CIENCIA Y TECNOLOGIA (TEMA 2)

EL AIRE Y SUS CARACTERISTICAS

El aire está compuesto de varios

gases: 78% de Nitrógeno (N2); Es indispensable para la vida de
El aire es una mezcla de gases
21% de Oxígeno (O2) y 1% de los vegetales, animales así como
que constituye la atmósfera.
Dióxido de Carbono (CO2) y otros para el hombre.
gases como el Ozono, Argón, etc

Observa el gráfico de barras y relaciona correctamente:

¿Por qué es importante el aire?

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 PERSONAL SOCIAL (TEMA 2)
ORGANISMOS E INSTITUCIONES NACIONALES E INTERNACIONALES (DEMUNA)

Internacionales Nacionales

¿Por qué es importante conocer la DEMUNA de tu distrito?

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 RELIGION (TEMA 2)
SEÑOR DE LA AGONIA
Allá por el año 1689 al fundarse la “Villa de la
C o n c o r d i a ” , s e d i o p a s o a l a construcción de los
Templos de Veneración católica de Pisco. En el año 1784 el
actual Templo de Belén denominada en aquel tiempo como
templo de “Maria Magdalena”, es rectificado para
llamarlo el “Templo de los Indios”, siendo patrona del miso
la “Virgen de Copacabana”. El año 1835 s e produce la gloriosa
llegada a Pisco de la milagrosa y sagrada imagen del “Señor de
la Agonía”, poniendo fin con su presencia a la discordia q u e
se había dado entre los pobladores de San
M i g u e l y l o s d e l a “ V i l l a d e Pisco”, este acontecimiento
fue en el mes de Octubre. EN el año 1916, se inician los
solemnes cultos al “Señor de la Agonía”, y se lleva a
cabo en el año 1917 el primer recorrido Procesional que se inicio a las 07.00 de la noche,
culminando las 12.00 de la medianoche, en un recorrido aproximado de cinco horas.
Gracias a la fe y devoción de los fieles, que en cada año va en aumento. se acordó
realizar los recorridos Procesionales en el año, los cuales se llevaría acabó E n e l a ñ o d e
1 9 3 9 , s e r e s t a u r a p o r p r i m e r a v e z l a i m a g e n d e l S e ñ o r d e l a Agonía, esto
sucede al cabo de más de cien años de la presencia del “señor de la Agonía”, en el
Templo, así como su solemne culto en procesión, motiva una mística acendrada entre los
Pisqueños que llegan con verdadero fervor, centrado su fe en el “Cristo de la Agonía”,
es así como el señor va llegando con verdadero fervor al corazón y espíritu del católico pueblo
Pisqueño. En 1982 el Concejo Provincial de Pisco, declaro al Señor de la Agonía
como“ P a t r ó n d e l a C i u d a d d e P i s c o ” , y l e c o n c e d e l a “ L l a v e d e
l a C i u d a d ” , homenaje que se repite cada año a su paso por esta Institución en
el mes de Octubre. E n e l a ñ o 1 9 9 0 , f u e r e s t a u r a d a l a i m a g e n d e l “ C r i s t o d e l a
A g o n í a ” , p o r l a escultora Jesús Garay Ortiz, en la ciudad de Chincha, permaneciendo en esa
ciudad del 30 de Agosto al 30 de Setiembre del mismo año, retornando este día a
Pisco, quien lo recibió grandiosamente estando al frente el Párroco
del a C i u d a d , l a s C u a d r i l l a s d e C a r g a d o r e s y C o m i t é s d e D
a m a s d e l a Hermandad del Señor de la Agonía. Culminando con una Misa de
Acción de G r a c i a s , q u e s e d i o e n e l T e m p l o B e l é n a l a s 1 2 d e l m e d i o d í a ,
i n i c i á n d o s e posteriormente los actos programados en su tradicional festividad del mes de
Octubre. ¿Por qué é se le llama Señor de la Agonía? Este nombre fue dado debido a la
expresión de su rostro, en el que se aprecia que Jesucristo no ha muerto todavía, sino que se
encuentra agonizando.
 PLAN LECTOR (TEMA 2)
LA ESCUELA

"Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como

dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel ánimo
resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú
eres algo terco; pero, oye: piensa un poco y considera
¡qué despreciables y estériles serían tus días si no
fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas,
pedirías al cabo de una semana volver a ella, consumido
por el hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y
de tus juegos. Todos, todos estudian ahora, Enrique
mío. Piensa en los obreros que van a la escuela de
noche, después de haber trabajado todo el día; en las
mujeres, en las muchachas del pueblo que van a la
escuela los domingos después de haber trabajado toda
la semana; en los soldados que echan mano de libros y
cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos, que sin
embargo estudian y hasta en los presos, que también aprenden a leer y escribir. Pero ¡qué más!
Piensa en los innumerables niños que se puede decir que a todas horas van a la escuela en todos los
países; mírales con imaginación cómo van por las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas
calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas,
embarcados, en los países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre
la nieve y torrentes; por los senderos solitarios de las montañas, solo, por parejas, en grupos, vestidos
de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, casi peria, a la sombra
de las palmeras; millones y millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas
cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso movimiento del cual
formas parte y piensa; si este movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie; este
movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del
inmenso ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra
entera; y la victoria; y la victoria, la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío! -
Tu padre"
EDMUNDO DE AMICIS

COMPRENSION LECTORA
I. Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones:

a. Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________.

b. Los soldados que ______________ manos de libros y cuadernos ______________

vienen rendidos de sus ______________.
II. Responde:

a. ¿Cómo fue tu primer día de clase en la escuela?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la escuela?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. ¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas?

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d. ¿Cómo es el estudio para ti? ¿por qué?

____________________________________________________________
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e. ¿Qué consejos rescatas de esta narración? Menciona 3.

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 RAZONAMIENTO VERBAL (TEMA 2) RAZONAMIENTO MATEMATICO (TEMA 2)
TERMINO EXCLUIDO RELACION DE TIEMPO

Marcos Chirino es más alto que Miguel Ángel, Gilberto más bajo que Alfredo y más
alto que Luis, Alfredo más bajo que Miguel Ángel. Marcos Chirino es más bajo que
Roberto. ¿Quiénes son los dos más altos?.

En las siguientes secuencias de palabras hay una que no guarda relación con el
resto; subráyala.

río, océano, mar, lago, hielo.

extraordinario, inusual, extraño, habitual, sorprendente

recepcionista, quirófano, bisturí, escalpelo, cirujano

 MATEMATICA (TEMA 4) COMUNICACION (TEMA 4)
NUMEROS ENTEROS Z ELEMENTOS DEL SUJETO

Lee los recuadros y forma oraciones relacionando elementos de cada columna.

Colorea la oración con un mismo color.

Completa la siguiente tabla:

 MATEMATICA (TEMA 5) COMUNICACIÓN (TEMA 5)
COMPOSICION DE NUMEROS ENTEROS LA ENTREVISTA

Completa:

Representa en la recta numérica los siguientes números:

 MATEMATICA (TEMA 6) COMUNICACION (TEMA 6)
ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS RECURSOS LITERARIOS

Signos diferentes Si se suman dos

Signos iguales Si se suman dos
números con signos iguales, los
números se suman y al resultado se
le antepone el signo común.
Ejemplos: -5 - 17 = -22 13 + 9 = 27
números con signos diferentes, los
números se restan (el mayor menos
el menor) y al resultado se le
antepone el signo del número
mayor.
Ejemplos: -14 + 17 = 3 20 - 35 = -15

Resuelve:

a) -15 + 32 = _____________

b) -6 - 17 = _____________

c) -24 + 17 = _____________

d) 7 - 18 = _____________ Relaciona cada frase con el recurso literario correspondiente:

Calcula:

E = -100 - 47 + 98 + 102
 ARTE (TEMA 2)
TECNICA DE DIBUJO DE CUERPOS