UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS - ESPE-SS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA VIDA

CARRERA DE INGENIERÍA EN AGROPECUARIA

Materia: FISCO QUIMICA Semestre: TERCERO (202051)

Paralelo: B Unidad: 1
NRC: 4326 Informe Nro. 1
Fecha: 2022-11-22 Tema: Colocar el tema de la
practica
Integrantes que trabajaron: Través Stalin, Vallejos Carla, Velasquez Juan,
Villarreal Salma, Zambrano Karelys

Integrantes que NO trabajaron:

Resumen

En el presente informe de laboratorio se estudiará y se realizarán diferentes prácticas del tema, la

ecuación de los gases ideales se puede utilizar para determinar muchas relaciones que tiene que ver con
las propiedades físicas de los gases. La práctica se realizará por medio de simuladores virtuales y
experimentos realizados en casa, siguiente los respectivos pasos dados por el docente. Se sabe que la
ecuación de los gases ideales permite calcular la densidad de un gas a partir de su masa molar, presión y
temperatura. Como conclusión el laboratorio se espera aprender a determinar la relación entre la
densidad de un gas y su masa molar, para poder calcular el volumen del gas formado por una reacción
química.

1. Objetivos.

1.1. Objetivo general

Indicar el objetivo general que usted Figura 1- Representación de

plantea para la práctica realizada, puede
plantearse uno o más objetivos de carácter
general.
1.2. Objetivos específicos
Colocar los objetivos puntuales que
componen al objetivo general.
2. Introducción
2.1. ¿Qué es un gas?
Un gas está definido como un conjunto
de partículas en movimiento continuo ocupando
todo el volumen disponible y chocando entre si y
contra las paredes del recipiente que los
contiene.
un gas
Gases- Temperatura (T)
La temperatura a la que se encuentra un
gas indica la energía cinética y por lo tanto la
velocidad a la que se mueven las partículas A
más temperatura (T), mayor velocidad
Gases Volumen
Si se aumenta el volumen del recipiente,
las partículas del gas se separan y pasan a
ocupar todo el nuevo volumen disponible
Si el volumen es aumentado o
disminuido las partículas toman por acomodarse
(separándose o juntándose) para ocupar el
volumen disponible) Los gases son comprimibles
y expansibles fácilmente

Gases Presión
Las partículas que constituyen el gas
chocan entre sí y con las paredes del recipiente.
La presión es una medida de la fuerza con la

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que esas partículas chocan Al aumentar el volumen, el espacio

contra las paredes del recipiente que las
contiene Entre más choces se presenten con
más fuerza por una mayor cantidad de
movimiento de las partículas de gas mayor será
la presión que se podrá medir para ese gas
Ilustración 3. Gases bajo
presión
disponible para que las partículas del gas se
muevan aumenta considerablemente y provoca
que al estar más separadas entre sí y respecto
de la pared choquen mucho menos, eso provoca
una disminución en la presión. La presión
disminuye al aumentar el volumen – La presión
es inversamente proporcional al volumen, en su
forma matemática se toma de la siguiente
manera

P= k/V

O lo que es lo mismo. PV= k

LEYES DE LOS GASES IDEALES

Ecuación de los gases ideales

Fuente: (Arizpe,2015)- Leyes de los Gases, La ecuación del gas ideal se basa en la
https://es.slideshare.net/jorgearizpe/33- condensación de la ley de Boyle, la de Gay-
leyes-de-los-gases Lussac, la de Charles y la ley de Avogadro.
(Raymond Chang, 2013)

Para lograr la descripción de un gas se

requiere la presencia de 4 variables,
PV= nRT
temperatura, presión, volumen y el número de
partículas (n: moles) Donde:
Presión vs Temperatura P = es la presión del gas
A mayor T, mayor velocidad de las V= el volumen del gas
partículas, mas choques y se genera mayor n= el número de moles
presión, en fórmula matemática se representaría T=la temperatura del gas medida en
de la siguiente manera (V y n son constantes) Kelvin
R=la constante de los gases ideales
P= k*T
Donde k es la constante de Constante de los gases
proporcionalidad entre las variables Corresponde a un número fijo, ya que al
ser una constante es siempre el mismo. Es un
Volumen vs temperatura (P y n numero calculado experimentalmente y varía
constantes) dependiendo de la unidad de medida en la que
Tienen una relación lineal en donde al se encuentre.
aumentar la temperatura las partículas se
mueven más rápido, para que numero de atm. L
choques no aumente (Presión constante) 0.08205746 ( )
mol . K
entonces el recipiente debe expandirse para dar
más lugar al movimiento de las partículas del mmHg∗L
gas, en representación matemática tomaría la 62.36367
siguiente formula
mol∗K

V= K* T cal
1.987207
mol∗K
Presión vs Volumen (T y n constante)

