Al igual que sus predecesores, 
Comenius y
Rousseau, el pedagogo creía que la buena
educación era el camino para solucionar las
contradicciones y la pobreza de la sociedad.
 En el ‘principio pestolazziano’ se establece
una diferencia entre las leyes generales del
desarrollo de la naturaleza en sus tres
dimensiones de la cabeza, el corazón y
mano
Algunos principios pedagógicos que
aportó Pestalozzi fue el de la
naturalidad en el proceso pedagógico.
sus ideas pedagógicas están la utilización de
tablillas con letras, las cuales se acumulaban de 1
en 1 para que el niño conociera la relación de los
números y las letras. Siempre recomendaba tener
un orden: observar, medir, dibujar y escribir para
la enseñanza de las formas. Enriquecía la
memoria de los niños con explicaciones sencillas
de objetos y sus materiales.
Para  Pestalozzi  la memorización no era la
manera correcta de aprender sino el observar,
experimentar y razonar. Defendía el método
analítico, que consistía en aplicar la psicología,
También defendió la enseñanza de ambos sexos
(coeducación), la importancia de la educación
creativa y productiva. Refirió, además, que la
enseñanza moral y religiosa debe de inicia en la
familia, pues ahí es donde éste genera varios ``un niñ o que no se
sentimientos, como la bondad, el amor. 
Siente querido,
Son principios sencillos, pero
extremadamente importantes llega a Difícilmente puede
nuestros días, Gracias al inmenso trabajo
de Pestalozzi, Suiza logró prácticamente la Ser Educado ``
erradicación del analfabetismo hacia el
año 1830, mucho antes que la mayoría de
naciones
Johann Heinrich
Pestalozzi
JOHANN HEINRICH
PESTALOZZI (Zúrich 12 enero de 1746-
Brug 17 de febrero de 1827) conocido
como Enrique Pestalozzi, fue un
pedagogo suizo. Uno de los primeros
pensadores que podemos denominar
como un pedagogo en el sentido
moderno del término, pues ya había
pedagogos desde la época de los
griegos, pero él fue un verdadero
reformador de la pedagogía tradicional y
dirigió su labor hacia la educación
popular, Su padre era cirujano de
profesión, pero murió cuando Johann
Heinrich era aún muy pequeño, de
modo que creció con su madre
Teniendo 15 años, ingresa en el
prestigioso centro en el que recibió una
completa educación que incluía
conocimientos políticos, históricos e
idiomas como el hebreo y el
griego Pestalozzi iba a convertirse
también en clérigo, como lo era su
abuelo. Pero a través de las
experiencias vividas y con la influencia
del filósofo Rousseau, finalmente
decidió encaminar su carrera hacia el
derecho y la política, teniendo como
horizonte lograr un cambio social en la
infancia y la educación. También
empezó a relacionarse con el mundo de
la masonería.
Uno de los antiguos profesores de
Pestalozzi, junto con otro grupo de
filó sofos, fundó la Sociedad Helvética. El
objetivo era defender los valores de
libertad que abanderaban la obra de
Rousseau y lograr cambios en la
Constitució n Pestalozzi se involucró en
este nuevo grupo, comenzó a ganarse
enemistades entre personalidades
muy importantes del panorama
político, lo que le truncó sus planes de
llegar a labrarse una carrera en el
mundo jurídico. Esto le hizo trazar un
nuevo plan, totalmente diferente.
En 1775 abrió en Neuhof una escuela
para niñ os pobres inspirada en el
modelo del Emilio, el célebre tratado
educativo que Jean-Jacques Rousseau 
A sus 23 añ os de edad, casado y con un
hijo.
Pocos añ os después (1780) esta
iniciativa también fracasa, y entonces
Pestalozzi, para subsistir, se dedica a la
actividad de escritor. Esta funció n
literaria de Pestalozzi dura veinte añ os
en las cuales se destacan sus obras:
 Vigilia de un solitario
 Una hoja suiza.
 Libro de las madres
 Leonardo y Gertrudis
decidió proponer un proyecto
educativo al ministerio, que tras un
tiempo se concretó en un puesto de
educador en un orfanato en la ciudad
de Stans. asumió su funció n como
profesor. Fue allí donde por fin pudo
materializar todas sus grandes ideas
sobre la educació n en un proyecto
real. No obstante cambio su
ubicació n encontrada en Yverdon.
Aquí decidió establecer no una, sino
varias escuelas, dos de ellas para
poder segregar a los alumnos en
funció n del sexo, otra para poder
ofrecer una educació n a los alumnos
sordomudos y una má s pensada para
los niñ os pobres cuyas familias no
podían costearse una educació n de
calidad, es nombrado presidente de
la Sociedad Helvética, escribe sus
dos ú ltimas obras donde sintetiza los
principios que han movido su
sistema educativo.