ESCUELA TÉCNICA “RAGGIO”

LENGUA Y LITERATURA. 3° AÑO

TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 4

ALUMNO:

CURSO:

EL CUENTO FANTÁSTICO
A) Para comenzar con este tema, te invitamos a ver este video que explica las características de este tipo de cuentos.

https://youtu.be/njJjVXfyUBM

B) En segundo lugar, leé el siguiente texto sobre el cuento fantástico y subrayá las ideas principales:
EL CUENTO FANTÁSTICO

El cuento fantástico utiliza como punto de partida los misterios que plantean el hombre y su mundo y que no han tenido una
explicación clara y certera: el tiempo, el espacio, los sueños, las dimensiones, la muerte. Respeta las mencionadas condiciones
del cuento, es decir, nos propone el relato, la narración de eventos cotidianos, aunque, en un determinado momento del relato
se sucederá un hecho fantástico, que escapa a la comprensión de la realidad y que tornará al mencionado cuento en
una historia fantástica.

El cuento fantástico es aquel que, por la suma de elementos reales y de elementos extraños e inexplicables, hace vacilar entre
una explicación natural o una sobrenatural y deja al lector sumido en la incertidumbre. Narra acciones cotidianas, comunes y
naturales; pero en un momento determinado aparece algo sorprendente e inexplicable desde el punto de vista de las leyes de
la naturaleza.

El cuento fantástico respeta las mencionadas condiciones del cuento, es decir, nos propone el  relato, la narración de eventos
cotidianos, aunque, en un determinado momento del relato se sucederá un hecho fantástico, que escapa a la comprensión de la
realidad y que tornará al mencionado cuento en una historia fantástica. Aunque se basa en elementos de la realidad -por
ejemplo, un misterio por resolver, un tesoro escondido- presenta los hechos de una manera distinta al modo habitual de ver las
cosas, de una manera asombrosa y, muchas veces, sobrenatural. Esta situación provoca desconcierto e inquietud en el lector.

Un relato fantástico se basa en lo irreal y causa un efecto de realidad, por lo que el lector encuentra una lógica a lo que está
leyendo. El personaje no distingue lo que es real de lo que es irreal. Dentro de este género lo imposible es posible. El espacio en
el que viven los personajes es ilógico y sigue normas irracionales, como en  Alicia en el país de las maravillas. Por la suma de
elementos reales y de elementos extraños e inexplicables, hace vacilar entre una explicación natural o una sobrenatural y deja al
lector sumido en la incertidumbre.

Clasificación del cuento fantástico

Tzvetan Todorov propuso una caracterización y clasificación tentativa de los relatos fantásticos en tres categorías:

 Lo maravilloso: se produce cuando frente al hecho sobrenatural se aceptan nuevas leyes de la naturaleza que pueden
explicarlo. Toda clase de situaciones mágicas pueden suceder, tal es el caso de los cuentos de hadas como Cenicienta,
donde la calabaza se convierte en carroza o el ratón en cochero.
 Lo extraño: cuando el hecho sobrenatural es explicado a partir de las leyes racionales, naturales o científicas. Lo extraño
reside en la experiencia inquietante que se vive cuando algo familiar para nosotros se convierte en desconocido; pero al
final, en los cuentos extraños se aclara el error de la quiebra de la realidad.
 Lo fantástico: se vincula con una ruptura en la trama de la realidad cotidiana; la normalidad se quiebra porque se produce
un acontecimiento extraordinario: el acento está puesto en el conflicto que se crea entre hechos reales o que se consideran
normales, y hechos que se consideran anormales o irreales. Al finalizar el relato, no sabemos exactamente qué ocurre ni si
el conflicto está solucionado. El lector percibe ese fenómeno como inexplicable.

Según los indicios que proporcionan al lector, los cuentos fantásticos pueden clasificarse en:

 Puros: mantienen la ambigüedad hasta el desenlace. El lector no puede optar por alguna de las posibles explicaciones
(racional o sobrenatural).
 Impuros: son aquellos que presentan en el momento de cierre algún elemento o indicio que orienta al lector a optar por
una explicación de tipo sobrenatural para los hechos ocurridos.
 Extraños: presenta una explicación racional para los hechos sobrenaturales.

