Centro educativo católico de inspiración franciscana Santa Ana San Francisco

Complejo educativo “Santa Ana”

Proyecto:

TINTES NATURALES DE LA
BIODIVERSIDAD DE HUAMACHUCO

Asesor:
Celestino Salinas Maqui

Grado:

QUISPE ACEVEDO JHOJAN 1

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3°secundaria “A”

Integrante:
 Quispe Acevedo Jhojan Jose Fernando

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DEDICATORIA:

La concepción de este proyecto está dedicada a nuestros padres, pilares fundamentales

de nuestra vida. Sin ellos, jamás hubiésemos podido conseguir lo que hasta ahora. Su
tenacidad y lucha insaciable han hecho de ellos el gran ejemplo a seguir y destacar, no
solo para mí, sino para nuestros hermanos y familia en general.

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ÍNDICE

RESUMEN..................................................................................................................................4
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................5
1. Planteamiento del problema científico o tecnológico a investigar:
.......................................6
1.1. Planteamiento del problema .............................................................................................6
1.2. Justificación de la investigación. ......................................................................................6
1.3. Delimitación del tema ......................................................................................................7
1.4. Objetivos ..........................................................................................................................7
1.4.1. Principal .......................................................................................................................7
1.4.2. Especifico
.....................................................................................................................7
2. Marco teórico .......................................................................................................................8
Los colorantes naturales.
..............................................................................................................9
El Teñido Natural
...........................................................................................................................10
IMPACTO DEL PROCESO DEL TEÑIDO INDUSTRIAL. ....................................................10
EL AGUA ..............................................................................................................................11
LA TOXICIDAD
.......................................................................................................................11
MADEJAS DE HILO.............................................................................................................11
PRENDAS DE VESTIR ........................................................................................................11
Crayola .......................................................................................................................................1
2
PLANTAS Y FRUTOS NATURALES UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIÓN .................13
Hipótesis ....................................................................................................................................15
1. Variables ............................................................................................................................15
1.1. Variable independiente
...................................................................................................15
1.2. Variable dependiente
......................................................................................................15
2. Cronograma de actividades ................................................................................................15
3. Técnica, métodos y materiales............................................................................................15
3.2. Método .......................................................................................................................16

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3.4. Procedimiento: ...........................................................................................................19

4. Resultados y discusión .......................................................................................................21
Conclusiones ..............................................................................................................................2
2
Bibliografía ................................................................................................................................22

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RESUMEN

En siguiente proyecto consiste en aprovechar la biodiversidad vegetal que cuenta la

provincia de Sánchez Carrión para producir tintas naturales y estos reemplacen a los
tintes tóxicos en diferentes productos, tales como tinta para plumones, temperas,
plastilina, entre otros productos.
El problema planteado es: ¿Es posible utilizar tintas naturales para remplazar a los tintes
tóxicos, aprovechando la gran biodiversidad vegetal con la que cuenta la provincia de
Sánchez Carrión?. Nuestros objetivos principal: Utilizar tintas naturales para remplazar
a los tintes tóxicos, aprovechando la gran biodiversidad vegetal con la que cuenta la
provincia de Sánchez Carrión.
Las conclusiones obtenidas del proyecto fueron: Se utilizó tintas naturales para
remplazar a los tintes tóxicos, aprovechando la gran biodiversidad vegetal con la que
cuenta la provincia de Sánchez Carrión. Aprovechamos el empleó de plantas naturales
en el teñido de madejas de hilo para confeccionar prendas de vestir, plastilina, tinta para
plumón y témpera sin utilizar la industrialización porque ocasiona múltiples
consecuencias para la salud de la población. Hemos contrarrestado la contaminación
del medio ambiente producida por los tintes tóxicos presentes en muchos productos. Se
promovió el teñido natural, fabricación de plastilina, tinta para plumón y témpera, por
ser más económico.

