TERCERA

SEMANA
 Cuarto de Secundaria

Artículo I. VVVVVVV

I-3y4 2
 MATEMÁTICA ICuarto de Secundaria
ALGEBRA

ECUACIONES EXPONENCIALES

1. Definición.- Ecuaciones en las cuales la A) 3 B) 1/3 C)1/2 D) 2

incógnita se encuentra en el exponente. E) – ½
08. Resolver:
2. Criterios de Solución:
1º ab = ac b = c   0,1
2º ab = cb  a = c  b  0
3º Si a  b  ac = bc  c = 0 A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) -2
4º Si: xx = aa  x = a 09. Hallar “x”:
3x-4 + 3x-3 + 3x-2 +3x-1 +3x = 363
PRÁCTICA DE AULA A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
10. Hallar “n”:
01. Calcular “x” si:
A) 1 B) 3 C) 4 D) 2 E) 6 A) 210 B) 200 C) 180 D) 240
E) 300
02. Si se cumple:
125x-1 = 25x+2. 11. Hallar “x”:
¿Cuál es el valor de x?
A) 5 B) 6 C) 8 D) 7 E) 4

03. Hallar el valor de “x” en: A) B) C) D)

A) ½ B) 2 C) D) 4 E) 3 E) -1

04. ¿Cuál es el valor de “n” que cumple: 12. Resolver:

=4
A) -2 B) -1 C) 0 D) 1 E)2 A) -1 B) -2 C) 3 D) -3
E) 2
05. Resolver:
13. Resolver:
A) 6 B) 5 C) 7 D) 4 E) -2
06. Hallar : “x”
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E)-2

A) -1 B) C) D) -
E) 2-8

PRACTICA DOMICILIARIA
01. (U. Católica 1998). Hallar el valor de x si:

07. Hallar : “x”:

I-3y4 3
 Cuarto de Secundaria

A) 4 B) 6 C) 7 D) 5 E) 3

02. (U. del Callao 1998) Hallar el valor de x

en :
A) 7/4 B) 5/2 C) 7/2 D) 8/5
E) 7
03. (U. Católica 1999). Si los enteros m y n
satisfacen la relación:
. Entonces
también satisfacen:
A) m = 2n B) m + n = 0
C) 2m + n = 0 D) m – n = 0
E) N.A.

04. Calcular “x” en:

A) 24 B) 48 C) 12 D) 36 E) 6
05. Resolver:

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

06. Si: , halle “x”:

A) B) 2 C) 3 D)

E) 1

I-3y4 4
 MATEMÁTICA IICuarto de Secundaria

GEOMETRIA

INTERSECCIONES

1. Se dice que dos figuras se interceptan cuando comparten uno o más puntos perimétricos,
esto es los puntos pertenecientes al contorno de la figura mas no los puntos del plano
limitada por los lados de dicha figura.
Ejemplo:
- Punto de intersección entre un triángulo y una circunferencia.

 El máximo número de puntos de corte, para “n” figuras cualesquiera (convexas o no

convexas), del mismo tipo, es:

donde k, el número máximo de puntos en que se cortan 2 de dichas figuras.

 Dos polígonos convexos, de diferente número de lados, se intersecan, como máximo,

en un número de puntos equivalente al doble del número de lados menor.
- Punto de intersección entre un triángulo y una circunferencia.

1 punto 2 puntos

3 puntos 4 puntos

5 puntos 6 puntos

I-3y4 5
 Cuarto de Secundaria

2. Señalamos a continuación las fórmulas que nos van a permitir el máximo número de puntos
de intersección entre figuras del mismo tipo.

i) De “n” rectas secantes:

ii) De “n” circunferencias secantes:

n (n-1)

iii) De “n” triángulos:

3n (n-1)

iv) De “n” cuadriláteros convexos

4n (n-1)

v) En general, de “n” polígonos convexos de “L” lados cada uno

Ln (n-1)