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J
8.314472
mol∗K

Ley de Gay- Lussac

Corresponde a las transformaciones que
sufre un gas cuando el volumen permanece Ilustración: Ley de Boyle
constante. (Montecino,2010)

P1 P2
T1 = T2

Donde:
P1  Presión inicial
T1 Temperatura inicial
P2  Presión final
T2  Temperatura final

Ilustración: Ley de Gay Lussac

Fuente:(Montecino,2010)- La curva describe el

grafico P vs V corresponde a una isotérmica, es decir
a todos los puntos donde la temperatura es la misma
http://www.secst.cl/colegio-online/docs/05112020_4
02am_5fa3dbd8b44cf.pdf

Ley de Avogadro

Volúmenes iguales de distintas

Fuente: (Montecino,2010) sustancias gaseosas medidos en las mismas
http://www.secst.cl/colegio-online/docs/05112020_4
condiciones de presión y temperatura, contienen
02am_5fa3dbd8b44cf.pdf
el mismo número de partículas.
Ley de Boyle
V1 V2
Corresponde a las transformaciones que
experimenta cada gas cuando su temperatura n1 = n2
permanece constante. De dicho análisis se
genera la siguiente definición matemática
(Montecino,2010). (T, P constantes)

P1V1 = P2V2
Dónde:
P1  Presión inicial Ilustración: Ley de Avogadro
V1 Volumen inicial
P2  Presión final
V2  Volumen final

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n total RT
P total=
V

Ilustración: Ley de Dalton

Fuente: (Montecino,2010)
http://www.secst.cl/colegio-online/docs/05112020_4
02am_5fa3dbd8b44cf.pdf

Ley de Charles

Jack Charles estudio por primera vez la

relación entre el volumen y la temperatura de
una muestra de gas a presión constante, en el
cual llego a la conclusión de cuando se
aumentaba la temperatura, el volumen del gas Fuente: (Fuentes,2010)
también aumentaba y que al enfriar el volumen http://www.secst.cl/colegio-online/docs/05112020_4
02am_5fa3dbd8b44cf.pdf
disminuía.
A presión constante, el volumen
ocupado por una masa de gas definida es Ley combinada de los gases
directamente proporcional a su temperatura
absoluta. (Kenneth,2008) P1 V1 = P2 V2 (Ley de Boyle)

V1 V2 V1 V2
T1 = T2 T1
= T2
(Ley de Charles)

Ilustración: Ley de Charles P1V 1 P2V 2

T1 = T2

3.1. Método.
Fuente: (Fuentes,2010)
3.http://www.secst.cl/colegio-online/docs/05112020_4
Método, Materiales, Equipos, Insu y
02am_5fa3dbd8b44cf.pdf La metodología aplicada para realizar la
Reactivos.
practica correspondiente a este laboratorio fue
de carácter cualitativa experimental, debido que
se trató de determinar principalmente que tipos
Ley de Dalton
de leyes y principios estaban de tras de cada
La presión total ejercida por una mezcla
uno de los experimentos realizados.
de gas ideal, es la suma de las presiones de esos
gases

N total = Na + Nb+Nc+ …

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recipiente) en la boca de un recipiente de vidrio,

3.1.1. Procedimiento
 Experimento 1
Colocar la boca del globo sin inflar
acoplando la boca de la botella plástica, esperar
1 minuto.
 Experimento 2
Colocar la boca del globo sin inflar
acoplando la boca de la botella plástica y
aplastar la botella con las manos.
 Experimento 3
Colocar la boca del globo sin inflar
acoplando la boca de la botella plástica sumerja
la botella plástica en agua fría (que haya estado
en el refrigerador al menos 1 día), observar lo
que sucede.
sumerja el recipiente en agua caliente, observar.
 Experimento 9
Tener preparado una botella plástica,
vinagre, un globo y sal de Andrews. Coloque la
sustancia requerida dentro de la botella, toma
aproximadamente un cuarto de taza de vinagre
y añádalo a la botella plástica, inmediatamente
tape el recipiente usando el globo sin inflar,
observe.
3.2. Materiales y equipos.
Para la elaboración de la práctica de
laboratorio se utilizaron los siguientes materiales
y equipos
Tabla 1. Materiales y equipos

