Tarea 1

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evidencias
DINÁMICA
Fernando Huerta Luna

Juan Jose Rodriguez Meza
Ingeniería en computación
214723722
Contenido
Tarea 1.........................................................................................................................................4
Definición de la Física...............................................................................................................4
Historia de la Física...................................................................................................................4
División de la Física...................................................................................................................4
Concepto de ciencia.................................................................................................................5
Ciencias formales y ciencias factuales......................................................................................5
Juicios deductivos e inductivos.................................................................................................6
El método científico en la construcción de la ciencia...............................................................6
Características del método científico...................................................................................6
Método científico experimental...........................................................................................7
Actividad experimental................................................................................................................9
Bibliografía.............................................................................................................................13
Tarea 2.......................................................................................................................................15
Movimiento rectilíneo uniformemente variado.....................................................................15
Características principales de un mruv:..................................................................................16
Ejercicios................................................................................................................................18
Conclusión..............................................................................................................................21
Bibliografía.............................................................................................................................22
Tarea 3.......................................................................................................................................24
Problemas aceleración y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado..........................24
Conclusión..............................................................................................................................26
Bibliografia.............................................................................................................................27
Tarea 4.......................................................................................................................................29
Problemas de caída libré y movimiento rectilíneo uniformemente variado..........................29
Problemas..............................................................................................................................30
Conclusión..............................................................................................................................31
Bibliografía.............................................................................................................................32
Tarea 6.......................................................................................................................................34
Movimiento curvilíneo...........................................................................................................34
Vectores.................................................................................................................................35
Conclusión..............................................................................................................................37
Bibliografía.............................................................................................................................38
Tarea 8.......................................................................................................................................40
Las leyes del movimiento.......................................................................................................40
El concepto de fuerza.............................................................................................................41
Masa inercial..........................................................................................................................42
Peso........................................................................................................................................43
Leyes de Newton....................................................................................................................44
Primera ley de Newton o ley de inercia..............................................................................44
Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica................................................44
Tercera ley de Newton o principio de acción y reacción....................................................45
Problemas..............................................................................................................................46
Conclusión..............................................................................................................................49
Bibliografía.............................................................................................................................50
Tarea 11.....................................................................................................................................52
Mas leyes de movimiento......................................................................................................52
Fuerza centrípeta...................................................................................................................53
Fuerza de rozamiento.............................................................................................................54
Estructura conceptual............................................................................................................54
Desplazamiento:.................................................................................................................54
Aceleración:........................................................................................................................55
Masa:..................................................................................................................................55
Fuerza:................................................................................................................................55
Bibliografía.............................................................................................................................57
Tarea 12.....................................................................................................................................59
TRABAJO Y ENERGÍA...............................................................................................................59
Trabajo hecho por una fuerza constante................................................................................60
Trabajo realizado por una fuerza variable..............................................................................60
Energía cinética......................................................................................................................60
Potencia.................................................................................................................................60
Problemas..............................................................................................................................61
Conclusión..............................................................................................................................64
Bibliografía.............................................................................................................................65
Tarea 1. Investigar todo el 1.1 y subir dos
problemas de cada uno de ellos es decir 1.1.1;
1.1.2; y así sucesivamente

TAREA 1
DINÁMICA
Tarea 1.
Definición de la Física.
La Física es una de las Ciencias Naturales que más ha contribuido al desarrollo y bienestar del
hombre, porque gracias a su estudio e investigación ha sido posible encontrar, en múltiples
casos, una explicación clara y útil a los fenómenos que se presentan en nuestra vida diaria.
La palabra física proviene del vocablo griego physike, cuyo significado es naturaleza. La Física
es ante todo una ciencia experimental, pues sus principios y leyes se fundamentan en la
experiencia adquirida al reproducir intencionalmente muchos de los fenómenos.
Encontrar una definición clara y precisa acerca de qué es la Física no es sencillo, toda vez que
abarca el estudio de múltiples fenómenos naturales; sin embargo, podemos decir que es la
ciencia que se encarga de estudiar los fenómenos naturales, en los cuales no hay cambios en la
composición de la materia.
La Física es, por excelencia, la ciencia de la medición, ya que su amplio desarrollo se debe
fundamentalmente a la posibilidad de cuantificar las variables involucradas en un fenómeno.
Historia de la Física.
A medida que el hombre primitivo desarrolló su inteligencia, sintió la necesidad de explicarse

el porqué de las cosas que sucedían a su alrededor y encontrar respuestas a las siguientes
interrogantes: ¿Por qué el día y la noche? ¿Por qué el frío y el calor? ¿Por qué llueve? ¿Qué
son los truenos? ¿Qué es el viento? ¿Por qué vuelan los pájaros? ¿Qué es la Luna? ¿Qué es el
Sol? ¿Por qué tiembla? ¿Qué son los eclipses? ¿Qué son las estrellas? Estas y otras cuestiones
eran un verdadero misterio antes de que la Física contribuyera, gracias a su estudio, a dar
respuesta a las mismas.
La Física tiene sus orígenes con los antiguos griegos, quienes trataron de explicarse el origen
del Universo y el movimiento de los planetas. Quinientos años antes de la era cristiana,
mientras Leucipo y Demócrito pensaban que todas las cosas que nos rodean, es decir, la
materia, estaban constituidas por pequeñas partículas, otros explicaban que la materia estaba
constituida por cuatro elementos básicos: tierra, aire, fuego y agua.
Hasta el año 1500 de nuestra era se desarrolló un gran interés por la ciencia.
En el siglo XVIII se inicia el desarrollo de la termodinámica, rama de la Física que se encarga del
estudio de la transformación del calor en trabajo, y viceversa. Benjamín Thompson, conde de
Rumford, propuso que el calentamiento causado por la fricción se debía a la conversión de la
energía mecánica en térmica.
División de la Física.
La Física, para su estudio, se divide en dos grandes grupos: Física Clásica y Física Moderna. La
primera estudia todos aquellos fenómenos en los cuales la magnitud de la velocidad es muy
pequeña comparada con la magnitud de la velocidad de propagación de la luz; la segunda se
encarga de todos aquellos fenómenos producidos a la magnitud de la velocidad de la luz o con
magnitudes cercanas a ella, y con los fenómenos relacionados con el comportamiento y
estructura del núcleo atómico.
Concepto de ciencia.
La ciencia es un conjunto de conocimientos razonados y sistematizados opuestos al

conocimiento vulgar.
Las principales características de la ciencia son las siguientes:
 Sistemática.
Ya que emplea el método científico para sus investigaciones. Por medio de él obtiene
un conjunto de conocimientos ordenados y relacionados entre sí, evitando dejar al
azar la posibilidad de explicar el porqué de las cosas.
 Comprobable.
Porque puede verificar si es falso o verdadero lo que se propone como conocimiento
 Perfectible.
Es decir, sus enunciados de ninguna manera deben considerarse como verdades
absolutas, sino por el contrario, constantemente sufren modificaciones e incluso
correcciones a medida que el hombre incrementa sus conocimientos y mejora la
calidad y precisión de sus instrumentos de medición y observación.
Ciencias formales y ciencias factuales.
La ciencia se divide para su estudio en dos grandes grupos:
 Ciencias formales.
Son aquellas que estudian ideas, como es el caso de la Lógica y las Matemáticas. La
característica principal de estas ciencias es que demuestran o prueban sus enunciados
con base en principios lógicos o matemáticos, pero no los confirman
experimentalmente.
 Ciencias factuales.
Se encargan de estudiar hechos, ya sean naturales, como es el caso de la Física,
Química, Biología y Geografía Física, que se caracterizan porque estudian hechos
debidos a una causa y que provocan un efecto.
Juicios deductivos e inductivos.
a ciencia, ya sea formal o factual, formula juicios en forma permanente, es decir,

afirma o niega con base en la observación y el razonamiento. Las ciencias formales
generalmente emplean juicios deductivos, los cuales se realizan cuando, a partir de
una generalidad o ley, se analiza un caso particular. Las ciencias factuales por lo
general usan juicios inductivos que se llevan a cabo cuando, gracias al estudio de un
caso o hecho particular, se llega al enunciado de una generalidad o ley.
El método científico en la construcción de la ciencia.
Características del método científico.
El conocimiento científico está íntimamente relacionado con todo lo que existe en el

