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Así, más que roles adscriptos (heredados y definidos de una vez y para siempre), se trata
de roles adquiridos en función de las capacidades y de los logros personales, ya que
los alumnos tienen equivalentes posibilidades de desarrollarse en la escuela.
Los roles sociales ya no están adscriptos a las personas como podían serlo en la Edad
Media o en la esclavitud, donde el seno de la familia en que se nacía definía el futuro rol
que cada individuo cumpliría: quien nacía en familia campesina sería campesino y quien
nacía en familia noble sería noble, más allá de sus aptitudes y méritos.
Para estas teorías, el éxito o el fracaso escolar tienen una razón: los méritos
individuales. En otras palabras, a las personas, les va bien o mal debido a sus
capacidades personales.