GUÍA PORTAGE: VERSIÓN ABREVIADA PARA EVALUACIÓN DE MADUREZ

ÁREA DE SOCIALIZACIÓN
EDAD DE 1-2 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Imita al adulto en tareas simples (sacudir ropa, extender las mantas en la

cama, sostener los cubiertos).

Juega cuando hay otro niño presente, pero cada uno realiza por separado
una actividad.

Explora activamente su medio ambiente.

Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar destreza
manual (tira de curdas y le da vueltas a las manijas).

Repite las acciones que le producen risa o atraen la atención.

Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con él.

Jala a (tira de) otra persona para mostrarle alguna acción u objeto.

Comparte objetos o comida con otro niño cuando se le pide.

Saluda a otros niños y adultos conocidos cuando se le recuerda.

Abraza y carga una manta o juguete suave.

Cuando está cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice "no"

cuando se le recuerda.

Espera a que se le satisfagan sus necesidades, cuando se le pone en una

sillita de comer o en la mesa en que se le cambian los pañales.

Juega con 2 o 3 niños de su edad.

EDAD DE 2-3 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Obedece a los padres el 50% de las veces.

Puede traer o llevar un objeto a una persona de otro cuarto, si se le dan

instrucciones.

Durante 5-10 minutos presta atención a música o cuentos.

Dice "por favor" y "gracias" cuando se le recuerda.

Trata de ayudar a los padres en las tareas domésticas haciendo parte de

ellas.

Escoge cuando se le pide.

Muestra que comprende los sentimientos expresando amor, enfado, tristeza,

alegría, etc.

EDAD DE 3-4 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Canta y baila al escuchar música.

Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de otros niños.

Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde.

Sigue las reglas de juegos en grupos dirigidos por un adulto.

Dice "por favor" y " gracias" el 50% de las veces sin que se le recuerde.

Contesta al teléfono, llama al adulto o habla con personas conocidas.

Espera su turno.

Obedece al adulto el 75% de las veces.

Permanece en su propio espacio o jardín.

Pide permiso parar jugar con el juguete con el cual está jugando otro niño.
 Sigue las reglas de juegos, en grupos dirigidos por un niño mayor.

Juega cerca de otros niños y habla con ellos cuando trabaja con sus propios
proyectos (30 minutos).

EDAD DE 4-5 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al baño o servirse algo de
beber).

Baila para otros.

Se disculpa sin que se le recuerde, el 75% de las veces.

Coopera con 2 o 3 niños durante 20 minutos en una actividad (proyecto o

juego).

Se comporta en público de manera socialmente aceptable.

Contribuye a la conversación de los adultos.

Trabaja solo en alguna tarea doméstica de 20 a 30 minutos.

Se turna con 8 o 9 niños en el juego.

Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otros el 75% de las veces.

EDAD DE 5-6 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cariño, etc.

Imita los papeles que desempeñan los adultos.

Consuela a sus compañeros de juego que están afligidos.

Elige sus propios amigos.

Coopera con 4 o 5 niños sin supervisión constante.

 Explica a los otros las reglas de un juego o de una actividad.

Participa en la conversación durante las comidas.

Sigue las reglas de un de un juego de razonamiento verbal.

Hace planes y construye, empleando herramientas simples (planos

inclinados, palancas, poleas, etc.).

Se fija metas a sí mismo y realiza la actividad.

Dramatiza partes de un cuento, desempeñando un papel o usando títeres.

ÁREA DE LENGUAJE
EDAD DE 1-2 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Dice 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para referirse a

distintos objetos).

Pide "más".

Dice "no hay más."

Obedece 3 ordenes diferentes pero simples que no van acompañadas de

ademanes.

Puede "dar" o "mostrar" cuando se lo pides.

Señala 12 objetos familiares cuando se le nombran.

Señala 3 partes del cuerpo.

Dice su propio nombre o apodo de cariño cuando se lo piden.

Responde a la pregunta: ¿qué es esto? Con el nombre del objeto.

Nombra a otros 5 miembros de la familia incluyendo animalitos domésticos.

Nombra 4 juguetes.

Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar al animal

(vaca "mu-mu").
 Pide algún tipo de alimento común nombrándolo cuando se le muestra
(leche, pan, galletas, etc.).

Nombra 3 partes del cuerpo en una muñeca o en otra persona.

Responde a preguntas de alternativas si/no con respuesta afirmativa o

negativa.

Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos.

Hace preguntas elevando la entonación de la voz al final de la palabra o

frase.

EDAD DE 2-3 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (papá va).

