UNIVERSIDAD NACIONAL

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA SOBRE:

“DISPONIBILIDAD ADECUADA DE LOS RESIDUOS SOLIDOS”

Curso:

Diseño Automatizado en la Ingeniería Ambiental

Docente:

CABALLERO BEDRIÑANA, Frida Mónica

Estudiantes:

- Castillejo Peña Ada Zenaida

- García Trujillo Yomar Eugenio
Rivas Carrera Yesminda Keila
- Zarzosa Piscoche Diego Santiago

Huaraz – Perú
2022
Índice

PLAN DE ACCION: .................................................................................................................................. 3

PLAN DE EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO ......................................................................................... 4

DISPONIBILIDAD ADECUADA DEL USO DE LOS TACHOS EN LAS AULAS .............................. 5

QUE SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS ................................................................................................. 5

¿Qué es un residuo? ............................................................................................................................. 5

Residuos sólidos y su relación con la salud y el ambiente .................................................................. 6

Manejo de residuos sólidos.................................................................................................................. 7

Generación de residuos sólidos ........................................................................................................... 7

Clasificación de los residuos sólidos ................................................................................................... 8

LEYES REGULADORAS DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. .......................................................... 10

CLASIFICACIÓN DE LOS TACHOS DE BASURA POR COLORES. ...................................... 16

Disminución de los residuos aplicando las 3R .................................................................................. 17

CONCLUSION ..................................................................................................................................... 19

RESULTADOS ..................................................................................................................................... 19

ANEXOS ............................................................................................................................................... 21

1. Constancia ............................................................................................................................... 21

2. Evidencias ................................................................................................................................ 22
 RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

PLAN DE ACCION:

Charla a los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial San Francisco de Asís sobre la
clasificación, disposición y buen uso de los tachos por color en el salón de clases

Objetivo del RSU

• Iniciar a los niños en el uso adecuado de los tachos según los colores.
• Crear en los niños conciencia sobre el cuidado ambiental.

Recursos

1. Humanos
• Estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Ambiental
• Aproximadamente x niños de 5 años de edad del nivel inicial del
2. Materiales
• Laptop
• Cámara
• Proyector
• Algún incentivo (Tachos de colores)

Actividades previas al desarrollo.

• Envío de solicitud para realizar la charla

• Levantamiento de planos de la ubicación de los nuevos tachos en las aulas a trabajar.
• Preparación de los materiales a usar durante la charla (ppt y manualidades)
• Cálculo de presupuesto de los materiales a usar.

Implementación del proyecto:

• Ubicar los nuevos tachos en las aulas a trabajar.

• Presentación de la información del manejo adecuado de los residuos sólidos.
• Instrucción para la clasificación de los residuos sólidos en los tachos por color.

Seguimiento:
• Monitoreo de la buena práctica en la clasificación de los residuos sólidos en los tachos por color.
• Análisis de resultados obtenidos tras el uso del nuevo sistema de clasificación de residuos sólidos.
• Registro de la información.

PLAN DE EJECUCIÓN Y SEGUIMIENTO

Responsable
Responsable de Tiempo
Tarea Recursos del
la tarea (inicio-fin)
seguimiento

Envío de Formato de
Yesminda 29/ 09 Yesminda
solicitud solicitud

Diseño del ppt Diego 30/09 Laptop Diego

Laptop y
Diseño de plano Todos 01/10 – 03/10 Todos
AutoCAD

Compra de
Ada, Yomar 06/10 Ada y Yomar
tachos

Proyector, ppt y
Dar la charla Todos 26/10 Yesminda
laptop

Cámara
El camarógrafo Diego 26/10 Diego
(celular)

Instrucción de
Todos 26/10 Tachos Yomar y Ada
la clasificación
 DISPONIBILIDAD ADECUADA DEL USO DE LOS TACHOS EN LAS AULAS

QUE SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS

¿Qué es un residuo?

