Analicen cómo se genera el
magnetismo a partir de la
Profe Mark electricidad.
Almeida
Propósito
El propósito de esta actividad es que los
alumnos observen el fenómeno del
magnetismo, reproduciendo
aproximadamente el experimento de
Oersted. Se verifica que una corriente que
circula por un conductor genera
magnetismo, que se detecta con el
movimiento de la aguja de una brújula. Se
hace hincapié en que la corriente se
produce con el movimiento de los
electrones libres que se encuentran en el
metal del cual están hechos los cables.
Habilidades
Analizar
Materiales
• 1 m de alambre de cobre esmaltado
delgado, calibre 22
• Batería de 9 Volts
• Clavo grande de 5 cm de largo
• 2 rectángulos de madera para soportar el
clavo de 1.5 cm de espesor y 3 cm de
altura
• Brújula
• Globo
• 2 trozos de cinta adhesiva
Antes de realizar la actividad, formen grupos de cuatro o seis integrantes y repartirse los
siguientes roles:
✓ COORDINADOR: Organiza y dirige el trabajo del equipo. Promueve la participación de
todos los integrantes del grupo e indica la tarea que el equipo desarrollará en cada
momento.
✓ RELACIONES PÚBLICAS: Busca información, se comunica con el docente para buscar
ayuda e información.
✓ MANTENIMIENTO: Se encarga de garantizar un entorno idóneo para el trabajo del
grupo, vela por el orden y disposición de mesas, vela por un nivel de ruido adecuado.
✓ SUPERVISOR: Supervisa que el equipo realiza las tareas y cumplimiento de la rúbrica
de control y gestiona el tiempo.
Respondan: ¿Una corriente eléctrica puede generar un efecto magnético?
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1. Procedimiento:
Armen un circuito eléctrico con la batería, el alambre y el
clavo montado en los bloques de madera, como se
muestra en la figura.
EXPERIENCIA A
a) Enrollen el alambre en el clavo dejando dos terminales
libres. Dejen un espacio de 2 a 3 mm entre cada vuelta
como se muestra en la figura.
b) Coloquen la brújula entre los bloques de madera y abajo
del clavo, como se muestra en la figura.
c) Conecten los extremos libres del alambre a los polos de
la batería y fíjenlos con cinta de aislar o adhesiva.
d) Observen qué pasa con la aguja imantada de la brújula.
Experiencia B
Este efecto fue descubierto por el físico danés Hans Christian
a) Inflen el globo.
Oersted en 1820. El gran físico y matemático francés André Marie
b) Carguen eléctricamente el globo frotándolo con su cabello.
Ampère, en esa misma década, perfeccionó los experimentos de
c) Acerquen la brújula al globo y déjenla quieta.
Oersted y descubrió también que cuando dos cables paralelos
d) Observen lo que ocurre.
conducen corriente en la misma dirección y sentido se repelen, y
e) Dejen la brújula en un lugar fijo.
cuando conducen en sentidos opuestos, se atraen.
f) Acerquen y alejen rápidamente el globo cargado a la brújula.
g) Observen qué ocurre. Comenten: Si un electrón se mueve uniformemente, describiendo una
trayectoria rectilínea:
• ¿Puede cambiar su trayectoria si se aproxima a un imán?
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¿El movimiento de los electrones genera el magnetismo?

Sabemos que la corriente eléctrica es carga eléctrica en
movimiento. Los metales son buenos conductores porque cada
uno de los átomos que le dan estructura al sólido tiene al
menos un electrón débilmente ligado.
Por lo tanto, si un cable metálico se conecta a una batería,
estos electrones se mueven con facilidad, debido a la energía
que ésta les transfiere; en ese momento se produce una
corriente eléctrica.
Cuando se acerca una brújula a un cable metálico por el cual
fluye una corriente eléctrica, la aguja imantada de la brújula
se mueve, orientándose siempre en una dirección particular.
La aguja imantada es afectada por la corriente eléctrica tal
como si se pusiera cerca de un imán de barra. La conclusión
es simple la carga eléctrica en movimiento produce
magnetismo.