UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD

DEL CUSCO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

LA RELACIÓN DE LOS ESTILOS DE CRIANZA Y LOGRO DE COMPETENCIAS

MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES 2do DE SECUNDARIA DE LA I.E. 56175 “SAGRADO
CORAZÓN DE JESÚS” ESPINAR 2022.
Presentada por:

Br.Elizabeth Bustamante Quispe

Br.Elar Quispe kana

Para optar al Título Profesional de Licenciado en

Educación, especialidad de Educación
Secundaria

Asesor:MG.Walter

Línea de investigación: EDEP -

Cusco – Perú

2022
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Línea de Investigación

La línea de investigación de este proyecto de investigación está dentro del área de educación

y la investigación a la que pertenece es a la línea perspectivas semióticas en educación

matemática (EDMF- 140), porque esta investigación se orienta a hallar cómo es la relación

entre los estilos de crianza y logro de competencias matemáticas en los estudiantes del 2do

grado de secundaria de la I.E. 56175 “Sagrado Corazón de Jesús” Espinar 2022.

1.2. Situación problemática

Los estilos de crianza parental son maneras de actuar ,actitudes y comportamientos ,estos se

designan como patrones que emplean los padres de familia a la hora de criar,guiar y enseñar

sus hijos .Pero también los estilos de crianza son las reacciones y respuestas frente al actuar

de sus hijos .

las competencias son un conjunto de capacidades para de realizar algo.utilizando

comportamientos y habilidades cognitivas ,motoras psicológicas .Así mismo se pueden

identificarse y evaluarse. La competencia se también se le define como la facultad que tiene

una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico

en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.

Después de la declaratoria de emergencia del Coronavirus 19 (COVID 19) como pandemia

por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO) se decretó los confinamientos para evitar la propagación del virus, esto provocó

la paralización de la actividad económicas a nivel global. Entre las cuales el sector educación

ha sido una de las más golpeadas, el tener que recibir educación en casa y los padres no

tenían la costumbre de pasar tanto tiempo con sus hijos estudiando por loque muchos de ellos

carecían de las habilidades para enseñar. La UNESCO(2021) menciona que:

“Además de contar con medios tecnológicos para el aprendizaje es indispensable capacitar a

los padres que no tienen la capacidad de ayudar a los hijos en casa son ideal a la hora de

formarlos “

Por eso en nuestro país estos problemas no son ajenos según el ministerio de salud peruano

(MINSA) en el 2017 afirma:

“Los estilos de crianza parental están fuertemente asociados al riesgo de presentar deserción

escolar o rendimientos académicos bajos, como también dependencia a males sociales como

el alcoholismo, siendo necesario favorecer una expresión positiva y de interés sumado a una

equidad en el trato a los hijos, ya que su percepción en los individuos se asocia a un menor

riesgo” (p.23)

Finalmente, en los estudiantes del 2do de secundaria de la I.E. 56175 “sagrado corazón de

jesús” espinar se evidenció que no se logra abarcar cierto tipo de competencias esperados.

En consecuencia, si no se logra cambiar esta situación, se puede no conseguir los logros

esperados en el currículo nacional

Para tal motivo se requiere de suma urgencia realizar investigaciones científicas para poder

obtener datos de relación entre el tipo de familia y el logro de competencias matemáticas

1.3. Formulación del problema

a) Problema general

¿Existe relación entre los estilos de crianza y logro de competencias matemáticas en los

estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175 “sagrado corazón de Jesús” espinar

2022?

b) Problemas específicos
 ● ¿Cuál es el nivel de relación entre los estilos de crianza de padres autoritarios y logro

de competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.

56175 “sagrado corazón de Jesús” espinar 2022?.

● ¿Existe relación entre los estilos de crianza de padres permisivos y logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.

56175 “sagrado corazón de Jesús” espinar 2022?.

● ¿Existe relación entre los estilos de crianza de padres democráticos y logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.

56175 “sagrado corazón de Jesús” espinar 2022?.

● ¿Existe relación entre los estilos de crianza de padres autoritativos y logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E.

56175 “sagrado corazón de Jesús” espinar 2022?

1.4. Justificación de la investigación:

Los estilos de crianza de padres y el logro de competencias matemáticas en la educación no es un

problema de algunas Instituciones educativas de nuestra sociedad, por el contrario, afecta a muchos

estudiantes de educación básica regular en consecuencia cualquier intento por conocer, concientizar y

ayudar a solucionar este problema alcanzó una gran relevancia en el orden social.

Por otro lado, cada generación de jóvenes representan las generaciones del futuro y si no se interviene

o estudia este problema en la actualidad se irá incrementando las estadísticas negativas en el logro de

competencias matemáticas; por ello es importante que se desarrollen proyectos, programas,

actividades permanentemente, lo cual presta pertinencia a esta investigación. Como aportes del

estudio realizado se consideraron las siguientes justificaciones:

Justificación Normativa

Artículo 52. Conformación y participación “La comunidad educativa está conformada por

estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos, ex alumnos y

miembros de la comunidad local. Según las características de la Institución Educativa, sus

representantes integran el Consejo Educativo Institucional y participan en la formulación y

ejecución del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les corresponda. La participación

de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante formas democráticas de

asociación, a través de la elección libre, universal y secreta de sus representantes” Los padres

de familia son un pilar fundamental del sistema educativo por lo cual necesita ser estudiado y

analizado para entender a los estudiantes.