PRÁCTICA DE AULA 05. Hallar el máximo número de puntos

de corte de 10 dodecágonos (12
01. Demostrar que el máximo número de lados) y 20 nonágonos (9 lados).
puntos de intersección de “n” A) 6100 B) 7100 C) 8100 D) 8600
circunferencias secantes se obtiene E) 9100
con la fórmula siguiente:
n (n -1 ) 06. Calcular el máximo número de corte
de 20 triángulos secantes, con 10
02. ¿Cuántas circunferencias debemos cuadriláteros secantes.
interceptar para obtener 210 puntos A) 2000 B) 2200 C) 2500 D) 2600
de intersección? E) 2700
A) 14 B) 15 C) 20 D) 21
E) N.A. 07. Hallar el MNPC entre 11 rectas
secantes y 5 triángulos, al cortarse
03. Al interceptar “2n” polígonos de 12 todas estas figuras entre sí.
lados se obtiene un máximo número A) 125 B) 115 C) 205 D) 175
de puntos de corte igual a 9 veces el E) 225
número que se obtendría al
interceptar “n” polígonos de 6 lados. 08. Hallar el MNPC entre 11
Hallar “n”. circunferencias y 8 triángulos al
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 intersecarse todas estas figuras
E) 9 entre sí.
A) 706 B) 716 C) 786 D) 806
04. Hallar el máximo número de puntos E) 816
de corte de un icoságono y una
circunferencia.
A) 10 B) 20 C) 40 D) 30
E) 60
I-3y4 6
 Cuarto de Secundaria

09. Si a un grupo de “n” rectas secantes E) 2008

se agrega una recta, el máximo
número de puntos de corte 05. Hallar el máximo número de puntos
aumentaría en 12. Hallar el valor de de intersección entre 5 octógonos y
“n”. 6 de decágonos convexos.
A) 12 B) 13 C) 24 D) 14 A) 460 B) 480 C) 940 D) 840
E) 16 E) N.A.

10. Hallar el número total de puntos de 06. Hallar el número máximo de puntos
corte de “n” rectángulos e igual, de corte, entre 10 rectas paralelas y
número de circunferencias, ubicados 50 circunferencias dispuestas así:
como se indica.

1ª 2ª na ………

1ª 2ª n
PRÁCTICA DOMICILIARIA

01. Demostrar que el máximo número de

puntos de intersección de “n” rectas
secantes se obtiene con la siguiente
fórmula:

02. Hallar una fórmula para calcular el

máximo número de puntos de corte
entre “n” figuras de la forma:

N
03. Hallar el MNPC entre 10 rectas y 5
circunferencias, al cortarse todas
estas figuras entre sí:
A) 65 B) 120 C) 165 D) 180
E) 200

04. Hallar el MNPC entre 21 triángulos y

10 cuadriláteros convexos, todos
secantes entre sí.
A) 1880 B) 2880 C) 2888 D) 2780

I-3y4 7
 MATEMÁTICA IIICuarto de Secundaria

Sen2x
TRIGONOMETRIA

ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
La magnitud de un ángulo trigonométrico es la que genera por la rotación de un rayo que gira al
alrededor de su eje, que se le considera fijo:
O: vértice
A
: lado inicial
: lado final
α: medida de un ángulo AOB Punto fijo α
B
O
PROPIEDADES DEL ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO

A) Sentido.-
Puede ser positivo o negativo. Positivo cuando gira en el sentido antihorario y negativo
cuando lo hace en sentido horario.

Sentido Antihorario
+
Vértice
-
Sentido Horario

B) Magnitud.-
Cuando gira en sentido antihorario (+) u horario (-) lo pueden en forma ilimitada. Es
decir en el primero de los casos puede tender al +  y en el segundo al - .

+
+

- < medida del ángulo trigonométrico < +.

ÁNGULOS COTERMINALES O COFINALES:

Dos o más ángulos serán coterminales, cuando tengan el mismo lado inicial y a su vez tengan
también el mismo lado final, sin interesar para esto su magnitud ni su sentido.
Ejemplos: A
A A

0 40º 40º
410º 0 50º -330º 30º
0
B
B B

I-3y4 8
 Cuarto de Secundaria

Los tres gráficos que se ilustran representan ángulos coterminales.

Propiedades de los ángulos coterminales.-

La diferencia de dos ángulos coterminales siempre es un número entero de vueltas.

Si α y β son ángulos coterminales, siendo β>α.