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INTRODUCCIÓN

El Perú posee una gran variedad de plantas que desde la antigüedad han sido
aprovechadas para crear una rica cultura que ha trascendido en el tiempo. Muchas
culturas pre incas hicieron uso de tintes vegetales para el teñido de telas usadas para
vestimenta y rituales mágico-religiosos. Entre las más conocidas tenemos el “aliso”,
“añil”, “antaco”, “chilca”, “molle”, entre otros, además de otros recursos usados como
mordientes, aquí tenemos el sulfato de aluminio natural denominado "qollpa" y sales de
hierro como la "alcaparossa", orina como fuente de amoniaco, la chicha como fuente
ácida, y otras plantas todavía desconocidas y por recuperar para el acervo cultural textil.
Sin embargo, en la actualidad, se ha reemplazado el uso de tintes naturales por tintes
obtenidos de forma sintética, esto debido a que resultan más baratos, se requiere de
menor cantidad de agua durante los procesos de enjuague, ofrecen un nuevo rango de
colores (fosforescentes, metálicos, entre otros), pueden ser producidos rápidamente y en
grandes cantidades, además de teñir las fibras sintéticas. Si bien los beneficios resultan
prometedores, también trae consigo de forma líquida, un montón de agentes químicos.
Algunos son agentes colorantes, sosa cáustica, ceniza de sosa, ácido clorhídrico, o sodio
hipoclorito que causan serios problemas a la salud de las personas. Además trae consigo
el impacto a nivel ambiental, ya que las industrias del campo textil descargan aguas
residuales en las que encontramos algunos metales pesados que a largo plazo, y por
acumulación, ocasionarían un grave problema de contaminación afectando no solo
animales y plantas, sino también a poblaciones humanas cercanas.
Por todo lo expuesto es que se decidió realizar esta investigación, rescatar información
sobre las plantas que aún se usan para la obtención de tintes y cuáles son los
procedimientos empleados para ello, además de utilizar esta tinta como agregado para la
fabricación de otros productos como tinta para teñir lana, plumones naturales, plastilina,
tempera, atc.

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1. Planteamiento del problema científico o tecnológico a investigar:

1.1. Planteamiento del problema

En las instituciones de Huamachuco y del Perú existe una gran problemática

causada por el uso constante de plumones, plastilina, temperas y/o otros productos.
A lo largo de la vida útil de estos productos el docente y estudiantes estás
expuestos a diversas sustancias quimias tales como Xileno, Acetona, Tolueno y
Benceno en el plumón y metales tóxicos Cd, Cr, Fe, Mg, Pb, Ti y V presentes en la
plastilina y pinturas. Todos estos productos son realmente peligrosos y atentan
contra la salud.
Además esta la parte económica, ya que no podemos dejar de lado el costo
monetario que le deja a las instituciones el cambio constante de estos productos. Al
final de la vida útil pues estos son desechados a la basura, favoreciendo la
contaminación al subsuelo y agua.
Teniendo en cuenta estos aspectos lo ideal sería eliminar el uso de estos productos,
pero al ser productos útiles en las instituciones, debemos encontrar soluciones
viables y sustentables.
Pregunta:
¿Es posible utilizar tintas naturales para remplazar a los tintes tóxicos en la
fabricación de productos, aprovechando la gran biodiversidad vegetal con la que
cuenta la provincia de Sánchez Carrión?

1.2. Justificación de la investigación.

Debido al gran uso y la importancia de los plumones de pizarra, temperas, plastilina
y/o otros productos dentro de las instituciones de Huamachuco y el Perú, este
proyecto busca remplazar los tintes tóxicos por tintes naturales y también como
primera opción los daños a la salud que provoca dichos productos al momento de su
uso y además cuando su vida útil se ve mermada genera contaminación ambiental
por lo tanto, ofrecemos esta solución para proteger y conservar la salud en lo mejor
posible.
Somos una institución comprometida con el bienestar de la personas por lo tanto
tenemos en cuenta que nuestra labor al realizar este proyecto sea en futuro adoptada
por nuestras demás instituciones hermanas.
Estamos conscientes de nuestra meta y objetivo principal y gracias a todo lo
aprendido en estos años dentro de la institución sabemos que será un éxito nuestro
proyecto.
Satisfacer la demanda de las instituciones en cuanto a plumones, temperas,
plastilina y/o otros productos contando con los colores principales.
Los plumones usados diariamente en las instituciones contienen elementos
químicos tales como Xilol (solvente) Tolueno y distintos ácidos que son
perjudiciales a la salud de quien los utiliza, el tolueno aspirado puede crear alergias
y en algunos animales es venenoso, por lo tanto, nuestra campaña busca proteger la
salud de las personas expuestas a estos productos y proteger el medio ambiente.

