 133-135 GP
escuelas. Véase colegios gram jJanchayat . Véa-
esperanza, 88,89, 181, 253, 255 seGP
esterilización, 139-142 Gram Vikas, 71-73
etnia, 51, 186, 307, 310-313, 323, 328 Grameen Bank, 211, 225, 259
experimentar, 32, 33 Grameen Foundation, 218
Green, Donald, 311
familia: extensa, 184, 186; función de, 311
163-169
familia, tamaño de la, 142-148, 155, 159: habilidades básicas, 132-136
ahorro y, 160; educación y, 145, 160 hambre, 18, 39, 40, 42-50, 189, 197
FAO (Organización de las Naciones Uni- 81,82
das para la Alimentación y la Agricul- Harlem Children's Zone, 133
tura), 39, 46 Hartman, 189
FDA (Food and Drug Administration), HarvestPlus, 64
86 Hatch,John, 258
fe, 85-88 Helms, Brigit, 219
fertilidad: control sobre, 148-150, 153- hierro de la oligarquía, ley de, 295, 308
158, 164; disminución de, 142-144, Hierro y Trabajo, Evaluación del Estatus
147-150, 155, 159, 160; ingresos y, de. Véase WISE
160, 161; tasas, 142, 143, 148, 149, hierro, 55-57, 64, 73, 95, 329
159, 160; terapias, 142, 143 hijos: de casta alta y de casta baja, 126,
fertilizante, 27-29, 31, 33, 40, 176, 246, 127; como instrumentos financieros,
328: compra, 176, 177, 242-244; utili- 158-163, 185; escolarización, 109,
zación, 164, 165, 240-242 136, 137, 148; ingresos e, 110, 112;
Field, Erica, 155, 220 tamaño de la familia e, 147
366
ÍNDICE ANALÍTICO
305; 296,
294-296, 298, 325, 326,
..,v,,uuoo,
286, Véase también microfinanzas, institu-

288: empresas ciones de
escuelas en, 286 Instrucción Presidencial, de.
Véase INPRES
instrumentos financieros, los niños
como, 158-163
en fortuna de, 178 interés, de, 67,
ICICI, 192, 194, 210 228, 260, 268: los
ICS Africa, 243 208,211,213,214,263,330
35, 319,320, 331 55
inconsistencia,~--~.~~~ 93-96, 198, 244,
315
Instituto de la, 227 ción, 135; por
de Gestión, Instituto, 309 el lado de la oferta, 113
Indio de inversiones, 31, 32, 63, 184, 232, 276
48 Lakshmi, 296
información, 86, 88, 135, 215,
306, 312, 328: ob-
tención de, 208, 209 ,v,,,uovu,Simon, 295
Informe Anual sobre el Estado de la 240
Educación. víiase ASER jornaleros, 175-178, 280, 287, 329
131, 192, 304 (Abdul Latif Jameel Poverty Ac-
42, 111, 112, 123, 180, 181: tion , 33
de 176, 177; alimentos juegos olímpicos: y, 52, 53
e, 45, 62, 63; caída de, 45, 179, 183;
crecimiento de, 29, 30, 96, 98; educa- Kar!an, Dean, 218, 252
ción e, 114, 115, 121, 122; enferme- KAS, quiebra de, 224
dad e, 68; estables y predecibles, 284, KDP, 303, 304
285, 288; fertilidad e, 160; malaria e, Kecamatan, de Desarrollo de.
niños e, 111, 112; sequía e, 183 víiaseKDP
inmunización, 72, 73, 82, 90, 91, Kennedy (agricultor), 28, 31, 33,
315, 316: beneficios de, 93, 94, 96, 240,241
99; cuidados sanitarios y, 83; incen- Keynes,John 103
tivos para, 91-96; información sobre, Khanna, Tarun, 263
86, 88, 328; tasas, 83, 91 Khetan, Neelima, 90, 318
INPRES, 113 KIPP (Knowledge Is Power Program),
inspiración micro para programas ma- escuelas, 133
cro, 211-214 Kremer, Michael, 124, 127, 128, 151,
instituciones, 296-311, 325, 326, 332: co- 152, 240: dispositivos de suministro
loniales, 303; económicas, 294, 295; de cloro y, 95; fertilizantes y, 241,
innovación por, 294, 330; interna- 246; SAFI y, 243
cionales, 190, 195, 306, 316; malas, Kristof, Nicholas, 23
REPENSAR POBREZA
Laboratorio de Acción de la Pobreza. 224, 225; movimiento, 222, 229,