Se entiende por residuo sólido todo material destinado al abandono por su productor o poseedor, pudiendo

resultar de un proceso de fabricación, transformación, utilización, consumo o limpieza. Una definición

más o menos elaborada de residuo es aquella que considera que "el término residuo comprende todo bien

u objeto que se obtiene a la vez que el producto principal, e incluye tanto los que han devenido

inaprovechables ("desechos"), como los que simplemente subsisten después de cualquier tipo de proceso

("restos" o "residuos" propiamente dichos)" (Campins Eritja, M., 1994).

Ahora bien, cuando un residuo es abandonado en un vertedero, puede existir la posibilidad de que alguien

reconsidere su valor (en realidad son recursos potenciales). Ese residuo que ha sido depositado como tal,

es recuperado (por ejemplo: cartones, metales, etc..) y vendido a la industria del reciclaje. Por otro lado,

muchos de los productos resultantes de procesos productivos se convierten en materia prima para otros

procesos distintos. Entonces ¿cuándo realmente empieza un residuo a ser residuo y cuándo deja de serlo?

Esto nos acerca a la idea de que no se trata de un concepto cerrado, definitivo, sino que dependerá más

bien del momento y del individuo que lo considere. Los residuos domiciliarios, cuya gestión se convierte

en muchos casos en un grave problema, poseían un gran valor en el ciclo vital de antiguas sociedades,

utilizándolo como alimento para el ganado, transformándolo en energía, etc. En realidad, cuando hablamos

de épocas pasadas, nos estamos refiriendo directamente a sociedades menos avanzadas, con un bajo nivel

de vida, que encontramos hoy también en otras partes del mundo. Productos que resultaban necesarios e

incluso poseían un valor de intercambio, se convierten hoy en desechos.

Esto explica que la producción de residuos evolucione paralelamente al nivel económico de una sociedad.
Así, llegamos a la conclusión de que, efectivamente y según afirma Alfonso del Val "El residuo es ante

todo una realidad social, diferente según sociedades y épocas y representa un valor cultural y social para

los individuos que forman o han formado dichas sociedades" (Val,1992).

Residuos sólidos y su relación con la salud y el ambiente

Es necesario señalar que, en el presente trabajo, al referirse a los residuos sólidos se estarán citando los

residuos sólidos municipales (RSM), los cuales según Enger y Smith (2006), están conformados por

materiales que la gente en una región ya no desea debido a que están descompuestos, rotos o no tienen

otro uso o valor, incluyendo los residuos domésticos, de establecimientos comerciales, instituciones y de

algunas fuentes industriales. El manejo de estos residuos tienen una estrecha relación con la salud de la

población, se han presentado tres situaciones principales, la primera referida a la transmisión de

enfermedades bacteriales y parasitarias tanto por agentes patógenos transferidos por los residuos como

por vectores que se alimentan y reproducen en los residuos; en segundo lugar el riesgo de lesiones e

infecciones ocasionados por los objetos punzo penetrantes que se encuentran en los residuos, esta

condición pone en alto riesgo la salud de las personas que recuperan materiales en los vertederos; y en

tercer lugar la contaminación ocasionada por la quema de residuos, la cual afecta el sistema respiratorio

de los individuo. (Contreras 2008). Otro de los entornos que afecta el manejo de los residuos es la relación

con el ambiente, la afectación de los residuos sobre la tierra, el agua y el aire. La colocación y acumulación

de residuos inutiliza las tierras para otros usos; además representa un riesgo para quienes viven cerca de

los vertederos y acumulaciones de desechos, debido a los gases que se originan durante el proceso de

descomposición; así mismo se contaminan las aguas freáticas con nitratos y metales pesados que se filtran

a través de los residuos; se contaminan las aguas de lluvia y las aguas superficiales; la acumulación

indiscriminada de residuos puede convertir Omnia • Año 20, No. 3, 2014, pp. 121 - 135 1236 el agua en

no apta para el consumo humano y el desarrollo de la vida acuática; la quema de residuos sólidos ocasiona

deterioro del aire conjuntamente con los gases tóxicos generados por la quema de materiales plásticos así

como el metano emanado por la descomposición de los residuos sólidos (Contreras, 2008). Finalmente,
Contreras (2008) señala que la incidencia de la eliminación inadecuada de residuos sólidos en el desarrollo

de una región o país se presenta al desmejorar la calidad de vida de sus pobladores, reduciendo su

productividad y por ende su contribución al desarrollo económico de la región; adicionalmente la creación

de problemas ambientales conlleva a pagar elevados costos económicos y sociales. Ante la interacción

descrita entre los residuos sólidos y su entorno, resulta necesario describir la problemática que actualmente

viven muchas ciudades de América Latina y el Caribe con la creciente cantidad de desechos sólidos que

se generan y la deficiencia en el manejo de los mismos. Se presenta seguidamente una definición del

manejo de residuos sólidos y el desarrollo, en la última década, de las etapas funcionales de dicho proceso

para estos países.

