SESIÓ N: OBSERVAN Y DIALOGAN SOBRE LA PUBLICIDAD

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 14932-HUAYLINGAS
Grado: 3° Y 4º
Docente: Rosa Murguia Castillo
Fecha:
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Se comunica oralmente en su lengua - Expresa oralmente ideas y - Redacción de conclusiones del
materna. emociones en torno a un dialogo y la lluvia de ideas.
tema, de forma coherente - CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Obtiene información del texto
oral. y cohesionada. Ordena - Participa en diálogos a partir de
- Infiere e interpreta información dichas ideas y las desarrolla imágenes publicitarias.
del texto oral. para ampliar la información
- Adecúa, organiza y desarrolla sin reiteraciones
las ideas de forma coherente y innecesarias.
cohesionada.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Intercultural  Los estudiantes, a través del diálogo y sus participaciones, acogen
con respeto a todas las personas, reconociendo su lengua, su
forma de hablar y de vestir, y valorando sus diversas culturas,
creencias y diferencias.
MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno, Lápiz, Lápices de colores, Borrador y Tajador.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Saludo a los estudiantes, les doy la bienvenida.
 Les recuerdo los protocolos de bioseguridad para una clase segura:
- Usar la mascarilla correctamente.
- Conservar la distancia física.
- Lavarse las manos con agua y jabón.
- Al toser o estornudar cubrirse con el brazo o con un pañuelo desechable.
- Desinfectar los espacios de estudios y útiles de escritorio.
- Mantener ventiladas las aulas durante las horas de clases.
 Los invito a realizar la oración, para dar gracias a Dios por poder reencontrarnos
 Se recuerda las normas de convivencia del aula, dando lectura de estas en grupo.
 Se presenta el propósito de la clase: Hoy elaboraremos los avisos publicitarios que vamos a publicar.
DESARROLLO
 Pídeles que observen cómo son los anuncios publicitarios que se publican.
 Pregúntales: ¿podríamos promocionar estas actividades, productos o servicios a través de un aviso
publicitario?
 Pide a los niños y las niñas que comenten sobre los avisos publicitarios: ¿qué propósito tienen los avisos
publicitarios? ; ¿cómo es el lenguaje que se utiliza y qué características tiene?; ¿qué debemos tener en
cuenta para elaborar un aviso publicitario?
 Pregúntales si ya pueden empezar a elaborar sus afiches. Dependiendo de las respuestas que den los niños y
las niñas, recuérdales que el proceso de elaboración de los textos implica planificar, textualizar y revisar el
texto, y que al elaborar nuestros avisos también tomaremos eso en cuenta.
Textualización
Monitorea el trabajo de los niños y las niñas.
Recuérdales que deben considerar algunos de estos criterios:
•Que el mensaje sea directo, preciso y breve.
•Que presente un eslogan o un juego de palabras.
•Que se indique quién es el emisor del aviso.
•Que trabajen el lenguaje gráfico, tomando en cuenta y combinando lo siguiente: colores, tamaños de letra y de
forma, ilustraciones, fotografías, y símbolos o signos.
CIERRE
Reflexiona
 Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre el texto leído?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido hoy?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA:

HTTP://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacionprimaria.pdf

• MATERIAL EDUCATIVO DE LA PLATAFORMA WEB APRENDO EN CASA, NIVEL PRIMARIA 3° Y 4°:

https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/primaria.sub-level.primaria-
regular/grado/3-4
 LISTA DE COTEJO

CRITERIOS

-Ubicar información que está en el texto.

N° APELLIDOS Y NOMBRES -Deducir para que fuera escrito el texto. NECESITO

MEJORAR
-Explicar las características del texto.

-Deducir el significado de palabras según el

contexto.

SI NO SI NO SI NO

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“Bienaventurados (Felices) los pobres de espíritu, pues de ellos es el Reino de los cielos”

“Bienaventurados los que lloran, pues ellos serán consolados”

“Bienaventurados los humildes, pues ellos heredarán la tierra”

“Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, pues ellos serán saciados.

“Bienaventurados los misericordiosos, pues ellos recibirán misericordia”

“Bienaventurados los limpios de corazón, pues ellos verán a Dios”

“Bienaventurados los que procuran la paz, pues ellos serán llamados hijos de Dios”

“Bienaventurados aquellos que han sido perseguidos por causa de la justicia, pues de ellos es el Reino de
los cielos”

“Bienaventurados serán cuando los insulten y persigan, y digan todo género de mal contra ustedes
falsamente por causa de Mí. Regocíjense y alégrense, porque la recompensa de ustedes en los cielos es
grande, porque así persiguieron a los profetas que fueron antes que ustedes.