REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVECITARIA

UNIVERSIDA NACIONAL EXPERIMENTAL“RAFAEL MARIA BARALT”
SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA
ASIGNATURA: ESTADISTICA I

ESTADISTICA

ALUMNO:
NOMBRE Y APELLIDO
ROSA CARDOZO
CL: 31.959.979
 ESQUEMA
1. Reseña histórica de la estadística

*Conceptualizar
-Fenómeno aleatorio
-Datos estadísticos
-Naturaleza de la variable
-Tipos de variable
-Escala de la medición
-Que es medir?
-Proceso estadístico en la investigación
-Medición de variable
-recolección de datos

INTRODUCCION
-En una sociedad en continuo cambio, como la que nos ha tocado vivir, hemos dejado
de asombrarnos por los avances de la ciencia y la tecnología. La estadística ha jugado
un papel primordial en este desarrollo, al proporcionar herramientas metodológicas
generales para analizar la variabilidad, determinar relaciones entre variables, diseñar
de forma óptima experimentos, mejorar las predicciones y la toma de decisiones en
situaciones de incertidumbre.
 DESARROLLO

1. Reseña histórica de la estadística

-Es una ciencia que estudia la variabilidad, colección, organización, análisis,

interpretación, y presentación de los datos, así como el proceso aleatorio que los
genera siguiendo las leyes de la probabilidad. La estadística es una ciencia formal
deductiva, con un conocimiento propio, dinámico y en continuo desarrollo obtenido a
través del método científico formal. En ocasiones, las ciencias fácticas necesitan utilizar
técnicas estadísticas durante su proceso de investigación factual, con el fin de obtener
nuevos conocimientos basados en la experimentación y en la observación. En estos
casos, la aplicación de la estadística permite el análisis de datos provenientes de una
muestra representativa, que busca explicar las correlaciones y dependencias de un
fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional.

-La estadística es útil para una amplia variedad de ciencias fácticas, desde la física
hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad.
Además, se usa en áreas de negocios o instituciones gubernamentales con el objetivo
de describir el conjunto de datos obtenidos para la toma de decisiones, o bien para
realizar generalizaciones sobre las características observadas. En la actualidad, la
estadística aplicada a las ciencias fácticas permite estudiar una determinada población
a partir de la recopilación de información, el análisis de datos y la interpretación de
resultados. Del mismo modo, también es una ciencia esencial para el estudio
cuantitativo de los fenómenos de masa o colectivos.

-Fenómeno aleatorio
En estadística, un fenómeno aleatorio es aquel que bajo el mismo conjunto aparente
de condiciones iníciales, puede presentar resultados diferentes, es decir, no se puede
predecir el resultado exacto de cada experiencia particular. (Ej: Lanzamiento de un
dado). Este tipo de fenómeno es opuesto al fenómeno determinista, en el que conocer
todos los factores de un experimento nos hace predecir exactamente el resultado del
mismo. Por ejemplo, conociendo la altura desde la que se arroja un móvil es posible
saber exactamente el tiempo que tardará en llegar al suelo en condiciones de vacío.

Un experimento se dice aleatorio si verifica las siguientes condiciones: Es posible conocer

previamente todos los posibles resultados asociados al experimento (el espacio muestra,
constituido por diferentes sucesos). Es imposible predecir el resultado exacto del mismo antes
de realizarlo.
-Datos estadísticos
-Los datos estadísticos, en este marco, son los valores que se obtienen al llevar a cabo
un estudio de tipo estadístico. Se trata del producto de la observación de aquel
fenómeno que se pretende analizar.

-Supongamos que un periodista deportivo desea estudiar el rendimiento de un tenista

a partir de los resultados que logró en el último año. En dicho plazo, el jugador disputó
15 encuentros, de los cuales ganó 5 y perdió 10. Los datos estadísticos obtenidos de la
observación de los partidos son los siguientes: derrota – derrota – derrota – victoria –
derrota – victoria – victoria – derrota – derrota – derrota – derrota- derrota – victoria –
derrota – victoria.

-Naturaleza de la variable
-La primera forma de clasificar las variables es por su naturaleza. Cuando se clasifica
por la naturaleza se escoge entre dos sabores: Variables Discretas o Variables
Continuas.

 Discretas: Son variables que solo pueden tomar valores enteros. Imagínese el
siguiente escenario. Usted está jugando parqués y no ha salido de la cárcel
desde hace 3 turnos. Lanza los dados y uno le muestra un jugoso 6 mientras
que el otro, quedó un poquito angulado por el marco del tablero. Por encima se
avista ese esperado 6 que completaría el par pero, desde la perspectiva
horizontal un odioso 4 esta amenazando su salida de la cárcel. ¿Que hace? Aquí
hay tres opciones (en general): O bien es 4 o es 6 o vuelve a lanzar. ¿Si ve? no
hay valores entres los números del dado. Usted no puede decir algo por el
estilo de: “esta más angulado hacia el 4, por lo que el valor es 4.8”. No. Solo
valores enteros. Esta es una variable discreta.