Manejo de residuos sólidos

El manejo de residuos sólidos está comprendido por todas las actividades funcionales u operativas

relacionadas con la manipulación de los residuos sólidos desde el lugar donde son generados hasta la

disposición final de los mismos (Ochoa, 2009); se describe a continuación la situación actual de las etapas

que conforman este sistema para algunos países de América Latina y el Caribe.

Generación de residuos sólidos

La generación constituye la primera etapa del manejo de residuos sólidos y está directamente relacionada

con las actividades que realiza el ser humano, el crecimiento poblacional, los cambios en los patrones de

consumo, el incremento de la actividad industrial y comercial y las condiciones climáticas, entre otros

factores (Ojeda y Quintero, 2008; Ochoa, 2009.

En la actualidad, luego de una revisión en el 2002 en la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible

de Johannesburgo, la propuesta sigue vigente a nivel un Manejo de residuos sólidos en América Latina y

el Caribe (ONU, 1992) pero se adiciona como meta el acceso al saneamiento básico para todos (OPS,

2005). A nivel mundial el incremento en el consumo de productos procesados ha elevado la tasa de

generación de desechos por habitante diaria (Ochoa, 2009), en el caso latinoamericano (Ripoll, 2003)
indicó que la tasa de generación en las últimas décadas se ha incrementado de 0,5 a 1 Kg/habitante-día, lo

cual resulta inferior en un 25% a 50% a la tasa de generación de los países industrializados. Para 2005 la

Organización Panamericana de la Salud (OPS) reportó que la tasa media per cápita de residuos sólidos

urbanos asciende a 0,91 Kg/habitante-día para América Latina y El Caribe.

Clasificación de los residuos sólidos

Han sido clasificados de diversas maneras. Estructuralmente mantienen ciertas características desde su

origen hasta su disposición final. Los diferentes usos de los materiales, su biodegradabilidad,

combustibilidad, reciclabilidad y aprovechamiento, juegan un papel importante en la percepción de quien

los clasifica, con la posibilidad de discrepancias entre una u otra clasificación. Respetando la estructura

química, el origen y destino potencial final, se presenta la siguiente clasificación:

1. Residuo domiciliario 2. Residuo comercial 3. Residuo de limpieza de espacios públicos 4. Residuo de

establecimiento de atención de salud 5. Residuo industrial 6. Residuo de las actividades de construcción

7. Residuo agropecuario 8. Residuo de instalaciones o actividades especiale

• Residuos sólidos orgánicos: son los materiales residuales que, en algún momento, tuvieron vida,

formaron parte de un ser vivo o deriven de los procesos de transformación de combustibles fósiles.

Dentro de ellos se encuentran:

Putrescibles: son los residuos que provienen de la producción o utilización de materiales naturales sin

transformación natural significativa; por ello y por su grado de humedad mantienen un alto grado de

biodegradabilidad. Entre ellos se pueden mencionar: residuos forestales o de jardín, residuos animales,

residuos de comida, heces animales, residuos agropecuarios y agroindustriales, entre otros.

No putrescibles: residuos cuyas características biológicas han sido modificadas, al grado en que

determinadas condiciones pierden su biodegradabilidad.

 • Naturales: la condición determinante de la pérdida de biodegradabilidad es la falta de humedad,

por ejemplo, el papel, el cartón, los textiles de fibras naturales, y la madera, entre otros.

• Sintéticos: residuos no biodegradables altamente combustibles, provenientes de procesos de

síntesis petroquímica, como por ejemplo los plásticos, las fibras sintéticas, entre otros.

