Bitácora de

aprendizaje 2
Clase 1.
Semana del 13 de julio de 2020
OBJETIVO:
REPRESENTAR FRACCIONES
PROPIAS.

https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
PARTES DE LA FRACCIÓN
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES

• 1. Imagínate una pizza.

• 2. Imagínate que la cortas en

6 pedacitos.
• 3. Si Daniel se come dos pedacitos de pizza, ¿que fracción
representa lo que queda?

NÚMERO DE PEDACITOS QUE

SE COMIÓ DANIEL

TOTAL DE PEDACITOS DE PIZZA

REPRESENTA LAS SIGUIENTES FRACCIONES PINTANDO LOS QUE CORRESPONDAN

3 8
8 16
UNE LAS REPRESENTACIONES QUE CORRESPONDEN A LA
MISMA FRACCIÓN
1. OBSERVA LA REPRESENTACIÓN DE
CADA FRACCIÓN. LUEGO, ORDENA LAS
FRACCIONES DE MAYOR A MENOR.

Dibuja en tu cuaderno y
explica porqué
 FRACCIONES PROPIAS
Para incentivar una colación saludable los estudiantes de 5° Básico
comparten una jalea de frutas durante el recreo.
La jalea está dividida en 5
partes iguales y la puedes
representar gráficamente
como se muestra a
continuación:
Este entero está formado
por 5 partes iguales.
1
es una de las 5 partes iguales.
5 como un quinto. Del mismo modo, la fracción
¿SABÍAS QUE?
Las fracciones te
ayudan a representar
las partes de un todo.
1
La fracción 5 es una fracción unitaria porque
representa una de las 5 partes iguales del
entero. Esta fracción la puedes leer y escribir
5
5
equivale al entero, ya que representa las 5
partes iguales que lo forman.
Práctica tú
Página 82 del cuadernillo de actividades.
 Clase 2.
Semana del 13 de julio de 2020

Objetivo:
“AmplificAr y simplificAr
fracciones para comprender
concepto de equivAlenciA ”
 ¿Qué es amplificar y simplificar?
• Llévalo a la vida diaria para poder
entender un poco más el concepto.

De a uno y en orden, para dar a conocer lo que piensan de éstos

dos conceptos.
 AMPLIFICAR LAS
FRACCIONES
https://www.youtube.com/watch?v=8TVKuE68BWA

CONSISTE EN MULTIPLICAR SU
TAMBIÉN PUEDES OBTENER NUMERADOR Y SU DENOMINADOR
FRACCIONES EQUIVALENTES POR UN MISMO NÚMERO DISTINTO
AMPLIFICANDO UNA FRACCIÓN. A CERO.

POR
EJEMPLO
 SIMPLIFICAR UNA FRACCIÓN PARA OBTENER
FRACCIONES EQUIVALENTES
https://www.youtube.com/watch?v=3HNyVbBNGQQ

TAMBIÉN PUEDES OBTENER

FRACCIONES EQUIVALENTES
SIMPLIFICANDO UNA
FRACCIÓN. ESTO CONSISTE EN
DIVIDIR SU NUMERADOR Y SU
POR EJEMPLO DENOMINADOR POR UN
MISMO NÚMERO, MAYOR QUE
1 Y QUE SEA DIVISOR DE
AMBOS.
 • COMPLETA LA SIMPLIFICACIÓN DE LAS
SIGUIENTES FRACCIONES PARA HALLAR LA
FRACCIÓN IRREDUCTIBLE
 ¿Qué son las fracciones equivalentes?
Las fracciones equivalentes son aquellas que
escribiéndose de distinta forma equivalen a lo
mismo, de ahí el nombre de equivalentes. ... Para
encontrar fracciones equivalentes a una fracción
se puede hacer por ampliación (si multiplicas) o
por simplificación (si divides)

Fracciones equivalentes: ¿Cómo calcularlas?