Características del cuento fantástico

 Posee trama narrativa.

 Existe un elemento sobrenatural: los elementos sobrenaturales irrumpen en un mundo normal de manera súbita y violenta.
Esta irrupción provoca una ruptura, en el mundo reconocible y normal, que ya no vuelve a ser el mismo.
 Los personajes: los acontecimientos sobrenaturales les ocurren a personajes que encarnan personas comunes y corrientes.
 El escenario: el lugar es muy importante, dado que un escenario bien caracterizado condiciona todo un relato.
 La participación del lector: es necesario un lector cómplice, que acepte los hechos y suspenda momentáneamente su
incredulidad.

Recursos del cuento fantástico

El cuento fantástico utiliza varios recursos que contribuyen a que los hechos no se expliquen racionalmente. Habitualmente se
emplean los siguientes:

 El punto de vista subjetivo del narrador, a menudo centrado en el protagonista: el empleo de la primera persona del
singular es frecuente.
 La imprecisión en los nombres, y en las características de los personajes; la descripción suele contener numerosos adjetivos
abstractos.
 La impresiones y confusiones espacio-temporales, lo que otorga una atmósfera de irrealidad.
 La presencia de estado de alucinación o sueño de los personajes: es frecuente encontrar situaciones que rompen los límites
entre lo real y lo irreal, así como referencias a sucesos inverosímiles o increíbles.

Ingredientes de la materia fantástica

El autor del cuento fantástico elige uno de esos misterios como tema, pero sin intención de resolverlo, sino que, valiéndose
de la ausencia de respuestas y de su imaginación, logra la incertidumbre. Es por eso que, partiendo de elementos reales y
cotidianos – a veces en forma gradual y otras abruptamente- anula la realidad y nos traslada al ámbito de lo misterioso y de lo
inexplicable. Proviene de la vacilación entre una explicación natural o una sobrenatural.
El escritor busca que el lector se pregunte acerca de la factibilidad de los sucesos; por eso elabora un relato verosímil, al que
añade elementos extraños. Éste es el medio de producir la perplejidad y el suspenso, fuente de curiosidad, desazón y, a veces,
miedo para el lector.
En este tipo de textos se produce un desacomodamiento tanto en los personajes como en los lectores, quienes,
habiendo asumido la lógica del mundo real para interpretar los acontecimientos, se ven desestabilizados por la
irrupción de hechos o elementos extraños que están fuera de la normalidad.
Es decir: en los cuentos fantásticos nos encontramos inicialmente con una situación que podría tomarse
como realista (similar a la realidad). Pero, de pronto, irrumpe un hecho, un personaje o algún elemento que es
sobrenatural y no se puede explicar con las leyes de la realidad. Al finalizar un cuento fantástico, no se da una
explicación lógica ni sobrenatural a los hechos, sino que tanto el o los personajes y el o los lectores se quedan con la
duda, la vacilación, acerca de si lo sobrenatural ocurrió o no.

Temas frecuentes tratados en el género fantástico

1) El doble: existencia de un “otro yo” que habita más allá del personaje y lo interpela.
2) Las mutaciones: transformaciones parciales o completas que convierten a los personajes en algo diferente.

3) Las apariciones: seres sobrenaturales. Supone la coexistencia de dos mundos diferentes, de un más allá.

4) Coexistencia de la realidad y el sueño: las fronteras entre ambos se vuelven difusas.

5) Alteraciones espacio-temporales: perturbados mediante regresiones, tiempos detenidos, realidades paralelas, etc.

Estructura de los cuentos fantásticos:

En la mayoría de los cuentos fantásticos nos encontramos con una estructura narrativa tradicional:

1) Marco: presentación de los personajes, espacio y tiempo. Suelen ofrecerse indicios que permiten inferir qué
pasará o cómo se comportarán los personajes.

2) Situación inicial: plantea un estado de equilibrio que se verá desestabilizado al avanzar el relato.

3) Complicación: ocurre el cambio que permite solucionar (para bien o mal) la complicación.

4) Situación final: se produce un nuevo equilibrio, diferente al inicial. No hay una explicación lógica ni completamente
sobrenatural para los hechos ocurridos en el cuento.

