INFORME DE LABORATORIO

SEBASTIÁN BERTEL SALAZAR

JUAN SEBASTIÁN DAVID URBIÑEZ
SANTIAGO MARRUGO MOLINA
ANDRES CAMILO NAVARRO BELLO

FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO

DESARROLLO DE SOFTWARE
FÍSICA MECÁNICA Y LABORATORIO - CLASE 1369
COLOMBIA-CARTAGENA
2022
 INFORME DE LABORATORIO

SEBASTIÁN BERTEL SALAZAR

LUDWIN CABALLERO RAMOS
JUAN SEBASTIÁN DAVID URBIÑEZ
SANTIAGO MARRUGO MOLINA
ANDRES CAMILO NAVARRO BELLO

DIEGO FERNANDO MUÑOZ TORRES

FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO COMFENALCO

DESARROLLO DE SOFTWARE
FÍSICA MECÁNICA Y LABORATORIO - CLASE 1369
COLOMBIA-CARTAGENA
2022

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 CONTENIDO

Pág.
1. INTRODUCCIÓN.........................................................................................................4
2. OBJETIVOS.................................................................................................................... 5
2.1 OBJETIVO GENERAL.................................................................................................
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.......................................................................................
3. MARCO TEÓRICO..........................................................................................................6
4. MATERIALES Y MÉTODOS...........................................................................................7
4.1 MATERIALES..............................................................................................................
4.2 METODOLOGÍA..........................................................................................................
5 DESARROLLO DEL PROYECTO..................................................................................10
5.1 ANÁLISIS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO......................................................
CONCLUSIONES.............................................................................................................. 15
BIBLIOGRAFÍA................................................................................................................. 16

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 1. INTRODUCCION

A los objetos podemos atribuirle cualidades comunes, por ejemplo, se puede

afirmar que una manzana y una cereza son rojas, o que un tren y un barco son
muy grandes, estas cualidades no siempre son conmensurables, es decir, a veces
se pueden comparar, pero no se podría decir cuánto más roja es la cereza que la
manzana, el barco y el tren si se podrían comparar (medir) y decir cuánto es la
diferencia, esta sería una cualidad llamada longitud. A este tipo de cualidades que
son conmensurables se les denomina magnitud.

Medir es el resultado que representa la comparación de magnitudes, lo correcto

es comparar con una unidad fundamental, por ejemplo, podríamos decir que una
calle es el doble de ancho de otra, pero lo correcto para esto sería comparar cada
calle con una unidad fundamental llamada metro y comparar las dos mediciones o
comparaciones.
Esas cantidades que resultan de comparar o medir pueden variar de acuerdo con
la época en que se hubiera hecho la medición o el país donde se efectuó.
Entonces se tienen diferentes sistemas de unidades, aunque hoy en día se utilice
básicamente uno. Por esta razón cuando medimos, la cantidad resultante lleva un
nombre que es la unidad.

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 2. Objetivos

2.1 Objetivo general

Realizar mediciones de diferentes cuerpos, utilizando los elementos básicos de

medición, para realizar comparaciones y estimaciones de cifras significativas

2.2 Objetivos específicos

2.2.1 Manipular con destreza y habilidad los instrumentos de medición:

Calibrador, Micrómetro, Balanza y Cinta métrica.
2.2.2 Calcular el área de los círculos, el volumen de los cilindros y densidad de
los mismos, diámetro de algunos objetos.
2.2.3 Interpretar los resultados del cálculo de los diferentes errores.
2.2.4 Interpretar las relaciones entre las variables a partir de una gráfica

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 3. MARCO TEORICO

En la ciencia sería imposible llegar a formular teorías y leyes sin antes haber
realizado una verdadera medición, por lo cual es de suma importancia manejar
adecuadamente los aparatos donde podamos comparar patrones y lograr
establecer una real medida
Para la medición de dimensiones tales como longitud, diámetro y espesor se usan
instrumentos convencionales tales como: el calibrador Vernier (figura 1),
Micrómetro (figura 2), Balanza (figura 3)

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 4. MATERIALES Y METODOS

4.1 MATERIALES

CALIBRADOR VERNIER (PIE DE REY)

El calibrador se usa para la medición de dimensiones interiores, exteriores y
profundidades con precisión de 0,1 mm. Está compuesto por las siguientes partes:
1. Mordazas para medidas externas
2. Orejetas para medidas internas
3. Aguja para medida de profundidades
4. Escala principal con divisiones en milímetros y centímetros
5. Escala secundaria con divisiones en pulgadas y fracciones de pulgadas
6. Nonio para la lectura de las fracciones de milímetros en que esté dividido
7. Nonio para la lectura de las fracciones de pulgada en que esté dividido
8. Botón de deslizamiento y freno

Fuente: http://www.monografias.com/trabajos64/metrologia-medidores-calibradores/metrologia-
medidores-calibradores_image007.jpg