• Residuos sólidos inertes: son aquellos no biodegradables ni combustibles que provienen generalmente

de la extracción, procesamiento o utilización de los recursos minerales; por ejemplo, el vidrio, los

metales, los residuos de construcción y demolición de edificios, tierras, escombros, entre otros.

• Residuos que pueden ser peligrosos o no peligrosos: están definidos por una o más de las

características de corrosividad, reactividad, explosividad, toxicidad, inflamabilidad y biológico

infeccioso. Por sus características físicas, químicas o biológicas, pueden o no ser acoplados a procesos

de recuperación o transformación, y en casos extremos tratarse para su incineración o confinamiento

controlado. De acuerdo con la fuente generadora, los residuos pueden ser: residuos sólidos urbanos,

residuos de construcción (residuos sólidos inertes), residuos agropecuarios, residuos clínicos o

sanitarios, residuos sólidos depuradoras de agua (lodos), residuos de incineración, residuos

industriales.

• Residuos sólidos urbanos: los residuos sólidos urbanos, conocidos popularmente como “basuras” que

se producen en los núcleos de población, constituyen un problema para el hombre desde el momento

en que su generación alcanza importantes volúmenes y, como consecuencia, empieza a invadir su

espacio vital o de esparcimiento. Se incluyen todos los residuos que se generan en la actividad

doméstica, comercial, industrial y de servicios, así como los procedentes de la limpieza de calles,

jardines y parques. Según la procedencia y la naturaleza de estos residuos, se pueden clasificar en:

domiciliarios (procedentes de la actividad doméstica); voluminosos de origen doméstico (embalajes,

muebles); comerciales, procedentes de las actividades empresariales; residuos de limpieza de vías y

áreas públicas generadas en la limpieza de calles, arreglo de parques y jardines, entre otros.
• Residuos agropecuarios: son considerados en general de naturaleza orgánica; como tales, comparten

características similares con otros residuos de origen agroindustrial y con la parte orgánica de los

residuos sólidos urbanos. La diferencia básica radica en que los residuos agropecuarios se producen

en su entorno natural, mientras que los de origen agroindustrial son generados en procesos de

transformación de los productos agrícolas y, finalmente, los urbanos que se generan en el proceso de

consumo.

• Lixiviados

Son los líquidos que se forman por la reacción, arrastre o filtrado de los materiales que constituyen los

residuos sólidos y que contienen sustancias en forma disuelta o en suspensión que pueden infiltrarse

en los suelos o escurrirse fuera de los sitios en los que se depositan residuos sólidos y que pueden dar

lugar a la contaminación del suelo y de cuerpos de agua (Jaramillo y Zapata, 2008).

LEYES REGULADORAS DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

La nueva Ley se sostiene sobre tres pilares:

1. Reducir residuos como primera prioridad.

2. La eficiencia en el uso de los materiales.

3. Los residuos vistos como recursos y no como amenaza.

• La nueva Ley es una oportunidad para mejorar el servicio y la gestión de residuos en todo el Perú. Se

le ha otorgado estatus de servicios público al servicio de limpieza pública.

• Simplifica los trámites para las inversiones, por ejemplo, eliminando varios requisitos (OTF

terrenos, EIAs desde DIGESA, concentrando las responsabilidades en MINAM, los Municipios y los

generadores. También fortalece el rol de OEFA como fiscalizador del servicio. Hemos detectado que

el proceso de aprobación de una ET de relleno sanitario antes era 5 años en promedio; hoy, se está

acortando a 1 año.
• Necesitamos más inversiones, y por eso la Ley crea el Fondo Nacional de Inversión en Residuos

Sólidos, que se financiará con recursos del tesoro, préstamos internacionales y, esperamos también,

multas aplicadas a infractores. El PLANRES estima que la brecha es de unos S/5,000 MM pero en

enero tendremos indicadores más precisos pues estamos mejorando el análisis. Estamos trabajando

con PROINVERSIÓN para facilitar la inversión de los privados en la provisión del servicio de

limpieza pública.

• Se prioriza tanto la inversión pública como privada en el servicio de residuos sólidos, articulando

mecanismos como las alianzas público- privadas y obras por impuestos.