260; y, 229; y,
161 203
210 microfinanzas , instituciones de,
LEAPS Educational 202, 213, 218-220, 223, 224, 254,
Achievement in Pakistan ou,v,,,,¡ 258, 260, 289: clientes
116 exitosos y, 261; microcréditos y, 214;
lectura, 134, 135, 320, 321 cero y, 221, 222; obten-
Lehman Brothers, l 77 f.'"·º"°'""'º de, 226;
Lei, Miao, 226, 228, 229 de, 229, 264;
110, 212; seguros
193, 195; subvención de, 215.
128, 131, 209, Wase también instituciones
Micronutrient 64
lluvia, 185, 192, 198, 246: y la falta 18, micronutrientes, 44, 56, 62, 63
179, 184, 194, 195, 197 184, 285-288, 297
London School of Economics, 143
loterías, 264, 312 Milenio, de Desarrollo deL
VéaseODM
73 l\!Iiller, Nolan, 44
malaria, 23, 24, 80, 233, Modimba, Anna, 242, 243, 245
292: erradicación de, 68-70, 75 Modimba, Michael, 242, 243, 245, 246
Malaria, Juntos Contra la. Véase TA- Mor, Nachiket, 192, 210
MTAM mortalidad infantil, 22, 66, 114,
Malthus, Thomas, 142-144 162,214
284 Mortalidad materna, 148
margen, cambios en el, 301-304 23-26, 32, 65, 68-70,
Matlab, programa en, 146, 148-150, 156, 82, 244: compra, 24-26, 93, 248;
160 incremento de y, 96,
Mbarbk, Oucha, 59, 61 subvencionados, 24, 84, 85, 330
Medicare, programa, 169 Dambisa, 20, 21, 24, 26
medicina, 72, 76-78, 80, 81, 86, 88, 89, M-PESA, 238
99, 233 discriminación contra, 107; es-
médicos, 86-88: alopáticos, 89; y gobierno, tado de salud de, 318; política y, 310,
81, 82; privados/públicos, 77-80, 82 322,323
Meillassoux, Claude, 166 Mullainathan, Sendhil, 252
mercados libres, 19, 20, 298, 299 Munshi, Kaivan, 156, 288
microcréditos, 193, 194, 211, 212, 225- 226,229
229, 233, 253, 259, 267, 272,
290: efectividad de, 214-219; límites NFHS 3, 51
de, 219-225; pobreza y futuro, 254 Nilekani, Nandan, 192, 226, 304
microfinanzas, 202, 203, 212, 214, 216- normas sociales, 58, 157, 158, 167-169
218, 228, 234, 238, 253, 258: contra- nutrición, 22, 32, 51, 52, 56, 57, 87, 98,
tos, 247; disciplina de devolución y, 314, 329: calorías y, 44, 45; embarazo
368
ÍNDICE ANALÍTICO
y, 63; y, 62, 63; obesidad/