 Experimento 4 Detalle Característica

Colocar el globo en la boca de la botella M Botella plástica 1000 ml
plástica sumergir la botella plástica en agua M Recipiente de vidrio
caliente (el agua debe estar a una temperatura M Bombas (vejigas
tal, que no derrita, ni deforme la botella por globos)
efectos del calor), observar lo que sucede. M Recipiente grande
M Fosforera
 Experimento 5
Nota: Se identifican a los materiales con la
Tener preparado un recipiente de vidrio, letra M, y a los equipos con la letra E.
fósforos o encendedor, papel, un huevo duro sin
cáscara. Introducir varios fósforos encendidos o
un papel bien encendido dentro del recipiente de 3.3. Insumos, reactivos y
vidrio, inmediatamente colocar el huevo duro en muestras.
la boca de recipiente, observar.
Tabla 2. Materiales y equipos
 Experimento 6
Introducir parcialmente el huevo duro o Detalle Característica
el globo inflado (del tamaño de la boca del I Fósforos
recipiente) en un recipiente de vidrio, espere 3 R Papel
minutos, observe lo que sucede. M Agua fría
M Agua caliente
 Experimento 7 M Huevo duro
Introducir parcialmente el huevo duro o M Vinagre
el globo inflado (del tamaño de la boca del M Sal Andrews
recipiente) en la boca de un recipiente de vidrio
sumerja el recipiente en agua helada, observar. Nota: Se identifican con la letra I a los
insumos, con la letra R a los reactivos y con la
 Experimento 8 letra M a las muestras.
Introducir parcialmente el huevo duro o
el globo inflado (del tamaño de la boca del

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4. Datos, Cálculos y Resultados.
4.1. Datos.
Se debe colocar de forma detallada los
datos que se midieron en el desarrollo de la
práctica. Debe estar reportado de forma clara y
acompañado con su respectiva unidad.
Si como parte de la práctica debiste
consultar un dato, no se debe olvidar incluir la
respectiva fuente.
Tabla 3. Datos recopilados en la práctica
Magnitud Valor
Volumen de HCl (37%) 5 ml
Volumen de H2O 60 ml
Peso de ZnSO4 3,6 g
4.2. Resultado
Discusiones
EXPERIMENTO 1
Al ubicar el globo en la boca de la
botella se genera un sistema cerrado para la
materia, ya que el globo no permite ni que entre
ni que salga gas, que en este caso se trata del
aire. Esto se relaciona con los principios de la
Termodinámica sobre todo aquel que dice que
en un sistema cerrado es posible intercambiar
energía, pero no intercambiar materia.
EXPERIMENTO 2
En el experimento 2 se aplastó con las
manos la botella que tenía acoplado a la boca el
globo sin inflar. Al momento de realizar esto, se
pudo observar como poco a poco el globo
comenzó a inflarse a medida que se aplastaba la
botella. Esto se relaciona con la ley de Boyle-
Mariotte que establece que la relación entre el
volumen y la presión es inversamente
proporcional, como en este caso, que al aplastar
la botella aumentó la presión provocando que el
globo se inflara.
EXPERIMENTO 3
Por otro lado, el experimento en donde
colocamos la botella con el globo en el agua
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helado podemos observar que este no se infla ya
que, si la temperatura del gas disminuye, el
volumen del mismo también, cumpliéndose de la
misma manera la Ley de Charles en donde
establece que si la masa y la presión de un gas
se mantienen constantes, el volumen de un gas
se convierte directamente proporcional a la
temperatura, en este caso al no tener una
temperatura elevada con la que las partículas
puedan ser moverse con mayor rapidez estas no
pueden cambiar el volumen del gas presente en
el globo
V= k*t donde k es una constante de
proporcionalidad
EXPERIMENTO 4
Al implementar los pasos del globo sin
inflar dentro de la boca de la botella y por
consiguiente sumergir la botella en agua caliente
nos damos cuenta que el globo se infla, esto se
debe a que al momento de aumentar la
y temperatura del gas que se encuentra dentro de
la botella también su volumen aumenta haciendo
que se infle el globo, con esto nos damos cuenta
que la Ley de gas ideal que se cumple en este
experimento es la Ley de Charles que indica
siempre que la masa y la presión de un gas se
mantengan constantes el volumen del gas es
directamente proporcional a la temperatura
absoluta. También podemos establecer la
relación de la temperatura con las moléculas, ya
que al aumentar la temperatura del gas las
moléculas se mueven con más rapidez y tardan
menos tiempo en alcanzar las paredes del
recipiente, lo que se concluye como que el
choque por unidad será mayor, teniendo como
fórmula matemática:
V= k*t donde k es una constante de
proporcionalidad
EXPERIMENTO 5
Como primera instancia se ocupó un
recipiente de vidrio, fósforos o papel y un huevo
duro sin cáscara. En el cual, se puso en la parte
inferior del recipiente de vidrio, los fósforos y un
papel encendido, así mismo se empleó un huevo
duro en la boca del recipiente, esto con el fin de
visualizar y explicar lo que sucede.
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Tras la debida prueba
realizada, se estableció que, el aire dentro del
recipiente se calienta con la llama, donde el aire
se va enfriando y la presión dentro desciende,
por lo que, el huevo se introduce. Por ende, la
explicación a ello es que, al instante que hay un
aumento de temperatura dentro del recipiente,
hace que el gas que hay cerca de la llama se
expanda, y al colocar el huevo sin cáscara en la
boca en el recipiente, hace que se apague la
llama, haciendo que la temperatura baje, a
causa de esto desciende la presión, efectuando
que el huevo entre, asimismo porque la presión
externa es mayor en comparación a la del
interior, todo esto ocurre a un volumen
constante, haciendo que se cumpla la Ley de
Gay-Lussac.
EXPERIMENTO 6
En primer lugar, se utilizó parcialmente
un recipiente de vidrio, un huevo duro sin
cáscara o un globo inflado (del tamaño de la
boca del recipiente). Después, el huevo se lo
colocó en la boca del recipiente, y se esperó 3
minutos para observar y explicar lo que ocurría
Al instante de efectuar esta prueba
durante los 3 minutos no se pudo visualizar
alguna transformación, el huevo estaba de la
misma manera, sin cambios notorios. Esto se
debe a que, la presión externa que ejerce es tan
solo un poco diferente al del interior del
recipiente de vidrio, además que, solo estuvo
por poco tiempo. Sin embargo, no sucedió nada,
este hecho puede ser porque el tiempo en el que
se evalúa no fue suficiente, no obstante, en el
momento que el recipiente ha sido destapando
el gas se iría liberando debido a que la velocidad
irá incrementando y no quedará sencillamente
vacío, sino que este se irá llenando con otro gas.
EXPERIMENTO 7
Introduzca parcialmente el huevo duro o
el globo inflado (del tamaño de la boca del
recipiente) en la boca de un recipiente de vidrio
sumerja el recipiente en agua helada, observe.
Explique lo que sucede, justifique sus repuestas
y química termina y el globo ya no se inflará más,
relaciónelo con la teoría de los gases.
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Se pudo observar que al ser sometido a
una disminución de temperatura el volumen
también disminuye esto quiere decir que tiene
una relación del volumen y la temperatura de
forma directamente proporcional y esto
demostraría la Ley de Charles.
EXPERIMENTO 8
Introduzca parcialmente el huevo duro o
el globo inflado (del tamaño de la boca del
recipiente) en la boca de un recipiente de vidrio,
sumerja el recipiente en agua caliente, observe.
Explique lo que sucede, justifique sus repuestas
y relaciónelo con la teoría de los gases.
Lo que se pudo observar es que al
aumento de temperatura la presión también
aumenta dentro de la botella al igual que su
volumen y esto ocasionó que el huevo no
ingrese en relación al anterior experimento, esto
quiere decir que tienen una relación
directamente proporcional esto demostraría la
ley de Gay Lussac,
EXPERIMENTO 9
En la prueba realizada podemos
observas que al momento de mezclar la
sustancia requerida (sal Andrews) y la vinagre se
causa una reacción química. Se entiende por
reacción química que esta es un proceso en el
que varias sustancias se pueden convertir en
otras sustancias, es decir de reactivos a
productos.
Podemos decir que al momento de
mezclar el vinagre que viene siendo un ácido
acético y la base que en este caso es la sal
Andrews, hace que el gas se libere en forma de
burbuja como se puede observar en la figura 2 y
así tiende a escaparse por medio de la botella
para llegar al globo y lograr que este se infle.
Así cuando se mezcla el vinagre y sobre
todo el ácido que contiene, ácido acético
(CH3COOH) con una base, se produce
bicarbonato de sodio (NaHCO3), dióxido de
carbono (CO2), entre otros. Este gas se libera en
forma de burbuja y tiende a escaparse de la
botella y llegar al globo, haciendo que se infle.
Podemos observar en la figura 3, que
cuando las burbujas desaparecen, la reacción
ya que cuando una de nuestras reacciones
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químicas se completa, cuando http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/

