ACTIVIDAD N.

º 1

Titulación: Máster
Universitario en
Tecnología
Aplicada a la
Práctica Docente.

Asignatura: NUEVAS METODOLOGÍAS Y DISEÑOS

DIDÁCTICOS CON TIC
Firma: SARA ANTÓN LOPEZ 728964499L
Fecha: 11/12/2022
 1. INTRODUCCIÓN
La actividad consiste en el análisis de al menos dos artículos de investigación
relacionados con las metodologías activas / innovación o la TIC en educación. En
este caso el tema en común de los artículos será APRENDIZAJE SERVICIO.

2. DESARROLLO
¿CÓMO DIFUNDIR EL APRENDIZAJE- ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO
SERVICIO? HABLAMOS DE APRENDIZAJESERVICIO?
CITA APA Martín, X.; Puig, J.; Rubio, L.; Gijón, M.; Batlle, R. (2011). El impulso del
López-Dóriga, M.; Bär, B.; Calvet, J.; Aprendizaje-Servicio desde los
Palos, J.y Graell, M. (2018). Introducción ayuntamientos. Crítica. 972, 49-56.
¿Cómo difundir el aprendizaje-servicio?.
Revista Iberoamericana de Aprendizaje
Servicio, 6, 2-5.
TEMÁTICA Aprendizaje servicio como innovación Aprendizaje servicio y su puesta en
social. práctica.
HIPÓTESIS Entender los mecanismos que influyen y ¿Qué es aprendizaje servicio?
establecer recomendaciones.
METODOLOGÍA Investigación cualitativa sopesada con En primer lugar, se adentra en un aula
una revisión sistemática de bibliografía. para conocer que es el aprendizaje-
servicio y por tanto para su
investigación esta será su muestra (la
clase de Maribel y Héctor) además
también realiza una búsqueda
sistemática sobre el tema en cuestión y
la implantación de este en otros países.
RESULTADOS El aprendizaje servicio es algo novedoso El aprendizaje servicio favorece que el
y por ello tiende a difundirse para poder alumnado se implique y participe, que
ser implantado en los centros, ya que el aprendizaje sea mayor, se superan
 estos como iniciadores de la labor son retos y dificultades y además aumenta
los que a su vez tejen sus redes de la responsabilidad ciudadana.
crecimiento. Mostrando sus avances y En otros países este sistema está
logros. implantado y podemos observar sus
buenos resultados
DISCUSIÓN Si bien es cierto y tomando como En este caso me gustaría comparar los
referencia nuestro segundo artículo es resultados obtenidos en este estudio
cierto que para que este proceso de con mí propia experiencia en el aula y sí
puesta en marta del AS tengamos bien es cierto he sido capaz de
referencias de otros centros y países identificar los resultados obtenidos por
que lo han usado, esas evidencias hacen la autora con mis observaciones
que el proyecto se implante. durante la puesta en práctica
CONCLUSIONES Tanto la innovación educativa con el La autora concluye con tres aspectos
aprendizaje servicio nacen de una destacables:
invención y necesitan equipos de 1. El aprendizaje-servicio es una
desarrollo que desempeñan tareas herramienta educativa y social al
mismo tiempo.
necesarias para dar continuidad al
2. Es un descubrimiento y puesta en
aprendizaje-servicio
valor de buenas prácticas que las
buenas escuelas y las buenas entidades
sociales desarrollan desde hace
tiempo.
3. A través de proyectos APS se
fortalece no sólo el éxito escolar sino
también el capital social de la
comunidad.

3. CONCLUSIÓN PERSONAL
Para mí el aprendizaje servicio ha sido un descubrimiento reciente, que pese a la gran
cantidad de trabajo necesaria para su puesta en marcha es uno de los proyectos con
los que he visto al alumnado aprender más y mejor, además con el fin puesto en
ayudar a la comunidad. Los datos están ahí pero no hay nada como su puesta en
práctica para de verdad conocer la importancia de su implementación y difusión.