TÍTULO

CONSUMO DE ALCOHOLISMO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE COLEGIO

CÓDIGO
INV-CUE-006

0 03/12/2022 Emisión Original Diana Sagbaicela

Descripción del Cambio

Rev. Fecha Elaborado Por Revisado Por Aprobado Por
 Consumo de alcoholismo en los primeros
años de colegio
Consumption of alcoholism in the first years of school
Diana Sagbaicela. Estudiante del Instituto Superior Integración Andina. diana_elizabeth94@hotmail.com
Fecha de entrega: Fecha de Recepción:
1. Resumen
Este trabajo se desarrolló a partir de las
siguientes preguntas: Consumo de alcohol en
los primeros tres años de escolaridad (11-14
años) y su prevalencia en el estudio. Una vez
definido el problema, la base teórica se basa en
la investigación bibliográfica: libros, revistas,
páginas de internet y artículos, así como
análisis y conclusiones de elaboración propia.
Para comprender o probar si el alcoholismo
realmente afecta el bajo rendimiento
académico de los estudiantes, si realmente
sucede en el grupo de estudiantes observado,
se realizó una investigación basada en estudios
de estudiantes para obtener datos reales y sacar
conclusiones. Cuando se analizan los datos,
generalmente se cree que sí hay problemas en
los grados octavo, noveno y décimo de la
educación primaria. Para ello, es necesario
analizar los factores psicosociales y su
influencia en el consumo de alcohol entre los
jóvenes, principalmente en el nivel de
educación secundaria; es claro que el consumo
de bebidas alcohólicas o incluso de otras
sustancias adictivas por parte de jóvenes de 11
a 14 años parece improbable, sí, pero es una
realidad innegable de la sociedad ecuatoriana.
Descriptores
Consumo de alcohol, Prevención,
Adolescentes, Educación, Implicaciones,
Influencia.
2. Introducción
Fecha de Aprobación:
Hay varios factores que afectan los hechos de
la educación y afectan la vida de los
estudiantes para lograr sus metas educativas.
Algunos de estos factores tienen un impacto
negativo en la vida de los estudiantes, incluido
el alcoholismo. Los estudiantes que beben
alcohol a una edad temprana pueden afectar su
salud, su proceso de aprendizaje, su familia y
especialmente su futuro, ya que no podrán
asumir las diversas responsabilidades
relacionadas con su vida.
Las razones por las que los estudiantes
comienzan a beber provienen de diferentes
contextos, como personal, familiar, social,
diversión, estrés, frustración, problemas,
agregando contexto que hace que las bebidas
alcohólicas sean fáciles de obtener como otros
han demostrado. Libre comercio en lugares
cercanos a instituciones educativas. Este
estudio es interesante porque en las
instituciones educativas existen jóvenes que
beben alcohol con cierta frecuencia, con un
riesgo individual y un riesgo para sus
compañeros de que este mal hábito se
propague y propague. (Changuan, 2017)
Las necesidades de consumo de alcohol entre
los jóvenes son muy frecuentes, uno de los
determinantes del consumo de alcohol entre
los jóvenes es la presión social, y los
determinantes dentro de la influencia son la
familia, el grupo de pares, el sistema educativo
y los medios de comunicación. Las relaciones
familiares cambian durante este período, y su
ansiedad por la independencia y la búsqueda
de identidad les lleva a cuestionar las cosas y
Página | 1
rebelarse contra las opiniones de sus padres.
No quieren ser tratados como niños, necesitan
ser tratados como adultos que desarrollan una
ambivalencia en la que quieren ver el mundo
independientemente de su familia. Las
relaciones con los compañeros son más
importantes durante la adolescencia que en
cualquier otro período del desarrollo. Los
grupos de iguales permiten nuevas normas y
reglas muy diferentes a las que has conocido
en las familias, la presión de los compañeros
en las ceremonias de iniciación o simplemente
ser parte de un grupo sin rechazo, los
adolescentes se ven obligados a beber. (Laglas,