Lo son si los productos del numerador de una y el
denominador de la otra son iguales, es decir, productos
cruzados.
Multiplicando numerador y denominador por el mismo
número.
Dividiendo numerador y denominador por un divisor
común de ambos.
FRACCIONES EQUIVALENTES • DOS FRACCIONES
SON
EQUIVALENTES
CUANDO
REPRESENTAN LA
MISMA CANTIDAD
 1 2 4 1
Las fracciones , , tienen numeradores y denominadores distintos. Pero representa las mismas
2 4 8 2
2 4
partes del entero que 4 𝑦 8. Estas fracciones se llaman fracciones equivalentes porque representan la
misma parte del entero.
PARA UBICAR FRACCIONES
EN UNA RECTA NUMÉRICA
PUEDE REALIZAR LO
SIGUIENTE:
 ENTRE NÚMEROS
NATURALES Y
CONSIDERANDO EL
DENOMINADOR,
DIVIDES EN PARTES
IGUALES CADA
SEGMENTO DE LA RECTA
QUE REPRESENTA UNA
UNIDAD, SEGÚN SEA
NECESARIO.
 A PARTIR DEL CERO,
CUENTAS EL NÚMERO
DE PARTES QUE
CORRESPONDEN AL
NUMERADOR Y UBICAS
LA FRACCIÓN.
 También se puede multiplicar de manera
cruzada y observar el resultados de los
productos , si son iguales son equivalentes.
Resuelve la actividad de la página 83 del cuadernillo.
Actividad página 84 del cuadernillo
 CLASE 3.
Semana del 20 de julio de 2020

Objetivo : Comparar fracciones propias mediante

representaciones.

Comparar fracciones de igual y distinto denominador.

https://www.youtube.com/watch?v=xIazqYEkCX8
 COMPARACIÓN DE FRACCIONES PROPIAS
UTILIZANDO REPRESENTACIONES

• Sergio, Elisa y Cristóbal compraron para su

almuerzo la misma porción individual de pastel
de verduras. A continuación, se muestra cuánto
comió cada uno de su pastel.
SI COMPARAS LAS PARTES DEL PASTEL
QUE COMIÓ CADA NIÑO, PUEDES
NOTAR QUE CRISTÓBAL COMIÓ MÁS
3
QUE SERGIO. ENTONCES, 4 ES MAYOR
1 3 1
QUE 2. SIMBÓLICAMENTE, 4 > 2 .
DEL MISMO MODO, PUEDES
OBSERVAR QUE ELISA COMIÓ MENOS
1
QUE SERGIO. ENTONCES, 4 ES MENOR
1 1 1
QUE 2. SIMBÓLICAMENTE 4 < 2 .
 𝟑 𝟏 𝟏
PUEDES OBSERVAR EN LAS RECTAS NUMÉRICAS QUE 𝟒 ESTÁ A LA DERECHA DE 𝟐, Y ESTÁ A LA IZQUIERDA DE 𝟐. POR
𝟑 𝟏 𝟏 𝟏 𝟑 𝟏 𝟏 𝟏
LO TANTO, 𝟒 ES MAYOR QUE 𝟐, Y 𝟒 ES MENOR QUE 𝟐. SIMBÓLICAMENTE, 𝟒 > 𝟐 𝒀 < 𝟐.
𝟒
AHORA PRÁCTICA TÚ
COMPARACIÓN DE FRACCIONES CON
IGUAL DENOMINADOR.
Actividad.
COMPARAR FRACCIONES CON DISTINTO
DENOMINADOR E IGUAL NUMERADOR
SI COMPARAS
FRACCIONES CON
IGUAL NUMERADOR,
ES MAYOR AQUELLA
QUE TIENE EL
DENOMINADOR
MENOR.

SI COMPARAS
FRACCIONES CON
IGUAL NUMERADOR,
ES MENOR AQUELLA
QUE TIENE EL
DENOMINADOR
MAYOR.
 COMPARAR FRACCIONES CON DISTINTO
NUMERADOR Y DISTINTO
DENOMINADOR.
En el casino de un colegio hay bandejas con tortilla de verduras para los estudiantes. ¿De cuál de las bandejas se ha
comido una mayor porción de tortilla?

• RECUERDA QUE PUEDES

COMPARAR FRACCIONES DE UN
MISMO ENTERO O DE ENTEROS
DEL MISMO TAMAÑO.
3 7
• LAS FRACCIONES 4 𝑌 8 TIENEN
DISTINTO DENOMINADOR Y
PARA COMPARAR ESTAS FRACCIONES PUEDES AMPLIFICAR UNA DE DISTINTO DENOMINADOR.
ELLAS PARA IGUALAR SUS DENOMINADORES.
PARA COMPARAR
ESTAS FRACCIONES
PUEDEN
SIMPLIFICAR UNA
DE ELLAS PARA
IGUALAR SUS
DENOMINADORES.
PRACTICA TÚ
COMPARAR Y ORDENAR FRACCIONES CON
DISTINTO DENOMINADOR.
Actividad: resuelve las páginas 85 a 87
Clase 4
Semana del 20 de julio de 2020