diabetes y, 45; tamaño de 155: fomento de,
y, 145; trampas de la 18, 19, 21-23, 29, 49, 50, 181,
42,46,62 182, 233, 234: autocontrol y, 249-252;
disminución de, 39, 69, 205; educa-
OCDE para la ción y, 68; erradicación de, 19,
y el Desarrollo Fr,,rn,m,rn 20, 34, 35, 11 O, 218, 219, 328, 333,
ODM, 39, 103, 104, 148, 214 334; extrema, 112, 265, 316; ferti-
oferta y la demanda, guerras de l 03- lidad y, 144; hambre y, 39, 40; micro-
108 finanzas y, 202, 203; ruptura ciclo
103, 109, 149, 150 de,290,325
trampas de, 19, 20, 26-35, 40,
145, 181, 292, 333: basada en
Mundial de la Sa-
s:.a,.uLauvu la salud, 68, 73: curva en forma
83, 96, 142: embarazo de S y, 29, 30 252; educación
adolescente y, 151; gasto en y, 123, 126; forma de L invertida y, 31
por, 26; inmunización y, 91; reco- (Fig.); nutrición y, 41-43, 46, 62-64;
mendaciones de, 74 salida de, 28, 252-255
ONG, 24, 25, 55, 71-74, 82, 83, 105, 1 Policía de la India ( 1861), de, 303
216,243,311,312,316,320,324,334 policía de la India, comisarías de, 303
OPORTUNIDADES, 111 política educativa, 103, 107: de arriba
61, 186, 244, 258, abajo, 113-115; instrumentos de,
281 110-113; wallahs de la demanda y,
108; wallahs de la oferta y, 103
política, 305, 306, 326: buena, 321-323;
economía y, 313, 316, 322; ética, 311;
mujeres y, 322, 323; políticas y, 313,
Pak Awan, 280 322
Pak Solhin, 41, 60, 181: trampa de políticas, 34, 35, 291, 312, 321: alimen-
la y, 40-42, 62 tos, 63, 64; 214, 260,
Pak Sudarno, 120, 121, 158, 159, 168, 305, 306, 314; demográficas, 140-142,
169, 185 169; desarrollo, 33, 103, 321, 324,
Pande, Rohini, 205, 220, 311 325, 331, 332; educación, 103, 107-
Parmentier, Antoine, 57 115; macroeconómicas, 292, 333; ma-
Partido Revolucionario Institucional. las/buenas, 313, 321, 322; política y,
VéasePRI 313, 322; sociales, 291, 324, 327, 328;
,m,mu•-, 99, 163 un solo hijo, 141, 146, 159
Paxson, Chris, 53 Population Council, 141
pensiones, 167-169, 255, 288 Poverty Action Lab. WaseJ-PAL
PFSMI, 146 pradhan,309, 310,322,332
Pitt, Mark, 149 Prahalad, C. K, 259
Planificación Familiar y Salud Mater- Pratham (ONG india), 123, 129, 133,
noinfantil, Programa Integrado de. 134, 136, 320: ASER y, 117; educa-
VéasePFSMI ción y, 105; escuelas privadas frente
369
REPENSAR LA POBREZA
namentales, 289; intelectuales,

y, 143, 144, 278
de los alimentos, 40, 42, 44, 46, 216-218, 222, 223, 253,
179 254: historia de, 202, 203, 211
263: IMF y, Rede Globo, 157
para, 206-210 de 3-3-3, 82
201, 202, 260, 261, básicas de funcionamiento, 279
rehidratación oral , solución de. Véase
SRO
221, 223, 224; devolución, 254, 263, Reinikka, Ritva, 291, 293
264; 220; rentabilidad: 268-277.
255; locales, 208; de la vivien- ; media, 268-277.
da, 235; obligatorios, 228; 166, 306,321, 329
206-211; Reuters, 53
Revolución Verde, 121, 283
182, 192, 193, 289: limita-
Prevención de Enfermedades, Centros ción, 183, 233, 234; moral,
para el Control y la, 50 188, 191, 192, 194; y,
PRI,301,323, 325 177, 185, 186, 198, 199,263
Pritchett, Lant, 150 riesgos meteorológicos, seguros contra,
PROBE (Public Report on Basic Educa- 190, 196-199, 330
tion), 125 28, 29, 32: alimentos y, 42; creci-
productividad, 48, 53-55, 63, 64, 244 miento demográfico y, 142, 143; cur-
Profamilia, programa, 147, 148, 150, 151 vas, 251, 252; Tailandia (1999-2005),
profesorado, 104, 109, 135, 136, 334: 251 Fig.
casta alta, 126; colegios privados, Robinson, 294, 300, 301: sobre
116, 119; colegios públicos, 116, ll8, las instituciones, 294-296
119; comportamiento del, 124, 125; Robinson, 236, 239, 240,
misión del, 136; voluntario y semivo- 246, 248, 249: fertilizantes y, 241;
luntario, 119 SAFI y, 243
PROGRESA, 110, 111, 168, 182, 323, 325 Romer, Paul, 297
PSI (Population Services International), Rosenzweig, Mark, 149, 162, 283
66, 74, 75 Rutherford, Stuart, 234
PUKK, programa gubernamental, 174
SACC, 59
Qian, 146, 159, 163 Sachs,Jeffrey, 19-21, 24, 68, 73, 142, 145,
quiebra, 191, 210, 221, 224 147, 149, 326: y la aldea de Sauri y,
27, 240; corrupción y, 292, 293; mala-
Rakshin, Programa, 40, 62 ria/pobreza y, 68, 69; mosquiteros y,
Raman Boards, 130, 131 26; optimismo/impaciencia de,
Raman, V., 130, 131 trampa de pobreza y, 27
rayatwari, sistema, 296 SafeSave, 234
Read India, 320, 321 SAFI (Savings and Fertilizer Initiative),
recursos, 49, 166, 167, 250, 251: guber- 243
ÍNDICE ANALÍTICO
Seva Mandir (una ONG), 90, 119, 316-