2018)
El consumo de alcohol entre los jóvenes es
socialmente importante, a menudo comienza a
una edad más temprana y ciertas
características de este período evolutivo
pueden contribuir al consumo de alcohol entre
los jóvenes. Esta es una fase de transición que
crea cierto desequilibrio y vulnerabilidad, y es
fácil caer en un grupo de amigos que ya beben,
dada la presión social; La embriaguez suele
comenzar en esta etapa de la vida como una
presión ambiental negativa, lo que resulta en
que factores como la familia, el grupo de
pares, el sistema educativo y los medios de
comunicación influyan directa o agitación aparentemente desmotivada y, a
indirectamente en los jóvenes que buscan
identidad y liberarse de cualquier presión. En
nuestro trabajo analizaremos cómo estos
factores sociales inciden en el consumo de
alcohol entre los jóvenes. Cada factor será
desarrollado de manera descriptiva,
concluyendo con un trabajo bibliográfico en el
que presentamos nuestras conclusiones y
recomendaciones sobre el tema. (Gabriela,
2018)
La importancia de esta investigación es su
trascendencia humana y social, ya que
beneficiará a un gran número de estudiantes,
padres de familia y toda la sociedad, elevando
su nivel de conciencia para resolver problemas
con solidaridad, pensamiento crítico y toma de
decisiones importantes. El alcohol es un
elemento socialmente nocivo y que afecta a la
mayoría de los jóvenes, por lo que se necesitan
investigaciones que aborden directamente este
tema para ofrecer soluciones.
El trabajo actual es interesante porque los
resultados obtenidos en el estudio actual
ayudarán a las autoridades a desarrollar
medidas correctivas antes de investigar el
problema.
El impacto de este trabajo investigativo se verá
reflejado en la calidad de la educación,
tomando en cuenta las tecnologías y métodos
que se utilizarán para avanzar en la concreción
de la misión y visión institucional. Una
variedad de comportamientos de riesgo pueden
causar síntomas o cambios físicos,
emocionales o de comportamiento en los
jóvenes. Muy a menudo estos síntomas
corresponden sólo a manifestaciones externas
temporales de la perversión experimentada por
el joven. Ahora está claro que una serie de
síntomas son parte del proceso evolutivo
normal de la pubertad; el diagnóstico más
comúnmente sugerido es "crisis de la
pubertad". Estos se conocen comúnmente
como terminología psiquiátrica. (Mauricio,
2016.)
La "respuesta adaptativa" se caracteriza por un
predominio de síntomas conductuales en la
adolescencia temprana, seguidos de trastornos
físicos que se convierten en síntomas
emocionales en la adolescencia tardía.
Finalmente, hay cambios de comportamiento
"normales", como respuestas impredecibles,
veces, episodios esporádicos de
comportamiento antisocial. (Carlos, 2015)
La intensidad de los sentimientos de angustia y
depresión es especialmente pronunciada entre
los jóvenes. En cierto sentido, la depresión es
natural en el proceso de individuación de un
adolescente que, por definición, se separa del
mundo y la familia de la infancia. Desde este
punto de vista, cualquier joven "normalmente"
mostrará temporalmente un período de
decadencia, falta de energía e interés. Así, los
síntomas depresivos son muy frecuentes, pero
sólo en una pequeña proporción de los casos se
trata de un cuadro emocional en el sentido de
un trastorno clínico. La depresión en los
adolescentes suele estar relacionada con
problemas familiares. Beber alcohol no tiene
consecuencias negativas para los adolescentes,
todo es positivo para los jóvenes, duele,
euforia, mejora el estado de ánimo; el estado
de ánimo y la felicidad instantánea son
suficientes para tomar una copa. Un momento
para probar cosas nuevas, como el alcohol,
pero también por curiosidad, para sentirse
bien, para aliviar el estrés, para sentirse un
Página | 2
adulto o porque quiere pertenecer a un grupo.