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(Revista de Investigación vol.34 no.71 Caracas dic. 2010). La plastilina es un

material sintético que utilizan niños en educación pre-escolar. Su coloración se
debe
fundamentalmente a la utilización en su fabricación de óxidos metálicos como
óxidos de cromo, de aluminio, de hierro, de titanio. Entre sus componentes podrían
encontrarse los siguientes metales tóxicos Cd, Cr, Fe, Mg, Pb, Ti y V. que son muy
tóxicos y dañinos de la salud.
Las sustancias en las pinturas de acuarelas que pueden ser dañinas son: Pigmentos
naturales o artificiales (especialmente cadmio y cobalto) y Goma arábiga que son
muy tóxicos para la salud.
Por lo tanto queremos reducir el consumismo que tanto daño causa a nuestra
sociedad y al medio ambiente.

1.3. Delimitación del

tema

En las instituciones educativas de Sánchez Carrión y el Perú se utiliza mucho el

plumón acrílico de pizarra, temperas, plastilina y/o otros productos ocasionando un
daño a la salud, contaminación del ambiente y costo por el desecho de estos, un
claro ejemplo tenemos que en la I.E. Alberto Rubens Altuna Solórzano cuenta
con 14
Aulas más un centro de cómputo equipados con un pizarrón de acrílico cada uno,
para un total de 14 pizarrones dentro de la Institución. Con una plantilla integrada
por 25 docentes y 320 estudiantes en los tres niveles: inicial, primaria y secundaria
con eso podemos hacernos una idea de que cantidad se consumen estos productos
durante un año escolar.
Si un profesor y un estudiante en promedio cuenta con 3 plumones de pizarra, un
alumno además cuenta con 1 caja de temperas y 1 caja de plastilina entre otros
productos que utilizan tinta toxica. Que cambian aproximadamente 1 vez a lo largo
de un mes, el solo habrá desechado 3 plumones, 1 caja plastilina y 1 caja de
temperas al final del mes. Si esto lo multiplicamos por el número de docentes y
estudiantes, que son 345, nos da un total de 1935 plumones desechados al término
del mes, 320 cajas de plastilina y tempera.
Ahora, si el precio de un plumón ronda entre los 3 y 5 soles, multiplicado por el
total
de plumones utilizados, tenemos que; el colegio gasta 9675 soles tan solo por la
compra de plumones al mes. Además una caja de pinturas ronda los 8 soles y una
caja de plastilina 5 soles. Obteniendo 2560 y 1600 soles gastado en tempera y
plastilina respetivamente en un mes.
Sin duda, es una gran inversión solo por una institución, ahora tomemos en cuentas
todas las instituciones del Sánchez Carrión que son aproximadamente 200 entre
públicas y privadas.

1.4. Objetivos
1.4.1. Principal

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Utilizar tintas naturales para remplazar a los tintes tóxicos en la fabricación de

productos como plumones, temperas, plastilina y/o otros, aprovechando la gran
biodiversidad vegetal con la que cuenta la provincia de Sánchez Carrión.
1.4.2. Especifico
 Aprovechar las plantas naturales como el maíz morado, zanahoria, cochinilla,
carbón, rosas, etc., en el teñido de madejas de hilo para confeccionar prendas
de

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vestir, plastilina, tinta para plumón y tempera sin utilizar la industrialización

porque ocasiona múltiples consecuencias para la salud de la población. tinta
 Contrarrestar los daños en la salud producida por los tintes tóxicos presentes en
muchos productos usados por los docentes y estudiantes de nuestra institución.
 Reducir los costos del plantel en cuanto a plumones para pizarrón.
 Contrarrestar la contaminación del medio ambiente producida por los tintes
tóxicos presentes en muchos productos.
 Promover el teñido natural y nuestro producto ECOPLANTS que son productos
tales como: plastilina, tinta para plumón y tempera porque están formados por
tintas obtenidas a partir de la biodiversidad de Sánchez Carrión y es de es bajo
costo