Otro caso que es importante mencionar es aquel de las denominadas “variables de

conteo”. Estas son variables discretas que representan el número de eventos. Por
ejemplo: número de infartos, número de mujeres, etc. Las mencionaremos de nuevo
más adelante.

Acuérdese, variable discreta, solo valores enteros. ¡Nada de rodeos, esto o aquello!

 Continuas: Son variables cuyos valores tienen una infinidad de valores

adicionales entre ellos, y por ende, también pueden tomar valores infinitos. La
situación es la siguiente: Un sujeto pregunta ¿A que no adivina cuanto mido?
Alguien responde 1.80 m y otro responde 1.81 m. Entonces, el que preguntó
dice que los dos perdieron puesto que él mide 1.805 m. ¡Qué rabia! Estas son
las variables continuas, siempre se puede aumentar el número. En el ejemplo:
1.8055555 etc. Tenga en cuenta que nosotros, como humanos, en un primer
vistazo percibimos estos valores como pertenecientes a variables discretas.
Pero no lo son. Son variables continuas. Pregúntese siempre si existe una
 infinidad de valores entre los dos valores, pero sin trampa. ! No hay dado de 6
caras que, por angulado que esté, le dé un 4.8!

-Entonces, las continúas, piénselas como infinitas. Siempre

puede continuar agregándole valores.

-Tipos de variable

*Variables cualitativas
-Son el tipo de variables que como su nombre lo indica expresan distintas cualidades,
características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o
categoría, y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables
cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles, como sí y
no, hombre y mujer o ser politómicas cuando pueden adquirir tres o más valores. Dentro de
ellas podemos distinguir:

. Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa: La variable puede tomar distintos
valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo
entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, fuerte.

. Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un
criterio de orden, como por ejemplo los colores o el lugar de registro.

*Variables cuantitativas
Son las variables que toman como argumento cantidades numéricas, son variables
matemáticas.

.Las variables cuantitativas además pueden ser: Variable discreta: Es la variable que
presenta separaciones o interrupciones en la escala de valores que puede tomar. Estas
separaciones o interrupciones indican la ausencia de valores entre los distintos valores
específicos que la variable pueda asumir. Ejemplo: El número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).

. Variable continua: Es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un intervalo
especificado de valores. Por ejemplo la masa (2,3 kg, 2,4 kg, 2,5 kg,...) o la altura (1,64 m, 1,65
m, 1,66 m,...), o el salario. Solamente se está limitado por la precisión del aparato medidor, en
teoría permiten que exista indefinidos valores entre dos variables.

*Según la influencia
-Según la influencia que le asignemos a unas variables sobre otras, estas podrán ser:
.Variables independientes
Una variable independiente es aquella cuyo valor no depende de otra variable. Es aquella
característica o propiedad que se supone es la causa del fenómeno estudiado. En investigación
experimental se llama así a la variable que el investigador manipula. Las variables
independientes son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio,
clasificando intrínsecamente a los casos del mismo.

-Un tipo especial son las variables de control, que modifican al resto de las variables
independientes y que de no tenerse en cuenta adecuadamente pueden alterar los resultados
por medio de un sesgo. La variable independiente se suele representar en el eje de abscisas. La
variable independiente es la que se le asignan valores arbitrarios

.Variables dependientes
-Una variable dependiente es aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra variable.
La variable dependiente es una función que se suele representar por la y. La variable
dependiente se representa en el eje ordenadas. Son las variables de respuesta que se
observan en el estudio, y que podrían estar influidas por los valores de las variables
independientes.

-Hayman (1974: 69) la define como propiedad o característica que se trata de cambiar
mediante la manipulación de la variable independiente.

-La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de
la variable independiente.

*Otras variables

.Variables intervinientes
-Son aquellas características o propiedades que, de una manera u otra, afectan el resultado
que se espera y están vinculadas con las variables independientes y dependientes. Y es muy
similar a la variable moderadora aunque no son iguales solo son muy similares a la forma de
relacionarlas.

.Variables moderadoras
-Según Tuckman: Representan un tipo especial de variable independiente, que es secundaria, y
se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relación entre la variable
independiente primaria y las variables dependientes.
-Escalas de la medición

La Escala Nominal: Consiste en clasificar objetos o fenómenos, según

ciertas características, tipologías o nombres, dándoles una denominación o
símbolo, sin que implique ninguna relación de orden, distancia o proporción
entre los objetos o fenómeno. 