55, 56, 63
uc,,La•uv, 318: anemia y, 95; centros
Salud Familiar, Encuesta Nacional de. 82; vacunación y, 83, 90-92
WaseNFHS 3 sexo, 151-154, 249, 328, 329
salud 68, 324: Shantarama , 101,
siones en, 98, 305 102, 122
salud, 32, 94, 98, 99, 193, 198, 244, Share 215, 223, 224
327: economistas defensores del Shleifer,
mercado libre y, 84; inversión en, sida/VIH, 23, 58, 89, 143, 151-154, 328
110, 145, Peter, 22, 23
SKS Microfinance, 193, 194, 196,
196, 199, 212,215,224
sobornos, 299, 316
salud, servicios de, 98, 110, 190, 191, 244, sociedad civil, 293, 324
288, 299, 323: sobre, 222-225,
88; efectividad de, 319; gasto en, 260, 267: crisis de devolución
220, inmunización y, 83; pro- de préstamos (2008/2009) y, 224;
blema de, 65, sobretratamien- programa de microfinanzas de, 253
to y, 193; tamaño de la familia y, 145 SRO, 65, 66, 72, 84
salud, trampa de la, 67-73 SSA (Sarva Skisha Aviyan), 319, 321
Sauri, aldea, 240 Steele, Claude, 126, 127
Save the Children, 18 Strauss,John, 48
Schultz, T. Paul, 108 subvenciones, 25, 40, 41, 44, 45, 84, 85,
Schultz, Theodore, 109 215,216,304
sector financiero, 192, 289 sugar daddies, 153, 154
208, 212, 229, 304, Suharto, 113, 301, 302, 314
316-318 Sunstein, Cass, 94
254, 255, 288-290 Surafricano de Iglesias, Consejo. Véase
Social, 159, 169, 250, 329 SACC
seguros, 1'77: comprensión, 195, 291, 293
demanda de, 195; fraude, 192, Swayam Shakti, 193
196-198; informales, 165, 166, 186-
189; pobres y, 190, 191, 195-198; Tamayo, Fernando, 147
y empresas de, 190-195, 197- TAMTAM (Together Against Malaria),
199; salud, 98, 159, 167, 169, 85
190, 191, 193, 194, 196, 197, 330; tasas de morosidad, 205-207, 221, 222,
190, 196-199, 330 263
seguros médicos, 98, 159, 167, 169, 187- tecnología, 238, 274 Fig., 330: ali-
190, 196, 197: mercados de, 330; mentos, 63; emprendedores y, 276
oferta, 191, 194; problemas con, 194 y Fig., 289; información, 135; infor-
Sen, 22,50, 161 mática, 304, 305; preventiva, 65, 84;
Sengupta, Somini, 178 producción, 269, 275, 289; selección
18, 49, 175, 195, de sexo, 146; uso, 73-83, 184
198 televisión, importancia de, 59, 61, 157, 245
REPENSAR LA POBREZA
VEC education committee),

