Sesión 2: clase sincrónica

Datos y Microsoft Excel

Para que todos y todas podamos ver y escuchar la
clase,

por favor apaguemos

cámara y micrófono
 Les pedimos que por favor, sigan estas reglas
durante
Buenas la clase:

- Usaremos el chat cuando quien facilita lo habilite.

prácticas - En los momentos de interacción, antes de hablar

esperemos a que nos den la palabra.
- Quien facilita prestará atención al chat

para el solamente en momentos específicos y con el

objetivo de guiar actividades.
- Si tienen preguntas generales sobre la formación,
pueden enviarlas vía mail o consultar al finalizar la
curso clase.
- Destinaremos los primeros minutos a revisar y
tratar de solucionar aspectos técnicos/conexión.
 En caso que las conexiones a internet sean
débiles, tengamos en cuenta las siguientes

Buenas recomendaciones para intentar mejorar la

conectividad.

- Estemos cerca del modem/router.

prácticas - Evitemos que en otras computadoras se estén
reproduciendo películas o viendo Youtube o
subiendo archivos.

para el - Probemos salir y volver a entrar a la clase.

- Probemos resetear el Modem.
- Probemos conectarnos desde un teléfono

curso inteligente (si lo tuviéramos) para observar la

clase.

- Si todo falla, pueden escribirle a su docente para

que les envíe el material por mail.
Rompehielos
Ordenar y
clasificar
 ¡Hola!

Necesito de su ayuda: mi habitación está muy desordenada,

hay cosas desparramadas por todos lados. Me regalaron un
mueble con cuatro cajones pero... ¡no sé por dónde empezar!

Me gustaría que las cosas estén guardadas con cierto orden

lógico para así encontrarlas más fácilmente.
¿Me ayudan a clasificar los objetos?
Armen cuatro columnas y escriban en cada una qué objetos
guardarían.
Consigna:
Ordenar todos los elementos de la lista en cuatro cajones: 1
columna por cada cajón, y poner una etiqueta con nombre a
cada cajón.

Objetos:
Celular, cargador del celular, ropa interior, pañuelitos
descartables, anteojos, un libro, cepillo de dientes, control
remoto, cuaderno de notas, perfume, cartas de amor,
documentos de trabajo, billetera, carnet de vacunación, liga de
pelo, peine, la foto de tu perro, el primer diente de leche,
crema de manos, antifaz para dormir, tapones para los oídos,
maquillaje, auriculares, alicate, dentadura postiza, abridor de
chelas, una flor seca, vitaminas, documento de garantía de la
tele, llaves de la casa, diario íntimo, certificado de estudios,
unas entradas para un concierto, una caja de fósforos.
 Para disponer los elementos en categorías,
debemos observar qué patrones tienen en
común. Así también, prestar atención a que

Categorías y las categorías sean mutuamente

excluyentes con el propósito de que cada
dato quede clasificado en una y sólo una de

clasificación las categorías.

A la hora de crear categorías es posible que

eventualmente debamos crear una
columna “Otros” (o similar) para todos
aquellos elementos que no podamos agrupar
con los criterios elegidos.
¡Hola de nuevo!
 Desafío
La población de nuestro
país
 Desafío:
Identificar cómo creció la población de mi
país en los últimos 50 años.

Consigna:
Desafío Busquen información en internet y usen una
planilla de cálculo para organizarla. Por
ejemplo, pueden hacerlo a través de
tablas, gráficos u otras ideas que tengan.

¡Tienen diez minutos para hacerlo! Luego

haremos una puesta en común.
 Desafío:
Identificar cómo creció la población de mi país
en los últimos 50 años.

Resolución Consigna:
Busquen información en internet y usen una
planilla de cálculo para organizarla. Por
en vivo ejemplo, pueden hacerlo a través de
tablas, gráficos u otras ideas que tengan.

¡Tienen diez minutos para hacerlo! Luego

haremos una puesta en común.
 ¿Cómo puedo organizar los datos para
comunicarlos con la mayor claridad posible?
Decidir qué datos incluiré y bajo qué título, si la
mejor forma para presentarlos es una tabla, un
gráfico de barras, de torta, etc.

¿Qué información se desprende de los datos que

Analizando recolecté?
Según esta información, ¿la población de mi país
viene creciendo o decreciendo? ¿son similares los

los datos cambios de una década a otra si miramos hace 5

años o hace 50?