Tratamiento de la materia fantástica

Son prácticamente innumerables los medios de que se valen los autores de narraciones fantásticas una vez que han entrado
en el proceso mental por el cual liberan su imaginación. Invaden tiempo, espacio, personajes o situaciones y, en ocasiones, todo
a la vez. Cuando el personaje es presa de las fuerzas sobrenaturales, si es un ser humano puede sufrir, entre otros, el fenómeno
de la metamorfosis; si es cualquier elemento de la realidad –animales, objetos, muerte, espíritu- se animiza y adquiere
características propias del hombre.
Si la invasión de lo fantástico se produce por medio del tiempo y del espacio, se producen traslados a los otros tiempos -ya
del pasado como al futuro- anacronismos parciales, retrocesos en la propia historia, detención del tiempo, desajustes entre el
tiempo cronológico y el tiempo interior, multiplicación en el tiempo, ruptura de las leyes físicas, transmutación de mundos.
Otro tema predilecto de los autores de cuentos fantásticos es la interrelación entre el sueño y la realidad: sueño dentro de
otro sueño, conciencia de que se está soñando, sueños comunes a varias personas; en todos los casos, con un elemento que,
luego en la vigilia, deja un rastro: por ejemplo, un objeto material presente en el sueño y presente en la vigilia.

C) Para darle un cierre a este tema, vamos a leer el siguiente cuento y a completar algunas actividades:

CONTINUIDAD DE LOS PARQUES, de Julio Cortázar

Había empezado a leer la novela unos días antes. La abandonó por negocios urgentes, volvió a abrirla cuando regresaba
en tren a la finca; se dejaba interesar lentamente por la trama, por el dibujo de los personajes. Esa tarde, después de
escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión de aparcerías volvió al libro en la
tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. Arrellanado en su sillón favorito de espaldas a la
puerta que lo hubiera molestado como una irritante posibilidad de intrusiones, dejó que su mano izquierda acariciara
una y otra vez el terciopelo verde y se puso a leer los últimos capítulos. Su memoria retenía sin esfuerzo los nombres y
las imágenes de los protagonistas; la ilusión novelesca lo ganó casi en seguida. Gozaba del placer casi perverso de irse
desgajando línea a línea de lo que lo rodeaba, y sentir a la vez que su cabeza descansaba cómodamente en el terciopelo
del alto respaldo, que los cigarrillos seguían al alcance de la mano, que más allá de los ventanales danzaba el aire del
atardecer bajo los robles. Palabra a palabra, absorbido por la sórdida disyuntiva de los héroes, dejándose ir hacia las
imágenes que se concertaban y adquirían color y movimiento, fue testigo del último encuentro en la cabaña del monte.
Primero entraba la mujer, recelosa; ahora llegaba el amante, lastimada la cara por el chicotazo de una rama.
Admirablemente restallaba ella la sangre con sus besos, pero él rechazaba las caricias, no había venido para repetir las
ceremonias de una pasión secreta, protegida por un mundo de hojas secas y senderos furtivos. El puñal se entibiaba
 contra su pecho, y debajo latía la libertad agazapada. Un diálogo anhelante corría por las páginas como un arroyo de
serpientes, y se sentía que todo estaba decidido desde siempre. Hasta esas caricias que enredaban el cuerpo del
amante como queriendo retenerlo y disuadirlo, dibujaban abominablemente la figura de otro cuerpo que era necesario
destruir. Nada había sido olvidado: coartadas, azares, posibles errores. A partir de esa hora cada instante tenía su
empleo minuciosamente atribuido. El doble repaso despiadado se interrumpía apenas para que una mano acariciara
una mejilla. Empezaba a anochecer.

Sin mirarse ya, atados rígidamente a la tarea que los esperaba, se separaron en la puerta de la cabaña. Ella debía seguir
por la senda que iba al norte. Desde la senda opuesta él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto. Corrió
a su vez, parapetándose en los árboles y los setos, hasta distinguir en la bruma malva del crepúsculo la alameda que
llevaba a la casa. Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora, y no estaba. Subió los
tres peldaños del porche y entró. Desde la sangre galopando en sus oídos le llegaban las palabras de la mujer: primero
una sala azul, después una galería, una escalera alfombrada. En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación,
nadie en la segunda. La puerta del salón, y entonces el puñal en la mano. la luz de los ventanales, el alto respaldo de un
sillón de terciopelo verde, la cabeza del hombre en el sillón leyendo una novela.