Universo. En ocasiones, el punto de partida de una investigación científica es la
curiosidad del ser humano.
La especie humana se caracteriza por su continua búsqueda de respuestas a la gran

cantidad de preguntas que se han hecho a medida que su inteligencia se ha ido
desarrollando.
A los científicos les interesa descubrir cómo y por qué ocurren las cosas, buscan
explicación a los fenómenos del mundo.
Sin embargo, no existe un procedimiento que pueda ser utilizado por los científicos
para resolver todos sus problemas, pues de ser así, todo estaría descubierto o
inventado.
La investigación comienza identificando un problema. La observación es posterior y

lleva a formular posibles explicaciones al problema estudiado, es decir, se elaboran
hipótesis.
Una hipótesis es una idea o conjetura para explicar por qué o cómo se produce
determinado hecho o fenómeno, lo que contribuirá a resolver el problema en estudio.
Para que una conjetura sea una buena hipótesis debe cumplir dos requisitos: estar
libre de contradicciones y poder someterse a comprobación.
Al elaborar una hipótesis suponemos lo siguiente:
 La existencia de determinadas relaciones entre hechos observados.
 La posibilidad de contrastar, con la experiencia, las consecuencias que obtendríamos

de ser verdaderas tales suposiciones.
Método científico experimental.
El método científico experimental es utilizado por las ciencias factuales, ya que la Lógica y las
Matemáticas no requieren de la experimentación para demostrar sus enunciados, como en la
Física, la Química o la Biología, que sí la necesitan para probar la validez de sus postulados. Por
tal motivo, se experimenta modificando en forma consciente las diferentes variables
involucradas en el objeto de estudio.
1. Identificación del problema, es decir, cuál es el fenómeno en estudio.
2. Observación del fenómeno.
3. Planteamiento del problema para definir claramente qué vamos a investigar del
fenómeno en estudio y para qué.
4. Formulación de hipótesis.
5. Investigación bibliográfica en libros y revistas especializadas para aprovechar, si existe,

algún escrito acerca del fenómeno que se estudia, así como la comunicación con
centros de investigación en el mundo abocados al estudio del fenómeno en cuestión,
ya sea de manera directa, por teléfono, fax o vía Internet.
6. Experimentación, se llevará a cabo mediante la modificación controlada de las

distintas variables involucradas en el fenómeno en estudio. Por lo general, se realiza
mediante el empleo de un modelo que representa el fenómeno.
7. Registro e interpretación de datos.
8. Comprobación de las hipótesis.
9. Enunciado de una teoría que explica el porqué del fenómeno, pero con ciertas
limitaciones que no permiten hacer una generalización para todos los casos similares a
nuestro fenómeno en estudio.
10. Obtención de una ley, la cual se produce cuando el afortunado y persistente

investigador encuentra reglas invariables que dentro de ciertos límites rigen el
fenómeno en estudio, no obstante, dicha ley estará sujeta a los nuevos
descubrimientos y progresos del hombre, por lo cual tarde o temprano puede sufrir
alguna corrección.
Actividad experimental.
Objetivo.
Obtener una ley física como resultado de experimentar con las deformaciones sufridas por un
cuerpo elástico al aplicarle una fuerza.
Consideraciones teóricas.
Una ley física se obtiene cuando después de observar minuciosamente un problema, plantear
hipótesis y hacer una experimentación repetida, se obtienen resultados, los cuales permiten
concluir que siempre y cuando existan las mismas condiciones que originan un fenómeno, éste
se repetirá sin ninguna variación. Por tanto, existe una relación de causa-efecto en toda ley
física.
Hipótesis.
Existe una relación directamente proporcional entre el alargamiento de un cuerpo elástico y la

fuerza que recibe.
Material empleado.
Un soporte, un resorte, cuatro pesas, una regla graduada y una aguja indicadora.
Desarrollo de la actividad experimental.
 Monte un dispositivo como el de la figura observe en la regla graduada qué longitud

inicial señala la aguja antes de colocarle alguna pesa al resorte y anote la medida.
 Ponga una pesa de 5 gramos fuerza (5 gf ) en la parte inferior del resorte y mida con la
regla graduada cuál es su alargamiento. Después coloque una pesa de 10 gf y mida
nuevamente el alargamiento del resorte. Repita la misma operación, pero ahora con
15 gf y después con 20 gf (puede hacer su experimento usando pesas diferentes a las
descritas, esto depende de la elasticidad que tenga su resorte). Repita su experimento
cuando menos tres veces a fin de confirmar los datos obtenidos.
 Haga un cuadro de datos con los resultados obtenidos de la siguiente manera:
Cuadro 1.1 Datos de peso (F) alargamiento (ℓ

) (ex[erimentales)
F = Peso (gf) ℓ = alargamiento (cm) f gf

=
l cm
5 0.5 10
10 1.0 10
15 1.5 10
20 2.0 10
 La tercera columna del cuadro de datos la llenará al dividir para cada caso la magnitud
de la fuerza aplicada (F), equivalente al peso soportado por el resorte, entre el
alargamiento (ℓ) que sufre.
 Con los datos del cuadro construya una gráfica F vs ℓ, colocando en el eje de las
ordenadas o de las Y los datos de la fuerza y en el eje de las abscisas o de las X sus
correspondientes alargamientos. Una los puntos obtenidos.
Fg
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Fg ℓ₁ ℓ₂
 La línea recta obtenida al unir los puntos y representada por la letra k recibe el nombre
de constante del resorte o módulo de elasticidad. Determine, mediante el cálculo de la
tangente de la recta, el valor de su pendiente. Para ello, dibuje un triángulo rectángulo
entre dos puntos de la recta, misma que equivaldrá a la hipotenusa su tangente será
igual a:
cateto opuesto ∆F
tan α= =
cateto adyacente ∆ l
F ₂−F ₁
ta n α=
l₂−l₁
Al aplicar una fuerza a un muelle, se le produce una deformación que es directamente

proporcional al valor de la fuerza.
Bibliografía.
https://classroom.google.com/u/2/w/NTM4MjgwNTc2NDE1/t/all
Tarea 2. investigar y explicar cuatro problemas
sobre movimiento rectilíneo uniformemente
variado

Tarea 2
DINÁMICA
Tarea 2.
Movimiento rectilíneo uniformemente variado.
El movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV) o también llamado movimiento

rectilíneo uniforme acelerado (MRUA), es movimiento que se caracteriza por tener una
trayectoria en línea recta y una aceleración constante y diferente a cero, por lo tanto,
la velocidad en este movimiento cambia uniformemente dependiendo de la dirección de su
aceleración.
El movimiento rectilíneo uniformemente variado o MRUV es un movimiento que ocurre sobre

una línea recta con aceleración constante. En el MRUV la aceleración es constante, nunca va a
cambiar, siempre es la misma. Mucha atención, lo constante es la aceleración, no la velocidad.
La aceleración indica la variación de la velocidad por unidad de tiempo.
Por ejemplo, tenemos un auto que parte del reposo (v0 = 0 m/s) y avanza con una aceleración
constante de 2 m/s2. Este valor de la aceleración, podemos expresarlo de la siguiente manera:
Esto significa que, en cada segundo, la velocidad va a cambiar 2 m/s, tal como podemos ver en
el siguiente gráfico:
Características principales de un mruv:
Para poder identificar cuando se trata de un movimiento rectilíneo uniformemente variado es

necesario saber que parámetros tiene: Su trayectoria es en línea recta, lo que significa que es
un movimiento que se mueve en una dimensión.
Su aceleración es diferente de cero, esto es lo que diferencia un mru y un mruv, y es que la

aceleración en un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado si es un valor a tener en
cuenta.
Su velocidad varia constantemente, a efecto de la aceleración, la velocidad aumenta o

disminuye de forma permanente, por lo que en un ejercicio de movimiento rectilíneo
uniformemente variado siempre se va a trabajar con una velocidad inicial y una velocidad final.
La diferencia entre el mru y mruv es que en un mruv si existe una aceleración. Al existir una
aceleración entonces la velocidad no es absoluta en todo el movimiento, por lo tanto, siempre
habrá una velocidad inicial y una velocidad final. La aceleración es el cambio constante que la
velocidad sufre en un cierto periodo de tiempo.
Los signos o la dirección que tenga tanto la aceleración como la velocidad pueden dar una idea
de cómo será un movimiento, donde si ambas magnitudes tienen un mismo signo (por ende
una misma dirección) entonces el objeto en movimiento seguirá avanzando y acelerando en la
misma dirección, pero si los signos de la velocidad y de la aceleración son contrarios (Por
ejemplo una aceleración negativa y una velocidad positiva) entonces estas se irán cancelando
hasta hacer que el cuerpo en movimiento quede en estado de reposo.
En un sistema de referencias se acostumbra a tomar las direcciones hacia arriba y hacia la

derecha como positivas mientras que las direcciones hacia abajo y hacia la izquierda se toman
como negativas. Por lo que si se tiene un objeto con mruv que comienza en estado de reposo y
a este se le ejerce una aceleración positiva, este avanzará hacia la derecha en el plano
cartesiano, mientras que si la aceleración aplicada es negativa el móvil se moverá hacia el lado
izquierdo en el plano cartesiano.
Cuando un objeto en movimiento rectilíneo uniformemente variado tiene una aceleración con

dirección contraria a la de la velocidad, entonces la velocidad del objeto comenzará a disminuir
hasta que el objeto quede en estado de reposo y luego de ese instante comenzará a avanzar
hacia el lado contrario, un ejemplo de este comportamiento es el tiro vertical, que sucede
cuando se lanza un objeto hacia arriba, un tiro vertical es una variante de un mruv y como se
puede observar cada vez que se lanza algo hacia arriba, llega un punto donde el objeto deja de
ascender y parece que se queda quieto y luego comienza a descender.
En el ejemplo anterior, vimos que a medida que transcurre el tiempo el móvil avanza más
rápido y en consecuencia las distancia que recorre en cada segundo van aumentando, pero
¿cómo calculamos esas distancias?
Veamos en la siguiente gráfica, un móvil que avanza con MRUV y las variables que intervienen
en este movimiento:
Como descubrirás más adelante, la clave de este capítulo, consiste en aplicar la fórmula
correcta, veamos las fórmulas utilizadas:
Formulas MRUV:
Sin distancia
Sin aceleración
Sin velocidad final
Sin tiempo
Distancia en el N – Esimo segundo