2. Marco teórico
2.1. Antecedentes
 En España, Ana Roquero preparó un manual con recetas de tintoreo donde se
emplean algunas especies vegetales y animales (“cochinilla”, Coccus cacti).
Revela la existencia de 9000 taxones y, de ellos, 1700 únicos de España.
Muchas de esas especies tienen potencial tintóreo, como la Rubia tinctorum L.,
el “palo Campeche” (Haematoxylum campechianum L.), el “abedul” (Betula
pendula Roth), “índigo” (Indigofera tinctoria L.), entre otros.
 Por otro lado, en América del Sur, Argentina está experimentando un aumento
en el interés por las tinturas naturales y así generar un aumento del valor
agregado a los productos de venta. En la provincia de Córdoba, el
conocimiento y uso de plantas tintóreas se concentra en las comunidades
rurales de pequeños productores ganaderos del noroeste más que en otras zonas
donde gradualmente esas técnicas ancestrales han quedado en el olvido (Trillo,
2007). Argentina tiene estudios de comunidades wichís de las provincias de
Salta y Formosa, donde se encontraron 24 especies de plantas y 2 especies
de hongos usadas para la coloración de productos textiles hechos a base de
fibras de “cháguar” (Bromelia hieronymi y B. urbaniana). Mas, al igual que en
muchas partes del mundo, han comenzado a usar algunos tintes sintéticos,
como las anilinas, desde ya hace varias décadas. Aun así, se puede destacar que
ha habido un resurgimiento importante debido a la demanda de compradores
que valoran las artesanías en cuyo proceso se han incluido tintes naturales
(Suárez, 2012). Nuestro país vecino, Chile, si bien posee escasos recursos
vegetales con fines tintóreos, tal como describe Quintriqueo ( 2011), se pueden
rescatar y evaluar los tintes vegetales de la cultura mapuche.
 A nivel nacional, se han realizado algunas publicaciones y manuales de algunas
comunidades con el fin de evitar que aquellas técnicas, desarrolladas desde
tiempos antiguos, queden en el olvido, como se pudo comprobar en algunas
zonas, donde otras actividades han tomado mayor relevancia. La Red de
Bibliotecas rurales de Cajamarca (2005) realizó un manual basándose en la
información recogida de diferentes personas para así crear una lista de plantas,
líquenes y animales usados para la tinción de sus artesanías, tales como el
“azafrán”, “achiote”, “cochinilla”, “chilca”, “aliso”, entre otros; cada una de
ellas con el color que producen, su propio procedimiento y mordientes o
fijadores a usar. Del mismo modo, se realizó un trabajo en Cusco, donde se
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recopila un total de 32 especies tintóreas de las cuales 25 son nativas (Dueñas,

1985).
 Geraldine Yesenia Espinoza yauri, 2016 con su tesis “tintes vegetales de la
sierra y selva del Perú: un estudio etnobotánico en los departamentos de
ancash, loreto y Cusco”.

2.2. Teñidos
La industria de la confección textil surgió desde los inicios de la historia de la
humanidad. El algodón y la lana empezaron a tejerse a mano para transformarlos en
tejidos y prendas de vestir. La Revolución Industrial no alteró la forma de confección
hasta finales del siglo XVIII y principios del XIX. El
hombre utilizó distintas fuentes de
energía para mover las máquinas, sin
embargo, siguió usando las fibras de
algodón, lana y celulosa como
materias primas. A partir de la
Segunda Guerra Mundial, la industria
petroquímica experimentó un gran
avance y repercutió en la producción
de fibras y colorantes sintéticos utilizados en la industria del vestir. Desde entonces,
estas materias desplazaron a las fibras y colorantes naturales debido a los bajos costos
de producción. Sin embargo, la tendencia actual de la industria textil, farmacéutica,
cosmética y alimentaria, es sustituir los colorantes sintéticos por los naturales debido al
alto grado de toxicidad que presentan numerosos químicos utilizados en su obtención
(Wang, 2006). Hoy en día vivimos en un mundo en el que la ecología y protección del
ambiente está cambiando muchos patrones de comportamiento, es por ello que existe un
gran interés en volver a utilizar los colorantes naturales ya que no son nocivos para el
ser humano y no contaminan el ambiente. Asimismo, presentan propiedades
importantes como su estabilidad a la luz y a los tratamientos térmicos, además, de su
fácil manejo. Otra ventaja de los colorantes naturales es que adquieren diversas
coloraciones dependiendo del mordiente utilizado para fijarlo a la fibra (Ojeda, 2012).
Por las razones expuestas anteriormente, se considera importante mantener vivo el arte
y técnicas de teñido con colorantes naturales en la lana.

Los colorantes naturales.

La importancia de los colorantes naturales en la industria textil desapareció con la
producción de los sintéticos. Sin embargo, los serios problemas generados por el efecto
de estos colorantes en el ambiente y la salud humana han llevado de nuevo a los
colorantes naturales al centro de la atención
científica. Durante los últimos 10 años, el
uso de los colorantes naturales en el
ámbito mundial se ha incrementado en
forma casi exponencial, debido a la
instrumentación de normas ambientales
en la industria alimenticia, farmacéutica y

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cosmética establecidas en varios países.