monetarias condi- 319-321, 331
vendedores y verdura, 201, 203,
Townsend, Robert, 194, 196 215, 239, 252, 272
~,,r~~r,~ Internacional, 293, 302
0
220,221
de las, 35, 319, 320,
331 wallahs: de l 06-109,
Truman, 158 150, 195, 299; de la oferta, 103, 109,
149, 150
Wantchekon, Leonard, 310, 32"1
mo en, 81; de vacunación We Are the World, concierto ( , 39
en, 89, 90, 92, 316; centros de salud WlSE Iron Status Evalua-
en, 81; encuesta de salud en, 80, tion), 55
180, 181,204,286; en, Women's World ~a,.H~.u¡;,
233,262,281,282
sobre Absentismo en el Mundo), 81,
105, 16
~aiu,c,auuu de las Nacio- WuDunn, 23
nes Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura), 105 Xin 159
UNICEF de las Naciones Unidas Xu Aihua, 261, 262, 266,
para la Infancia), 66, 83, 104, 105 290
uniformes escolares, 151-154
Unitus, 218 63,64,329
Uttar Pradesh (India), 118, 119, 127, 143
320: esterilización en, 140; Yunus, Muhammad, 202, 203, 211, 212,
mento en, 311; en, 70 259,260,266
Uwezo, encuesta, l 06
zamindari, sistema, 296
vacunación, campañas de, 83, 90-92, 96 vm,cuau, 218
vacunas, 65, 66, 82-88, 90-99, 141, 328 Zoellick, Robert, 177
Este libro
se terminó de imprimir
en los talleres gráficos de Unigraf, S. L.,
Móstoles (Madrid),
en el mes de enero de 2012
Santillana
Honduras
N. Alem, 720 Colonia Tepeyac Contigua a Banco Cuscatlan
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Tel. 114) 119 50 00 Adventista 7º Día, Casa 1626
Fax 114) 912 74 40 Tegucigalpa
Tel. (504) 239 98 84
Bolivia
Calacoto, calle 13, nº 8078
México
La Paz
Avda. Río Mixcoac, 274
Tel. (591 2) 279 22 78
Fax (591 2) 277 10 56 Colonia Acacias
03240 Benito Juárez
Chlle México D.F.
Dr. Aníbal Ariztía, 1444 Tel. (52 5) 554 20 75 30
Providencia Fax (52 5) 556 01 10 67
de Chile
2) 384 30 00 Panamá
2) 384 30 60 Vía Transísmica, U rb. Industrial Orillac,
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Carrera 11 A, n.º 98-50. Oficina 501 Tel. (507) 261 29 95
1) 705 77 77
Fax l) 236 93 82 vc,,cLuc,a. 276,
entre Mariscal López y España
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La Uruca Asunción
Del Edificio de Aviación Ci,~l 200 m al Oeste Tel./fax (595 21) 213 294 y 214 983
San José de Costa Rica
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Guatemala Venezuela
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Guatemala C.A. Boleita Norte
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Fax (58 212) 239 10 51
un giro radie
en la lucha e ntra
a esigualda glo al
hijit nerjee_
Esther ufl taurus
T
¿cómo se vive con menos de un dólar al día? ¿por qué los micro-
créditos resultan 1.'.1tiles pero no son el milagro que algunos es-
peraban? ¿por qué los pobres dejan pasar las campañas de va-
cunación gratuita pero pagan por medicinas que a menudo no
necesitan? ¿Por qué sus hijos pueden ir a la escuela año tras año
y no aprender nada? ¿por no siempre invierten en obtener
calorías sino calorías que saben mejor?
f\luestra tendencia a reducir a los pobres a un conjunto de
clichés nos ha impedido hasta ahora comprender los problemas
a los que se enfrentan a diario. Dado que poseen tan poco, he-
mos asumido que no hay nada de interés en su vida económica.
Las políticas gubernamentales destinadas a ayudarles muchas
veces fracasan porque se fundamentan en suposiciones erradas
con respecto a sus circunstancias y su conducta.
Repensar la pobreza supone un revolucionario giro en el modo
de abordar la lucha global contra la pobreza. Sus autores, dos
prestigiosos economistas del MIT, han acudido directamente a
los protagonistas para comprender cómo funciona de verdad la
economía de los pobres, cuáles son sus motivaciones y aspira-
ciones. Los resultados de su trabajo contradicen muchas de
nuestras creencias más arraigadas.
El innovador planteamiento de este libro empieza por cam-
biar las preguntas. A partir de ahí, ofrece las respuestas y, con
ellas, un gran potencial transformador y una guía esencial para
políticos, activistas y cualquier persona preocupada por cons-
truir un mundo sin desigualdad.
«Un libro maravillosamente lúcido sobre la naturaleza real de la