al menos uno de nuestros reactivos se consuma. 20.500.11799/66577/secme-29297.pdf?
sequence=1

5. Conclusiones
Como se pudo apreciar en los
experimentos realizados previamente, las leyes
de los gases ideales pueden encontrarse en las
cosas más comunes de nuestra vida diaria como
lo es lograr que un globo se infle solo, las
presiones ejercidas para bajar a un huevo son
muchos de los ejemplos con los que podemos
concluir que la Ley de Boyle establece que
cuando temperatura y cantidad de sustancia se
mantienen constantes, es inversamente
proporcional a la presión que ejerce sobre el
gas.
La ley de charles por otro lado establece
que a presión constante y cuando la cantidad de
sustancia es constante, el volumen de una masa
de gas varia directamente con la temperatura
absoluta, como se pudo observar en el
experimento 3 y 4 donde la temperatura
influenciaba directamente al volumen de gas
almacenado en el globo.

Por último, la ley de Gay-Lussac

relaciona la variación de la presión con la
temperatura cuando se mantiene constantes el
volumen y a la cantidad de sustancia.

6. Bibliografías
Arizpe, J. (2015). Leyes de los gases.
PREPA Tec
https://es.slideshare.net/jorgearizpe/33-
leyes-de-los-gases

Química. Raymond Chang. Ed. Mc Graw

Hill. 11ª edición. México (2013).