Ejercicios.
Te diriges hacia tu trabajo y en el instante en que las luces del semáforo se ponen en verde, un
automóvil que ha estado esperando a tu lado acelera a razón de 1,2 m/s2, mientras que un
segundo automóvil, que acaba de llegar en ese preciso instante, continúa con una velocidad
constante de 36 km/h. Calcular:
¿Cuánto tiempo se necesita para que el primer automóvil alcance al segundo?
¿Con qué velocidad se mueve el primer móvil en dicho instante?
¿Qué desplazamiento ha realizado?
En este problema, tenemos 2 autos, uno que parte del reposo (0 m/s) con aceleración de 1,2
m/s2, es decir, avanza con MRUV (movimiento rectilíneo uniformemente variado). Mientras
que el segundo auto, avanza con velocidad constante de 36 km/h, es decir, con MRU
(movimiento rectilíneo uniforme).
Trabajaremos con todos los valores expresados en el sistema internacional, por ello, vamos a
convertir los 36 km/h a m/s, usando el factor 5/18:
Entonces, 36 km/h equivalen a 10 m/s. Colocamos el gráfico nuevamente, ahora con los 10
m/s.
¿Cuánto tiempo se necesita para que el primer automóvil alcance al segundo?
Para que el primer automóvil alcanza al segundo, es necesario que recorran la misma
distancia.
En el caso del móvil 1, para calcular la distancia recorrida, usaremos la siguiente fórmula de
MRUV que no incluye a la velocidad final:
En el caso del móvil 2, para calcular la distancia recorrida, usaremos la siguiente fórmula de
MRU:
Ahora igualamos las distancias recorridas, para que el primer auto alcance al segundo.
Esta ecuación cuadrática tiene 2 soluciones:
El tiempo que demora el primer móvil en alcanzar al segundo, es de 16,67 s.

¿Con qué velocidad se mueve el primer móvil en dicho instante?
Para calcular la velocidad del primer móvil en el instante del alcance usaremos la siguiente
fórmula:
La velocidad del primer móvil en el instante del alcance es de 20,004 m/s.
¿Qué desplazamiento ha realizado?
Para calcular el desplazamiento, usaremos la ecuación i que calculamos líneas arriba:
El desplazamiento realizado por el móvil 1, es de 166,73 m.

Conclusión.
Encontrar el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento

rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.) en tu día a día es bastante común. Por ejemplo, si
dejas caer una moneda al suelo (caida libre), esta realizará un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado (m.r.u.a.) o movimiento rectilíneo uniformemente variado
(m.r.u.v.).
Bibliografía.
https://matemovil.com/movimiento-rectilineo-uniformemente-variado-ejercicios-resueltos/
https://enfisica.com/cinematicas/movimiento-rectilineo-uniforme-variado/
Tarea 3: Realizar los cuatro problemas que
están en el documento anexo e investigar 2
más.

Tarea 3
DINÁMICA
Tarea 3.
Problemas aceleración y movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
En física, el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), también conocido

como movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que un móvil se
desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre vertical, en el cual la aceleración

que interviene, y considerada constante, es la que corresponde a la gravedad.
Desde el punto de vista de la dinámica, también puede definirse como el movimiento que
realiza una partícula que partiendo del reposo es acelerada por una fuerza constante.
El Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA) es un caso particular

del movimiento uniformemente acelerado (MUA).
Una lancha de motor parte del reposo hacia el sur y en 0.3 minutos alcanza una
velocidad de 50 km/h.
Calcular:
 ¿Cuál fue su aceleración en m/s²?
Su aceleración es de 0,77 m/seg²
 ¿Cuantos metros se desplazó en ese tiempo?
El desplazamiento de la lancha es de 125 m.
Un tren parte del reposo al este y experimenta una aceleración de 0.3 m/s² durante
0.5 minutos.
Calcular:
 ¿Qué distancia recorre en ese tiempo?
El tren que parte de reposo recorre en 0.5 minutos una distancia de 135 metros.
 ¿Qué velocidad lleva?
Adquiere una velocidad de 9 m/s.
Un móvil tiene una velocidad inicial de 4 m/s al sur y experimenta una aceleración de
2 m/s², la cual dura 12 segundos.
Calcular:
 ¿Qué desplazamiento tiene a los 12 segundos?
El desplazamiento que tiene a los 12 segundos es: d= 192 m
 ¿Qué velocidad lleva a los 12 segundos?
La velocidad que lleva a los 12 segundos es: Vf= 28 m/seg
Un automóvil con una rapidez de 20 km/h se lanza cuesta debajo de una pendiente y
adquiere una rapidez de 70 hm/h en 1 minuto. Si se considera que su aceleración fue
constante.
calcular:
 La aceleración en m/s²
La aceleración en m/s2 es: a = 0.23 m/seg2
 La distancia recorrida en metros durante ese tiempo
La distancia recorrida en metros durante ese tiempo es: d = 747 m
Una moto está detenida en un semáforo. Cuando se pone en verde el motorista acelera
durante 45 segundos a razón de 0.2 m/s².
 ¿Qué velocidad alcanza la moto?
la velocidad que alcanza es: Vf= 9 m/seg
 ¿Qué distancia recorre en dicho tiempo?
la distancia que recorre en dicho tiempo es: d = 202.5 m
Un avión, cuando toca pista, acciona todos los sistemas de frenado, que le generan una
desaceleración de 10 m/s². Si necesita 80 metros de recorrido para frenar por completo.
 ¿Con qué velocidad venía el avión antes de tocar pista y frenar?
La velocidad inicial es de 40m/s
 ¿Cuánto tiempo duró el proceso de frenado?
El tiempo de frenado es de 4s
Conclusión.
El movimiento rectilíneo uniforme es bastante útil para medir una velocidad promedio, en
situaciones comunes es complicado poder medir la velocidad de un objeto si no se tiene un
equipo especial, pero si se conoce la distancia que recorrió un objeto (que se puede medir
sencillamente con una cinta métrica) y el tiempo en el que hizo todo el recorrido (que solo
basta un cronometro o reloj para medirlo), con el estudio de MRU se puede encontrar la
velocidad sin necesidad de ningún instrumento que pueda ser complicado encontrar. Se aclara
que es una “velocidad promedio” porque en la vida cotidiana la velocidad constante es un
poco complicada de encontrar, por ejemplo, si es una persona que camina 5 metros en 5
segundos, es muy difícil que haya ido a una velocidad constante, es decir, es muy probable que
algunos pasos fueron más grandes que otros, aunque sea por centímetros, pero esto hace que
la velocidad no sea del todo constante, pero a pesar de eso la velocidad promedio calculada
por un MRU si es muy acertada.
Bibliografia.
https://www.fhybea.com/movimiento-rectilineo-uniforme.html
https://lasmatesfaciles.com/2020/02/23/movimiento-rectilineo-uniforme-acelerado-
problemas-resueltos/
https://brainly.lat/tarea/20337466
Tarea 4. Subir los cuatro problemas de caída
libré y de movimiento rectilíneo uniformemente
variado