Entre los motivos que llevan a beber tenemos
algunos sociales, como la presión de los
grupos, de los amigos, el miedo a ser
rechazado por los jóvenes, y también tiene su
raíz cultural, porque un adolescente que bebe
se autoexcluye de la sociedad a la que
pertenece, voluntariamente se margina a sí
mismo, rechaza valores y patrones de
comportamiento que se perciben como
regresivos y aparentemente resistentes a
cualquier cambio. (Saritama, 2016)
Los resultados permitirán tomar medidas para
promover la concientización, controlar y
reducir el consumo de alcohol entre los
jóvenes para evitar consecuencias negativas
que afecten directamente la calidad de vida. El
alcance de este trabajo académico es lo que
una variedad de actores, incluidos estudiantes,
padres y docentes, deben saber sobre el
consumo de alcohol en estudiantes de octavo,
noveno y décimo grado.
3. Metodología
Para realizar este estudio se recogieron
diversos artículos. La investigación es de
campo y se recolecto información de artículos
y revistas como Science, Google Scholar,
Scielo y Redalyc sobre la investigación sobre
los incendios forestales. Para poder realizar la
investigación de tipo cuantitativo.
La presente investigación pretende analizar las
prácticas agrícolas que se aplican en la
producción, a fin de establecer la problemática
social y ambiental entorno a los incendios
forestales. Para alcanzar los objetivos descritos
se utilizaron métodos de evaluación cualitativo
combinado con datos cuantitativos.
Se ejecutaron tres fases para el desarrollo del
trabajo de investigación, la primera fase
consistió en el levantamiento de datos a través
de la investigación bibliográfica de fuentes
secundarias e investigaciones académicas,
material que aportó a la construcción y
abordaje del marco teórico. Adicionalmente,
en la parte final de esta fase se elaboraron las
herramientas para el levantamiento de datos.
En la segunda fase o fase central, se llevó a
cabo el trabajo de campo para el levantamiento
de información primaria. En la primera parte
de esta fase se utilizó la observación.
La tercera fase corresponde al procesamiento y
análisis de la información recolectada, así
como la redacción del informe final de la
investigación. En una primera instancia se
procesaron los datos obtenidos con las
encuestas mediante estadística descriptiva.
Finalmente, se procedió a escribir el trabajo de
investigación con los resultados obtenidos,
documento que tuvo un proceso de
retroalimentación por personal académico, a
fin de mejorar y enriquecer el resultado final.
Diseño de la investigación
La presente investigación fue de tipo
cuantitativo, ya que se basó en la teoría que se
creó mediante la recopilación, análisis y
presentación de los datos recopilados y porque
se analizó dos variables estrechamente
relacionadas como lo es el tema del consumo
del alcohol en los adolescentes.
Población
Se realizó una encuesta de 7 preguntas, a una
población de 36 habitantes de Cuenca, para
obtener los resultados de la investigación.
Tipos de Investigación
Los tipos de investigación que se
emplearon son de tipo Descriptiva, Campo y
Explicativa lo que facilitó el análisis de los
datos recolectados y permitió viabilizar el
proceso más adecuado de la investigación.
Investigación de Campo
Esta investigación se basó en recopilar
datos e información de la situación actual
utilizando técnicas como encuesta, se obtuvo
de fuentes directas que permitió conocer de
manera minuciosa sobre las estrategias para
posicionar en la mente del médico los
beneficios del Colágeno, con respecto a las
ventas, y así tener una nueva perspectiva
sobre los procesos que se llevan a cabo en la
organización.
4. Resultados y Análisis
ENCUESTA APLICADA A
ESTUDIANTES
Elaboramos esta encuesta con el fin de
comparar datos y realizar análisis, para la
Página | 3
realización de este proyecto sobre el No 4
alcoholismo en la adolescencia. TOTAL 36