• Necesitamos que el servicio sea SOSTENIBLE. Hoy está subsidiado por los Municipios, los vecinos

debemos aprender a pagar. Aun en las ciudades y sectores más modestos, los vecinos debemos

aprender a ser BUENOS CIUDADANOS y pagar PAULATINAMENTE por el servicio.

• Por ello, la nueva Ley plantea que el pago de servicios de limpieza debe hacerse en convenio con los

prestadores de servicios públicos, como la luz eléctrica. Así era hace 25 años, así debería ser

nuevamente; ya se da de esta forma en muchas ciudades del mundo.

• La nueva Ley es absolutamente INNOVADORA en América Latina y el mundo, pues incentiva la

necesidad de minimizar la producción de residuos sólidos y que los residuos sólidos que

produzcamos sean insumos de otros procesos productivos a través del reciclaje. Promueve

la economía circular (el reingreso de residuos como insumos de otros productos).

CONTEXTO ACTUAL

Sobre la situación de los residuos sólidos en el Perú

• Después de 22 años de promulgada la Ley General de Residuos Sólidos, el Perú sufre aún de graves

problemas de limpieza pública. Cada día somos más habitantes urbanos (ahora 75% de los peruanos

vivimos en las ciudades) y cada día en las ciudades el peruano produce más basura (en promedio

un peruano genera más de medio kilo al día). El volumen de basura producido en el Perú está
 aumentando; hace 10 años era de 13 mil T/día, hoy alcanza las 18 mil T. El 50% de estos residuos no

se disponen adecuadamente: tenemos ciudades sucias, calles, ríos, playas y quebradas sucias, etc.

• Para enfrentar este problema se requiere una política pública de largo plazo, instrumentada con

normas, incentivos, proyectos emblemáticos, nuevas soluciones tecnológicas, asistencia técnica y

capacitación a nivel descentralizado, programas masivos de educación y ciudadanía.

• También se requieren nuevos instrumentos económicos para ejecutar inversiones (un Fondo de

Inversiones y la promoción de Alianzas Público Privadas cuando sea viable), para prestar el servicio

de manera adecuada y realizar la OYM de la infraestructura (pago de arbitrios y cobranza eficaz vía

recibos de luz) e incentivos (cobrar más a quien produce más, cobrar menos a quien produce menos;

promover la minimización y el reingreso de los residuos a los ciclos productivos).

Sobre el rol de los municipios

• Los municipios son quienes tienen la responsabilidad del servicio de recolección, transporte y

disposición final segura de los residuos sólidos a todos los vecinos. Además, tienen el rol de cobrar

por ese servicio y de velar por la salud pública, manteniendo las ciudades libres de vectores.

• Debemos apoyarlos en desarrollar sus capacidades, pues los municipios son las entidades

encargadas de dar el servicio de recolección, transporte y disposición final segura de los residuos

sólidos. Hoy tenemos un gran déficit, pues alrededor del 30% de la basura queda en las calles y más

del 50% de la basura no llega a un relleno sanitario, espacio de disposición final segura.

• Los Municipios deben fortalecerse:

• En su capacidad técnica, para planificar, operar y supervisar los servicios (rutas de recolección;

sistemas de acopio, transferencia y tratamiento de residuos; valorización y reciclaje; disposición

final).

• En su organización interna: fortaleciendo sus equipos y profesionalizándolos

• En su organización comercial: cobrando al vecino el precio justo por el servicio que prestan, pues

todos tenemos una corresponsabilidad en que la ciudad esté limpia y sana.

• En su capacidad para EDUCAR el vecino y sensibilizarnos para que NO ENSUCIE la ciudad o

comunidad, y pague a tiempo sus arbitrios, aunque sea 1 sol.

Sobre el rol de los vecinos/ciudadanos

• Los vecinos tenemos un rol clave. Debemos jugar limpio, poner la basura en su lugar, no tirarla

en cualquier sitio y almacenarla en un lugar seguro.

• Debemos pagar nuestros arbitrios, de tal manera que las municipalidades puedan dar un buen

servicio a los ciudadanos. Del mismo modo, debemos denunciar las conductas que atentan contra

la limpieza pública.