TAREA 4
DINÁMICA
Tarea 4.
Problemas de caída libré y movimiento rectilíneo uniformemente variado.
En física, el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), también conocido

como movimiento rectilíneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que un móvil se
desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Un ejemplo de este tipo de movimiento es el de caída libre vertical, en el cual la aceleración

que interviene, y considerada constante, es la que corresponde a la gravedad.
Desde el punto de vista de la dinámica, también puede definirse como el movimiento que
realiza una partícula que partiendo del reposo es acelerada por una fuerza constante.
El Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado (MRUA) es un caso particular

del movimiento uniformemente acelerado (MUA).
Problemas.
Un avión, cuando toca pista, acciona todos los sistemas de frenado, que le generan una
desaceleración de 10 m/s². Si necesita 80 metros de recorrido para frenar por completo.
 ¿Con qué velocidad venía el avión antes de tocar pista y frenar?
La velocidad inicial es de 40m/s
 ¿Cuánto tiempo duró el proceso de frenado?
El tiempo de frenado es de 4s
Una moto está detenida en un semáforo. Cuando se pone en verde el motorista acelera
durante 45 segundos a razón de 0.2 m/s².
 ¿Qué velocidad alcanza la moto?
la velocidad que alcanza es: Vf= 9 m/seg
 ¿Qué distancia recorre en dicho tiempo?
la distancia que recorre en dicho tiempo es: d = 202.5 m
Una lancha de motor parte del reposo hacia el sur y en 0.3 minutos alcanza una
velocidad de 50 km/h.
Calcular:
 ¿Cuál fue su aceleración en m/s²?
Su aceleración es de 0,77 m/seg²
 ¿Cuantos metros se desplazó en ese tiempo?
El desplazamiento de la lancha es de 125 m.
Un móvil tiene una velocidad inicial de 4 m/s al sur y experimenta una aceleración de
2 m/s², la cual dura 12 segundos.
Calcular:
 ¿Qué desplazamiento tiene a los 12 segundos?
El desplazamiento que tiene a los 12 segundos es: d= 192 m
 ¿Qué velocidad lleva a los 12 segundos?
La velocidad que lleva a los 12 segundos es: Vf= 28 m/seg

Conclusión.
El movimiento rectilíneo uniforme es bastante útil para medir una velocidad promedio, en
situaciones comunes es complicado poder medir la velocidad de un objeto si no se tiene un
equipo especial, pero si se conoce la distancia que recorrió un objeto (que se puede medir
sencillamente con una cinta métrica) y el tiempo en el que hizo todo el recorrido (que solo
basta un cronometro o reloj para medirlo), con el estudio de MRU se puede encontrar la
velocidad sin necesidad de ningún instrumento que pueda ser complicado encontrar. Se aclara
que es una “velocidad promedio” porque en la vida cotidiana la velocidad constante es un
poco complicada de encontrar, por ejemplo, si es una persona que camina 5 metros en 5
segundos, es muy difícil que haya ido a una velocidad constante, es decir, es muy probable que
algunos pasos fueron más grandes que otros, aunque sea por centímetros, pero esto hace que
la velocidad no sea del todo constante, pero a pesar de eso la velocidad promedio calculada
por un MRU si es muy acertada.
Bibliografía.
https://www.fhybea.com/movimiento-rectilineo-uniforme.html
https://lasmatesfaciles.com/2020/02/23/movimiento-rectilineo-uniforme-acelerado-
problemas-resueltos/
Tarea 6. Subir una investigación del 1.4 y 1.5
de su programa y poner ejemplos

TAREA 6
DINÁMICA
Tarea 6.
Movimiento curvilíneo.
Se conoce como movimiento curvilíneo a aquel movimiento que

es parabólico, oscilatorio o circular.
Cuando se conoce la trayectoria a lo largo de la cual viaja una partícula, es conveniente

describir el movimiento por medio de los ejes de coordenadas n y t, los cuales actúan de
manera normal y tangente a la trayectoria, respectivamente, y en el instante considerado
tienen su origen localizado en la partícula. Si su trayectoria es curva este movimiento puede
ser elíptico.
Una partícula o cuerpo ejecuta un movimiento curvilíneo, cuando dicha partícula describe una
trayectoria que no es recta.
Llamamos movimiento curvilíneo al movimiento que realiza una partícula o un móvil que sigue
una trayectoria parabólica, elíptica, vibratoria, oscilatoria o circular.
Es uno de los movimientos más populares, incluso más que el rectilíneo, y para describirlo se
apoya en el uso de los ejes "x" y "y". Mira los siguientes ejemplos.
En la naturaleza, así como en la técnica es muy corriente encontrarse con movimientos cuyas
trayectorias no son líneas rectas, sino curvas. Estos movimientos son llamados curvilíneos, y se
encuentran con más frecuencia que los rectilíneos. Por trayectorias curvas se mueven en el
espacio cósmico los planetas, los satélites y en la Tierra se mueven así todos los medios de
transporte, las partes de las máquinas, el agua de los ríos, el aire de la atmósfera.
Durante este movimiento no se puede decir que varía solamente una coordenada del cuerpo. I
por ejemplo el movimiento ocurre en el plano, entonces como se ve en la figura 1, durante el
movimiento varían dos coordenadas: X e Y. La dirección del movimiento, es decir, la dirección
del vector velocidad varía durante todo el tiempo que dure el movimiento. Además, varía la
dirección del vector aceleración.
Vectores.
En el estudio del movimiento rectilíneo nos bastaba un número para determinar la posición o
la velocidad o la aceleración de la partícula en estudio. Pero para determinar esas propiedades
del movimiento de una partícula que describa una trayectoria curva, necesitaremos conocer
tanto una magnitud como una dirección. De modo que será conveniente trabajar, a partir de
ahora, con vectores.
Las magnitudes que utilizamos para describir un movimiento curvilíneo son las siguientes:
 Vector posición:
sabemos que la posición en la que se encuentra una partícula o un móvil depende del
tiempo en el que nos encontremos, es decir, que varía en función del tiempo. Por
tanto, como podemos observar en la siguiente imagen, la partícula se encuentra en el
punto P cuando estamos en el instante t, y su posición viene dada por el vector r.
 Vector desplazamiento:
Cuando nuestra partícula pasa de estar en el punto P en el instante t, al punto P´en el
instante t´, diremos que ésta se ha desplazado, y lo indicamos con el vector Dr , que
como podemos observar en la imagen anterior, es el vector que une P y P´.
 Vector velocidad media:

llamamos velocidad media al cociente entre el desplazamiento y el tiempo que emplea
en desplazarse, es decir: Tanto el vector de la velocidad media, como el vector
desplazamiento tienen la misma dirección.
 Vector velocidad instantánea:

Este vector se obtiene al hacer el límite cuando el Dt tiende a cero:
Este vector es tangente en el punto P a la trayectoria que sigue la partícula.
 Vector aceleración media:

De forma similar al caso de la velocidad media, la aceleración media es igual al
cociente entre el incremento de velocidad y el incremento del tiempo:
 Vector aceleración instantánea:

Es el vector obtenido al hacer el límite cuando Dt tiende a cero:
Teniendo en cuenta que en el plano XY un movimiento curvilíneo viene determinado por la

componente del eje x y por la componente del eje y. Entonces, escribimos las ecuaciones de
un movimiento curvilíneo como podemos ver en la siguiente imagen. Donde x indica el
desplazamiento de una partícula, t el tiempo, v la velocidad y a la aceleración.
Ejemplo.
Sabemos que un automóvil describe una curva plana. Calcular las componentes de la velocidad
y de la aceleración en cualquier instante sabiendo que su trayectoria viene determinada por
las siguientes expresiones:
Las componentes de la velocidad en cualquier instante.
Las componentes de la aceleración en cualquier instante.

Conclusión.
El movimiento circular uniforme está presente en diversos elementos de la vida cotidiana que
giran. Como los siguientes:
 Un lavarropas que realiza el ciclo de lavado.
 Las aspas de un ventilador encendido.
 Las ruedas de una bicicleta en movimiento.
 Un antiguo tocadiscos.
 Las manecillas de un reloj
 Un carrusel de Feria.
 Las hélices de un helicóptero o avión.
 El tubo de un tomógrafo helicoidal.
 La turbina de una máquina de algodón de azúcar.
Al observar la manera en que la gente resuelve sus problemas cotidianos, los modos en que
sus cuerpos se disponen para afrontar con mayor o menor ductilidad las diferentes exigencias
que presenta el acontecer diario, es posible pensar en que existen verdaderos organizadores
de la vida práctica de las personas que contienen una especial manera de reconocer el
universo del ritmo, de los espacios, de los usos referidos al propio cuerpo y las acomodaciones
que se realizan en relación con los otros cuerpos, hablamos de las acciones y las calidades de
esas acciones, en relación a las dinámicas de movimiento que se presentan en la vida diaria.
La observación de los niños en la organización espacial y temporal de sus juegos, los