Los

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transferir color a las fibras y que provienen de plantas superiores como algas y hongos
líquenes; de algunos insectos, así como de algunos organismos marinos invertebrados
(Ojeda, A., 2012). Se caracterizan por tener grupos que dan color, llamados cromóforos.
Los colorantes naturales requieren de la presencia de grupos auxócromos que le otorgan
afinidad con las fibras que se teñirán. Algunos ejemplos de grupos cromóforos son el
carbonilo, azo y nitro. Dentro de los grupos auxócromos se encuentran el hidroxilo,
amino, sulfuro y sulfónico (Dos Santos & Maier, 2008)
Los colorantes se clasifican de dos modos distintos (Pedraza, 2011):
 La tintórea que los agrupa según su comportamiento frente a las fibras en ácidos,
básicos, de complejo metálico y sobre mordiente.  La química los agrupa en:
tetrapirroles, cartenoides, flavonoides, antocianinas, quinonas, derivados indigoides,
índoles y pirimidas sustituidas.

El Teñido
Natural
El proceso del teñido natural se basa en colores sacados de la vegetación y de los
minerales presentes en la naturaleza, según las técnicas indígenas que se han pasado por
generaciones.
Escondidos en la corteza, las hojas, raíces y a veces las flores, se encuentran colores
que, luego de ser hervidos, penetran en la
lana para no salir más. Esa es la ventaja
del teñido natural: es eterno y único. Para
teñir hay que hervir durante una hora
como mínimo la materia vegetal escogida,
que luego se deja remojando. Después de
extraer el agua, se echa la lana y se cuece
durante veinte minutos más para que
quede un color firme. Finalmente se lava
bien la lana hasta que el agua salga
transparente.
Para que las lanas no se destiñan se usan los "mordientes": entre los más habituales está
la sal y la piedra lumbre, pero antiguamente las mujeres mapuches usaban la orina
podrida y la ceniza u hollín que quedaba en el techo de las rukas.

Impacto del proceso del teñido industrial.

El tejido industrial tiene fuertes impactos ambientales y sociales tanto por las grandes
cantidades de agua que utiliza como por el impacto de los propios tintes.

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EL AGUA
La industria textil consume una gran cantidad de agua en sus operaciones de teñido y
acabado. Se estima que se usan alrededor de 100–150 litros de agua para procesar un
1kg de material textil. Y se tiñen alrededor de 28.000 millones de kg de textiles
anualmente.
Solo la industria del polyesterconsume 2,5
billones de litros de agua al año. Lo que
vienen a ser 3,7 millones de piscinas
olímpicas al año.
Pero no solo hay un problema de consumo.
Las aguas residuales de la industria textil
son consideradas de las más contaminantes
de los sectores industriales, considerando
el gran volumen y la composición de los
efluentes.

LA TOXICIDAD
Debes pensar que estos tintes están preparados para resistir la luz, las altas temperaturas,
el lavado, los detergentes y otros procesos a los que los humanos los sometemos en las
fases de acabado y uso. Por ello, químicos que se quedan en el agua y el producto en el
proceso de teñido, tornan el proceso de teñido en: tóxicos que es un peligro para los
trabajadores sometidos largas horas en contacto con los
productos tóxicos.
Un peligro para el consumidor de productos textiles ya que
estos tóxicos son resistentes a los baños.
Un peligro para el agua que se convierte en una sustancia
altamente contaminada y muy peligrosa si se usa como
agua para beber o como agua de riego para los cultivos.

MADEJAS DE HILO
Hilo recogido en vueltas iguales para que se pueda devanar (enrollar) fácilmente.

PRENDAS DE VESTIR
Es la ropa; fabricada con diversas telas o pieles y texturas de animales, usadas por el
ser humano para cubrir su cuerpo.
Plastilina
La plastilina es un material plástico empleado para modelar, de colores variados,

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compuesto de sales de calcio, vaselina y otros compuestos alifáticos, principalmente ácido

esteárico y es apto para el uso de los niños.

Crayola
En 1903 Binney & Smith inventó los primeros crayones aptos para niños, los cuales los
vendió bajo el nombre de "Crayola". Alice Binney, la esposa del fundador y antigua
profesora de escuela, fue quien salió con el nombre, el cual proviene del francés "craie" (tiza) y
"ola" (oleaginosa).
Lápiz de pasta, acerado, de tamaño pequeño, que usan los niños para dibujar y pintar

Tempera

Tipo de pintura al temple más densa que la acuarela.