Montecino, M. (2010). Leyes de los

gases ideales. Red educacional Santo Tomas de
Aquino
http://www.secst.cl/colegio-online/
docs/05112020_402am_5fa3dbd8b44cf.pdf
Fuentes, R. (2010). Leyes de los gases
química General. Universidad Autónoma del
Estado de México/ Facultad de Ingeniera

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 Anexos

Anexo A. Mapa conceptual

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Anexo B. Análisis de secuencia

Anexo C. Registro fotográfico de la práctica

Foto 3. Experimento 3 (Globo sometido a agua Foto 4. Experimento 4 (Globo sometido a agua
helada) caliente)

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7

Foto 5. Experimento 5 (Prueba antes) Foto 6. Experimento 5 (Prueba después)

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7

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Foto 7. Experimento 6 (Prueba antes) Foto 8. Experimento 6 (Prueba antes)

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Foto 7. Experimento 7 (Huevo en agua fría) Foto 8. Experimento 7 8Huevo en agua fría)

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

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Foto 9. Experimento 8 (Huevo en agua caliente) Foto 10. Experimento 8 (Huevo en agua caliente)

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7

Foto 9. Experimento 9 Foto 10. Experimento 9

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7 Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7

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Foto 11. Experimento 9

Fuente: Grupo de laboratorio Nro. 7

Anexo D. TRABAJO EN CASA

1.Revise detenidamente y realice un resumen de la información (video y texto) contenido en

el documento: https://www.dropbox.com/s/15rgk3mf5o5bsxc/GUIA%20JOVE.docx?dl=0 el
cual tiene teoría y un ensayo completo de la aplicación de la teoría de los gases ideales a la
determinación del peso molecular de un, líquido, el resumen debe contener la base teórica,
materiales usados, métodos, cálculos, resultados y conclusiones de parte del grupo

Base Teórica:

Un gas es considerado una dispersión de materia la cual se expande para para ocupar un espacio
predeterminado bajo una temperatura y presión definida, usando la constante universal de los gases R
(8.314 J/mol K) se describe su comportamiento, relacionados con las demás variables como volumen,
temperatura, presión y numero de moles, establecido por distintas leyes de los gases.

Derivación de la ley de gases

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En un estudio de gases ideales, para entender mejor su comportamiento a la simple vista del ojo humano,
este posee distintas variables principales, (P) Presión, (V) Volumen, (n) número de moles, (T)
Temperatura, esto se define en una ecuación matemática.
(PV=n*R*T)

Existen diferentes leyes de los gases, entre ellos la Ley de Boyle que establece que la presión de un gas
es inversamente proporcional a su volumen si la temperatura y el número de moles se mantiene
constante.

P1V1 =P2V2

V1 V 2
Ley de Charles: describe la relación directa entre volumen y la temperatura de un gas =
T 1 T2

Ley de Gay- Lussac: si se aplica un cambio a un gas a un volumen y numero de moles constantes, la
nueva presión o temperatura se puede calcular si se conocen la presión y la temperatura iniciales

P 1 P2
=
T1 T2

Ley de Avogadro: volúmenes iguales de dos gases, con la misma temperatura y presión, contiene el
V1 V2
mismo número de moléculas =
n1 n 2
Supuestos de la Ley de los Gases Ideales

Los gases ideales se adhieren a las siguientes características:

 Las colisiones entre moléculas son elásticas y sus movimientos sin fricción.
 El volumen total es individual a las magnitudes del volumen del gas.
 No existen fuerzas intermoleculares actuando sobre las moléculas o sus alrededores
 Un gas ideal no formaría líquido a temperatura ambiente.
Con la última característica se tenía perplejidad, puesto que algunos gases se vuelven líquidos a
temperatura ambiente, por lo cual Van der Waals propuso la siguiente fórmula para tener en cuenta el
tamaño molecular.

(P +a n^2/V^2) (v –n*b) = n*R*T

El Método Dumas.
Estudia la muestra de gases que permite calcular la masa molar de una muestra de gas desconocida.
En base a un experimento se toma como material un bulbo de vidrio alargado con un cuello capilar largo,
antes de emplear el experimento se mide el volumen y la masa del tubo , colocando una pequeña
cantidad de compuesto volátil en el tubo de Dumas se lo expone a un baño de agua hirviendo y el tubo
comienza a llenarse de vapor, se lo retira y se puede observar como el vapor vuelve a su estado líquido,
como la masa se conserva, la masa del líquido en el tubo es igual a la masa del gas en el tubo.

Experimento
Materiales
 Tubo Dumas
 Gafas de seguridad
 Guantes de silicona
 Matraz Erlenmeyer 500 ml
 Agua des ionizada

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  Toallas de papel
 Jeringa 20 ml

o Conecte un extremo de un tubo de látex a la entrada con púas de un mechero Bunsen. Conecte el otro
extremo del tubo al surtidor de gas en su campana. Confirme que el collar en la base del mechero
Bunsen esté cerrado.