parámetros que utilizan los bailarines para preparar sus composiciones, los rituales religiosos y
los de la vida cotidiana, la eficacia de los movimientos deportivos y muchos otros ejemplos,
nos hablan de una manera práctica y solvente de desenvolvimiento corporal que resumen
experiencias en forma de conocimiento, de un conocimiento que no siempre está contenido y
organizado de acuerdo a la manera en que se presenta en el universo de las disciplinas
formales.
Estas formas prácticas de moverse generan muchas veces, contradicciones con lo que se
espera desde las maneras institucionalizadas de entender el movimiento humano. Por
maneras institucionalizadas me refiero a las disciplinas que, presionadas por una necesidad de
reconocimiento en los esquemas del conocimiento, tienen que explicar permanentemente, y
adherir a la idea que su estrategia de contenidos y argumentaciones son la que mejor
comprende al movimiento de las personas. En ese universo podemos incluir a disciplinas como
la educación física, la danza, el deporte, la expresión corporal, etc.
Es decir que cuando hablamos de experiencia del movimiento, nos estamos refiriendo a una
construcción resultado de una intensa relación entre los aprendizajes y el uso del cuerpo en la
vida cotidiana y la incorporación de técnicas del movimiento producto de nuestro contacto con
la actividad física institucionalizada.
Bibliografía.
https://www.academia.edu/40113901/Aplicacion_de_movimiento_curvilineo#:~:text=var
%C3%ADan%20de%20medida.-,El%20movimiento%20circular%20uniforme%20est
%C3%A1%20presente%20en%20diversos%20elementos%20de,de%20una%20bicicleta%20en
%20movimiento.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=860859
https://www.ecured.cu/Movimiento_curvil%C3%ADneo
https://fisica.laguia2000.com/general/movimiento-curvilineo
http://profesores.dcb.unam.mx/users/juanoc/archivos/dinamica/12%20Movimiento%20curvil
%C3%ADneo.pdf
https://edu.gcfglobal.org/es/movimiento/movimiento-curvilineo/1/
https://es.wikipedia.org/wiki/Movimiento_curvil%C3%ADneo
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/curvilineo/curvilineo.htm
Tarea 8: investigar del 2.1 al 2.4 de su
contenido temático y realizar tres problemas
de las leyes de Newton

TAREA 8
DINÁMICA
Tarea 8.
Las leyes del movimiento.
Hay tres leyes del movimiento. Estas leyes fueron publicadas por Isaac Newton en 1687.
La primera ley de Newton nos dice que un objeto no cambiará su movimiento a menos que act
úe sobre él una fuerza. La segunda ley de Newton nos dice que los objetos más pesados necesi
tan una fuerza mayor para moverlos. La tercera ley de Newton nos dice que por cada acción ha
y una reacción igual y opuesta.
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres
principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados
en mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.
Constituyen los cimientos no sólo de la dinámica clásica sino también de la física clásica en
general. Aunque incluyen ciertas definiciones y en cierto sentido pueden verse como axiomas,
Newton afirmó que estaban basadas en observaciones y experimentos cuantitativos;
ciertamente no pueden derivarse a partir de otras relaciones más básicas. La demostración de
su validez radica en sus predicciones… La validez de esas predicciones fue verificada en todos y
cada uno de los casos durante más de dos siglos.
En concreto, la relevancia de estas leyes radica en dos aspectos: por un lado constituyen, junto
con la transformación de Galileo, las bases de la mecánica clásica, y por otro, al combinar estas
leyes con la ley de la gravitación universal, se pueden deducir y explicar las leyes de
Kepler sobre el movimiento planetario. Así, las leyes de Newton permiten explicar, por
ejemplo, tanto el movimiento de los astros como los movimientos de los proyectiles artificiales
creados por el ser humano y toda la mecánica de funcionamiento de las máquinas. Su
formulación matemática fue publicada por Isaac Newton en 1687 en su obra Philosophiæ
naturalis principia mathematica.
El concepto de fuerza.
Fuerza es la capacidad, vigor o robustez para mover algo que tiene peso o hace resistencia. Sin
embargo, fuerza también puede indicar vitalidad e intensidad, hacer referencia a algún tipo de
violencia (física o moral), incluso, puede indicar poder o autoridad. Esta palabra procede del
latín fortia.
Por otra parte, en física fuerza es aquella acción o influencia que puede modificar el
movimiento o la estructura de un cuerpo.
La fuerza es un fenómeno físico capaz de modificar la velocidad de desplazamiento,

movimiento y/o estructura (deformación) de un cuerpo, según el punto de aplicación,
dirección e intensidad dado.
Por ejemplo, acciones como arrastrar, empujar o atraer un objeto conllevan la aplicación de
una fuerza que puede modificar el estado de reposo, velocidad o deformar su estructura según
sea aplicada.
Asimismo, la fuerza es una magnitud vectorial medible que se representa con la letra ‘F’ y su
unidad de medida en el Sistema Internacional es el Newton ‘N’, denominado así en honor a
Isaac Newton, quien describió en su Segunda Ley de Movimiento cómo la fuerza tiene relación
con la masa y la aceleración de cuerpo.
Por ejemplo, a mayor masa mayor será la fuerza a ejercer sobre el objeto para lograr moverlo
o modificarlo.
La fuerza se calcula con la siguiente fórmula: F = m • a.
 F: fuerza necesaria para mover un cuerpo u objeto (en el Sistema Internacional se

calcula en Newton).
 m: masa de un cuerpo (en el Sistema Internacional se calcula en kilogramos).
 a: unidad de aceleración (en el Sistema Internacional se calcula en metros por segundo
al cuadrado m/s2).
Por tanto, si aplicamos los valores del Sistema Internacional la fórmula se expresaría de la
siguiente manera: N = Kg ∙ m/s2.
Es decir, un Newton representa la fuerza que se aplica sobre una masa (1 Kg), y genera una
aceleración de (1 m/s2).
Masa inercial.
En física, la masa inercial o masa inerte es una medida de la resistencia de una masa al cambio

de velocidad en relación con un sistema de referencia inercial.
En física clásica, tomando como referencia una partícula a la que se asigna por convenio la
masa unidad, la masa inercial de una partícula puntual cualquiera se define por comparación
con la unidad como la relación de sus aceleraciones ante la misma fuerza, es decir, mediante la
siguiente ecuación:
F 1=F 2→ m1 a 1=m2 a 2
luego
cuando la partícula «uno» se toma como la unidad:
( m1=1 ) ; mi
se ve que el cociente de aceleraciones es la masa inercial de la partícula 2, con todo, por
supuesto, medido desde un sistema de referencia inercial.
Peso.
La palabra «peso» proviene del término latino pensum. Este concepto puede ser definido
como la fuerza con la que el planeta Tierra atrae a los cuerpos. Sin embargo, la palabra «peso»
puede ser interpretada de diversas formas, según la disciplina desde que sea tratada.
Desde la física se entiende al concepto de peso como la fuerza que ejerce un determinado

cuerpo sobre el punto en que se encuentra apoyado. Este concepto encuentra su origen en
la aceleración de la gravedad.
El peso de un determinado cuerpo se calcula como la multiplicación de su masa y la

aceleración de la gravedad. La unidad en la que se expresa el peso en el Sistema Internacional
de Unidades es el Newton, comúnmente abreviada con la letra N. Dentro del sistema técnico
se utiliza la unidad llamada kilogramo/ fuerza, que suele ser abreviada como Kgf.
Desde la física resulta elemental distinguir dos conceptos que suelen ser confundidos o
utilizados como sinónimos, que son el de masa y peso.
 El peso es la fuerza que la Tierra ejerce sobre una masa. No es una propiedad
particular de los cuerpos, sino que depende del campo gravitatorio en el cual se hallan.
Un cuerpo no pesa lo mismo en la Tierra que en la Luna ya que la aceleración de la
gravedad es distinta en casa astro.
 La masa es la cantidad de materia que posee un cuerpo. La masa de un cuerpo es igual
en el planeta Tierra y en la Luna.
¿Cómo se mide cada uno?
 La masa se mide en kilogramos y se utiliza una balanza para ello.