D) Contestar:

1- ¿Dónde se ubican los hechos narrados?

2- ¿Qué tipo de narrador aparece? ¿Primera persona protagonista, Primera persona testigo o Tercera persona
omnisciente? Justificar con una cita textual.
3- Justificar el título. Explicá el significado de la palabra “CONTINUIDAD” en el título.
4- Nombrar y describir a los personajes.
5- ¿Podemos clasificar el cuento leído como cuento fantástico? ¿Por qué?
6- ¿Puede clasificarse como puro, impuro o extraño? Justificar.
7- ¿Cuál es el tema que presenta el cuento?
8- Explicar en qué consiste la materia fantástica del cuento.
9- Marcá en el cuento el marco, la situación inicial, la complicación y la situación final.

E) Ahora vamos a trabajar con un tema de LENGUA:

LOS VERBOIDES

Los verboides son formas no personales (no pueden conjugarse) derivadas de los verbos que pueden funcionar en la
oración con valor de sustantivo (infinitivo), adjetivo (participio) o adverbio (gerundio).

El infinitivo

  En gramática, el infinitivo es una forma verbal que existe en diversos idiomas. En el español hay tres formas
verbales consideradas no finitas, sin embargo el término infinitivo se aplica solamente a una de estas formas.

Dentro de las características del infinitivo en la mayoría de los idiomas, se pueden enumerar:

 Uso del infinitivo como verboide en la mayoría de los casos.

 Cumple la función de otras categorías léxicas -generalmente la de un sustantivo- en las oraciones en que
están incluidas, como por ejemplo como sujeto de otro verbo.
 No cumplen la función de verbo declarativo en los casos en que son el único verbo presente en la frase.
 Es la forma verbal considerada como lema, nombre o forma no conjugada del verbo, y es la forma inicial
usual para referirse a un verbo o investigar sus conjugaciones.
 No presentan tiempo, modo, aspecto, ni voz.
 Son utilizados con verbos auxiliares.

El infinitivo puede ser SIMPLE: AMAR TEMER PARTIR

COMPUESTO: HABER AMADO
HABER TEMIDO
HABER PARTIDO
El participio

El participio tiene valor de adjetivo. Se forma con la raíz + -ado (verbos terminados en -ar: hablado, caminado,
estado, cerrado, etc.) o -ido (verbos terminados en -er o -ir: comido, bebido, vivido, sido, ido, etc.).
Los verbos irregulares tienen también participio irregular y sus terminaciones son -to, -so, -cho. Por ejemplo:
poner = puesto, hacer = hecho, escribir = escrito, satisfacer = satisfecho, predecir = predicho, decir = dicho,
componer = compuesto, imprimir = impreso.

Se usa:
 Para modificar un sustantivo (Es un hombre casado);
 Con el verbo "estar" para expresar estados (El bebé está dormido; El banco está cerrado, etc.)
 Con el verbo "ser" en la voz pasiva (El gángster fue asesinado; El escritor fue premiado, etc.)
 Con el verbo "haber" para formar tiempos compuestos (El sol ha salido temprano; Por suerte, hemos
terminado el informe, etc.)

El Gerundio

El gerundio tiene valor adverbial. Se forma con la raíz + -ando (verbos -ar) y -iendo (verbos -er e -ir)
El gerundio puede ser : SIMPLE: AMANDO TEMIENDO PARTIIENDO
COMPUESTO: HABIENDO AMADO
HABIENDO TEMIDO
HABIENDO PARTIDO

Los dos usos principales del gerundio son:

1. Con el verbo "estar" para expresar una acción simultánea con otra: "Está lloviendo", "En ese momento me
estaba bañando", "¿Sabes en qué estoy pensando?".
2. Con verbos de acción para expresar modo: "Voy corriendo", "Entró gritando", "Estudia leyendo en voz alta".

F) Para finalizar, te pedimos que busques y marques en el cuento leído todos los verboides que
encuentres. Luego, clasificalos e indicá la clase de palabra que representa cada uno. Recordá que
los infinitivos se comportan como SUSTANTIVOS, los participios, como ADJETIVOS y los gerundios,
como ADVERBIOS.