Escuela Juan López D-86

Unidad Técnico Pedagógica

2022

Nombre Profesor (a) Katty Orellana Santander y Mariela Antúnez Caroca

Asignatura Matemática (n°9)
Curso 2°A-2°B

Fecha Unidad Indicadores de Objetivo de la Clase Habilidad Actividad Recursos

Evaluación
 Comparan figuras Clase n°74: Identificar Inicio: Cuaderno de la
2D con figuras 3D OA 15-16 Comparar Observan figuras 2D y 3D. asignatura.
Miércoles dado el atributo. Comparar figuras 3D con Indican diferencias entre Cuaderno de
02/11/22  Comparan figuras las 2D. ellas. actividades,
(2°B) 3 3D dadas e Desarrollo: páginas 94 y 95.
¿Cuándo uso la identifican En sus cuadernos dibujan e Estuche
Jueves matemática? atributos comunes indican partes de las figuras Pizarra
03/11/22 y diferentes. (Se solicitan materiales 2D y 3D. Figuras 2D y 3D
(Lección 11)
(2°A) para taller evaluado n°5, Cierre:
del día martes 08/11/22) Dibujan un paisaje donde
deben estar presentes figuras
2D. Pintan y comparten con
el curso.
 Comparan figuras Clase n°75: Identificar Inicio: Cuaderno de
Viernes 2D con figuras 3D OA 15-16 Comparar (Dictado de números) actividades,
04/11/22 dado el atributo. Comparar figuras 3D con Recuerdan a través de páginas 96 y 97
(2°A – B)  Comparan figuras las 2D. preguntas los nombres y Ticket de salida
3 3D dadas e partes de una figura 3D. n°13
¿Cuándo uso la identifican Mencionan relación con Estuche
matemática? atributos comunes figuras 2D. Proyector
y diferentes. Desarrollo:
(Lección 11) Desarrollan actividades del
cuaderno de actividades de
manera individual.
Cierre:
Ticket de salida.
3  Construyen Clase n°76: Resolver Inicio: Pauta de cotejo.
Martes ¿Cuándo uso la figuras 3D, OA 16 Construir Se entregan las instrucciones Texto del
08/11/22 matemática? utilizando material Taller n°5: Construir Evaluar del trabajo a realizar. estudiante, página
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022

(2°A-B) concreto como figuras 3D. Desarrollo: 129

plasticina, barro o Con la ayuda de la profesora Materiales
masa. y asistente, desarrollan la solicitados
actividad del texto del Estuche
(Lección 11) estudiante. Proyector
*Evaluación transversal Construyen figuras 3D
con Artes. siguiendo instrucciones.
Cierre:
Evaluación de trabajo
realizado. Pauta de cotejo.

 Expresan una Clase n°77: Comprender Inicio: Cuaderno de la

multiplicación como OA 11 Representar Introducción a la nueva asignatura.
Miércoles la adición de Conocer la multiplicación unidad. Estuche
09/11/22 sumandos iguales. como suma iterada. Desarrollo: Pizarra.
4 Conocen concepto de
(2°B) ¿Dónde más multiplicación como suma
uso iterada de un número.
Jueves matemática? Identifican sus partes.
10/11/22 Registran en sus cuadernos.
(2°A) (Se les solicitan traer la Cierre:
próxima clase material Desarrollan ejercicios de
(Lección 13)
concreto para sumas iteradas en sus
representar la cuadernos. Comparten
multiplicación) resultados con el curso.

4  Explican lo que es Clase n°78: Representar Inicio: Texto del

¿Dónde más una multiplicación OA 11 Resolver (Dictado de números) estudiante, páginas
uso con sus palabras, a Comprender la Retroalimentación de la clase 144 a 146.
Viernes matemática? partir de una multiplicación. anterior. Recuerdan términos Proyector
11/11/22 situación concreta de la multiplicación. Estuche
dada. Desarrollo: Ticket de salida n°
(2°A -B)
 Representan en Desarrollan actividades del 1
(Lección 13) forma concreta y texto del estudiante. Suman y
pictórica una multiplican cantidades.
multiplicación dada. Completan con los
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022

resultados.
Cierre:
Ticket de salida n°1

Martes  Representan en Clase n°79: Resolver Inicio: Cuaderno de

15/11/22 forma concreta y OA 11 Comprender Desarrollo: actividades,
(2°A-B) 4 pictórica una Comprender la relación Resuelven problemas páginas 108 y 109.
¿Dónde más multiplicación dada. entre suma y relacionados con suma y Estuche
uso  Expresan multiplicación. multiplicación en el cuaderno Proyector
matemática? simbólicamente de actividades. Pizarra
diagramas que Cierre:
representan la Resuelven problemas en
multiplicación. pizarra para competir
(Lección 13)
resultados con el resto del
curso.
Miércoles  Representan en Clase n° 80: Representar Inicio: Texto del
16/11/22 forma concreta y OA 11 Resolver Introducción a la clase de estudiante, página
(2°B) pictórica una Conocer las tablas de hoy. Se comenta sobre las 147.
multiplicación dada. multiplicar. (Tabla del 2) tablas de multiplicar, ¿las Proyector
Jueves  Expresan conocen?, ¿de qué están Estuche
17/11/22 simbólicamente formadas?, ¿para qué sirven? Material concreto
(2°A) diagramas que Desarrollo: para contar
4 representan la Utilizando material concreto, (porotos, tapas,
¿Dónde más multiplicación. representan la tabla del 2 etc,)
uso resolviendo actividades del Ticket de salida 1A
matemática? texto del estudiante.
Cierre:
Escuchan y observan video
(Lección 13) de la tabla del 2
(https://www.youtube.com/w
atch?v=4sJcI6HSh7Q)
Resuelven multiplicaciones
de la tabla del 2. Pegan en
cuaderno.
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022