 El peso se mide en newtons y se utiliza un dinamómetro para ello.
El peso varía de acuerdo con la latitud y la altitud. La masa, en cambio, es contante ya que no
depende de factores externos como es la fuerza gravitacional.
Leyes de Newton.
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, 1 son tres
principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados en
mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
Primera ley de Newton o ley de inercia.
La primera ley del movimiento rebate la idea aristotélica de que un cuerpo solo puede
mantenerse en movimiento si se le aplica una fuerza. Newton expone que:
“Corpus omne perseverare in statu suo quiescendi vel movendi uniformiter in directum, nisi
quatenus illud a viribus impressis cogitur statum suum mutare”.
“Todo cuerpo continúa en su estado de reposo o movimiento uniforme en línea recta, no muy
lejos de las fuerzas impresas a cambiar su posición”.
Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado inicial, ya
sea en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se aplique una fuerza o una
serie de fuerzas cuya resultante no sea nula. Newton toma en consideración, así, el que los
cuerpos en movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que los
frena de forma progresiva, algo novedoso respecto de concepciones anteriores que entendían
que el movimiento o la detención de un cuerpo se debía exclusivamente a si se ejercía sobre
ellos una fuerza, pero nunca entendiendo como tal a la fricción.
El enunciado fundamental que podemos extraer de la ley de Newton es que:
dv
ΣF=0 dt =0
Esta expresión es una ecuación vectorial, ya que las fuerzas llevan dirección y sentido. Por otra
parte, cabe destacar que la variación con la que varía la velocidad corresponde a la
aceleración.
Segunda ley de Newton o ley fundamental de la dinámica.
La segunda ley de Newton expresa que:
“Mutationem motus proportionalem esse vi motrici impressæ, & fieri secundum lineam
rectam qua vis illa imprimitur”.
“El cambio de movimiento es directamente proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre

según la línea recta a lo largo de la cual aquella”.
Esta ley se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La aceleración que adquiere un

cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada sobre el mismo. La constante de
proporcionalidad es la masa del cuerpo (que puede ser o no ser constante). Entender la fuerza
como la causa del cambio de movimiento y la proporcionalidad entre la fuerza impresa y el
cambio de la velocidad de un cuerpo es la esencia de esta segunda ley.
Tercera ley de Newton o principio de acción y reacción.
La tercera ley de Newton establece que siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un
segundo objeto, este ejerce una fuerza de igual magnitud y dirección, pero en sentido opuesto
sobre el primero. Con frecuencia se enuncia así: A cada acción siempre se opone una reacción
igual, pero de sentido contrario. En cualquier interacción hay un par de fuerzas de acción y
reacción situadas en la misma dirección con igual magnitud y sentidos opuestos. La
formulación original de Newton es:
“Actioni contrariam semper & æqualem esse reactionem: sive corporum duorum actiones in se
mutuo semper esse æquales & in partes contrarias dirigi”.
“Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: quiere decir que las acciones
mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en sentido opuesto”.
Esta tercera ley de Newton es completamente original (pues las dos primeras ya habían sido
propuestas de otra manera por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecánica
un conjunto lógico y completo. Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este
realiza una fuerza de igual intensidad, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la
produjo. Dicho de otra forma, las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan
en pares de igual magnitud y de dirección, pero con sentido opuesto. Si dos objetos
interaccionan, la fuerza F, ejercida por el objeto 1 sobre el objeto 2, es igual en magnitud con
misma dirección, pero sentidos opuestos a la fuerza F ejercida por el objeto 2 sobre el objeto
1:
F12 = - F21
Este principio presupone que la interacción entre dos partículas se propaga instantáneamente
en el espacio (lo cual requeriría velocidad infinita), y en su formulación original no es válido
para fuerzas electromagnéticas puesto que estas no se propagan por el espacio de modo
instantáneo, sino que lo hacen a velocidad finita "c". Este principio relaciona dos fuerzas que
no están aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos aceleraciones diferentes, según sean
sus masas. Por lo demás, cada una de esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.
Junto con las anteriores leyes, esta permite enunciar los principios de conservación del
momento lineal y del momento angular.
Problemas.
Primera ley de Newton.
Una caja con masa de 50 kg es arrastrada a través del piso por una cuerda que forma un
ángulo de 30° con la horizontal.
Cual es el valor aproximado del coeficiente de rozamiento cinético entre la caja y el piso si una
fuerza de 250 N sobre la cuerda es requerida para mover la caja con rapidez constante de 20
m/s como se muestra en el diagrama?
a) 0.26
b) 0.33
c) 0.44
d) 0.59
e) 0.77
250 N
20 m/s 30°
--------------------
50 KG
Solución.
Realizamos el diagrama de cuerpo libre para bloque.

Segunda ley de Newton.
Calcular la magnitud de la aceleración que produce una fuerza cuya magnitud es de 50 N a un

cuerpo cuya masa es de 13,000 gramos.
Expresar el resultado en m/s^2.
Solución: En el ejemplo, tenemos prácticamente nuestros datos, que es lo primero que

tenemos que hacer.
F = 50 N
m = 13,000 gramos
a=?
Hacemos la conversión de los gramos a kilogramos, ya que son las unidades del sistema
internacional.
m=13000 g ( 1000
1 kg
g)
=13 kg
Despejando la aceleración de la fórmula de la segunda ley de Newton, tenemos:
F 50 N m
a= = =3.85
m 13 kg s²
Que vendría a ser nuestro resultado.
Tercera ley de Newton.
Dos cajas de 20 y 30 kg de masa respectivamente, se encuentran apoyadas sobre una

superficie horizontal sin rozamiento, una apoyada en la otra. Si empujamos el conjunto con
una fuerza de 100 N.
¿Cuál es la aceleración de cada masa?
¿Qué fuerza ejercerá cada caja sobre la otra?
Respuesta:
sobre la caja 1 actúan las fuerzas F y F21 en la dirección horizontal y sobre la caja 2, la F12 en la
misma dirección. En módulo F21=F12.
Aplicando la 2ª ley de Newton, F=m·a; a cada caja:
1ª caja: F - F21 = m1·a
2ª caja: F12 = m2·a
Sumando: F = (m1 + m2) · a; 100 = (20 + 30) ·a; a = 2 m/s2
y sustituyendo en F12 = m2·a = 20·2 = 40 N, fuerza que ejerce la caja 1 sobre la 2.
La fuerza que ejerce la caja 2 sobre la 1 es igual en módulo y dirección y de sentido contrario.
Conclusión.
Las Leyes de Newton han servido para explicar y describir el movimiento de los cuerpos
sometidos a una fuerza y una determinada aceleración.
Estos principios fueron postulados en 1687 en su obra Principios matemáticos de la filosofía

natural.
El planteamiento de las leyes se basó en observaciones y experimentos cuantitativos con los

que el científico formuló predicciones.
Se trata de tres leyes fundamentales que son consideradas como las más importantes de la
mecánica clásica, ya que dan respuesta a todos los tipos de movimientos.
Ellas son: la ley de la inercia, la relación entre fuerza y aceleración y la ley de acción y reacción,
todas planteadas en fórmulas matemáticas.
Son usadas para explicar el movimiento de los carros, las bicicletas y muchas cosas que ves a tu
alrededor, hasta tus propios movimientos, al correr y saltar.
Bibliografía.
https://es.wikipedia.org/wiki/Masa_inercial
http://marcel-mane.com/espanol/fisica/Masa-gravitatoria-y-masa-inercial.htm
https://cibertareas.info/masa-inercial-fisica-1.html
http://diccionario.sensagent.com/masa+inercial/es-es/
https://www.significados.com/fuerza/
https://es.wikipedia.org/wiki/Leyes_de_Newton
https://www.generationgenius.com/es/leyes-del-movimiento-de-newton-material-de-lectura-
6-a-8-grado/
https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/2o
%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/01%20CIENCIAS%20NATURALES/U9%20pp
%20205%20leyes%20de%20newton.pdf
https://concepto.de/peso/
https://www.fisimat.com.mx/segunda-ley-de-newton/
https://www.tumblr.com/leyes--de--newton/80400795202/ejercicios-resueltos-de-la-tercera-
ley-de-newton
https://www.ferrovial.com/es/stem/leyes-de-newton/#:~:text=Las%20Leyes%20de
%20Newton%20han%20servido%20para%20explicar%20y%20describir,matem%C3%A1ticos
%20de%20la%20filosof%C3%ADa%20natural.
https://edu.gcfglobal.org/es/fisica/las-leyes-de-newton/1/
https://es.slideshare.net/jucemaza2009/problemas-resueltos-de-la-primera-ley-de-newton
https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/2o
%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/01%20CIENCIAS%20NATURALES/U9%20pp
%20205%20leyes%20de%20newton.pdf
Tarea 11: investigar del 2.5 al 2.7 de su
contenido temático y realizar tres problemas
más de las leyes de Newton