Β-α = # entero de vueltas

SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES

Medir un ángulo es compararlo con otro ángulo que se toma como unidad de medida. Existen
muchos sistemas de medida angular, ya que se pueden formar arbitrariamente, dependiendo del
número de partes iguales en la que se divide el ángulo de una vuelta. A cada parte de esta
división se le considera como UNIDAD DEL SISTEMA DE MEDIDA.
Convencionalmente, son aceptados tres sistemas de medición angular:
I. Sistema sexagesimal o Inglés…… (S)
II. Sistema Centesimal o Francés….. (C)
III. Sistema Radial o Circular …………(R)

1. Sistema Sexagesimal:

Este sistema divide al ángulo de una vuelta en 360 partes iguales, denominándose a cada parte:
GRADO SEXAGESIMAL: 1º
de la circunferencia
IMPORTANTE:
La medida de un ángulo
trigonométrico en este
sistema queda bien
determinado, según la
siguiente notación:
Notación: Un grado sexagesimal: 1º m(α) = xº y’ z’’
Un minuto sexagesimal: 1’
Un segundo sexagesimal: 1’’

Equivalencias: m ( de 1 vuelta) = 360º

1º = 60’
1’ = 60’’
1º = 3 600’’

2. SISTEMA CENTESIMAL
Este sistema divide el ángulo de una vuelta en 400 partes iguales, denotándose a cada parte:

GRADO CENTESIMAL: 1 g ó 1g

De lo anterior, podemos deducir que en este sistema:

m ( de 1 vuelta) < > 400g

I-3y4 9
 Cuarto de Secundaria

Notación: 1 grado centesimal: 1g

1 minuto centesimal: 1m
1 segundo centesimal: 1s de la circunferencia
Equivalencias:

m( de 1 vuelta) = 400g
1g = 100m
1m = 100g
1g = 10 000g

3. SISTEMA RADIAL O CIRCULAR

La unidad de medida de este sistema es el RADIAN.
RADIAN.- Se define como la medida del ángulo central en una circunferencia que subtiende un
arco cuya longitud es igual a la longitud del radio de dicha circunferencia.
Del gráfico: =R A
Entonces: m (α) = 1 rad
m( de 1 vuelta) = 2 radianes.
0 1 radian R

EQUIVALENCIAS ENTRE ESTOS TRES SISTEMAS

360º = 360º = 400g = 2 rad

Si una vuelta = 400g  S

C
α
2  rad 180º = 200g =  rad R

Ahora, supongamos que tenemos un ángulo “α”

Donde: S: Nº de grados sexagesimal de “α”
C: Nº de grados centesimales de “α”
R: Nº de radianes de “α”
Luego puedes establecer que:

o también Fórmula General de conversión.

FÓRMULAS AXULIARES: * S= *C=

De la fórmula general de conversión: simplificando en los denominadores, se obtiene:

Fórmula de conversión válida solo para grados sexagesimales y centesimales

I-3y4 10
 Cuarto de Secundaria

PRÁCTICA DE AULA A) 100º y 55º B) 90º y 45º

C) 110º y 65º D) 80º y 35º
01. Reducir: A = E) 70º y 25º
A) ¼ B) 1/5 C) 1/3 D) 1
E) ½ 08. En un triángulo ABC; el ángulo A,

mide (3x)º; el B, y el
02. Hallar el equivalente de 1 minuto
sexagesimal en grados
centesimales. C, radianes.
A) 1/27 B) 1/54 C) 1/81 D) 1/56
E) N.A. Hallar el mayor ángulo en grados
sexagesimales.
03. Al convertir 450º al sistema circular A) 60º B) 75º C) 84º D)90º
se obtiene. E) N.A.
A) /140 rad
B) /1440 rad 09. Un alumno quiso escribir 30º y
C) /144 rad escribió 30g. Hallar su error en
grados sexagesimales.
D) /1 044 rad
A) 1º B) 2º C) 3º D) 4º
E) /1 040 rad
E) 5º
04. Se tiene la siguiente relación:
10. Hallar el ángulo en radianes:
20º 30’ 45’’ =
Si: S2 + C2 = 181
Hallar el valor de: P = (y-z)x
A) 4 B) 9 C) 64 D) 10 A) /100 B) /200 C) /300
E) N.A. D) /400 E) /500

05. Encuentre el valor de “k” a partir de 11. Si las medidas de un ángulo

las siguientes relaciones: S = 5k+2 cumplen con la siguiente relación

R= ; Hallar la medida

A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 del ángulo en el sistema centesimal.