Con el mechero Bunsen en la base del soporte de laboratorio, ajuste un dispositivo de anillo en el soporte
de laboratorio sobre el mechero Bunsen y ajuste los anillos para que quede centrado 2 pulgadas por
encima de la llama. Apriete la abrazadera para fijar el anillo en su posición. Coloque un cuadrado de gasa
de alambre en el anillo para hacer una plataforma

o Luego, sujete un matraz Erlenmeyer de 500 ml en la plataforma con una abrazadera de 3 puntas. Fije
una abrazadera de termómetro sobre la abrazadera de tres puntas y gírela lejos del matraz.

Una vez que las abrazaderas estén en su posición, retire el matraz Erlenmeyer. Coloque varios chips
hirviendo en el matraz y llénelo hasta la marca de 500 mL con agua desionizada.

o Llene un vaso de precipitados de 400 ml con agua desionizada. Sujete el matraz lleno en su lugar en la
plataforma de alambre.

Consigue varias toallas de papel. Rasga una toalla de papel en tiras del ancho del largo del cuello
alargado del tubo Dumas. Nota: Retire las toallas de papel antes de encender el mechero Bunsen

o Asegúrese de que su delantero de incendios esté al alcance de la mano. Luego, abra el surtidor de gas,
sostenga el extremo llamativo cerca de la parte superior del mechero Bunsen y apriete rápidamente la
manija móvil para encender una chispa que encenderá el gas.

o Una vez que haya encendido la llama, gire el collar en la base del barril para aumentar el flujo de aire, lo
que hará que la llama esté más caliente. Gire la válvula de gas para aumentar la altura de la llama a
unas 4 a 6 pulgadas. Nota: Un estudiante debe permanecer en la estación de trabajo mientras se usa el
mechero Bunsen.

o Coloque el tubo Dumas en un vaso de precipitados limpio de 100 ml y llévelo a un equilibrio analítico.

o Tare el vaso de precipitados de plástico de 250 ml. Utilice una toallita de laboratorio para eliminar restos
de polvo y aceites de toda la superficie del tubo.

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o Sostenga el tubo limpio en una toallita de laboratorio nueva y transfiéralo con cuidado al vaso de
precipitados de plástico. Anota la masa del tubo de Dumas vacío en tu cuaderno de laboratorio.

o Use una toallita de laboratorio para transferir el tubo nuevamente a su vaso de precipitados de 100 ml.

Cuando su instructor lo llame, lleve el tubo Dumas en el vaso de precipitados a la campana dispensadora
designada donde su instructor agregará un pequeño volumen de lo desconocido al tubo

o Envuelva el cuello del tubo Dumas con toallas de papel para ayudar a mantener una temperatura
constante.

o Una vez que hierva el agua en el matraz Erlenmeyer, asegure el tubo Dumas en la abrazadera del
termómetro. Gire con cuidado la abrazadera para que el tubo quede alineado con el cuello del matraz
Erlenmeyer y baje lentamente la abrazadera hasta que el cuerpo del tubo Dumas esté completamente
sumergido en el agua hirviendo. Nota: No toque el matraz.

Una vez que el tubo Dumas esté en posición, fije la abrazadera del termómetro en su lugar y anote la
hora

o Ahora, espere a que su líquido desconocido se vaporice, lo que debería llevar de 3 a 5 minutos. Nota:
Rellene el agua del matraz cada vez que baje el nivel del agua.

o Una vez que no pueda ver ningún líquido en el tubo, anote el tiempo y espere otros 3 minutos para
permitir que la temperatura y la presión del vapor se equilibren con su entorno.

o Levante la abrazadera del termómetro para sacar el tubo Dumas del agua hirviendo. Gire la abrazadera
lejos del matraz para que el tubo pueda enfriarse en el aire ambiente.
o Después de 2 a 3 minutos, seque con cuidado el exterior del tubo con toallas de papel. Nota: Las gotas
de agua aún pueden estar calientes.
o Espere a que el tubo se enfríe a temperatura ambiente para que el vapor se condense por completo. Una
vez enfriado, retire el tubo de la abrazadera y seque los restos de agua que queden en el tubo antes de
colocarlo en el vaso de precipitados de 100 ml. Nota: El agua residual agregará masa.
o Lleve el vaso de precipitados a una balanza y limpie el exterior del tubo con una toallita de laboratorio.
Mide la masa. Registre esto en su cuaderno de laboratorio como la misa posterior al ensayo.

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o Realice tres intentos más de la misma manera. Para encontrar la masa de la incógnita restante después
de cada prueba, reste la masa del tubo de Dumas vacío de cada masa posterior a la prueba.
o Cuando termine la cuarta prueba, apague el gas para apagar el mechero Bunsen. Espere 5 minutos
antes de desmontar el anillo, la gasa y el mechero Bunsen del soporte del anillo.