Emplea una palabra cuando necesita ir al baño.

Combina el verbo o sustantivo con allí, aquí en expresiones de dos palabras

(silla aquí).

Combina 2 palabras para expresar pertenencia (gorra papá).

Emplea "no" en su lenguaje.

Responde a la pregunta: ¿qué estas haciendo_________?, para referirse a

actividades comunes.

Nombra sonidos familiares del ambiente.

Entrega más de un objeto cuando se le piden utilizando la forma plural

(bloques).

Al hablar se refiere a sí mismo con su propio nombre.

Señala la ilustración de un objeto.

Dice su genero cuando se le pregunta.

Obedece una serie de dos mandatos relacionados.

Emplea formas regulares de plural (libro/libros).

Pregunta: ¿qué es esto o que es eso?

 Controla el volumen de la voz el 90% de las veces.

Dice yo, mí o mío en lugar de su propio nombre.

Señala un objeto que "no es" (no es una pelota).

Responde a la pregunta ¿quién? dando un nombre.

Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de papá).

Indica la edad con sus dedos.

Emplea el gerundio en el verbo (hablando, corriendo, etc.).

Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en pasado

(fue, hice, comí, era, etc.).

Emplea esta/este y esa/ese al hablar.

Emplea es y esta al construir oraciones simples. Ejemplos: ésta es una

pelota, la pelota está aquí.

Emplea los artículos: el, la, los, las, uno, unas, etc. al hablar.

Emplea algunos nombres de grupos (paquete, animal, comida)

Usa con pocas equivocaciones los verbos: ser, estar y tener en el presente.

Describe los objetos diciendo si están "abiertos o cerrados".

EDAD DE 3-4 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Presta atención durante cinco minutos mientras se lee un cuento.

Lleva a cabo una serie de dos órdenes que no se relacionan.

Dice su nombre completo cuando se le pide.

Responde a preguntas simples de ¿cómo?.

Relata experiencias inmediatas.

Usa el imperativo cuando pide un favor

Emplea correctamente "es y está" al iniciar la pregunta.

 Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (saltó, saltaba).

Dice como se emplean objetos comunes.

Expresa acciones futuras empleando ir a, tener que, querer, etc.

Cambia apropiadamente el orden de las palabras para formular preguntas,

por ejemplo: ¿puedo yo? O ¿salta él?.

Cuenta dos sucesos en el orden en que ocurrieron.

EDAD DE 4-5 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide.

Cundo se le pide pude encontrar la parte de "arriba" y la de "abajo" de los

objetos.

Emplea las palabras: hermanas, papá, mamá, tía, tío, etc.

Dice si un sonido es fuerte o suave.

Obedece una serie de ordenes en 3 etapas.

Demuestra comprensión elemental de los verbos reflexivos y los usa al

hablar.

Emplea el futuro al hablar.

Emplea oraciones compuestas ejemplo: le pegué a la pelota y se rodó a la

carretera.

Emplea el condicional: sería, podría, haría, etc. al hablar.

Puede nombrar cosas absurdas en una ilustración.

Dice la Última palabra en analogías opuestas.

Relata un cuento sin ayuda de ilustraciones.

En una ilustración nombra el objeto que no pertenece a una clase

determinada, (uno que no es animal).

Dice si dos palabras riman o no.

 Dice oraciones complejas (ella quiere que yo entre porque...).

EDAD DE 5-6 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Puede señalar algunos, muchos o varios.

Describe la ubicación o movimiento a través de lejos de, cerca, arriba,

debajo de.

Responde a la pregunta: ¿por qué? con una explicación sencilla.

Dice su dirección.

Dice el número de su teléfono.

Cuenta chistes sencillos.

Relata experiencias diarias.

Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a5 partes, ordenadas en

secuencia.

Define palabras.

Responde acertadamente al pedirle: dime lo opuesto de...

Responde a la pregunta que pasa si... ¿dejas caer un huevo?

Emplea “ayer y mañana” correctamente.

Pregunta el significado de palabras nuevas o que no conoce.

ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD (AUTOAYUDA)

EDAD DE 1-2 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR

Come solo con una cuchara.

Bebe en la taza sosteniéndola con una mano.

Mete las manos al agua y se da palmaditas en la cara con las manos

mojadas, imitando al adulto.
 Se sienta en una bacinica (orinal) infantil durante cinco minutos.

Se pone un sombrero y se lo quita.

Se quita los calcetines.

Con ayuda mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los
pantalones.

Se quita los zapatos cuando las agujetas están desamarrados y sueltos.

