Psicología Evolutiva 1

Unidad 2: Psicología del Niño: Capítulo 3. La función simbólica o semiótica.

Profesoras: Lic. Roxana Perrotta. Mg. Sandra Pinto

El presente tiene por objeto puntualizar conceptos tratados en clase y facilitar la

comprensión del texto. De ningún modo lo reemplaza.

Con la adquisición del lenguaje se producen cambios en la inteligencia, pero

éste por sí solo no es el único responsable de las transformaciones.

Las novedades esenciales que introduce este estadío:

a- Punto de partida de la representación

b- Esquematización representativa.

Así, la función semiótica consiste en poder representar algo (un

significado) por medio de un significante diferenciado y que sólo sirve para esa
representación. Es simbólica esa función generadora de la representación.

Antecedentes del lenguaje:

Indicio: En la búsqueda de un objeto desaparecido, que acaba de ser percibido,

un conjunto de indicios permite encontrarlo. No hay representación pero sí
constitución y uso de representaciones. Es un significante indiferenciado:
Constituye un aspecto, una parte, un antecedente temporal (Ejemplificar)

La función simbólica engendra dos clases de instrumentos:

a- Símbolos: antecedente de la representación Motivado y subjetivo

b- Signo: Es arbitrario, colectivo es una adquisición.

Cuando hay evocación representativa de un objeto o acontecimiento

ausentes y que supone la constitución de significantes diferenciados,

aparece la función simbólica, a partir de 5 conductas o

manifestaciones:
1- Imitación diferida: Se inicia en ausencia del modelo. Es una evolución
del la imitación sensorio motora, ésta es la que permite realizar el pasaje
del Estadío sensorio motor al simbólico. Es un comienzo de
representación. Es acomodación a modelos anteriores.
2- Juego simbólico: Transforma lo real por asimilación a las necesidades
del yo.
Hay tres categorías de juegos:
- Forma primitiva de juego del nivel sensorio motor: Juego de ejercicio.
Repetir por placer actividades adquiridas con un fin adaptativo.
- Juego simbólico: apogeo entre los 2/3 años y 5/6 años.
- Juego de Reglas: Se transmiten socialmente
- Juegos de construcción: Mecánicos o construcción de problemas
3- Dibujo: Intermediario entre el juego y la imagen mental. El realismo del
dibujo pasa por diferentes fases:
- Realismo Fortuito: Garabatos, la significación es atribuida a
posteriori.
- Realismo Frustrado: Elementos de la copia están descoordinados.
- Monigote/Renacuajo
- Realismo Intelectual: No hay perspectiva. (persona de perfil pero que
se ven los dos ojos)
- Realismo visual: Perspectiva, diferencia el perfil.
4- Imágenes mentales: Hay dos categorías_
- Imágenes Reproductoras: Evocan espectáculos conocidos percibidos
anteriormente.
- Imágenes anticipatorias: Imaginan movimientos y transformaciones y
sus resultados.
5- Lenguaje y pensamiento: La función semiótica en su conjunto es la que
desliga el pensamiento de la acción y la que crea representación. En ese
recorrido el lenguaje contiene un conjunto de instrumentos cognoscitivos
al servicio del pensamiento.
Así la Función simbólica o semiótica presenta una notable unidad. Consiste
siempre en permitir la evocación representativa de objetos o acontecimientos
no percibidos actualmente. Se hace posible el pensamiento dándole al niño un
campo de aplicación ilimitado.

Aspecto energético o afectivo de la conducta:

Socialización de la acción: Hay tres clases de hechos:

1- Hechos de subordinación y presión ejercida por el adulto sobre el niño

2- Hechos de intercambio con adultos y otros niños. Se transforman las
conductas materiales en pensamiento
3- El niño se habla a sí mismo por medio de monólogos variados que
acompañan sus juegos y acción.

Interiorización de la palabra: (Aparición del pensamiento)

La inteligencia sensoria motora o práctica se prolonga en pensamiento bajo la

doble influencia del pensamiento y la socialización.

El lenguaje permite reconstruir el pasado, evocar objetos ausentes y anticipar

actos futuros. Este pensamiento que se adapta a los demás prepara el
pensamiento lógico.