La témpera es una pintura cubriente y diluible con agua con la que se consiguen zonas opacas
y sin rayas. La pintura está seca en sólo un par de minutos, o sea, que es muy práctica de usar.
Se pueden aplicar diferentes colores unos sobre otros con gran rapidez y, además, puede
aplicarse en cualquier soporte: papel, cartón y madera son los más usados.
La pintura con témpera fue el primer medio utilizado en las culturas antiguas del mundo. La
pintura se creaba a través de una combinación de distintos minerales, yemas de huevo y agua.
La yema se usaba principalmente como una sustancia adhesiva mientras que los
minerales dependían en gran medida de lo que había y del color que se pretendía formar. La
pintura con témpera es la forma más antigua de las artes visuales.

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PLANTAS Y FRUTOS NATURALES UTILIZADAS EN LA INVESTIGACIÓN

1. El pushiguil
Esta planta su tallo tiene un color marrón, sus hojas son de color verde oscuro, tiene
espinas muy filosas y mide 1m 30cm

2. El chinchango
Esta planta su tallo tiene un color marrón, sus hojas son de color verde claro y mide
1m 26cm

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3. El mumun negro
Esta planta su tallo tiene un color marrón, sus hojas son de color verdes y mide 1m
16cm

4. Aliso colorado
De esta planta su tallo es color marrón, sus hojas son de color verde y llega a medir más
7 de metros.

5. Coronta del maíz morado

El maíz morado es una variedad pigmentada del Zea mays L cuyos granos y
coronta presentan color morado. En esta investigación se usará la segunda ya
que es un desecho del maíz morado.
6. Cochinilla
Es un colorante natural obtenido de los cuerpos desecados de las hembras del
insecto Dactylopius coccus Costa, conocido como cochinilla. El valor de este
colorante ya era conocido por los aztecas antes de la conquista. Recibía el
nombre nocheztli “sangre de tunas”, debido al color rojo y a que el insecto crece
sobre las pencas de nopal.
7. La zanahoria, betarraga, etc.
8. Diversidad de flores como la rosa, el girasol, entre otras.
9. Diversidad de árboles como el molle, aliso, eucalipto, pino entre otros.
10. Carbón vegetal.
El carbón vegetal es un producto sólido, frágil y poroso con un alto contenido en
carbono (del orden del 80%). Se produce por calentamiento en ausencia de aire
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(hasta temperaturas de 400 a 700 ºC) de madera y otros residuos vegetales.

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3. Hipótesis
Con las técnicas adecuadas si es posible utilizar tintas naturales para remplazar a los
tintes tóxicos en la fabricación de productos, aprovechando la gran biodiversidad
vegetal con la que cuenta la provincia de Sánchez Carrión.
Beneficios:
 Productos libres de tintes tóxicos ya que sean remplazados por tintes naturales.
 El plumón tienen escritura eficiente: Mantener el tono de los colores y la
calidad de escritura con una punta resistente y durable.
 Ecológico y sustentable: Reducir la basura contaminante y reducir el uso de
más recursos materiales y naturales.
 Económico: Reducir los costos en un 70% del precio normal.
 Reducir el consumismo y usar menos los recursos del planeta es lo más
importante.

3.1.
Variables
3.1.1. Variable independiente
Producir tintas naturales a partir de la biodiversidad de Sánchez Carrión.
3.2. Variable
dependiente
Productos sin contenido de tintas toxicas perjudiciales a la salud y medio ambiente.

4. Cronograma de actividades

Las actividades se desarrollarán en un tiempo de 16 semanas.

5. Técnica, métodos y materiales

5.1. Técnica empleada es la prueba y

error.
La expresión ensayo y error, también conocida como prueba y error, es un método
heurístico para la obtención de conocimiento, tanto proposicional como procedural.
Consiste en probar una alternativa y verificar si funciona. Si es así, se tiene una

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solución. En caso contrario —resultado erróneo— se intenta una alternativa

diferente.

En el proyecto se realizaron más de 30 pruebas, determinando las cantidades

adecuadas de cada ingrediente para obtener una tinta eficiente y eficaz.

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5.2.
Método

Para desarrollar los productos “ECOPLANTS” se realizó una investigación de cómo

se desarrolla un producto normal para posteriormente realizar unas pruebas de
elaboración de los productos remplazando la tinta toxica por una tinta natural con la
biodiversidad de Sánchez Carrión.

¿Cómo funciona un plumón?

Consta de tres partes:
 Pigmentos. La da color a la tinta
 Vehículo. Transporta el color y lo adhiere a la superficie.
 Solvente. Mantiene al vehículo y pigmento en solución.