E) 1 A) 160g B) 180g C) 200g D) 220g
E) 140g
06. Siendo “S” y “C” los números de
grados sexagesimales y 12. Indicar verdadero ó falso:
centesimales de un ángulo, calcular
I.
el valor de “a” si:
S = a2 + a – 2; C= a2+2a -4 II.  rad = 180º
A) -4 B) -2 C) -1 D) 2 III. 1 rad > 1g 1º
E) 4 A) FFF B) VVV C) FVF D) FVV
E) FFV
07. Hallar dos ángulos expresados en el
sistema sexagesimal sabiendo que
su suma expresada en radianes es 13. Sumar: E =
3 /4 y su diferencia expresada en el
sistema centesimal es 50g. A) 23 B) 33 C) 43 D) 53
E) 63
I-3y4 11
 Cuarto de Secundaria

D) 180º/4 E) Todos iguales

05. Indicar “V” o “F” según la proposición

sea verdadera o falsa
respectivamente:
I. 1º = 60’’
PRÁCTICA DOMICILIARIA II. 1m=60s
III. (3,14)º =  rad
01. Convertir: 459º a grados A) FVV B) FFV C) VFV D) VVF
centesimales: E) FFF
A) 410g B) 520g C) 510g D) 500g
E) 455g 06. ¿A cuántos segundos centesimales
equivale 243 segundos
02. Convertir: /8 rad a grados y minutos sexagesimales?
sexagesimales. A) 200s B) 300s C) 400s D) 750s
A) 25g B) 22º30’ C) 25º25’ E) 600s
D) 22g30m E) 22,5º

03. Expresar en grados centesimales

3/5 radianes.
A) 110g B) 95g C) 89g D) 120g
E) N.A.

04. ¿Cuál de los ángulos es mayor?

A) 50g B) /4 rad C) 45º

I-3y4 12
 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
Cuarto de Secundaria x2+y=?

PROBLEMAS DE OOPERACIONES
CON CONJUNTOS

I) REUNIÓN: II) INTERSECCIÓN

U U
A B
01. Si el conjunto A tiene 2 elementos menos
que el conjunto B, que tiene por cierto
A B 1536 subconjuntos más que A, además A y
B son disjuntos, entonces
es:
A)19 B)20 C)21 D)22 E)24

Aó B=AUB AyB=AB 02. Dados los conjuntos:

III) DIFERENCIA IV) DIFERENCIA

U U Hallar: A B
A B A B
A) B)

Solo A = A – B Solo B = B – A
C) D)
V) DIFERENCIA SIMÉTRICA VI) COMPLEMENTO
U U
A B A B E)N.A

03. Doña Nery sale a pasear todos los días

con 2 o más de los 10 perritos que tienen
en su casa, con mucho cuidado procura
Solo uno=AB=(AB)–(AB) llevar cada día a un grupo diferente.
Ninguno=(A  B)’ Dos de sus 10 perritos, tienen nombres:
“FUJI” y “MONTÉS”.
VII) Solo A y B Si por lo menos uno de ellos siempre la
U acompaña.
A B ¿Al cabo de cuantos días tendrá que llevar
necesariamente a un grupo repetido?
Solo A Solo B A)813 B)866 C)913 D)1013 E)766
Solo B y C
Solo A y C
ABC 04. En una asamblea el 77% hablan francés, el
Solo C 7% hablan sólo francés, 88% hablan
C alemán y 20 personas no hablan francés ni
alemán, El número total de personas es:
A)200 B)400 C)250 D)500
E)440
CRITERIO: De preferencia partir de la
intersección 05. En una ciudad: el 71% no leen la revista A,
el 77% no leen la revista B, el 20% leen la
revista A o la revista B pero no ambas
¿Qué porcentaje leen Ay B?