Resultados

m desconocida
Masa molar de desconocido =
mol desconocido

Mol desconocida= PV/ RT

Datos
Presión= 1008 hPa
Volumen= 18.0163 cm^3
Temperatura = 373.15 K

(108 hPa)(18.0163 c m3 )

( )
3
Mol desconocido= hPa∗c m = 5.854 x10 ^-4 mol
8.314 X 10 4 ∗(373.15 k)
mol∗K

Masa molar desconocida = m desconocida

Mdesconcida = m prueba1 + m prueba2 + m prueba3 + m prueba4 /4 =0.0766 g

O mdesconocida = 0.000634

0.0766 g
Masa molar desconocida = −4 = 131 g/mol
5.854 x 10 mol

g g
131 −131.4
mol mol
C2HCl3 = 131.4 g/mol = x 100 = -0.304 %
g
131.4
mol

0.0766 g
g = 5.83 x 10^-4 mol C2HCl3
131.4
mol

Datos obtenidos.
Presión = 1008 hPa
Volumen= 18.0163 cm^3

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Monto= 5.83 x 10^-4 mol
Temperatura = 373.15 ºK

R= PV /n*T
( 1008 hPa )∗(18.0163 c m3 )
R= = 8.35 X 10^4 hPa * cm^3 / mol* K
( 5.83 x 10− 4 mol ) (373.15 K )
R= 8.314 X10 ^4 hPa * cm^3 /mol * K

Diferencia = 360 hPa * cm^3/ mol *K = (0.4 %)

2. Utilice el simulador del siguiente link: https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-

forms-and-changes/latest/energy-forms-and-changes_es.html, tanto en la opción
introducción y la de sistemas, explique qué temas de los estudiados estudia la
simulación, justifique su respuesta relacionando el funcionamiento del simulador con
el tema de su respuesta. Explore todas las alternativas del utilitario.

En el presente simulador, nos pide que, tanto en la opción introducción y la de sistemas, al igual
que, explicar los temas tratados que estén en la simulación, justificar la respuesta relacionando el
funcionamiento del simulador con el tema de su respuesta y explorar todas las alternativas del utilitario.
Ilustración 1. Ingreso al simulador, formas y cambios de energía

Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Donde, se ingresó al debido simulador, y se seleccionó la primera parte que corresponde a la de
introducción, allí se muestra varios elementos, así como sustancias líquidas como el agua y el aceite de
oliva, también muestras sólidas como el hierro y el ladrillo. Por consiguiente, se sumergió las sustancias
sólidas a lo que son las sustancias líquidas, aquí se determinó que el hierro y el ladrillo tienen igual
densidad, puesto que, las dos tienen cierta e igual cantidad de volumen, pese a que tienen diferentes
cargas de energía.
Ilustración 2. Selección de muestras sólidas y líquidas

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 Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7
Al momento de agregar calor a la sustancia líquida del agua con el ladrillo sí llega al punto de
ebullición. Por otro lado, la sustancia líquida del aceite de oliva con el agua se tarda en conseguir el punto
de ebullición.

Ilustración 3. Selección de muestras sólidas y líquidas

Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Ulteriormente, se sigue el primer paso del anterior mencionado, se ingresó al debido simulador, y
seleccionar sistemas, donde se observa varios elementos, para hacer combinaciones para poder generar
sistemas y buscar la energía e interacciones.
Ilustración 4. Simulador de sistemas

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 Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Ilustración 5. Simulador de sistemas

Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Después se vio una interacción química que viene siendo la niña; la mecánica como por ejemplo
la bicicleta, pedales, ruedas, generador, esto gracias a una energía mecánica. En el que, a medida que se
alteran los elementos la energía generada por las fuentes empezó a transmitirse y posteriormente
transformarse, enseguida de entrar en contacto con la energía eléctrica y luego de ser calentado al bote
que tiene agua se origina energía térmica.

Ilustración 6. Simulador de sistemas

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 Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7
Previamente, el tubo de metal bombea agua generando una energía térmica, este dado porque,
el generador hace un debido contacto con el agua y así teniendo una energía térmica y por el foco una
energía lumínica.