Viernes  Representan en Clase n° 81: Construir Inicio: Texto del

18/18/22 forma concreta y OA 11 Completar (Dictado de números) estudiante
(2°A – B) pictórica una Resumen de la clase anterior, Proyector
multiplicación dada. Conocer las tablas del 5 y tabla del 2. Estuche
 Expresan 10. Desarrollo: Material concreto
4 simbólicamente Comprenden como se para contar.
¿Dónde más diagramas que construyen las tablas del 5 y
uso representan la 10.
matemática? multiplicación. Desarrollan actividades del
texto del estudiante.
Cierre:
(Lección 13)
En sus cuadernos desarrollan
actividad 3 del texto del
estudiante. Comparten
resultados.

Martes  Construyen tablas, Clase n°82: Representar Inicio: Texto del

22/11/22 utilizando la OA 11 Resolver Responde preguntas: ¿qué estudiante, página
(2°A-B) distributividad como tablas de multiplicar 149
estrategia Construir tablas del 2, 5 y conoces? ¿para que las Cuaderno de
10. utilizamos? actividades,
Recuerdan concepto de suma páginas 110 y 111
4 iterada. Proyector
¿Dónde más Desarrollo: Estuche
uso Desarrollan actividades del Ticket de salida n°2
matemática? texto del estudiante.
Usan la distributividad para
construir tablas del 2, 5 y 10.
(Lección 13)
Representan situaciones con
sumas iteradas y
multiplicación.
Cierre:
Ticket de salida.
Miércoles 4  Resuelven problemas Clase n° 83: Resolver Inicio: Texto del
23/11/22 ¿Dónde más que involucran las OA 11 Explicar Observan video introductorio estudiante, páginas
(2°B) uso tablas del 2, el 5 y el al contenido de hoy 150 y 151
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022

10, utilizando la Resolver problemas (https://www.youtube.com/w Proyector

Jueves estrategia de ensayo utilizando las tablas del 2, atch?v=XOB-45b2A_M) Estuche
24/11/22 y error. 5 y 10. Desarrollo: Ticket de salida n°3
(2°A) matemática? Lectura y análisis de las
actividades presentes el texto
del estudiante. Conocen los
(Lección 13) pasos a seguir para
solucionar problemas.
Cierre:
Ticket de salida
Viernes  Resuelven problemas Clase n° 84: Representar Inicio: Cuaderno de
25/11/22 que involucran las OA 11 Resolver Se realizan pregunta a modo actividades,
(2°A – B) tablas del 2, el 5 y el de síntesis de la lección vista. páginas 112 y 113.
10, utilizando la Refuerzo de resolución de ¿Qué significa multiplicar? Proyector
estrategia de ensayo problemas de Responden pregunta. Estuche
4 y error. multiplicación. Desarrollo:
¿Dónde más Desarrollan actividades de
uso síntesis de la lección en el
matemática? cuaderno de actividades.
Resuelven situaciones
problemáticas que involucran
(Lección 13) multiplicaciones.
Cierre:
Retroalimentación con el
curso. Se proyecta y resuelve
en pizarra.

4  Expresan una Clase n°85: Evaluar Inicio: Evaluación

¿Dónde más multiplicación como OA 11 Se entregan indicaciones Estuche
Martes uso la adición de para rendir la evaluación, Proyector
29/11/22 matemática? sumandos iguales Evaluar contenidos Desarrollo:
(2°A – B)  Representan en sobre “Multiplicación” Desarrollo de la evaluación
forma concreta y de manera individual.
(Lección 13) pictórica una Cierre:
multiplicación dada. Recepción y
retroalimentación de la
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022

 Expresan evaluación rendida.

simbólicamente
diagramas que
representan la
multiplicación.

Miércoles  Identifican números Clase n°86: Resolver Inicio: Texto del

30/11/22 que se repiten en OA 12 Explicar Introducción a nuevo estudiante, páginas
(2°B) secuencias contenido. Comentan que 154 y 155.
numéricas. Continuar patrones recuerdan del contenido de Proyector
 Identifican patrones numéricos. patrones visto antes. Estuche
numéricos en la tabla Observan video: Ticket de salida n°4
4 del 100. https://www.youtube.com/wa
¿Dónde más tch?v=qEcD3uc8l5M
uso Desarrollo:
matemática? Analizan y comentan
actividades del texto del
estudiante. Desarrollan
(Lección 14)
actividades para encontrar
patrón y comprender la
secuencia numérica.
Cierre:
Ticket de salida
 Escuela Juan López D-86
Unidad Técnico Pedagógica
2022