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Asignatura Código Fecha de finalización

inicio
Psicometría 80.524 30/04/2021 16/05/2021

PEC 3
Título: Transformación de puntuaciones
y análisis de ítems

Objetivos
Esta PAC incluye los contenidos correspondientes a los módulos 4 (Transformación e interpretación de las
puntuaciones) y 5 (Análisis de los ítems), y los 6 y 7 de actividades prácticas del material de la asignatura. Su
objetivo principal es enfrentar al estudiante con una serie de situaciones que deberá resolver con los
conocimientos adquiridos en este temario.

Presentación de la prueba
La PAC3 está compuesta por una serie de actividades de carácter teórico y práctico sobre conceptos básicos
de baremación y análisis de ítems. Para su correcta realización, será necesario que el estudiante haga uso
del material de la asignatura. Lógicamente, para los cálculos de los diferentes análisis planteadas el
estudiante puede utilizar el programa Excel. En los cálculos numéricos, utilizar solo dos decimales para los
resultados finales.

Si algún aspecto de la PAC3 no queda claro, no dude en preguntar a su consultor/a.

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Actividad 3.

Enunciado/
Actividad 1
1. En el examen de Psicometría, calificado de 0 a 10 puntos, se obtienen las siguientes puntuaciones:

x fi
0 20
1 50
2 100
3 150
4 200
5 550
6 200
7 150
8 100
9 50
10 20

1.1 Con los datos anteriores, transformar las puntuaciones del cuestionario en percentiles, puntuaciones
estandarizadas, puntuación T, eneatipos y decatipos, completando la tabla siguiente (indique percentiles,
puntuaciones T, eneatipos y decatipos en valor entero, y puntuaciones estandarizadas con dos
decimales).

x fi fa Pc Zx T Zn E D
0 20
1 50
2 100
3 150
4 200
5 550
6 200
7 150
8 100
9 50
10 20

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Actividad 4.
x fi fa Pc Zx T Zn E D

0 20 20 1 -2,57 24 -2,33 0 1

1 50 70 3 -2,06 29 -1,88 1 2

2 100 170 8 -1,54 35 -1,41 2 3

3 150 320 15 -1,03 40 -1,04 3 3

4 200 520 26 -0,51 45 -0,64 4 4

5 550 1070 50 0,00 50 0,00 5 6

6 200 1270 74 0,51 55 0,64 6 7

7 150 1420 85 1,03 60 1,04 7 8

8 100 1520 92 1,54 65 1,41 8 8

9 50 1570 97 2,06 71 1,88 9 9

10 20 1590 99 2,57 76 2,33 10 10

Todos los cálculos se han hecho usando Excel.

Las fórmulas usadas son:

NOTA: Si puedes pasa estas fórmulas a Word.

1.2. De acuerdo con la puntuación percentil, ¿cómo se interpreta el nivel de competencia en Psicometría de

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Actividad 5.
los estudiantes con una puntuación 5 en la prueba?

Un estudiante que obtiene una puntuación de 5 en la prueba obtiene un percentil de 50, que significa que
el 50% de los estudiantes tienen una puntuación inferior al estudiante del estudio.
1.3. ¿Qué calificación obtuvo en el examen un alumno con una puntuación E de 7 puntos?

Un 7.

1.4. Un estudiante ha obtenido una calificación Zx = 2.06 y una Zn=1.91. ¿Por qué no concuerdan estos dos
valores?
Las puntuaciones Zx se calculan tipificando puntuaciones directas, mientras que las puntuaciones Zn se
calculan con percentiles normalizados. Entonces, en el caso que la distribución de puntuaciones directas
no sea normal, el resultado de ambas es distinto.
Porque las variables de la muestra correspondiente a este estudiante no se ajusta a una distribución
normal.

A los 300 alumnos de bachillerato de un instituto se reparten al azar en dos grupos (A y B) para un
simulacro de la prueba de acceso a la universidad. Al grupo A se le administró una prueba de matemáticas,
en la que obtuvieron un promedio de 4,8 puntos y una desviación típica de 0,36. Al grupo B se le administró
una segunda forma del examen obtuvieron un promedio de 6,2 puntos y una desviación típica de 0,28.
¿Qué puntuación directa obtendría un estudiante del grupo A que realizara el examen en el grupo B, si ha
obtenido en el grupo A una puntuación de 4,7?

Respuesta ejercicio 2

A B
Media 4,8 6,2
Desviación típica 0,36 0,28

Y= (Sy/Sx) (X-X) + Y
Y = (0,28/0,36) (4,7-4,8) + 6,2 = 6,12
La puntuación obtenida por el estudiante sería de 6,12

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Se aplica a 10 comerciales una prueba de ejecución máxima de elección múltiple de 10 ítems con tres
opciones de respuesta para evaluar su conocimiento de los productos que venden.
Se obtienen los siguientes resultados:

Comercial 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 C B B A A C B C A B
2 C B A A A C B C A B
3 B A B B A C B C A B
4 A B B C A A B C A C
5 C C C A C B B A A A
6 A C A A C B B C A C
7 C B B A A B B C A A
8 B B A A C B B C A A
9 C D B A C A B C A C
10 A B A A C C B A A C
Alternativa
C B B A A C B C C B
correcta

Se puntúa con un 1 la alternativa correcta (señalada en la última fila de la tabla), y con un 0 en caso contrario.