Ilustración 7. Simulador de sistemas

Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Se empleó la energía lumínica, en este caso el sol con el generador que es un panel solar, y ello
transforma energía que radia el sol a energía eléctrica para que el foco produzca una energía lumínica.
Ilustración 8. Simulador de sistemas

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 Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7
Por otro lado, el sol tiene que radiar en constante momento sin ser tapado por ninguna nube
hacia el generador y así el foco puede seguir prendido, y si hay nubes esto hace que el proceso de
energía lumínica se enlentece y con ello, la energía eléctrica del foco.
Ilustración 9. Simulador de sistemas

Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

Por último, se efectuó que la tetera emita una energía térmica al instante de expulsar la energía
térmica que viene siendo el humo, esto en energía mecánica, y con el generador convertir esa energía a
eléctrica para así llegar a prender el ventilador lo que se vuelve a energía mecánica.
Ilustración 10. Simulador de sistemas

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 Fuente: Fuente: Grupo de laboratorio Nro.7

3. Utilice el simulador del siguiente link:

https://phet.colorado.edu/sims/html/gases-intro/latest/gases-intro_es.html tanto en la
opción introducción y leyes, explique qué temas de los estudiados estudia la simulación,
justifique su respuesta relacionando el funcionamiento del simulador con el tema de su
respuesta, explore todas las alternativas del utilitario.

Gases introducción:

Figura 4: Uso del simulador gases introducción.

Fuente: Grupo de laboratorio 7.
En la simulación de introducción podemos observar que en nuestro simulador se puede observar
que es para poder bombear las moléculas de gas en una caja y así descubrir lo que sucede a medida de
cómo vaya cambiando el volumen que se da y a su vez añadiendo o eliminando el calor.

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 Se puede observar que el simulador tiene un contador de partículas-pared y sus colisiones, se
puede redimensionar el contenedor y también se lo puede vaciar.

Gases leyes:

Figura 5: Uso del simulador gases leyes.

Fuente: Grupo de laboratorio 7.

En este apartado de leyes en nuestro simulador, se puede observar que se explora como las
distintas propiedades del gas varían entre ellas y así se experimenta manteniendo una constante.
Se observa que en este simulador se puede abrir la tapa del contenedor, que mantiene un
parámetro constante, se observa que se pueden añadir o eliminar partículas.
Como se pudo observar los temas que se estudian en dicho simulador son:
 Ley del Gas Ideal
 Presión
 Volumen
 Temperatura

En sí, estudiaremos la relación entre presión, volumen y temperatura en un gas ideal. Por lo
tanto, utilizaremos tres órdenes de magnitud que pueden variar.
Conclusión:
Se observaron las leyes un gas ideal, el cual es un gas hipotético cuyo comportamiento presión-
volumen-temperatura está completamente descrito por la ecuación del gas ideal, y se pudo observar que
las colisiones entre moléculas y paredes son de tipo elástico, es decir, la cantidad de movimiento y la
energía cinética se conservan.

5. Responda:
5.1. Que sucede si coloco un tanque de gas glp en una fogata, justifique su respuesta.
Al someter a los tanques de gas a temperaturas elevadas, su superficie metálica se puede
sobrecalentar y expandirse al punto de explotar por sobrecalentamiento debido a que el gas en el interior
está licuado a presión.

Los tanques de gas no deben estar expuestas a la radiación solar ni ser expuestas a
temperaturas superiores a 50ºC, cuando se alcanzan 26 bar de presión en el interior de la botella (lo que

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pasa a una temperatura de unos 140ºC para butano y a unos 80ºC para el propano). O sea, que ocurrirá
si la bombona está expuesta a una gran cantidad de calor

5.2. Que sucede si a un tanque de gas glp a temperatura ambiente se le rompe la

válvula de seguridad, y se deja escapar el gas, justifique su respuesta.
Lo que ocurre es que el butano y el propano pesan más que el aire por lo que tienden a
acumularse en las partes bajas.
5.3. Porqué cuando usted sopla el aire sale frío, y cuando usted bosteza el aire sale
caliente, justifique su respuesta.
Antes de salir de nuestra boca el aire tiene la misma temperatura, la de nuestro cuerpo (36,5ºC)
Aunque intervienen varios factores, lo que cambia es la forma en la que manejamos los flujos de aire y
cómo la física más elemental interactúa con ellos.
El efecto Bernoulli.
El mismo principio que mantiene a los aviones volando en el cielo es que a medida que
aumentaba la velocidad de un flujo de aire, se reducía la presión en él. El chorro de aire se convierte en
un "atractor" natural de todo el aire que está en la sala y, como normalmente estamos en salas más frías
que nuestro cuerpo, el chorro tiende a enfriarse.

Precisamente por eso, no notamos el frío del chorro si pegamos nuestra mano a la boca mientras
soplamos. Y, precisamente por eso, cuando hacemos "haaa" con la boca abierta (al no generar un chorro
pequeño de aire, sino algo mucho más grande e indefinido) la masa tarda más en enfriarse.

5.4. Porqué al colocar una funda con alguna sustancia dentro del agua, el aire
contenido en la funda se desaloja. Justifique su respuesta.
El llamado Principio de Arquímedes asegura que cuando introducimos un objeto dentro de un
líquido, el objeto desplaza una cantidad de líquido, que no es otra que su volumen. De esta manera el
objeto sufre un empuje hacia arriba, que es igual al peso del agua que desaloja.

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