Se quita el abrigo cuando esta desabotonado.

Se quita los pantalones cuando están desabrochados.

Indica la necesidad de ir al baño por medio de ademanes o palabras.

EDAD DE 2-3 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Come solo, con cuchara y taza derramando un poco.

Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara.

Sorbe liquido de un vaso o taza usando una paja o popote.

Excava en la comida con el tenedor.

Mastica y traga únicamente sustancias comestibles.

Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla.

Avisa que quiere ir al baño, aún cuando sea demasiado tarde para evitar
accidentes.

Aprende a no babear.

Orina y defeca en la bacinica (orinal) 3 veces a la semana cuando lo sientan

en ella.

Se pone los zapatos.

Se cepilla los dientes imitando al adulto.

Se quita la ropa sencilla ya que está desabrochada.

 Usa el baño para defecar, sólo tiene un accidente diurno por semana.

Obtiene agua de la llave o grifo sin ayuda cuando se le proporciona un

banquito.

Se lava las manos y la cara con jabón cuando el adulto regula el agua.

Avisa que quiere ir al baño durante el día con tiempo para evitar accidentes.

Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del niño.

Permanece seco durante las siestas.

Usa una servilleta cuando se le recuerda.

Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca.

Sirve líquidos en una jarra pequeña (1/4 L) al vaso, sin ayuda.

Se pone los calcetines.

Se pone el abrigo, el suéter, la camisa o la playera.

Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin barandal.

Se desabrocha la ropa.

Se lava los brazos y las piernas cuando se baña.

Encuentra la parte delantera de la ropa.

EDAD DE 3-4 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Come por sí solo toda la comida.

Se pone camisetas cerradas y ropa si tiene broches si se le ayuda.

Se limpia la nariz cuando se le recuerda.

Se despierta seco 2 de cada 7 mañanas.

Los varones orinan de pie en el excusado del baño.

Se suena cuando se le recuerda.

 Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones.

Se pone las botas.

Se viste y desviste completamente, pero no se abrocha el 75% de las veces.

Se abrocha los ganchos y los botones de la ropa.

Evita peligros comunes.

Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se le

dan instrucciones.

Desabotona botones grandes en tablero de botones o en una chaqueta

colocada sobre una mesa,

Abotona botones grandes en tablero de botones o en una chaqueta

colocada sobre una mesa,

EDAD DE 4-5 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Busca un trapo para limpiar lo que ha derramado.

Se lava las manos y la cara.

Se levanta por la noche para ir al baño.

Se limpia la nariz y se suena el 75% de las veces cuando lo necesita sin que
se le recuerde.

Se cepilla los dientes.

Va al baño con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, descarga agua

para la limpieza del excusado.

Evita los venenos y otras sustancias dañinas.

Se desabrocha la ropa.

Se abotona la ropa.

Retira sus platos y cubiertos de la mesa.

Emplea los cubiertos apropiados para comer.

 Se baña solo, pero no se lava la espalda, el cuello y las orejas.

Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en una tostada.

Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturón de los vestidos o

pantalones y de los zapatos.

Se viste completamente y hasta se abrocha la embotonadura delantera y se

amarra las agujetas.

Se sirve mientras uno de sus padres le sostiene la fuente con la comida.

Cuando se le dan indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa colocando

adecuadamente los platos, las servilletas y los cubiertos.

Se peina o cepilla el cabello largo.

Cuelga su ropa en un gancho.

Se pasea por el vecindario sin supervisión constante.

Mete las agujetas en los ojillos de los zapatos.

Se ata las agujetas de los zapatos.

EDAD DE 5-6 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Se prepara su propio emparedado.

Corta comidas blandas con el cuchillo como: salchichas, plátanos, papas

cocidas, etc.

Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la realiza

cuando se le pide.

Escoge la ropa apropiada según la temperatura o el clima que se presente.

Sin que se le recuerde se detiene al borde de la acera o banqueta, mira a

ambos lados y después a traviesa la calle.

En la mesa se sirve la comida y pasa la fuente.

Se prepara el cereal frío.

 Tiene la posibilidad de hacer una tarea casera diaria, por ejemplo: poner la
mesa, sacar la basura, etc.

Regula la temperatura del agua para bañarse o ducharse.

Va solo a la escuela, al parque de juego o la tienda que quedan a no más de

dos cuadras de la casa.

Encuentra el baño que le corresponde en un lugar público.

Abre un envase de cartón de ¼ de litro que contiene leche o jugo.

Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida.

Se amarra las cintas de la capucha.

Se abrocha el cinturón de seguridad en el coche.