I-3y4 13
 Cuarto de Secundaria

A)14% B)15% C)16% D)18% los que estudian solamente dos idiomas,
E)20% además 4 personas estudian los 3
idiomas ¿Cuántos estudian un solo
06. De 200 alumnos de Beta 3; 98 no llevan idioma?
Física, 106 no llevan Química y 54 no A)66 B)67 C)63 D)43 E)64
llevan ni Física ni Química ¿Cuántos
alumnos llevan los dos cursos?
A)40 B)42 C)44 D)46 E)50
13. Una encuesta de 100 estudiantes
produjo las siguientes estadísticas: 32
07. De 64 alumnos que estudian idiomas;
estudian Matemáticas, 20 Física; 45
los que estudian sólo inglés es el triple
Biología; 15 Matemáticas y Biología; 7
de los que estudian Ingles y Francés; los
Matemática y Física, 10 Física y
que estudian sólo Francés son la mitad
Biología; 30 no estudian ninguno de los
de los que estudian Inglés y 4 no
tres ¿Cuántos estudiantes toman
estudian Inglés ni Francés ¿Cuántos
exactamente una de las tres disciplinas?
estudian solo Inglés?
A)35 B)30 C)33 D)32 E)N.A.
A)10 B)15 C)30 D)20 E)36
14. En una asamblea de la ONU donde
08. De 55 estudiantes 30 son hombres y 13
asistieron 44 personas, se sabe que 21
mujeres no tienen 20 años, si 34 de
hablan alemán, 25 francés y 26
dichos estudiantes tienen 20 años.
castellano, 11 hablan alemán y francés,
¿Cuántos hombres no tienen 20 años?
6 hablan alemán y castellano pero no
A)7 B)8 C)9 D)10 E)N.A
francés, 8 hablan los tres idiomas, 13
hablan castellano y francés ¿Cuántos no
09. En una escuela 110 personas, sobre
hablan ninguno de estos 3 idiomas?
preferencia de 3 revistas (A,B,C), se
A)2 B)3 C)4 D)5
obtuvo que: 50 prefieren A; 64 prefieren
E)N.A.
B; 66 prefieren C y 10 prefieren las 3
revistas ¿Cuántas personas prefieren
15. En una encuesta realizada entre los
solo 2 revistas?
alumnos de la UNT se determinó que
A)40 B)50 C)60 D)70 E)N.A.
18% estudiaban alemán solamente; 23%
estudiaban alemán pero no inglés; 8%
10. De 300 personas que prefieren por lo
alemán y francés; 26% alemán 48%
menos 2 de 3 artículos (A,B,C), se
francés; 8% francés e inglés y 24%
observa que de ellas 120 prefieren A y
ninguno de los 3 idiomas. Que
B, 150 prefieren B y C, y 180 prefieren A
porcentaje estudiaban inglés?
y C. ¿Cuántas personas prefieren los 3
A)15% B)18% C)20% D)24%
artículos?
E)N.A.
A)60 B)75 C)90 D)45 E)30
16. En un aula de 70 alumnos, 14 hombres
11. De 105 señoritas: 10 son solamente
aprobaron Aritmética, 12 hombres
flaquitas; 12 son solamente morenas; 15
aprobaron Literatura, 10 hombres y 16
son solamente altas y 18 tienen por lo
mujeres no aprobaron ningún curso, hay
menos dos de estas características
32 hombres en total, 10 aprobaron los 2
¿Cuántas señoritas del gripo no son
cursos, 22 aprobaron solo Aritmética.
flaquitas, ni morenas, ni altas?
¿Cuántas mujeres aprobaron solo
A)60 B)40 C)45 D)50 E)55
Literatura?
A)4 B)6 C)8 D)10 E)N.A.
12. De 95 alumnos de un Instituto que
enseñan 3 idiomas, los que estudian
solamente un idioma son 37 más que
I-3y4 14
 Cuarto de Secundaria

18. En una encuesta se determinó que el

número de personas que consumen a la
vez los productos A, B y C es igual a:
* 1/6 de los que consumen solo A
17. Dado un grupo de 200 personas se tuvo * 1/5 de los que consumen solo B
la siguiente información: * 1/4 de los que consumen solo C
* 90 personas son mudas * 2/5 de los que consumen A y B
* 80 personas son ciegas * 3/4 de los que consumen A y C
* 40 personas son mudas y ciegas * 1/4 de los que consumen B y C
* 36 personas tiene los 3 defectos Indicar el número de personas que
*30 personas no tienen ninguno de los consumen solo A y B; si todos consumen
tres defectos al menos un producto y el número de
* Finalmente las que son sordas personas encuestadas fue: 500
solamente son tantos como las que son A)12 B)24 C)30 D)36 E)N.A.
mudas o ciegas solamente. ¿Cuántos
son sordos solamente?
A)40 B)60 C)80 D)100 E)N.A.

I-3y4 15
 Cuarto de Secundaria

I-3y4 16
 Cuarto de Secundaria

I-3y4 17