pobreza.»
AMARTYA SEN, Premio Nobel de Economía
i
ISBN: 978-84-306-0903-1
u. rmi 1nmCA
145151

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F

© Traducción de Francisco Javier Mato Díaz

Diseño de cubierta: Hey!

Queda prohibida, salvo excepción

BIEN, PERO OTRA VEZ . . . .

PRIMERA PARTE: VIDAS PRIVADAS

2. MILLONES DE PERSONAS HAMBRIENTAS? . . . . . . . . . . . 39

6. ESPONTÁNEOS DE FONDOS DE ALTO RIESGO . . . . .

EN LUGAR DE UNA CONCLUSIÓN GENERAL. . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

los precios son

la qué tantas cosas que ayer se consideraron una 1-1«u"'''--"

atractivos en el mercado los seguros; cuando uu,,.,,u,,

La escasez de alimentos en .Malaui está afectando a más de tres mi-

otros un con una

una niña de siete años de en es extremadamente

Unidas, director Earth

~,,,~,,=~~u con recursos

esta ~"~·~u~ no afecte directamen-

cosas, con un coste total

gráficos representa mejor el de

ver otra que

VERDAD HAY MIL MILLONES DE POBRES?

POBRES COMEN BIEN Y EN CANTIDAD

son raquíticos, que su

rom1pe,ca1oe:zas consiste en gente no parece

LOS POBRES COMEN TAN

La base su dieta alimenticia es, por lo tanto, el pan blanco y la mar-

si más dinero y nos

bles mediante la reducción de sus niveles de vida. Pero no necesaria-

EN REALIDAD UNA TRAMPA

a los si consumen suplementos nu-

con una muestra

LAS CONDUCTAS DE DELA SALUD

tes como tiestos o,

"'--'.Yuu«,.uL,a en incentivos para aumen-

Los el año nuevo

incentivos, como regalar

es nos impide muchas veces

tan temen te.

incluso en estrategias preventivas económicas, está

GUERRAS DE LA OFERTA Y DEIVIPJ'.JDA

Organización de las Naciones Unidas para la Educación,

'-"'.,""""''--'U, un grupo de críticos incluye a

parece que una vez

engañosa curva en forma de S

auHccuu.va una sesión collage con alumnos y

agraciado era menor

r.Y'Af-,Pc,,r,>C están ~~=~~.,~~,_;.~~UC~ü por evitar que se les mande a

FRACASAN LAS ESCUELAS

meJora las escuelas a través del aumento los

currículo es una exigencia legal en la

.._ ~ ..~.. teni-

TIENEN DE MALO LAS FAMILIAS

largo alcance. semanas, una

LOS POBRES SUS DECISIONES

y gratuito a un conjunto an-

COMO INSTRUMENTOS FINANCIEROS

propensos a interrumpir antes

mecanismos exactos que

económico en esta «zona

numerosas y limitaciones la.L<.U"AH""'"'·

sociedad no tiene otro modelo viable para a los niños y, a

empeorar las cosas, su mayor necesitaba aten-

r.Y'Af-,Pc,,r,>C están =.,,_;.UC~ü por evitar que se les mande a