Fue
nte: Autores

7
EL MICRÓMETRO
El micrómetro se usa para la medición de dimensiones exteriores con precisión
El funcionamiento del micrómetro tuerca fija, cuando se lo hace girar. Como se
ilustra en la figura 2, dicho desplazamiento es proporcional al giro del tornillo. Por
ejemplo, si a la vuelta completa en el sentido “a”, avanza en el sentido “si gira dos
vueltas, avanza una longitud igual a dos vuelta, el extremo avanzará un
cincuentavo.
Figura 2

Fuente: http://blog.utp.edu.co/metalografia/files/2012/07/TORNILLO-MICROMETRICO.jpg
Una disposición práctica del micrómetro se muestra en la figura 2. Como puede
verse está formado por un cuerpo en forma de herradura (7), en uno de cuyos
extremos hay un tope o punta de asiento (1); en el otro extremo hay una regla fija
cilíndrica graduada.
El tornillo, en uno de sus extremos forma el tope (3) y su cabeza está unida al
tambor graduado (4). Al hacer girar el tornillo se rosca o se desenrosca en la
tuerca fija y el tambor avanza o retrocede tope (3). Cuando los topes 1 y 3 están
en contacto, la división 0 (cero) del tambor coincide con el cero (0) de la escala; al
irse separando los topes se va descubriendo la escala y la distancia entre ellos es
igual a la medida descubierta de la escala (milímetros y medios milímetros) más el
número de centésimas indicado por la división de la escala del tambor que se
encuentre en coincidencia con la línea horizontal de la escala fija.
Ejemplo: Realizar la siguiente lectura

8
Fuente: http://blog.utp.edu.co/metalografia/files/2012/07/TORNILLO-MICROMETRICO-1.jpg

BALANZA
La balanza (ver figura 3) sirve para medir la masa de los cuerpos. Existen varios
tipos en los cuales la medición de masa se hace comparando la del cuerpo de
masa desconocida con la masa patrón calibrada que posee el instrumento. Una
vez que se logra el equilibrio, el indicador, llamado también aguja, deberá oscilar
levemente en torno a una raya central. Otras tienen un largo brazo con una escala
fija por el cual desliza una pesa, que de acuerdo a su posición, equilibra los
cuerpos de masas desconocidas colocadas sobre un platillo fijo.

Figura 3

Fuente:https://encryptedtbn1.gstatic.com/images?
q=tbn:ANd9GcTOhmTfL3nwEkqeWYILd5S_hwCxbsvZ19gNqpghr4NLJ-hrYoHU3Q

4.2 METODOLOGÍA

Materiales, equipos y/ o reactivos

 Un calibrador o pie de rey.

 Una cinta métrica.
 Una balanza.
 Un tornillo micrométrico o micrómetro
 Tres cilindros huecos de diferentes espesores.
 Tres círculos de madera de diferentes diámetros.

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  Tres esferas metálicas de diferentes diámetros

5. DESARROLLO DEL PROYECTO

5.1 ANÁLISIS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO

Cálculo de errores en mediciones:

a) Mida el diámetro de los Discos de madera, con la cinta métrica, escriba el valor en
cifras significativas.
Valores Medidos
Medición
Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Valor Promedio
Circulo 1
Circulo 2
Circulo 3

b) Determine el área de los diferentes Discos (Ac=π r2), aplique aproximaciones y cifras
significativas.

Círculos Área (m2)

1
2
3
c) Mida la longitud de la circunferencia de cada disco de madera, utilizando un cordel
(hilo) y cinta métrica, diligenciando la siguiente tabla

Valores Medidos
Medición
Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Valor Promedio
Circulo 1
Circulo 2
Circulo 3

L
π=
d) Calcule el error de medición entre el valor experimental de D y el valor real
Círculos L π Error Porcentual
π= Real
D Calculado

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 1
2
3
|Valor experimental − Valor Teórico|
Error Re lativo=
Valor Teórico x 100

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12
13
14
 CONCLUSIONES

El objetivo general fue dar un informe sobre la actividad realizada en el laboratorio

utilizando la información y apuntes tomados. los cuales fueron llevados a cabo de
manera excelente y se les muestra en el punto de análisis de resultados el cual
muestra todos los procedimientos hechos en la realización de la investigación.
también el dar a conocer los materiales utilizados para realizar la actividad y el
procedimiento que se usó y dar los resultados y las conclusiones obtenidas en la
realización del trabajo fueron llevados a cabo de forma impecable y anexados en
los puntos de análisis de resultados y materiales y métodos concluyendo así con
la terminación del informe y de la realización de la investigación de forma exitosa.

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 BIBLIOGRAFIA

1. Hewit Paul G, 2004, Física Conceptual. México, Editorial Pearson

2. Young, Hugh y Roger A Freedman, 2009, Física Universitaria, México

Editorial Pearson
3. Tipler Paul A, 2010, Física para la Ciencia y la Tecnología, España, Editorial
Reverté

4. GIANCOLI, Douglas C. Física para ciencias e ingeniería, volumen I. Editorial

Pearson Educación, 2008.

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