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El semáforo fue inventado por John Peake Knight en 1868 y mejorado por Ernest Sirrine en 1910. Regula el tráfico mediante luces rojas, amarillas y verdes que indican detenerse, prepararse para el cambio y continuar respectivamente. Controla el flujo vehicular y peatonal en intersecciones.
El semáforo fue inventado por John Peake Knight en 1868 y mejorado por Ernest Sirrine en 1910. Regula el tráfico mediante luces rojas, amarillas y verdes que indican detenerse, prepararse para el cambio y continuar respectivamente. Controla el flujo vehicular y peatonal en intersecciones.
El semáforo fue inventado por John Peake Knight en 1868 y mejorado por Ernest Sirrine en 1910. Regula el tráfico mediante luces rojas, amarillas y verdes que indican detenerse, prepararse para el cambio y continuar respectivamente. Controla el flujo vehicular y peatonal en intersecciones.
El Semáforo, también conocido El primer Semáforo fue diseñado por
técnicamente como una señal de John Peake Knight, y fue instalado en control de tráfico, es un dispositivo Londres el 09 de diciembre de 1868. de señales que se sitúa en En 1910, Ernest Sirrine mejoró el intersecciones viales y otros semáforo, lo volvió automático usando lugares para regular el tráfico, y las palabras no iluminadas stop por ende, el tránsito peatonal. (detenerse) y proceed (proceder).
¿Qué significa el color? ¿Qué significa el color? ¿Qué significa el color?
detenerse avanzar, no hay detenerse, la luz está inmediatamente. obstáculos. por cambiar. Descripción parcial del Sistema Instruccional
•Identificación de los participantes:
Nombres y apellidos: Especialidades: Sección: Lapso:
•Descripción de las Características de la Audiencia:
Nivel de instrucción Cantidad: Sexo: Edad: Prerrequisitos: Conocimientos previos: Otros: •Presentación de los Elementos Directrices: Asignatura: Tema: Contenidos: Objetivos específicos: Cualidades del sonido Timbre Altura Nos permite diferenciar el Nos permite diferenciar emisor. sonidos graves o agudos.
Timbre 1 Timbre 2 Agudo Grave
Fuerte Suave Corto Largo
Intensidad Duración Nos permite Nos permite diferenciar sonidos diferenciar sonidos fuertes y débiles. largos y cortos. Descripción parcial del Sistema Instruccional •Identificación del participante: Nombre y Apellido: Especialidad: Educación Musical Sección: Lapso:
•Descripción de las características de la Audiencia:
Nivel de instrucción: 3er grado Cantidad: 30 niños Sexo: Femenino- Masculino Edad: de 8 a 9 años Prerrequisitos: Definir Sonido. Conocimientos previos: Estar familiarizados con sonidos naturales y artificiales presentes en su entorno
•Presentación de los elementos directrices:
Asignatura: Educ. Musical Tema: Cualidades del Sonido Contenido: Altura, Duración, intensidad y timbre. Objetivos específicos: Mencionar las distintas cualidades del sonido. Diferenciar las distintas cualidades del sonido.