La Escala Ordinal: Llamada también escala de orden jerárquico, con ella

se establecen posiciones relativas de los objetos o fenómenos en estudio,
respecto a alguna característica de interés, sin que se reflejen distancias entre
ellos.

La Escala de Intervalo: Representa un nivel de medición más preciso,

matemáticamente hablando, que las anteriores; no solo se establece un orden
en las posiciones relativas de los objetos o individuos, sino que se mide
también la distancia entre los intervalos o las diferentes categorías o clases. 

La Escala de Razón: Cuando una escala tiene todas las características

de una escala de intervalo y además un punto cero real en su origen, se llama
escala de razón. Además de distinción, orden y distancia, ésta es una escala
que permite establecer en qué proporción es mayor una categoría de una
escala que otra. El cero absoluto o natural representa la nulidad de lo que se
estudia.

-Que es medir?

-En el sentido más corriente y elemental, el concepto de medir es utilizado para

significar la asignación de valores numéricos o dimensiones a un objeto u
objetos mediante la utilización de determinados procedimientos. En términos
más estrictamente metodológicos, la medición consiste sustancialmente en una
observación cuantitativa, atribuyendo un número a determinadas
características o rasgos del hecho o fenómeno observado. Esto no presenta
mayores inconvenientes si se trata de medir aspectos materiales y morfológicos
de los objetos de estudio; la dificultad aparece cuando se desean expresar
numéricamente aspectos más evanescentes e intangibles.

-Proceso estadístico en la investigación

-El proceso estadístico es el conjunto de etapas o fases que deben completarse

para realizar una investigación basada en información cuantitativa y obtener
unos resultados fieles a la realidad estudiada.

Cuando hablamos de proceso estadístico, estamos hablando de una serie de

pasos que es recomendable realizar para obtener unos resultados fieles a la
realidad que estudiamos en el estudio estadístico que se pretenda realizar. Esto
es necesario, ya que si no realizamos estos pasos podemos obtener
conclusiones erróneas y, por ende, tomar malas decisiones.

Por ejemplo, imaginemos que tenemos una heladería. Necesitamos saber, en

forma aproximada, qué cantidad de helado debemos comprar en función de la
cantidad de demanda que tendremos. Así pues, si nos quedamos cortos podrían
llegar clientes a los que tendríamos que decirles que en esta heladería no queda
helado. Al contrario, si tenemos demasiada cantidad, podría echarse a perder.
Por tanto, se hace necesario intentar estimar qué cantidad debemos comprar, o
al menos un rango aproximado. Si para calcular ese rango, recolectamos datos
que no son representativos (por ejemplo, una heladería situada en otra ciudad
con menos afluencia) podríamos equivocarnos.

Así pues, teniendo esto claro, debemos conocer la serie de pasos y detalles que
debemos seguir para que los resultados se adecuen a la realidad y tomemos
mejores decisiones.

-Medición de variable

-La medición de las variables puede realizarse por medio de cuatro escalas de
medición. Dos de las escalas miden variables categóricas y las otras dos miden
variables numéricas (Therese L. Baker, 1997). Los niveles de medición son las escalas
nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Se utilizan para ayudar en la clasificación de
las variables, el diseño de las preguntas para medir variables, e incluso indican el tipo
de análisis estadístico apropiado para el tratamiento de los datos.

Una característica esencial de la medición es la dependencia que tiene de la posibilidad

de variación. La validez y la confiabilidad de la medición de una variable depende de
las decisiones que se tomen para operacionalizarla y lograr una adecuada comprensión
del concepto evitando imprecisiones y ambigüedad, por en caso contrario, la variable
corre el riesgo inherente de ser invalidada debido a que no produce información
confiable.

-recolección de datos

-Datos: Son números que representan las modalidades de las variables. Por ejemplo, el
1 puede representar la modalidad "Mujer", el 6.3 representa una de las magnitudes
que podemos registrar en la variable "grado de conocimiento de las técnicas
estadísticas". Los datos pueden ser clasificados según diferentes criterios, uno de los
cuales se basa en las modalidades que presentan: Se dirá que son datos dicotómicos
los que provienen de variables que solo admiten dos modalidades (por ejemplo la
variable "género"), son datos dicotomizados aquellos que presentan dos categorías
pero provienen de variables con más de dos modalidades (por ejemplo datos con
valores 1 y 0 que representan aprobado y suspenso).
 BIBLIOGRAFIA

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https://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica
https://bookdown.org/arturomarroquinriv/variables_arreglado/
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https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/
Recursos%20Digitales/3o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA
%203.0/MATEMATICA/U12%20pp%20278%20variable%20estad
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http://red.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001065/html/un1/
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https://economipedia.com/definiciones/proceso-estadistico.html#:~:text=El
%20proceso%20estad%C3%ADstico%20es%20el,fieles%20a%20la%20realidad
%20estudiada.