1.- ¿De qué género se considera usted?

Alternativas Frecuencias 11%
MASCULINO 20
FEMENINO 16 Si
TOTAL 36 No

89%

ANALISIS: del total de los encuestados el

89% si piensan que los jóvenes comienzan a
44% MASCULINO
consumir alcohol por primera vez en la
56% FEMENINO
adolescencia y el 11% dijeron q no.
Lamentablemente se puede evidenciar que la
mayoría de jóvenes se inician en el consumo
de alcohol a edades muy tempranas.
ANALISIS: del total de los encuestados el 4. ¿Se dejan influenciar por sus compañeros
56% es de género masculino y el 42% es de para tomar bebidas alcohólicas?
género femenino.
Alternativas Frecuencias
Si 25
2.- ¿En qué rango está su edad? No 11
Alternativas Frecuencias TOTAL 36
De 11 a 14 años 30
De 15 a 17 años 6
TOTAL 36

31%
Si
No
17%
69%
De 11 a 14 años
De 15 a 17 años

83% ANALISIS: del total de los encuestados el

69% dicen que se dejan influenciar por otros
compañeros para tomar bebidas alcohólicas y
ANALISIS: del total de los encuestados el el 31% dijeron que no se dejan influenciar.
83% tiene de 11 a 14 años y el 17% tiene de Según el análisis de los resultados se confirma
15 a 17 años. que la mayoría de jóvenes inician e incluso
intensifican el consumo de bebidas alcohólicas
por influencia de amigos o amigas,
3. ¿Considera que la mayor parte de los generalmente de su grupo de círculo social.
jóvenes consumen bebidas alcohólicas por
primera vez en la adolescencia? 5. ¿Crees qué cuando hay problemas en el
hogar, los jóvenes buscan alcohol?
Alternativas Frecuencias
Si 32 Alternativas Frecuencias
Si 15

Página | 4
 No 21
TOTAL 36
42%
58%
ANALISIS: del total de los encuestados el
58% dicen que cuando hay problemas en el
hogar, buscan alcohol y el 42% dijeron que no.
Se evidencia que un pequeño porcentaje de
jóvenes tienden a consumir bebidas
alcohólicas como una oportunidad para
escapar u olvidarse de los problemas,
principalmente en el ámbito familiar.
6. ¿Considera que cuando ingiere bebidas
alcohólicas existe desinterés en el
cumplimiento de las responsabilidades
académicas?
Alternativas Frecuencias
Si 34
No 2
TOTAL 36
6%
94%
ANALISIS: De la totalidad de alumnas
encuestadas, el 94% menciona que cuando se
ingieren bebidas alcohólicas si existe
desinterés en el cumplimiento de las
responsabilidades académicas. Mientras que el
6% menciona lo contrario.
Casi la totalidad de estudiantes excepto dos,
consideran que al ingerir alcohol existe un
desinterés por las actividades académicas, ya
sean estas de asistencia, tareas, trabajos y todo
lo que concierne a las actividades escolares.
7. ¿Cuándo bebes tiendes a sentir tristeza,
sentimientos de culpa, frustración?
Alternativas Frecuencias
Si 34
Si No 2
No TOTAL 36
6%
Si
No
94%
ANALISIS: De los 36 alumnos encuestados, el
94% de ellos afirma que cuando bebe tiende a
sentir tristeza, sentimientos de culpa o
frustración. Mientras que el 6% menciona lo
opuesto.
Se observa que un porcentaje muy alto de
adolescentes tienden a sufrir una depresión en
el sistema nervioso a causa del alcohol, que se
manifiesta con sentimientos de culpa,
frustración, llegando a caer incluso en
depresión que como se ha evidenciado ha
llevado a algunos jóvenes al suicidio.
Si
No
5. Conclusiones
En la institución un elevado porcentaje de
adolescentes tienden a un primer consumo de
alcohol a edades muy tempranas, y lo que más
preocupa es que la población descrita es
femenina. Además que, mientras más
temprano se presenta la conducta de consumo,
mayores son las probabilidades de problemas
posteriores, como la generación de conductas
adictivas.
Página | 5
El consumo de alcohol en las adolescentes se
puede generar por influencia de amigos o
compañeros y que generalmente son de la
misma edad, con quienes se identifican y
comparten plenamente las características
propias del adolescente, y que implican
explorar, experimentar cosas nuevas, tomar
riesgos, escapar de los problemas; sin olvidar
además el ambiente propio del colegio que
empuja a los jóvenes a adoptar ciertos Bibliografía
comportamientos, entre ellos el consumo de
alcohol, cigarrillo e incluso de otras sustancias
adictivas.
Carlos, R. C. (2015). repositorio.uta.edu.ec. Obtenido de
https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/16109/1/TESIS%20CARLOS
%20CHICAIZA.pdf
Changuan, P. (2017). repositorio.ute.edu.ec. Obtenido de
http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/3079/1/52042_1.pdf
Gabriela, R. D. (2018). dspace.uazuay.edu.ec. Obtenido de
https://dspace.uazuay.edu.ec/bitstream/datos/7970/1/13708.pdf
Laglas, S. (2018). repositorio.uta.edu.ec. Obtenido de
https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/6169/1/FCHE-PEOV-55.pdf
Mauricio, R. S. (2016.). dspace.ucuenca.edu.ec. Obtenido de
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/19993/1/TESIS.pdf
Saritama, H. (2016). dspace.unl.edu.ec. Obtenido de
https://dspace.unl.edu.ec/jspui/bitstream/123456789/4887/1/Hilder%20Gast%C3%B3n
%20Saritama%20Carri%C3%B3n.pdf

Página | 6
Página | 7