Consigna: 

Les proponemos que una vez leído el relato, lo analicen en función de las
siguientes  preguntas:

1. ¿El relato da cuenta de un proceso de participación significativa para los

jóvenes? Fundamenten sus respuestas.
2. ¿Podríamos suponer que el joven modifica su posición inicial? En ese
caso, ¿a qué podríamos atribuirlo?
3. Imaginen que participan de una reunión con el equipo docente, donde
comentan la situación sucedida en el Consejo de convivencia. Alguno/as
de ellos/as siguen opinando que al alumno se le ofrecieron todas las
posibilidades pero no va a modificar su actitud y otros/as confían en la
posibilidad de cambio, a partir de las intervenciones en dicho Consejo.
¿Qué estrategia de trabajo planificarían, desde su rol de orientadores,
para fortalecer y/o reorientar los consejos de convivencia en esa
escuela?

Hola a todxs!

1) Argumento que el relato leído en el siguiente fragmento no da cuenta de un

proceso de participación significativa para los jóvenes. Ya que el docente tiene
una postura, y no dio lugar al comentario que introdujo el alumno.
2) El joven modifica su posición inicial ya que modifico sus actitudes en la
intervención final, dando cuenta un cambio de posición
3) Respecto a la estrategia de trabajo que planificaría, desde mi rol de
orientadora, para fortalecer y/o reorientar los consejos de convivencia en esa
escuela serian en primera instancia construir una simetría de voces. En donde
haya espacio de escucha, devolución, y compromiso mutuo, para poder
desenvolver aspectos que puedan sucederles a los alumnos en su vida
personal y lo lleven a la institución. Me gusta mucho los talleres de ronda de
convivencia, desde mi experiencia son muy útiles y reparadores para poder
limar asperezas y expandir situaciones delicadas.