ESCOLANIA

“NIÑOS CANTORES DE LA GUAIRA”

PARROQUIA NUESTRA SEÑORA DE COROMOTO
GUARACARUMBO – ESTADO LA GUAIRA

Docente: Leodan Maigua Fecha: 12-01-21 Área de Formación: Matemática

Año:2do Sección:A,B,C,D

GUÍA DE TRABAJO N° 1

NUMEROS RACIONALES.FRACCIONES.

Propósito: Lograr que el estudiante de 2do año de Media General, logre repasar la noción de
fracción y aplicar la simplificación para hallar fracciones equivalentes.

A continuación, se desarrollará el tema de Números Racionales. Fracciones, lee de

forma detenida la información y resuelve la Guía de 5 ejercicios que se presenta a
continuación. Recuerda ser claro y preciso en la respuesta dada.

FRACCION: Es una parte de un total Una fracción se representa matemáticamente

por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una
línea recta horizontal llamada raya fraccionaria.

La fracción está formada por dos términos: el numerador y el denominador.

El numerador: Es el número de partes que se considera de la unidad o total.

El denominador: Es el número de partes iguales en que se ha dividido la unidad o

total.
 Se toma 1 parte de 4 pedazos.(Numerador)

Se dividió la unidad en 4 partes.(Denominador)

FRACCIONES EQUIVALENTES: Son aquellas que representan lo mismo, pero tienen

distintos números en el denominador y el numerador.

¿CÓMO PODEMOS SABER SI DOS FRACCIONES SON O NO SON EQUIVALENTES?

Para saber si dos fracciones son o no equivalentes lo que debemos hacer es

multiplicar en cruz. Es decir, multiplicar el numerador de una con el denominador
de la otra y al revés y comprobar que nos da el mismo resultado.

EJEMPLO # 1 : Decir si 𝟏 𝟐 son o no equivalentes.

𝐲
𝟐 𝟒
4x1=4
𝟏 𝟐 Como los resultados son
=
𝟐 𝟒 Son iguales iguales. Entonces, las fracciones
son Equivalentes.
2x2=4
 67 3
EJEMPLO # 2 : Decir si
𝐲 son o no equivalentes.
85 𝟒
4 x 67 = 268
67 3 Como los resultados son
= diferentes. Entonces, las
85 𝟒 Son diferentes
fracciones No son Equivalentes.
85 x 3 = 255

SIMPLIFICACION DE FRACCIONES: Es dividir ambos términos (numerador y

denominador) de la fracción entre un mismo número entero.

6
EJEMPLO # 1 : Simplificar
8

6 6 ÷2 3
8
= 8÷2 = 4
21
EJEMPLO # 2 : Simplificar
81
21 21 ÷ 3 7
81 = 81 ÷ 3 = 27

225
EJEMPLO # 3 : Simplificar
375
225 225 ÷ 25 9
375 = 375 ÷ 25 = 15
ACTIVIDADES A DESARROLLAR : GUIA DE EJERCICIOS

INSTRUCCIONES: Encierre en un círculo la respuesta que usted considere correcta.

1. La fracción que representa las seis octava parte de una tableta de chocolate es:
𝟔
a)
𝟖
𝟖
b)
𝟔
𝟔
c)
𝟕

𝟓
2. La parte que se tomo de la fracción : fue:
𝟗

a) 9
b) 5
c) 4

𝟏𝟐
3. La fracción equivalente a : es :
𝟖
𝟒
a)
𝟑
𝟐
b)
𝟑
𝟑
c)
𝟐

4. Determina si cada par de fracciones son equivalentes.

𝟒 𝟐𝟎 𝟏𝟐 𝟒 𝟕 𝟏𝟐 𝟒 𝟏𝟎
a) y ; b) y ; c) y ; d) y
𝟓 𝟐𝟓 𝟓 𝟑 𝟐 𝟒𝟐 𝟔 𝟏𝟓
NOTA : Debe realizar el procedimiento en cada opción para obtener puntaje completo.

5. Simplifica cada una de las siguientes fracciones.

𝟏𝟓 𝟔𝟑 𝟏𝟐𝟎 𝟐𝟕𝟎
a) ; b) ; c) ; d)
𝟔𝟓 𝟑𝟔 𝟏𝟎𝟓 𝟑𝟔𝟎
NOTA : Debe realizar el procedimiento en cada opción para obtener puntaje completo.
Observaciones:

1. Esta actividad será entregada en fecha: 26-01-21

INSTRUMENTO DE EVALUACION

Criterios a evaluar PUNTUALIDAD RESPUESTAS RESPUESTA

CORRECTAS SIN CORRECTA CON
PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO
(ITEMS 1,2 y 3 ) (ITEMS 4 y 5 )
1% = 0,2 PTO 9% = 1,8 PTOS 10 % = 2 Ptos

REFERENCIAS:

Libro : Prof Carmen Navarro (2012)”Guía Didáctica Matemática 2do año”. Caracas.
Venezuela. Editorial Santillana. S.A

PAUTAS DE CORRECCION:

1. La fracción que representa las seis octava parte de una tableta de chocolate es:(0.6ptos)
𝟔
RESP: opción a)
𝟖
𝟓
2. La parte que se tomo de la fracción : fue: (0.6 ptos)
𝟗
RESP: opción b) 5
𝟏𝟐
3. La fracción equivalente a : es : (0.6 ptos)
𝟖
𝟑
RESP : opción c)
𝟐

4. Determina si cada par de fracciones son equivalentes.

RESP: a) Son equivalente ; b) No son equivalente ; c) No son equivalente; d) Son

equivalente

5. Simplifica cada una de las siguientes fracciones.

𝟑 𝟕 𝟖 𝟑
RESP: a) ; b) ; c) ; d)
𝟏𝟑 𝟒 𝟕 𝟒