OBJETIVO DE Representar los

CLASE: números mixtos y las
fracciones impropias

De fracción mixta a fracción impropia.

https://www.youtube.com/watch?v=-qC0Iu14dgg

De fracción impropia a mixta

https://www.youtube.com/watch?v=jjBDL-NTpyI
Números mixtos.
DESCRIBIR SITUACIONES USANDO LOS
NÚMEROS MIXTOS
 PRACTICA TÚ:

• Hugo bebió 2 botellas de jugo de manzana.

1
Gabriela bebió 4 de botella de jugo de
manzana. ¿Cuántas botellas de jugo de
manzana bebieron los dos en total?

HUGO

GABRIELA
COMPLETA CON EL NÚMERO MIXTO
REPRESENTADO EN CADA CASO
IDENTIFICAR NÚMEROS MIXTOS EN LA RECTA
NUMÉRICA
 PRACTICA

4 1
• Ubica en la recta numérica 15 y 25 y márcalos
con un
 FRACCIONES IMPROPIAS Y NÚMEROS
MIXTOS
Usar diagramas para representar fracciones impropias y
números mixtos.
 En una fábrica se producen barras de cereal de diferentes tamaños y
1
las miden en porciones de 3 .
RECUERDA:
 OBSERVA LAS SIGUIENTES
REPRESENTACIONES Y RESUELVE
 EXPRESAR FRACCIONES IMPROPIAS COMO
NÚMEROS MIXTOS.
• El consumo de agua diario te permite llevar una vida sana. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda beber al
menos dos litros de agua al día para mantener el organismo
sano e hidratado.
 ESTRATEGIA 1:

ESTRATEGIA 2:

7
es una fracción impropia y puedes
3
representarla como un número mixto

7
RESPUESTA: Él consumirá 3 𝐿 de agua para cumplir con la
recomendación.
 Expresar números mixtos como fracciones
impropias

PARA HALLAR LA CANTIDAD DE CUARTOS QUE

HAY EN 3, PUEDES UTILIZAR LA AMPLIFICACIÓN.
 ANALIZA LAS SIGUIENTES SITUACIONES
8
• Juan bebió 𝐿de leche. ¿Es correcto afirmar que Juan tomó
3
menos de 1 L de leche? Justifica tu respuesta
15
• Lucía compró 𝐿 de pintura ¿Es correcto afirmar que Lucía
1 6
compró 2 𝐿 de pintura?
3
• Jorge y Graciela hornean galletas de avena, como se muestra
en la imagen, ¿Cuántas bandejas de galletas hornearon?
Actividades del cuadernillo páginas de la 88 a 92.
Justifica cada respuesta en tú cuaderno
Clase 5
Semana del 27 de julio 2020

Objetivo de clase:
Resolver adiciones y
sustracciones en
fracciones propias.
Actividades del cuadernillo páginas 93 y 94
 Fracciones de distinto denominador.
Utilizar el método productos cruzados. Este método lo podemos
aplicar sólo cuando tenemos 2 fracciones.
El método consiste en multiplicar los dos términos de cada
fracción por el denominador de la otra fracción.
En nuestro ejemplo:

https://www.youtube.com/watch?v=LVHo5xvsvO0
Páginas 95 y 96
https://www.youtube.com/watch?v=jvNr-n3KZ5A
Clase 6
Semana del 27 de julio 2020

Objetivo:
Resolver
problemas que
involucren
fracciones.
Recordar: Pasos para resolver
problemas matemáticos
Leer el problema detenidamente una y otra vez si es necesario.

Anotar los datos (la información relevante que te permita resolver el problema). Consideras las
palabras claves que indican la operatoria a realizar.

Resolver el ejercicio utilizando la operación que corresponda de acuerdo a las palabras claves y
datos del ejercicio.

La respuesta que debe contestar la pregunta….y no olvides revisar hasta estar seguro
 Una vez hecho lo anterior debes:
Todos los datos, la operatoria del ejercicio y su respuesta la debes trabajar en una tabla como
se muestra a continuación:
Datos Operación Respuesta
ACTIVIDAD PÁGINAS 97 A 100