• El servicio de limpieza pública no es gratis, debe ser asumido por los ciudadanos que se benefician

del mismo. Tiene un costo para la sociedad.

• Debemos promover la corresponsabilidad de todos los actores: quien genera los residuos debe

hacerse responsable de su disposición final. Quien genera más, debe pagar más.

Retos del MINAM

• El MINAM es el ente rector de los residuos sólidos. Esta responsabilidad era antes del MINSA y hoy

se refuerza con el liderazgo de MINAM y con el Programa Perú Limpio.

• Los residuos hoy generan oportunidades económicas asociadas a cadenas de valor que involucran

el reciclaje, el tratamiento de escombros, el manejo de los rellenos sanitarios, entre otros. Estas

oportunidades pueden ser aprovechadas por microempresas de recicladores, empresas medianas o

grandes empresas.

• Juega Limpio Perú es una campaña que fomenta la participación activa de todos los peruanos y

peruanas en la mejora de la gestión de residuos.

• Nuestro objetivo es hacer un país más competitivo, empezando por el mejor manejo de residuos

sólidos. Ciudades más limpias serán más atractivas para las inversiones; ríos más limpios, permitirán

ahorrar plata en el tratamiento del agua potable y destinarla a otros servicios; playas más limpias,

redundarán en una mejor salud y menos jornadas de trabajo perdidas por enfermedades transmitidas

por la basura.

• El principal reto es educativo, hay que ser conscientes que no hay que ensuciar el Perú. Hay que

aprender a poner la basura en su lugar y a pagar por la gestión de los residuos sólidos.

• El otro reto es de fortalecimiento de las municipalidades, con el apoyo del MINAM y con una

buena cobranza y recaudación, con lo cual deben demostrar que son capaces de prestar un buen

servicio.

Sobre el programa de gestión de residuos sólidos

• MINAM maneja un Programa de Inversiones que interviene en 31 localidades y 84 distritos del

país, que implican el equipamiento de los municipios, con camiones, tolvas, camiones

compactadores y también la habilitación de los rellenos sanitarios. El programa alcanza a 3.3

millones de personas. El monto total de la inversión es de USD 101 millones.

• El Programa empezó con el ministro Brack en el 2008, se continuó en el gobierno anterior en la

gestión del ministro Pulgar-Vidal que avanzó con la preparación de los perfiles y expedientes

técnicos de los proyectos. En esta gestión, Perú Limpio ha recibido la máxima prioridad. Para

asegurar que se cumpla de forma rápida y eficaz, hemos:

1. Fortalecido el equipo técnico

2. Destrabado muchos expedientes que estaban paralizados

3. Arrancado con las obras de los primeros 3 rellenos (Pozuzo, Bagua, Oxapampa)
 4. Ampliado el monto de inversión con otros $70 MM para limpieza de botaderos y $100 MM

para nuevos rellenos en más ciudades y distritos, con apoyo de BID, KFW, JICA, COSUDE.

Esperamos pronto gestionar el apoyo de CAF y del Banco Mundial.

5. Elaborado la nueva Ley de Residuos que debe promulgarse en el marco de las facultades

delegadas.

• Actualmente estamos revisando completamente el Plan Nacional de Residuos Sólidos (PLANRES)

para clarificar las BRECHAS reales y definir las mejores estrategias territoriales de

intervención, de la mano de los gobiernos regionales, las Municipalidades y la empresa privada.

• Perú Limpio contempla la capacitación y asistencia técnica de los municipios para que fortalezcan

la gestión de la limpieza pública dentro de las municipalidades. Estamos creando

una INCUBADORA de proyectos para acelerar los procesos de inversión y mejora desde las

Municipalidades y el gobierno central.

Sobre los recicladores

• Las asociaciones de recicladores cumplen un rol fundamental al recoger la parte valiosa de la basura,

que es reciclable. En la actualidad, los pequeños recicladores están funcionando como acopiadores,

en una labor que los expone a riesgo. Los apoyaremos para conformar asociaciones más grandes

e integrarse a las cadenas de valor.