3.1 Ordena los ítems de más difícil a más fácil según el índice de dificultad corregido.
A – E/(K-1)
Calculado con Excel. IDc =
N
A Aciertos
E Errores
K Número de alternativas
N Número de participantes

Ítem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
IDc 0,33 0,47 0,33 0,73 0,33 0,20 1,00 0,73 -0,33 0,07

El orden, de más difícil a más fácil será 9, 10, 6, 1, 3, 5, 2, 4, 8 y 7 (1, 3 y 5 con la misma puntuación), (4 y 8 tienen
la misma puntuación)

3.2 ¿Qué ítem es más discriminativo, el 2, el 5 el 6 o el 10? Utiliza como punto de corte de bajo y alto
rendimiento las puntuaciones de 3 y 7 aciertos en la distribución de puntuaciones.

Alto Bajo
Comercial 2 5 6 10 Puntuación
rendimiento rendimiento
1 1 1 1 1 9 A B
2 1 1 1 1 8 A B
3 0 1 1 1 6 B B
4 1 1 0 0 5 B B
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5 0 0 0 0 3 B A
6 0 0 0 0 3 B A
7 1 1 0 0 7 A B
8 1 0 0 0 4 B A
9 0 0 0 0 5 B A
10 1 0 1 0 4 B A

Disc = Pa – Pb

Disc ítem 2 = 3/3 – 0/2 = 1

Disc ítem 5 = 3/3 – 0/2 = 1
Disc ítem 6 = 2/3 – 0/2 = 0,67
Disc ítem 10 = 2/3 – 0/2 = 0,67

Los más discriminativos son los ítems 2 y 5

3.3 Calcula e interpreta el índice de discriminación relativa Dr de los ítems 2 y 6. ¿Qué implica este
resultado respecto al valor directo de la Discriminación D?

Dr = (Pa – Pb) / P *100

Dr ítem 2 = (3/3 – 0/2) / (3/3)*100 = 100%

Dr ítem 6= (2/3 – 0/2) / (3/3)*100 = 66,67%

La dr en los dos casos nos presenta una capacidad discriminativa con resultados muy buenos, siguiendo a
elbe y Frisbie.

Si lo comparamos con los valores de Disc vemos que los resultados son idénticos y podemos concluir que ambos
ítems serán muy aceptables.

Actividad 4
Indicar si las afirmaciones que a continuación se muestran son verdaderas, falsas o bien no se dispone de
suficiente información para responder. Justifica en cada caso la respuesta.

Afirmaciones V F NS
4.1 Un distractor tiene un valor de discriminación D= 0.84. De acuerdo con los F
criterios de Ebel i Frisbie (1991), puede considerarse muy adecuado.
Justificación: El resultado correcto sería una D negativa para considerarse como muy adecuado, ya
que un distractor es lo contrario a D.

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4.2. El índice de dificultad de un ítem siempre es mayor o igual que el índice de V
dificultad corregido
Justificación: Si observamos ambas formulas vemos que su diferencia está en el numerador, donde
IDC coge el mismo numerador que ID pero le resta algo para compensar respuestas hechas al azar.
ID = A/N
IDc = (A-E/(k-1))N
Como el número de errores (E) solo puede ser 0 o positivo y K solo puede ser 1 o mayor que 1, el
numerador de ID siempre será mayor o igual al numerador de IDc, y, por tanto ID >/= IDc
4.3. Un cuestionario de interés vocacional es una prueba de ejecución típica V

Justificación: Las pruebas de ejecución típica son opiniones, aquellas que contienen preguntas sin
respuestas correctas o falsas, sino que trata sobre opiniones, que precisamente son las respuestas
que se dan en un cuestionario de interés vocacional.
4.4. Una persona obtiene un Percentil 70 en una prueba de TDAH. Con este NS
resultado podemos valorar que tiene una sintomatología de gravedad media-
alta.
Justificación: Un percentil es una medida de posición y nos da el resultado del porcentaje de
respuestas menores o iguales a un cierto valor, y con solo este dato no podemos saber cómo es la
sintomatología, faltarían más datos.

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Recursos
Para la correcta realización de la PAC, será necesario que el estudiante haga uso del material teórico-
práctico del cuarto (Transformación e interpretación de las puntuaciones) y quinto módulo (Análisis de los
ítems) de la asignatura, así como los módulos 6 y 7 de actividades prácticas.

Criterios de presentación
• Hay que enviar las respuestas utilizando la plantilla de entrega
• El archivo debe tener formato .DOC o .docx
• Utilizar la misma fuente e interlineado que se utiliza en el documento por defecto (Calibri 11,
interlineado 1)
• En caso de utilizar referencias, deben seguir el modelo de citación APA

Criterios de avaluación
La valoración de la prueba se realizará teniendo en cuenta:
• La coherencia y el contenido del documento, y
• La correcta integración de los diferentes aspectos analizados

Fecha de entrega
La fecha límite para la entrega de esta Actividad es el 16 de Mayo de 2021

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