ACTIVIDAD 3 - RECONOCIENDO LOS MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÒN II – JENNY FUENTES

ALUMNA:
HOLLY MICHELLE ESPINOSA SUAREZ
NERIS YOLIMA MOSQUERA PEREA
DANIELA ALEJANDRA RAMIREZ
JENNYS PATRICIA GARCIA CERVERA
ELIBETH KARINA DIAZ MOSCOTE

PROGRAMA : PSICOLOGÍA
FACULTAD: FAC EDUCACION Y CCS HUM Y SOC
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
VII SEMESTRE
2022
Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de
educación primaria. Significados y percepciones.

Jocelyn Díaz Encinas & Fabio Fuentes Navarro

Problema de investigación
• La contaminación ambiental es un problema social que genera
gran impacto en las comunidades, porque afecta no solo al
medio ambiente sino también la calidad de vida del ser
humano, este fenómeno se evidencia a través del aumento de
las enfermedades.
objetivos
Objetivo general
Interpretar y comprender las implicaciones del proyecto
educativo “Salva a tu Mundo” en el desarrollo de la
conciencia ambiental de los niños de sexto grado de la
Escuela Primaria “Gral. Heriberto Jara Corona “ durante el
ciclo escolar 2015 – 2016.

Objetivo específicos

Identificar e interpretar los significados que los niños les

atribuyen a sus conocimientos actitudes y valores ambientales.
Analiza las interacciones en las que se ven inmersos los niños,
en el marco del proyecto “Salva tu mundo”.
Explicar el desarrollo de la conciencia ambiental en los niños
de sexto grado de primaria a partir de la perspectiva de
Corraliza, Berenguer, Moreno y Martín (2004).
Desarrollo de la conciencia ambiental en niños de sexto grado de educación primaria. Significados
y percepciones.

Jocelyn Díaz Encinas & Fabio Fuentes Navarro

Enfoque
Cualitativo.
Relevancia social y disciplinar de la investigación

Los resultados aportaron conocimientos para la

comprensión del proceso de desarrollo de la conciencia
ambiental, lo cual coadyuvo a la reformulación de
programas de estudio y selección de metodologías
didácticas propicias para favorecer la conciencia
ambiental desde edades tempranas y donde se
contribuyo a una educación sustentable acorde a las
actuales problemáticas ambientales.
 Modalidades de interacción y valores sociales emergentes en los niños

Mónica Roncancio Moreno & Danna Aristizábal Oviedo

Problema de investigación
La contaminación ambiental es un problema social que
genera gran impacto en las comunidades, porque afecta
no solo al medio ambiente sino también la calidad de vida
del ser humano, este fenómeno se evidencia a través del
aumento de las enfermedades.
Objetivos
Objetivo general
Identificar la emergencia de valores sociales en niños,
durante un proceso de interacción entre pares, desde una
perspectiva de la psicología sociocultural.
Objetivo específicos
Identificar los marcos de comunicación durante una situación
semiestructurada en la cual emergen valores sociales.
Reconocer la posición del otro en términos de emociones y
creencias
Fomentar actividades didácticas para el fortalecimiento de
los valores sociales emergentes en los niños.
 Modalidades de interacción y valores sociales emergentes en los niños.

Mónica Roncancio Moreno & Danna Aristizábal Oviedo

Enfoque
Cualitativo
Relevancia social y disciplinar de la investigación
La investigación denota la importancia de los valores
sociales en niños y niñas, ya que a través de la practica
y fortalecimiento desde entorno familiar y educativo;
los niños y las niñas se incluyen en la sociedad de
forma armónica e integra. Lo anterior indica que son
criterios y aspectos que comparten y ponen de
manifiesto para poder tener una convivencia basada en
el respeto. Los valores sociales sirven para garantizar
el orden, la convivencia y además fomentar la
estabilidad entre las personas. La cultura interviene en
la concepción de los valores sociales. Lo que es
aceptable o no, lo que es correcto o incorrecto o lo que
se considera bueno.
  Referencias bibliográficas

Roncancio Moreno, M y Aristizábal Oviedo, D. (2019). Modalidades de interacción y valores

sociales emergentes en los niños. Avances en psicología Latinoamericana, 37 (3), 455-470.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/journal/799/79962488012/

Diaz Encinas, Y y Fuentes Navarro, F. (2018). Desarrollo de la conciencia ambiental en

niños de sexto grado de educación primaria. Significados y percepciones. CPU-e: Revista de
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investigación, contradicciones inherentes y exigencias metodológicas para formulación.
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es&site=ehost-live