TAREA 11
DINÁMICA
Tarea 11.
Mas leyes de movimiento.
Hay tres leyes del movimiento. Estas leyes fueron publicadas por Isaac Newton en 1687.
La primera ley de Newton nos dice que un objeto no cambiará su movimiento a menos que act
úe sobre él una fuerza. La segunda ley de Newton nos dice que los objetos más pesados necesi
tan una fuerza mayor para moverlos. La tercera ley de Newton nos dice que por cada acción ha
y una reacción igual y opuesta.
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres
principios a partir de los cuales se explican una gran parte de los problemas planteados
en mecánica clásica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que
Constituyen los cimientos no sólo de la dinámica clásica sino también de la física clásica en
general. Aunque incluyen ciertas definiciones y en cierto sentido pueden verse como axiomas,
Newton afirmó que estaban basadas en observaciones y experimentos cuantitativos;
ciertamente no pueden derivarse a partir de otras relaciones más básicas. La demostración de
su validez radica en sus predicciones… La validez de esas predicciones fue verificada en todos y
cada uno de los casos durante más de dos siglos.
En concreto, la relevancia de estas leyes radica en dos aspectos: por un lado constituyen, junto
con la transformación de Galileo, las bases de la mecánica clásica, y por otro, al combinar estas
leyes con la ley de la gravitación universal, se pueden deducir y explicar las leyes de
Kepler sobre el movimiento planetario. Así, las leyes de Newton permiten explicar, por
ejemplo, tanto el movimiento de los astros como los movimientos de los proyectiles artificiales
creados por el ser humano y toda la mecánica de funcionamiento de las máquinas. Su
formulación matemática fue publicada por Isaac Newton en 1687 en su obra Philosophiæ
naturalis principia mathematica.
Fuerza centrípeta.
Se conoce como fuerza centrípeta a la fuerza o al componente de la fuerza que actúa sobre un

objeto en movimiento que pasa por una trayectoria curvilínea y que está dirigida hacia
el centro de curvatura de la trayectoria.
El término «centrípeta» proviene de las palabras latinas centrum, «centro» y petere, «dirigirse

hacia», y puede ser obtenida a partir de las Leyes de Newton. En el caso de un objeto que se
mueve en trayectoria circular con velocidad cambiante, la fuerza neta sobre el cuerpo puede
ser descompuesta en un componente perpendicular que cambia la dirección del movimiento y
uno tangencial, paralelo a la velocidad, que modifica el módulo de la velocidad.
La fuerza centrípeta no debe ser confundida con la fuerza centrífuga, tal como se explica en la
sección Malentendidos comunes.
Una fuerza centrípeta es una fuerza neta que actúa sobre un objeto para mantenerlo en
movimiento a lo largo de una trayectoria circular.
Cualquier movimiento sobre un camino curvo, representa un movimiento acelerado, y por

tanto requiere una fuerza dirigida hacia el centro de la curvatura del camino. Esta fuerza se
llama fuerza centrípeta, que significa fuerza "buscando el centro".
La fuerza tiene la magnitud
El balanceo de una masa en una cuerda requiere tensión en la cuerda, y si la cuerda se rompe,

la masa recorrerá un camino tangencial en línea recta.
La aceleración centrípeta se puede derivar para el caso de movimiento circular puesto que el

camino curvado en cualquier punto, puede extenderse hasta formar un círculo.
Note que la fuerza centrípeta es proporcional al cuadrado de la velocidad, con lo que doblando
la velocidad necesitará cuatro veces la fuerza centrípeta para mantener el movimiento en un
círculo. La fuerza centrípeta la tiene que proporcionar la fricción a lo largo de la curva. Si esta
fricción es insuficiente un incremento de la velocidad nos puede llevar a un derrape
inesperado.
Fuerza de rozamiento.
La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando hay dos cuerpos en contacto y es
una fuerza muy importante cuando se estudia el movimiento de los cuerpos. Es la causante,
por ejemplo, de que podamos andar (cuesta mucho más andar sobre una superficie con poco
rozamiento, hielo, por ejemplo, que por una superficie con rozamiento como, por ejemplo, un
suelo rugoso).
Existe rozamiento incluso cuando no hay movimiento relativo entre los dos cuerpos que están
en contacto. Hablamos entonces de Fuerza de rozamiento estática. Por ejemplo, si queremos
empujar un armario muy grande y hacemos una fuerza pequeña, el armario no se moverá.
Esto es debido a la fuerza de rozamiento estática que se opone al movimiento. Si aumentamos
la fuerza con la que empujamos, llegará un momento en que superemos está fuerza de
rozamiento y será entonces cuando el armario se pueda mover, tal como podemos observar
en la animación que os mostramos aquí. Una vez que el cuerpo empieza a moverse, hablamos
de fuerza de rozamiento dinámica. Esta fuerza de rozamiento dinámica es menor que la fuerza
de rozamiento estática.
La experiencia nos muestra que:
 la fuerza de rozamiento entre dos cuerpos no depende del tamaño de la superficie de

contacto entre los dos cuerpos, pero sí depende de cuál sea la naturaleza de esa
superficie de contacto, es decir, de que materiales la formen y si es más o menos
rugosa.
 la magnitud de la fuerza de rozamiento entre dos cuerpos en contacto
es proporcional a la normal entre los dos cuerpos, es decir:
Fr = m·N
donde m es lo que conocemos como coeficiente de rozamiento.
Hay dos coeficientes de rozamiento: el estático, me, y el cinético, mc, siendo el primero mayor

que el segundo:
me > mc
Estructura conceptual.
Desplazamiento:
El desplazamiento se entiende como el movimiento realizado por un cuerpo que se desplaza,

que se traslada, de un lugar a otro. Las personas y la mayoría de los objetos son susceptibles
de desplazarse, que es el único modo de cambiar de posición relativa en el espacio. Si se
observa que un cuerpo está en un lugar distinto en dos momentos, significa que el cuerpo se
ha desplazado.
Velocidad:
La velocidad es una magnitud física que expresa la relación entre el espacio recorrido por un
objeto, el tiempo empleado para ello y su dirección.
Debido a que la velocidad también considera la dirección en que se produce el desplazamiento

de un objeto, es considerada una magnitud de carácter vectorial.
Así, la velocidad implica el cambio de posición de un objeto en el espacio dentro de

determinada cantidad de tiempo, es decir, la rapidez, más la dirección en que se produce dicho
movimiento. De allí que velocidad y rapidez no sean lo mismo.
Aceleración:
Comparada con el desplazamiento y la velocidad, la aceleración es como el dragón enojado

que escupe fuego de las variables de movimiento. Puede ser violenta; algunas personas le
tienen miedo; y si es grande, te obliga a que la notes. Ese sentimiento que te da cuando estás
sentado en un avión durante el despegue, al frenar súbitamente en un automóvil o al dar una
vuelta a alta velocidad en un carrito de carreras, son situaciones en las que estás acelerando.
La aceleración es el nombre que le damos a cualquier proceso en donde la velocidad cambia.

Como la velocidad es una rapidez y una dirección, solo hay dos maneras para que aceleres:
cambia tu rapidez o cambia tu dirección (o cambia ambas).
Masa:
La masa es una magnitud escalar y de uso común en la física y la química, que expresa la

cantidad de materia que hay en un objeto o un cuerpo.
No debe confundirse ni con el peso, que representa la intensidad con que un cuerpo es atraído
por un campo gravitatorio, ni con la cantidad de sustancia, que en química designa a la
proporción de las sustancias que integran un compuesto.
La masa es una variable importante en el cálculo de numerosas relaciones e interacciones en

todos los campos científicos, por lo que forma parte de la mayoría de las fórmulas
matemáticas que las describen.
Fuerza:
Fuerza es la capacidad, vigor o robustez para mover algo que tiene peso o hace resistencia. Sin
embargo, fuerza también puede indicar vitalidad e intensidad, hacer referencia a algún tipo de
violencia (física o moral), incluso, puede indicar poder o autoridad. Esta palabra procede del
latín fortia.
Por otra parte, en física fuerza es aquella acción o influencia que puede modificar el
movimiento o la estructura de un cuerpo.
La fuerza es un fenómeno físico capaz de modificar la velocidad de desplazamiento,

movimiento y/o estructura (deformación) de un cuerpo, según el punto de aplicación,
dirección e intensidad dado.
Por ejemplo, acciones como arrastrar, empujar o atraer un objeto conllevan la aplicación de
una fuerza que puede modificar el estado de reposo, velocidad o deformar su estructura según
sea aplicada.
Bibliografía.
https://concepto.de/desplazamiento/
https://www.significados.com/velocidad/
https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-motion/acceleration-tutorial/
a/acceleration-article#:~:text=La%20velocidad%20describe%20c%C3%B3mo
%20cambia,describe%20c%C3%B3mo%20cambia%20la%20velocidad.
https://concepto.de/masa/
https://definicion.de/fuerza/
https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/froz.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Fuerza_centr%C3%ADpeta
https://es.khanacademy.org/science/physics/centripetal-force-and-gravitation/centripetal-
forces/a/what-is-centripetal-force
http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/cf.html
Tarea 12: investigar el 3.1 y 3.2 de su

contenido temático y realizar 2 problemas
de trabajo y dos más de potencia.