¿Puedo realizar hipótesis que expliquen las

fluctuaciones observadas?
Si observo que la población de mi país creció más
entre 1950 y 1960 que en el resto de las
décadas... ¿qué fenómeno podría explicar eso?
¿alguna política gubernamental? ¿una gran ola
migratoria?
 Cuestiones importantes a tener en cuenta:

¿Cómo 1. Utilizar fuentes de confianza

2. Realizar búsquedas más específicas.

puedo Cada buscador tiene sus claves para realizar

búsquedas más específicas: las comillas
suelen usarse para encontrar frases exactas,

encontrar la el signo menos para excluir palabras, también

se pueden realizar búsqueda de imágenes o
por tipos de archivo.

información? 3. Una vez que estoy dentro de la página

web, el atajo ctrl+F sirve para buscar
palabras dentro de la página misma.
Aprender a Aprender
Cambiar algo en un 1%
 Las ganancias marginales son las pequeñas
cosas que podrían hacerse fácilmente, pero
que pueden acumular grandes mejoras.
Ganancias "Es muy difícil mejorar 1 cosa en un 100%. Es
mucho más fácil mejorar 100 cosas en un 1%

Marginales para obtener el mismo efecto ". Con esta

idea, Dave Brailsford, sugiere mejorar
muchas cosas un poco, en lugar de apuntar a

y Kanban grandes mejoras de una sola cosa.

Menciona también el concepto de

victoria rápida en relación a acciones
que podrían implementarse en pocas horas,
con muy poco costo.
 El tablero Kanban es una herramienta para
mapear y visualizar su flujo de trabajo.

Ganancias Originalmente, se utilizaba una pizarra blanca (o

un tablero de corcho) que se dividía en columnas
y filas.

Marginales Cada tarea que entra en su flujo de trabajo

aparece en el tablero como una tarjeta Kanban.

y Kanban Todas las tarjetas arrancan en la columna “Por

hacer”. Luego cada tarjeta se irá moviendo hacia
las columnas "En curso" y por último
a "Terminado".
Actividad:
Abran una nueva hoja de cálculo y escriban
las tres columnas:
"Por Hacer" / "En curso" / "Terminado

Tienen cinco minutos para escribir en la lista

"Por hacer" al menos cinco acciones que les
permitan tener una ganancia marginal.
Pueden poner el foco en su formación en
habilidades digitales, o si prefieren, pueden
hacerlo para otras metas enfocadas de su
vida laboral, académica o personal.

Luego seleccionen una de ellas y pásenla a

la columna "En curso". Atención: no pueden
tener más de dos acciones en esta columna.

Esta semana tendrán un desafío

adicional: tienen que lograr que la mayor
cantidad de acciones pasen a la columna
 Pasamos lista

Escribe tu
nombre y apellido
en el “chat”
XX% de asistencia necesaria
 Datos y
normalización
Caso práctico
¿Qué le modificarían?

Personas inscriptas
Nombre y Apellido Inscripción Curso Ciudad

Marcela Morena 02/05/2020 Datos

Alberto Aníbal Albarre 03-may-20 "

Gómez Marcelo principios de mayo Programación Montevideo

Micaela Michel may-20 " Quito

Norma Beatriz Juan 5/22/2020 " Lima

Marcos Juan Martin

Gómez 06/05/2020 Datos Córdoba, Argentina
 Caso práctico
¿Qué le modificarían?

Personas inscriptas
Apellido Nombre Inscripción Curso Ciudad País

Albarre Alberto Aníbal 03/05/2020 Datos Montevideo Uruguay

Gómez Marcelo 01/05/2020 Programación Montevideo Uruguay

Juan Norma Beatriz 22/05/2020 Programación Lima Perú

Martin Gómez Marcos Juan 06/05/2020 Datos Córdoba Argentina

Michel Micaela 01/05/2020 Programación Quito Venezuela

Morena Marcela 02/05/2020 Datos Montevideo Uruguay

 • Tipo de datos: identificar qué tipo de datos
van en cada columna y mantener un
formato unificado. Por ejemplo, si van
Normalizado fechas mantener siempre el mismo formato
dd/mm/aaaa.
• Atomizar los datos a su mayor
de datos individualidad. Por ejemplo, “Domicilio”
fragmentarlo en “Calle”, “Altura”, “Piso”,
“Departamento”, “Código Postal”, “Ciudad”,
“Provincia” y “País”.
• Pensar cada FILA como un registro y
volcar toda la información necesaria.
• Evitar combinar celdas especialmente
cuando implique combinar filas distintas.
Trivia
Preguntas y
respuestas
A continuación aparecerán
distinas afirmaciones y
ustedes deberán responder
por el chat la opción
correcta.