ÁREA DE COGNICIÓN

EDAD DE 1-2 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Saca seis objetos de un recipiente uno por uno.

Señala una parte del cuerpo.

Apila 3 bloques cuando se le pide.

Garabatea.

Señala así mismo cuando se le pregunta: ¿dónde está Carlitos?.

Coloca 5 círculos en una tabla perforada cuando se le pide.

Señala la figura que se le nombra, cuando la conoce.

Hace pares de objetos semejantes.

Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mismos objetos.

Voltea 2-3 páginas de un libro a la vez para encontrar la figura deseada.

EDAD DE 2-3 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Completa un tablero de formas geométricas de 3 piezas.

Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes.

Dibuja una línea vertical imitando al adulto.

Dibuja una línea horizontal imitando al adulto.

Copia un circulo.

Hace pares de objetos de la misma textura.

Señala lo “grande y lo pequeño” cuando se le pide.

Coloca objetos dentro, encima, y debajo cuando se le pide.

Nombra objetos que hacen sonidos.

Nombra la acción que muestran las ilustraciones.

Hace pares con una figura geométrica y la ilustración de ésta.

Apila en orden 5 o más aros en una clavija.

Nombra objetos grandes y pequeños.

Señala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden.

Señala a un niño y a una niña obedeciendo una orden.

Encuentra un libro especifico que se le pide.

Dibuja (+ imitando al adulto).

Agrupa 3 colores.

EDAD DE 3-4 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Dice si un objeto es liviano o pesado.

Señala objetos largos y cortos.

 Dice que objetos van juntos.

Cuenta hasta 3 imitando al adulto.

Cuenta hasta 10 imitando al adulto.

Añade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre.

Nombra objetos que son iguales o diferentes.

Nombra 3 colores cuando se le pide.

Nombra 3 formas geométricas:

Junta dos partes de una figura para hacer un todo.

Describe 2 sucesos o personajes de un programa de televisión familiar.

Repite juegos de dedos con palabras y acciones.

Hace pares 3 o más.

Separa objetos por categorías.

Dibuja una V imitando al adulto.

Dibuja una línea diagonal de esquina a esquina en un cuadro de papel de 10

cm.

Sigue la secuencia o patrón (tamaño, color, etc.) que se da con bloques o

cuentas.

Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVVVVV).

Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo y error.

Dibuja un cuadro imitando al adulto.

Escoge el número de objetos que se te piden (1-5).

EDAD DE 4-5 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Dice si un objeto es más pesado o más liviano, de menos de un kilogramo

de peso.
 Nombra lo “largo y lo corto”.

Coloca objetos detrás, al lado, junto, etc.

Nombra 5 texturas.

Copia un triángulo cuando se le pide.

Recuerda 4 objetos que has visto en una ilustración.

Dice el momento y el día en relación con las actividades.

Repite poemas familiares.

Dice que falta cuando se quita un objeto de un grupo de 3.

Nombra 8 colores.

Nombra tres monedas de poco valor.

Junta símbolos (letras y números).

Dice el color de los objetos que le nombras.

Relata 5 hechos importantes de un cuento que escucho 3 veces.

Dibuja la figura humana: cabeza, tronco y 4 extremidades.

Canta cinco versos de una canción.

Construye una pirámide de 10 bloques imitando al adulto.

Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra.

Nombra o señala la parte que falta en una ilustración de un objeto.

Cuenta de memoria del 1 al 20.

Nombra la primera, la de en medio y la última posición.

EDAD DE 5-6 AÑOS, LO QUE DEBE REALIZAR:

Dice cuál es su derecha y cuál es su izquierda.

Nombra los días de la semana en orden.

Cuenta hasta 20 objetos y dice cuántos hay.

Nombra 10 números.

Dice en orden las letras del alfabeto.

Escribe su propio nombre con letra de imprenta.

Nombra 5 letras del alfabeto.

Ordena en secuencia de ancho y largo.

Nombra las letras mayúsculas del alfabeto.

Pone los números del 1 al 20 en secuencia apropiada.

Nombra la posición de los objetos. Primero, segundo, tercero.

Nombra las letras minúsculas del alfabeto.

Junta la letra mayúscula con la minúscula.

Señalan los números que se le nombran del 1 al 25.

Copia un rombo.

Completa un laberinto simple.

Suma y resta combinaciones hasta el 3.

Dice el mes y el día de su cumpleaños.

Reconoce a primera vista 10m palabras impresas.

Predice lo que va a suceder.

Señala mitades y objetos enteros.

Cuenta de memoria de 1 al 100.