Justificación teórica

Esta investigación facilitará la teoría sobre el desarrollo de las distintas formas en que los

padres de familia orientan las conductas de sus hijos,introduciendo las reacciones que dan a

conocer en el momento en que no cumplen las normas familiares y sociales. Son procesos de

interacción actitudinal entre los miembros de la familia, así como el análisis de las

dimensiones como padres autoritarios, padres permisivos, padres democráticos y padres

autoritativos. También este trabajo de investigación desarrollará los aportes del Programa

Curricular de Secundaria que se establecen en función a la resolución de problemas para

soporte al alcance de las competencias para el área de matemática, además dicho enfoque se

sustenta en la didáctica de las situaciones, en la matemática realista y la resolución de

problemas.
Por lo tanto,estos aportes contribuyen al mejoramiento de las competencias matemáticas para

mejorar la educación y sobre todo para dar mayor énfasis en la atención a las familias quienes

necesitan más integración familiar.

Justificación metodológica

La información recogida de los instrumentos validados y analizada a través de acuerdo al

registro de calificaciones nos ayudaron a reconocer el nivel de relación de significancia entre

las dos variables de estudio.

Todos estos resultados hallados en esta investigación y los procesos que se ejecutaron

servirán de antecedentes a futuras investigaciones quienes a través de su discusión podrán

explicar cómo ayudaron lo hallado o que diferencia existieron entre sus resultados.

Justificación práctica

Este estudio se justifica porque las instituciones educativas pueden emplear los instrumentos

que permitieron identificar los estilos de crianza parental de sus estudiantes y como es su

nivel de trabajo en el logro de competencias matemáticas que vienen desarrollando, todos

estos datos los pueden obtener mediante la aplicación de los cuestionarios validados de esta

investigación.

Y esto ayudará a poder identificar el tipo de familia y poder desarrollar talleres de padres de

familia y cómo pueden mejorar su trabajo educativo en el logro de competencias matemáticas

con sus hijos de la institución educativa de Sagrado Corazon de Jesus..

Justificación pedagógica
Los docentes consideran estos resultados para poder modificar sus intervenciones de trabajo

en el logro de las competencias matemáticas y a su vez poder trabajar de manera diferenciada

con las familias.

Todo estos resultados e instrumentos propuestos les servirán a los docentes para desarrollar

un análisis de la situación familiar de sus estudiantes en el próximo año escolar y poder

elaborar de manera adecuada sus planificaciones curriculares y sobre todo desarrollar sus

experiencias de aprendizaje de la mejor manera.

1.5. Objetivos de la investigación

a) Objetivo general

Establecer la significativa relación entre estilos de crianza y logro de competencias

matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175 “sagrado corazón

de Jesús” espinar 2022.

b) Objetivos específicos

Establecer la significativa relación entre estilos de crianza y logro de competencias

matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175 “sagrado corazón

de Jesús” espinar 2022.

Objetivo específico 1.

Determinar la relación entre los estilos de crianza de padres autoritarios y el logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175

“sagrado corazón de Jesús” espinar 2022.

Objetivo específico 2.
Delimitar la relación entre los estilos de crianza de padres permisivos y logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175

“sagrado corazón de Jesús” espinar 2022.

Objetivo específico 3.

Establecer la relación entre los estilos de crianza de padres democráticos y logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175

“sagrado corazón de Jesús” espinar 2022.

Objetivo específico 4.

Conocer la relación entre los estilos de crianza de padres autoritativos y el logro de

competencias matemáticas en los estudiantes del 2do grado de secundaria de la I.E. 56175

“sagrado corazón de Jesús” espinar 2022.

II. MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL

2.1. Bases teóricas

2.2. Marco conceptual (palabras clave)

2.3. Antecedentes empíricos de la investigación (estado del arte)

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1. Hipótesis

3.2. Hipótesis general

3.3. Hipótesis específicas

3.4. Identificación de variables e indicadores

Variable 1 / independiente

Dimensiones:

Variable 2 / Dependiente

Dimensiones:

Variable Interviniente

Dimensiones

-
IV. METODOLOGÍA

4.1. Ámbito de estudio: localización política y geográfica

4.2. Tipo, nivel y diseño de investigación

4.2.1. Tipo de Investigación

4.2.2. Nivel de Investigación

4.2.3. Diseño de Investigación

4.3. Unidad de análisis

4.4. Población de estudio

4.5. Tamaño de muestra

4.6. Técnicas de selección de muestra

4.7. Técnicas de recolección de información

4.8. Técnicas de análisis e interpretación de la información

4.9. Técnicas para demostrar la verdad o falsedad de las hipótesis planteadas

Presupuesto

Cronograma

Financiamiento

Bibliografía

ANEXOS

a. Matriz de consistencia

b. Instrumentos de investigación