TAREA 12
DINÁMICA
Tarea 12.
TRABAJO Y ENERGÍA.
El trabajo se realiza cuando se aplica una fuerza a un objeto a través de una distancia.
Esto significa que cuando se aplica una fuerza a un objeto a lo largo de una distancia, la energía
total del objeto se verá afectada. El objeto se acelerará o desacelerará, lo que resultará en un
cambio de su energía cinética, o tendrá una energía potencial alterada si, por ejemplo, se
levantó una cierta altura bajo la fuerza de la gravedad.
La energía es una medida de la capacidad de algo para producir trabajo. No es una sustancia
material, y puede almacenarse y medirse de muchas formas.
Aunque solemos escuchar a las personas hablar del consumo de energía, esta nunca se
destruye realmente: tan solo se transfiere de una forma a otra, y realiza un trabajo en el
proceso. Algunas formas de energía son menos útiles para nosotros que otras (por ejemplo, la
energía calorífica de bajo nivel). Es mejor hablar del consumo o la extracción de recursos
energéticos (como el carbón, el petróleo o el viento) que hablar del consumo de energía en sí
mismo.
Trabajo hecho por una fuerza constante.
El trabajo realizado por una fuerza constante es igual al producto de la componente de la

fuerza a lo largo de la dirección del desplazamiento por el desplazamiento el trabajo realizado
por una fuerza constante es igual al producto escalar del vector fuerza por el desplazamiento.
Trabajo de una fuerza.

Una fuerza constante genera trabajo cuando, aplicada a un cuerpo, lo desplaza a lo largo de
una determinada distancia.
Mientras se realiza trabajo sobre el cuerpo, se produce una transferencia de energía al mismo,
por lo que puede decirse que el trabajo es energía en movimiento. Por otra parte, si una fuerza
constante no produce movimiento, no se realiza trabajo.
Trabajo realizado por una fuerza variable.
Como su nombre lo dice, es aquella fuerza que tiende a cambiar ya sea su magnitud, ángulo,
posición, etc. Provocando una fuerza distinta a la anterior.
Para calcular el trabajo realizado por una fuerza variable, podemos proceder dividiendo el
desplazamiento en pequeños tramos iguales, y suponer que la fuerza es "más o menos"
constante en dichos tramos. Sumando el área de todos los tramos se obtiene,
aproximadamente, el trabajo. Cuanto más estrechos sean los rectángulos considerados, mejor
será la aproximación. En el límite, cuando el grosor de los rectángulos es infinitamente
pequeño, la suma coincide con el área bajo la curva.
Energía cinética.
La energía cinética es la energía que un objeto tiene debido a su movimiento.
Si queremos acelerar un objeto debemos aplicar una fuerza. Para hacerlo necesitamos realizar
un trabajo. Como resultado, transferimos energía al objeto, y este se moverá con una nueva
velocidad constante. A la energía transferida la conocemos como energía cinética, y depende
de la masa y la velocidad alcanzada.
La energía cinética puede transferirse entre objetos y transformarse en otros tipos de energía.
Por ejemplo, una ardilla voladora podría chocar con una ardilla inmóvil. Tras la colisión, parte
de la energía cinética inicial de la ardilla voladora se habrá transferido a la ardilla en reposo o
se habrá transformado en otra forma de energía.
Potencia.
La potencia es la cantidad de trabajo que se realiza por unidad de tiempo. Puede asociarse a la
velocidad de un cambio de energía dentro de un sistema, o al tiempo que demora la
concreción de un trabajo. Por lo tanto, es posible afirmar que la potencia resulta igual a la
energía total dividida por el tiempo.
Se puede indicar que la potencia es la fuerza, el poder o la capacidad para conseguir algo. Por
ejemplo: “Batistuta era un delantero con mucha potencia que siempre marcaba goles”, “El
nuevo disco de la banda sueca muestra la potencia de su nuevo baterista”, “Creo que, si
golpeaba el balón con más potencia, hubiera conseguido otro punto”.
Problemas.
Calcular el trabajo que realiza la fuerza F sobre la distancia d.
Datos F = 15 N, θ = 35°, d = 2 m.
Solución
Una grúa sube en forma vertical un bloque hasta una altura de 4 m, a velocidad constante y en
un tiempo de 10 s. La potencia disipada para realizar ese trabajo es de 2000 W.
¿Cuál es el peso del bloque?
Solución
Planteamos la fórmula de potencia y despejamos el trabajo realizado.
Planteamos la fórmula de trabajo y despejamos la fuerza, que es igual al peso.

Hallar la potencia desarrollada por una grúa que levanta un cuerpo de 250 N, hasta una altura
de 5m en un tiempo de 7 segundos.
Solución:
Lo primero que haremos será anotar nuestros datos:
F = 250 N
d = 5 m
t = 7 s
P=?
Con los datos que tenemos, podemos utilizar la siguiente fórmula, ya que implica el uso de la
fuerza, la distancia (altura) y el tiempo.
Sustituyendo nuestros datos en la fórmula:
Respuesta:
Por lo que la potencia es de 178.57 Watts
Un cuerpo de 130 kg parte del reposo y es acelerado uniformemente recorriendo 950m. ¿Qué
potencia desarrolla el cuerpo si para realizar el recorrido emplea 18 segundos y alcanza una
velocidad de 70 m/s
Solución
Al igual que en nuestro ejemplo anterior, lo que haremos será anotar nuestros datos:
m = 130 kg
vi = 0 m/s (porque parte del reposo)
d = 950 m
t = 18s
vf = 70 m/s
Si observamos nuestros datos, nos daremos cuenta que podemos aplicar la siguiente fórmula:
Sustituyendo nuestros datos en la fórmula:
Recordemos que podemos hacer uso de nuestras unidades en dimensiones más grandes:
Por lo que nuestra respuesta, la podemos colocar de la siguiente manera:
Respuesta
Conclusión.
Las leyes de la física, y en especial las leyes de newton podemos observarlas diariamente, en la
vida cotidiana, sin embargo, para muchos pasan desapercibido por el desconocimiento de las
mismas o porque pensamos que son demasiado compleja para aprender. Por eso en la clase
de física hemos podido determinar esas aplicaciones y hoy queremos compartirlas.
La energía, la potencia, la fuerza y el trabajo son conceptos que están completamente

interrelacionados y muy presentes en muchas de las actividades que las personas hacen
diariamente.
Una de las formas de energía que está presente en la vida cotidiana es la energía eléctrica. Este
tipo de energía normalmente proviene de centrales eléctricas que transfieren electricidad a
través de grandes redes de cableado eléctrico.
El concepto de potencia está presente cuando se analiza el funcionamiento de las maquinas

que en su mayoría están diseñadas para realizar un trabajo sobre los cuerpos. Las máquinas se
caracterizan por una clasificación de potencia que indica la transferencia de energía por unidad
de tiempo.
El ser humano experimenta a diario los efectos de las fuerzas. Por ejemplo, el esfuerzo al
levantar una pesa de 2 kilogramos en el gimnasio es de aproximadamente 20 Newton,
oponiéndose a la fuerza de gravedad.
En la vida diaria el término trabajo significa realizar alguna actividad que genere ganancia
monetaria. En física el trabajo tiene otro significado. Se realiza trabajo siempre que una fuerza
aplicada ocasione un desplazamiento.
Bibliografía.
https://laplacianos.com/potencia/
https://sites.google.com/site/seguimientonormalista/conocimientos-normalistas/leyes-de-
newton
https://www.lifeder.com/aplicacion-conceptos-energia-potencia-fuerza-trabajo-vida-diaria/
https://www.lifeder.com/aplicacion-conceptos-energia-potencia-fuerza-trabajo-vida-diaria/
https://definicion.de/potencia/#:~:text=La%20potencia%20es%20la%20cantidad,total
%20dividida%20por%20el%20tiempo.
https://es.khanacademy.org/science/ap-physics-1/ap-work-and-energy/kinetic-energy-ap/a/
what-is-kinetic-energy#:~:text=La%20energ%C3%ADa%20cin%C3%A9tica%20es%20la,con
%20una%20nueva%20velocidad%20constante.
https://es.slideshare.net/Xabier98/trabajo-efectuado-por-una-fuerza-variable
https://www.fisicalab.com/apartado/trabajo-grafica#:~:text=Trabajo%20Realizado%20por
%20Fuerza%20Variable,obtiene%2C%20aproximadamente%2C%20el%20trabajo.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14700584/helvia/aula/archivos/_22/
html/2230/trabajo_mecnico_realizado_por_una_fuerza_constante.html
https://www.monografias.com/plans
https://www.monografias.com/docs/trabajo-hecho-por-una-fuerza-constante-FKD3FVPC8G2Z
https://www.fisicapractica.com/ejercicios-trabajo.php

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