• Los recicladores más grandes ayudan a reinsertar la basura en el mercado como insumo de otros

procesos. Ya estamos trabajando con el consorcio RECICLAME en proyectos piloto en Lima y

Arequipa, para promover la valorización de residuos con participación de recicladores y Municipios.

• Los recicladores son clave porque nos ayudan a que la cadena de valor del reciclaje funcione.
 CLASIFICACIÓN DE LOS TACHOS DE BASURA POR COLORES.

Para reducir el impacto en la salud y el medio ambiente generado por la emergencia sanitaria, el Instituto

Nacional de Calidad (Inacal) del Ministerio de la Producción promueve el uso de la Norma Técnica

Peruana “NTP 900.058:2019 GESTIÓN DE RESIDUOS. Código de colores para el almacenamiento de

residuos sólidos”, que permitirá realizar una segregación responsable de los residuos sólidos en el Perú.

La norma establece el uso de recipientes para el almacenamiento de los residuos a través de cuatro

colores según el tipo de residuos:

Tachos de color verde: estos tachos son para los residuos aprovechables como papel, cartón, vidrio,

plástico, textiles, madera, cuero, empaques, compuestos y metales (latas, etc)

Tachos de color negro: estos tachos son para los residuos no aprovechables como el papel encerado,

papel metalizado, cerámico, colillas de cigarro y residuos sanitarios (papel higiénico, pañales, paños húmedos,

entre otros)

Tachos de color marrón: estos tachos son para los residuos orgánicos, aquí encontramos restos de

alimento, restos de poda y hojarasca.

tachos de color rojo: estos tachos son para los residuos peligrosos como pilas, lámparas y luminarias,

medicinas vencidas, empaques de plaguicidas entre otros.

Disminución de los residuos aplicando las 3R

El uso de las 3R es una propuesta formada por la organización Greenpeace con el objetivo de impulsar el
reciclaje, disminuir el consumo desmesurado de los recursos naturales y por consiguiente los residuos,
con la visión de reducir la contaminación, que está provocando cambios en el ambiente y la pérdida de
calidad de los recursos naturales cono el aire, suelo y agua.

• Reducir: Minimizar nuestro consumo, tanto energético como bienes materiales, de modo que
preservemos los recursos naturales y produzcamos menos residuos. (promover el consumo
consiente) (García. M. 2020)

Es decir, reducir el consumismo, pues para sostener y mantener dicha acción se tiene que recurrir
a la explotación acelerada de materia prima, causando el agotamiento de los recursos naturales y
la pérdida de la calidad del ambiente. Es por eso que es importante preguntarse al momento de
realizar compras si es estrictamente necesario.

Ejemplos:

- Uso adecuado de los automóviles

- Reducir El consumo de energía en la casa, las escuelas y trabajos.
- Manejo consiente del agua.
- Reducir las envolturas de dulces, latas y envase.

• Reutilizar: Dar una segunda vida a aquellos productos que desechamos, reparándolos o utilizando
sus materiales para darles otro uso diferente al que tenían inicialmente. Aquí hay que analizar qué
hacer con los objetos o mercancías usadas, implica creatividad, conciencia, decisión para darle un
nuevo empleo a los objetos. De esta manera estaríamos reduciendo el consumo de los bienes
materiales al igual que la cantidad de residuos que generamos. (García. M. 2020)
Ejemplos:

- Usar el papel por las dos caras.

- Usar las cajas y envoltorios de ciertos productos para otros.
- Regalar la ropa que ya no tiene un tamaño adecuado para nosotros.
- Realizar artesanías con las envolturas de plásticos.
- El uso de envases de plástico como macetas, cartucheras, porta cepillos, etc.
 - Fabricar juguetes con cajas usadas

• Reciclar: Es la acción de separar los residuos en función a sus materiales o composición sean
orgánicos o inorgánicos (plástico, vidrio, papel…) para que posteriormente sean sometidos a
procesos de transformación donde las materias primas que componen los productos puedan volver
a formar parte de otros nuevos. (García. M. 2020)

- Residuos Orgánicos: son residuos de origen animal y vegetal, como las cascaras de frutas y
verduras, cascarones de huevo, sobrantes de comida, residuos de café, bolsitas de té, pastos,
hojas, flores, entre otros.
- Residuos Inorgánicos: bolsas, empaques de plástico, metales, entre otras, bolígrafos, textiles,
utensilios de cocina, etc.

