UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – IDEAD

ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
ECONOMETRIA BÁSICA
2020

Objetivos del taller: Repasar y afianzar los conocimientos vistos en

estadística que servirán de insumo para econometría básica.

1. A partir de las siguientes edades de un grupo de 20 estudiantes del

curso de econometría básica determine:

23 24 22 25 24
22 24 23 25 23
21 25 45 22 22
24 26 30 31 24

a. La media, la mediana y la moda para datos no agrupados (por Excel).

b. La varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación para
datos no agrupados (por Excel).
c. La varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación para
datos agrupados
d. Calcule en Excel el coeficiente de asimetría y de curtosis, explique su
significado para este ejercicio.

2. En una población dada de dos parejas hombre/mujer asalariadas, los

ingresos masculinos presentan una media de 40.000 $ al año y una
desviación típica de 12.000 $. Los ingresos femeninos presentan una
media de 45.000 $ al año y una desviación típica de 18.000 $. La
correlación entre los ingresos masculinos y femeninos para una pareja es
0,80. Sean C los ingresos combinados de una pareja seleccionada.
(Tomado de Stock y Watson, cap.2): A partir de lo anterior determine:
a. Calcule la media conjunta (La media conjunta es la suma de las dos
medias).
b. La covarianza entre los ingresos de las mujeres y hombres (Use fórmula
2.25 del libro de Econometría de Stock y Watson).
c. ¿Cuál es la desviación típica de C? (Apóyese en la fórmula 2.36 de
varianza conjunta del libro de Econometría de Stock y Watson).

3. Responda las siguientes preguntas:

a. Explique la diferencia entre la media muestral Y1 y la media poblacional.
b. Explique la diferencia entre un estimador y una estimación. Proponga un
ejemplo de cada uno.
c. ¿Qué papel desempeña el teorema central del límite en la constrastación
de hipótesis estadísticas? ¿Y en la construcción de intervalos de
confianza?
d. ¿Cuál es la diferencia entre hipótesis nula y alternativa? ¿Y entre el
tamaño, el nivel de significación, y la potencia? ¿Y entre una hipótesis
alternativa unilateral y una hipótesis alternativa bilateral?

R/= El tamaño hace referencia a la cantidad de muestra que se tomara

para la realización del estudio estadístico, el nivel de significancia nos
denota la probabilidad de tomar la decisión de rechazar la hipótesis nula
cuando esta es verdadera y es menor al nivel de significación, y la
potencia hace referencia al rechazo de la hipótesis nula correctamente
si es verdadera o no, los tres conceptos van de la mano ya que para
estimar el nivel de significancia y la potencia en una hipótesis depende
mucho del tamaño de la muestra para que los datos sean cercanos y
reales.

4. En una encuesta a 400 posibles votantes, 215 respondieron que votarían

por el candidato saliente y 185 respondieron que votarían por el
aspirante. Sea p la proporción de todos los posibles votantes que
prefirieron el candidato saliente en el momento de la encuesta, y sea la
proporción de los encuestados que prefirieron al candidato saliente.
a. Utilice los resultados de la encuesta para estimar p (la formula es
P=ni/total).
b. Utilice el estimador de la varianza de para calcular el error estándar del
estimador (Fórmula para la varianza, Var(p)= p(1-p)/n, el error estándar
es la raíz cuadrada de la varianza).
c. ¿Cuál es el p-valor para el contraste H0: p=0,5 vs. H1: p≠0,5 (Utilice la
fórmula 3.11)?
5. La tabla siguiente recoge las puntuaciones de diez estudiantes del curso
de economía 1 y sus horas de estudio para el examen final. A partir de la
información:

Horas de Estudio (X) 1 1,5 1,8 2,1 2,4 2,7 2,8 3 3,2 3,3
Promedio (Y) 2,1 2,2 2,3 2,5 2,6 2,8 2,5 2,4 3 3,5

a. Construir el diagrama de dispersión de Y en función de X.

CURSO DE ECONOMIA 1
4

3.5

2.5
PROMEDIO

1.5

0.5

0
0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
HORAS DE ESTUDIO

b. Intuitivamente ¿Cómo están relacionada X e Y?

R/= La variable x tiene una relación con la variable Y, que a simple vista
denota ser positiva, ya que si aumento mis horas de estudio tendré una
probabilidad de aumentar mi promedio.

c. ¿Qué signo se espera que tenga la covarianza y la correlación?

R/= Se espera que tenga un signo positivo ya que las dos variables van en
aumento dependiendo una de la otra y por la misma dirección.
 d. Calcular la covarianza utilizando la expresión:
N

 X
i1
i  X  Y i  Y  SPC
S  
xy
N  1 N  1
R/=

X Y
n H. ESTUDIO PROMEDIO (Xi - Ẋ) (Yi - Ῡ) (Xi - Ẋ)(Yi - Ῡ) (Xi - Ẋ)² (Yi - Ῡ)²
1 1 2,1 -1,38 -0,47 0,6486 1,9044 0,2209
2 1,5 2 -0,88 -0,57 0,5016 0,7744 0,3249
3 1,8 2,3 -0,58 -0,27 0,1566 0,3364 0,0729
4 2,1 2,5 -0,28 -0,07 0,0196 0,0784 0,0049
5 2,4 2,6 0,02 0,03 0,0006 0,0004 0,0009
6 2,7 2,8 0,32 0,23 0,0736 0,1024 0,0529
7 2,8 2,5 0,42 -0,07 -0,0294 0,1764 0,0049
8 3 2,4 0,62 -0,17 -0,1054 0,3844 0,0289
9 3,2 3 0,82 0,43 0,3526 0,6724 0,1849
10 3,3 3,5 0,92 0,93 0,8556 0,8464 0,8649
2,38 2,57 2,474 5,276 1,761

e. Calcular el coeficiente de correlación de Pearson utilizando la expresión

S xy
 X
i1
i  X  Y i  Y 
r xy  
S xS N N

 X   Y 
y 2 2
i  X i  Y
i1 i1

R/=