El material que se utilizó para elaborar la tinta fueron:

Como pigmentos. Saborizante artificial líquido para alimentos y colorante vegetal
en polvo porque son naturales y muy económicos, a la vez se utilizó colorantes
naturales de flores, rosas, zanahorias, betarraga, achote, entre otras.
Vehículo. El jabón de bebe porque las cadenas de carbono del jabón son muy largas
por lo tanto no ingresa en los pequeños poros de la pizarra acrílica por ello se pueden
borrar con facilidad.

Solvente. Se eligió al alcohol etílico 96 % porque puede disolver a los pigmentos y

jabón y a la vez su punto de ebullición es menor al del agua por lo tanto se va secar
más rápido.

Como resultado obtuvimos una tinta no toxica y con aroma agradable.

5.3. Materiales del Chinchango, el Mumun Negro y el

Alizo
 Una olla con agua según la cantidad que vas a teñir
 3 madejas de hilo
 Las plantas
 Piedra blanca
 1 colador
 Leña
 1 deposito
5.4. Procedimiento del Chinchango, el Mumun Negro y el
Alizo
 Conseguir las plantas: el Chinchango, el Mumun Negro y el Alizo.
 Poner a hervir el agua con las plantas media hora

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 Sacar las ramas de la olla y colar el agua.


Desleír la piedra blanca con el agua de la planta.

 Una vez que el agua este e colada poner en el mismo depósito

y agregar lo desleído de la piedra blanca y las madejas, hervir hasta que
forme el color.

 Una v e z que formo su color sacar del depósito y poner al sol para que se
seque.

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 Luego enrollar las madejas y tejer las prendas que desees

Materiales del Pushiguil
 Una olla con agua según la cantidad que vas a teñir
 1 madeja de hilo
 La planta
 Piedra blanca
 1 colador
 Leña
 Alcohol
 1 deposito
Procedimiento del Pushiguil
 Extraer el fruto del Pushiguil
 Lo machacamos y agregamos el alcohol y lo dejamos una noche.
 Agregamos lo machacado a la olla con el agua y lo dejamos hervir.
 Luego lo colamos
 Después lo desleír la piedra blanca con el agua de la planta.
 Una vez que el agua este e colada poner en el mismo depósito y agregar lo
desleído de la piedra blanca y la madeja, hervir hasta que forme el color.
 Una vez que formo su color sacar del depósito y poner al sol para que se seque.
 Luego enrollar las madejas y tejer las prendas que desees
Materiales de la plastilina
 Agua
 Aceite
 Sal
 Harina
 Un vaso
 Un recipiente
 Una cuchara
 El tinte de la planta
Procedimiento de la plastilina
 El primer paso es agregar:
 Un vaso de harina
 Medio vaso de sal
 4 cucharitas de aceite
 Medio vaso de agua
 Luego lo mesclamos bien
 Cuando tenemos ya la masa hacerle un hueco pequeño
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 Y en ese huequito agregamos el tinte de la planta

 Lugo lo removemos y ya está listo.

Materiales de tinta para plumón

5.5.Materiales para preparar 100 ml de tinta para plumon:
 Jabón de bebe (neutro) - 60 ml.
 Alcohol etílico 96% - 25 ml.
 Colorante polvo comestible - 8 g.
 Colorante liquido comestible - 8 ml.
5.6. Procedimiento:
Para prepara 100 ml de tinta
 Colocamos jabón de bebe disuelto 60 ml en un recipiente.

 Colocamos alcohol etílico 25 ml en el mismo recipiente.

 Colocamos 8 g de Colorante polvo comestible en el mismo recipiente.

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 colocamos 8 ml de colorante liquido comestible en el mismo recipiente.

 Por ultimo ralizamos una mezcla homogénea de todos los elementos

Materiales de tinta para tempera

 Una cucharada de harina
 Una cucharada de sal
 Una cucharada de agua
 El tinte de la planta
 Un deposito
Procedimiento de tinta para tempera
Agregar:
 Una cucharada de harina
 Una cucharada de sal
 Una cucharada de agua
 El tinte de la planta
 Lugo mesclar bien y ya está listo