El manejo adecuado del famoso triángulo ecológico es uno de los casos que tiene que ser atendido
pertinentemente. Apoyándonos en la educación ambiental sabemos que educar bien es cultivarse
uno mismo y a nuestros semejantes y, cultivar es asentar la cultura en conceptos profundos y firmes
intentando vencer o por lo menos minimizar la existencia y uso de los preconceptos que tienden a
sesgar o tergiversar el conocimiento científico, volviéndose muletillas y en más de una ocasión,
malas muletillas. (Lara, J. 2008
 CONCLUSION

Este trabajo tiene por finalidad que los niños aprendan sobre la disponibilidad de los residuos sólidos en

los tachos recolectores de diferentes colores según el tipo de residuo sólidos, de la misma manera darles

a conocer los conceptos básicos sobre los residuos sólidos, como se clasifican, tipos de residuos y las

leyes que están encargadas de regularlas, de esa manera darles un buen manejo y contribuir como

ciudadanos al cuidado del medio ambiente.

El grupo de trabajo decidió realizar este pequeño proyecto con los niños del 3° y 4° año de primaria,

debido a que se pretende formar en ellos una conciencia ambiental que los pueda acompañar durante lo

largo de su vida, además de propagar la información a sus familiares y amigos, de esa manera podemos

usar las capacidades de los niños para cambiar el enfoque de la nueva sociedad.

RESULTADOS

Después de realizar la charla, los niños tuvieron un recreo en la que comieron sus loncheras y depositaron sus

residuos en los tachos correspondientes.

De los 45 niños, 5 niños no tuvieron residuos ya que en sus loncheras no contenían alimentos que generaban

residuos. Un total de 25 niños, es decir el 55%, depositaron sus residuos adecuadamente en los tachos

correspondientes, los 15 niños que se equivocaron en la deposición de sus residuos recibieron una

retroalimentación personalmente.

NOMBRE LO HIZO BIEN SE EQUIVOCÓ SIN RESIDUO

Jair
Joissy
Yasuri
Erick
Ariana
Yhamileth
Melissa
Hilari
Geraldine
Thiago
Liam
Angelo
Dilam
Alessandro
Yael
Najary
Magno
Yonzu
Jerzin
Richar
Litza
Cesar
Sofia
Aine
Kevin
Patrick
Luana
Sami
Denis
Haziel
Ghislaine
Bryana
Dammer
Heypril
Noe
Fabricio
Matthew
Alessandra
Flavia
Yandel
Hendrik
Laribet
Aris
Leonel
Kilian
 ANEXOS

1. Constancia de realización del trabajo de responsabilidad social

Carta de agradecimiento

Huaraz, 30 de octubre del 2022

estimados alumnos:

• García Trujillo Yomar

• Castillejo Peña Ada
• Rivas Carrera Yesminda
• Zarzosa Piscoche Diego
De nuestra mayor consideración:
Por medio de la presente queremos agradecer a ustedes estudiantes de la carrera de Ingeniera ambiental
de la Universidad Santiago Antúnez de Mayolo por la realización de charlas sobre la disposición adecuada de
los residuos sólidos (aprovechables y orgánicos)
Llevándolo a cabo en nuestra institución educativa inicial parroquial Nª421 San Francisco – Huaraz, a
un total de 45 niños de nuestras secciones de 5 años A y 5 años ayudando a su formación sobre el cuidado de la
naturaleza y del medio ambiente mediante la clasificación de los residuos sólidos en los tachos según sus
colores.
Observamos que los horizontes de esta actividad que desempeñaron fueron más allá de lo que la
educación convencional puede lograr en estos días y deseamos sinceramente que sus objetivos sean valorados
como es para nuestros niños del jardincito,

Sin otro particular, le saluda muy atentamente.

 2. Evidencias

Salón de 5años A

salón de 5años B
Reforzamiento de lo aprendido mediante un juego.