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Este documento presenta una guía para analizar los datos de puntajes obtenidos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) del año 2010. Instruye a los estudiantes a organizar los datos en tablas de intervalos y crear gráficos de barras y circulares para cada prueba. Luego les pide que respondan preguntas sobre los mayores y menores puntajes obtenidos, y analicen cuál prueba presentó mayor o menor dificultad.
Este documento presenta una guía para analizar los datos de puntajes obtenidos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) del año 2010. Instruye a los estudiantes a organizar los datos en tablas de intervalos y crear gráficos de barras y circulares para cada prueba. Luego les pide que respondan preguntas sobre los mayores y menores puntajes obtenidos, y analicen cuál prueba presentó mayor o menor dificultad.
Este documento presenta una guía para analizar los datos de puntajes obtenidos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) del año 2010. Instruye a los estudiantes a organizar los datos en tablas de intervalos y crear gráficos de barras y circulares para cada prueba. Luego les pide que respondan preguntas sobre los mayores y menores puntajes obtenidos, y analicen cuál prueba presentó mayor o menor dificultad.
Cuarto Medio (Máximo 4 Personas) Nombres_____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Curso:___________________ Fecha:______________________________________ Los siguientes son los datos de puntajes obtenidos en la PSU rendida el año 2010 seleccionadas por RUN. Ordena los datos en tablas de 8 intervalos, separados en 5 Tablas, una para cada prueba especifica rendida, incluyendo el NEM, para posteriormente un grafico de barras y uno circular de cada tabla y responder las siguientes preguntas. 1.-¿Cual fue el mayor puntaje obtenido en cada una de las pruebas? 2.-¿Cual fue el porcentaje del menor puntaje obtenido en cada prueba? 3.-¿Cual fue el porcentaje menor obtenido en cada prueba? 4.-Analizando los gráficos ¿cual fue la prueba que presento mayor dificultad a quienes la rindieron y cual fue la de menor?, justifica tu respuesta “Potenciandoelsaber,acompañandoelhaceryenseñandoacrecer” “Potenciandoelsaber,acompañandoelhaceryenseñandoacrecer”