¡Tendrán muy poco tiempo

para hacerlo!
Las celdas que van de izquierda
a derecha se llaman...​

1. Columnas
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
Las celdas que van de izquierda
a derecha se llaman...​

1. Columnas​
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
Las celdas que van
de arriba hacia abajo se
llaman...​
1. Columnas
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
El conjunto de celdas se
llama...
1. Columnas
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
Las celdas que van
de arriba hacia abajo se
llaman...​
1. Columnas
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
El conjunto de celdas se
llama...
1. Columnas
2. Rango
3. Filas​
4. Hojas​
¿Cómo llamarías a
esta celda?
1. 5c
2. c5
3. a1:c5
4. Ninguna opción es correcta
¿Cómo llamarías a
esta celda?
1. 5c
2. c5
3. a1:c5
4. Ninguna opción es correcta
Las función principal del
Excel es

1. Usar la computadora como

calculadora
2. Crear planillas de cálculos
3. Escribir documentos
4. Diseñar presentaciones
Las función principal del
Excel es

1. Usar la computadora como

calculadora
2. Crear planillas de cálculos
3. Escribir documentos
4. Diseñar presentaciones
Las fórmulas deben iniciar
con el signo...

1. <…>
2. "..."
3. *
4. =
Las fórmulas deben iniciar
con el signo...

1. <…>
2. "..."
3. *
4. =
¿Para qué sirven estos
botones?

1. Agregar nuevas hojas

2. Insertar nuevas columnas o filas
3. Cambiar la alineación de un texto
4. Ir hacia el principio o final de la
hoja
¿Para qué sirven estos
botones?

1. Agregar nuevas hojas

2. Insertar nuevas columnas o filas
3. Cambiar la alineación de un texto
4. Ir hacia el principio o final de la hoja
Para crear un gráfico
tengo que ir a la sección...

1. Archivo
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Para crear un gráfico
tengo que ir a la sección...

1. Archivo
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Para cambiar el formato a un
texto tengo que ir a la sección...

1. Inicio
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Para cambiar el formato a un
texto tengo que ir a la sección...

1. Inicio
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Para ordenar los datos por
orden alfabético hay que ir a la
sección...

1. Archivo
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Para ordenar los datos por
orden alfabético hay que ir a la
sección...

1. Archivo
2. Insertar
3. Fórmulas
4. Datos
Controversia
estructurada
 Reflexionen sobre la siguiente frase:

"Todo se puede evaluar

usando y comparando
datos"
Tienen dos minutos para anotar en sus cuadernos argumentos
a favor y argumentos en contra de esta frase.
 Será un debate estructurado.
1. Una persona del grupo será quien
tome apuntes de la discusión.
2. Dividiremos al resto de la clase en
dos posiciones: a favor y en contra.
3. Comenzará una persona que se ofrezca
del equipo que está a favor. Deberá

Controversia prender su cámara y dar un breve

discurso de un minuto en el
cuál argumente su postura.

estructurada 4. Luego, alguien del otro equipo

deberá responder y argumentar por qué
está en contra.
5. Si la persona inicial puede responder,
tendrá nuevamente un minuto para dar su
respuesta. Si no, puede pedir a alguien de
su equipo que la reemplace.
7. Por último, el jurado leerá los
argumentos que se dieron de cada lado e
indicará qué posición estuvo mejor
 Algunas claves:

- Las intervenciones deben ser cortas y precisas.

Controversia - Dar la mayor cantidad de

argumentos y justificaciones que puedan. No
vale repetir siempre lo mismo.

estructurada - Justificar dando argumentos que

sean conocidos o puedan ser chequeados por la
otra persona.
- No atacar o criticar a la persona con la
cual debaten. No pierdan de vista que se trata
de una actividad lúdica y colaborativa, no
importa quien gane o pierda sino conocer
distintos argumentos.
¿Cómo
venimos
hasta
aquí?
Tiempo de
kiosquito
¡Gracias y hasta pronto!