Clase 8

Lee el siguiente fragmento del Diario de abordo y primeras cartas sobre el descubrimiento escrito
por

Cristóbal Colón. Luego desarrolla las preguntas.

Sábado, 13 de octubre

“Luego que amaneció vinieron a la playa muchos de estos hombres, todos mancebos, como
dicho tengo, y todos de buena estatura, gente muy hermosa: los cabellos no crespos, salvo
corredios y gruesos, como sedas de caballo, y todos de la frente y cabeza muy ancha más
que otra generación que hasta aquí haya visto, y los ojos muy hermosos y no pequeños,
y ellos ninguno prieto, salvo de la color de los canarios, ni se debe esperar otra cosa, pues
está Este Oeste con la isla de Hierro, en Canaria, bajo una línea. Las piernas muy derechas,
todos a una mano, y no barriga, salvo muy bien hecha. [...] Y yo estaba atento y trabajaba
de saber si había oro, y vi que algunos de ellos traían un pedazuelo colgado en un agujero
que tienen a la nariz, y por señas pude entender que yendo al Sur o volviendo la isla por
el Sur, que estaba allí un rey que tenía grandes vasos de ello, y tenía muy mucho. [...] Esto
defendiera y no dejara tomar a nadie, salvo que yo lo mandara tomar todo para Vuestras
Altezas si hubiera en cantidad. Aquí nace en esta isla, mas por el poco tiempo no pude dar
así del todo fe. Y también aquí nace el oro que traen colgado a la nariz; más, por no perder
tiempo quiero ir a ver si puedo topar a la isla de Cipango. Ahora, como fue noche, todos se
fueron a tierra con sus almadías.” (Colón, s.f.)

Actividad

a. ¿A quién era dirigido el diario de Colón? y ¿por qué?

b. ¿Cuál crees que es el propósito que cumple este diario?
c. En este fragmento se presenta una clara visión de las intenciones del conquistador
español y de los indios que habitaban estas tierras. Escribe con tus palabras el retrato de
cada uno.
d. ¿Cuál crees que fue la idea que se llevaron los indígenas cuando llegaron los españoles?
¿Por qué crees que se mostraron mancebos?
Poema Ejemplo: "Rima LIII" - Gustavo Adolfo Bécquer Clase 11

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y, otra vez, con el ala a sus cristales

jugando llamarán.

Pero aquéllas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha a contemplar,

aquéllas que aprendieron nuestros nombres...

esas... ¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar,

y otra vez a la tarde, aún más hermosas,

sus flores se abrirán.

Pero aquéllas, cuajadas de rocío,

cuyas gotas mirábamos temblar

y caer, como lágrimas del día...

esas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos

las palabras ardientes a sonar;

tu corazón, de su profundo sueño

tal vez despertará.

Pero mudo y absorto y de rodillas,

como se adora a Dios ante su altar,

como yo te he querido...; desengáñate,

¡así... no te querrán
Clase 7

Cómic o historieta gráfica es una historia contada en una secuencia de ilustraciones que

pueden o no llevar texto escrito.

Los elementos que caracterizan a un cómic son los siguientes.

El Cómic

Elementos importantes en la elaboración de un cómic

Viñetas: recuadro o espacio donde se narran la historieta.
Personajes: son aquellos que interpretan la historia.
Bocadillo: espacio donde se ubica el texto.
Onomatopeya: sonidos dentro o fuera de los bocadillos.
Cartelera: rectángulo representa la voz del narrador.
Historietista: persona que crea el guion y colorea los cómics.
Actividad: Lee el siguiente cómic y mira cada detalle en las viñetas; seguidamente, responde a

las preguntas planteadas con relación al mismo para socializar con tus compañeros y

docente.

1) ¿Es comprensible la historieta? ¿Las viñetas siguen un orden secuencial?

2) ¿Los textos e imágenes son adecuados para transmitir la información?
3) ¿Los bocadillos están acorde a los mensajes de los personajes?
4) ¿El mensaje del cómic ilustra una realidad? ¿Cuál?

Comenta acerca de los elementos del siguiente cómic:

Clase 10
Cómo cuidar el medio ambiente – medidas de
conservación y protección
Ahora que ya sabemos por qué es importante cuidar el medio ambiente y la importancia de
este para nosotros y el resto de seres vivos, hablaremos de cómo proteger el medio ambiente
y conservarlo. Toma nota de las mejores formas de colaborar en el cuidado del medio
ambiente:

• Ahorro energético: manteniendo una actitud responsable a la hora de utilizar aparatos y

electrodomésticos, apagando aquellos que se encuentren en desuso, así como los pilotos
automáticos, desenchufando cualquier aparato conectado a la red eléctrico que no estemos
utilizando, reemplazando las bombillas convencionales por fluorescentes y utilizando los
recursos naturales como es la energía del sol, para aprovechar tanto su luz como el calor que
proyecta.
• Ahorro de agua: como bien sabrás, gota a gota se hace el río. De este modo, cada gota que
desperdiciemos se puede convertir en litros al final del día y en cantidades abrumadoras a
final del mes. Duchándonos en lugar de llenar la bañera, reduciendo la capacidad de nuestras
cisternas, evitando dejar correr el agua y, en definitiva, cerrando el grifo en todas aquellas
situaciones en las que su uso no resulte imprescindible, conseguiremos ahorrar nuestro
recurso más preciado.
• Aprovechamiento de los recursos: esto hace referencia al aprovechamiento de todos los
recursos y materiales de los cuales disponemos. Vivimos en una sociedad basada en el
consumo, y en muchas ocasiones compramos artículos y productos que en realidad no
necesitamos.
• Reciclar: esta acción está relacionada con la anterior, ya que, a través de la correcta
segregación de los residuos, desechos y desperdicios en los contenedores habilitados para
cada uno de ellos, podemos ofrecer una nueva vida a nuestra basura, garantizando de este
modo el aprovechamiento de recursos.

FUENTE: https://www.ecologiaverde.com/conservacion-y-proteccion-del-medio-ambiente-
importancia-y-medidas-1804.html