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Resultados

6. Campaña
La campaña para ofrecer nuestro producto empezó en I.E. ARAS y el Instituto
Superior Pedagógico, se presentó ante la presencia del director Prof. Noé
Gregorio Julca Sifuentes, personal docente y estudiantes donde se les impartió
una capacitación de cómo se elabora un plumón, plastilina y tempera normal y
los daños a la salud y medio ambiente que ocasionan la fabricación y los
componentes de las tintas que se utilizan los productos ofrecidos, se les explica
porque se decidió elaborar los productos ECOPLANTS y cuáles fueron los
pasos a seguir para lograr elaborar una tinta natural. Se les hizo una
demostración de los productos y se les explico el ahorro económico que podría
tener la institución al utilizar estos productos con tintas naturales, se les explico
que con estos productos ayudara a disminuir el impacto ambiental.
La campaña para ofrecer nuestro producto ECOPLANTS continuara en todo
Sánchez Carrión hasta lograr que gran parte de las instituciones adquieran
nuestro producto.
Para promocionar nuestro producto nos ayudaremos de la tecnología utilizando
las redes sociales como Facebook, twitter y otros.
7. Resultados y discusión

El presente proyecto que se realizó con el objetivo de disminuir el daño a la

salud, costo económico y disminución de contaminación que tienen los
productos que se utilizan en la institución, se terminó obteniendo muy buenos
resultados ya que se realizaron distintas pruebas para poder llegar al producto
final que se va a utilizar, nuestros productos se encuentran hechas base de tintas
naturales obtenidas de la biodiversidad de Sánchez Carrión, esto evita que a
futuro existan algún tipo de enfermedades a comparación de los productos
tradiciones.
Se lograron los objetivos de acuerdo a la problemática sobre los productos que
presenta tintes tóxicos, se seguirán realizando pruebas para mejorar el producto y
darle mejor calidad para un mejor uso y en un futuro poder llevar a cabo dicho
proyecto para las demás escuelas de la región.
Además los resultados obtenidos del producto ECOPLANTS son:
 Se obtuvieron productos de alta calidad y con la misma eficiencia
comparada con un producto normal comprado en tienda.
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 Con el producto se ahorrara hasta en un 70 % comparada con un

producto normal de tienda.
8. Conclusiones
Finalizado el siguiente informe concluyo que:
 Utilizamos tintas naturales a partir de plantas autóctonas de Huamachuco tales
como: chinchango, pushiguil, mumun negro, aliso, etc. Y lo remplazamos los
tintes tóxicos, en la fabricación de productos como plumones, temperas,
plastilina y/o otros, de ese modo se aprovechó la gran biodiversidad vegetal con
la que cuenta la provincia de Sánchez Carrión.
 Utilizamos algunos vegetales como el maíz morado, zanahoria, cochinilla,
carbón, rosas, etc., para teñir madejas de hilo y fabricar plastilina, tinta para
plumón y tempera utilizando el método tradicional.
 Si remplazamos los tintes tóxicos como el tolueno, xileno, agentes colorantes,
sosa cáustica, ceniza de sosa, ácido clorhídrico, o sodio hipoclorito por tintas
naturales; estaremos contrarrestando los daños en la salud de los docentes y
estudiantes de nuestra institución.
 Los ECOPLANTS permiten reducir los costos hasta un 70%, por ejemplo: Una
recarga de plumón de 80 ml cuesta alrededor de S/. 16.00 y los ECOPLANTS
cuesta S/.5.00 la recarga de 100 ml.
 Si remplazamos los tintes tóxicos como el tolueno, xileno, agentes colorantes,
sosa cáustica, ceniza de sosa, ácido clorhídrico, o sodio hipoclorito por tintas
naturales; estaremos contrarrestando los daños al medio ambiente.
 Se dio a conocer nuestro producto ECOPLANTS a través de campañas de
concientización en nuestra institución educativa, se promovió el teñido natural y
se ofreció nuestros productos tales como: plastilina, tinta para plumón y tempera
porque están formados por tintas obtenidas a partir de la biodiversidad de
Sánchez Carrión.

9. Bibliografía
 Toxicidad de la plastilina en función de su contenido de Cd, Cr, Pb,Ti, V, Fe y
Mn. Posibles riesgos de su uso en Educación Preescolar. Encontrado en:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-
29142010000300012
 Ante el riesgo de las pinturas plásticas, en casa, mejor pinturas naturales y
saludables Ver más en:
https://www.20minutos.es/noticia/2380693/0/pinturas -plasticas/riesgos-salud-
mejor/pinturas-naturales/#xtor=AD-15&xts=467263.
 Zumbühl, Hugo. 1979. Tintes naturales. 1era edición para la Sierra Central.
Edición Kamaq Maki. Huancayo, Perú.
 Contreras, Violeta. 2009. Textiles y tintes naturales en Quico, una comunidad
Q’ero. 1era edición. Cusco, Perú.

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Anexos
Clasificación de los colores obtenidos de acuerdo a la tabla del
Sistema de Color de Munsell.

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