Facultad de Ingeniería

Carrera Profesional de
Ingeniería de Sistemas e Informática

Aplicación de Simulación de
Tiros Parabólicos
Estudiante:
Aranibar Concha, Gerson Rolando

Lima – Perú
2018
 INDICE

Índice de Figuras..........................................................................................................................3

Índice de Tablas...........................................................................................................................4

CAPITULO 1 - ASPECTOS GENERALES................................................................................5

1.1 Descripción del Problema.................................................................................................6

1.2. Definición de Objetivos...................................................................................................6

1.2.1 Objetivo General.............................................................................................6

1.2.2. Objetivos Específicos.....................................................................................6

1.3. Alcances y Limitaciones..................................................................................................7

1.3.1 Alcances.........................................................................................................7

1.2.2. Limitaciones...................................................................................................7

1.4. Justificación.....................................................................................................................7

1.5. Estado del Arte................................................................................................................8

CAPITULO 2 - MARCO TEORICO...........................................................................................9

2.1. Marco teórico de programación orientada a objetos........................................................10

2.2 Marco teórico de las fórmulas….....................................................................................10

CAPITULO 3- DESARROLLO DE LA SOLUCIÓN...............................................................15

3.1 Diagrama de clases.....................................................................................................16

3.2 Modelamiento de base de datos..................................................................................17

3.3 Entorno visual de los formularios...............................................................................17

3.4 Código Fuente............................................................................................................20

CAPITULO 4 - RESULTADOS................................................................................................26

4.1 Resultados de la encuesta...........................................................................................27

4.2 Presupuesto.................................................................................................................34

CONCLUSIONES.....................................................................................................................35

BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................36

ANEXOS...................................................................................................................................37

2
 Índice de Figuras

Figura 1 Aplicativo de Movimiento Parabólico en Visual Basic............................08

Figura 2 Programa de Movimiento Parabólico en Java...........................................08

Figura 3 Formula de velocidad en el eje x...............................................................10

Figura 4 Formula de velocidad en el eje y...............................................................10

Figura 5 Tiro Parabólico Horizontal........................................................................11

Figura 6 Tiro Parabólico Oblicuo............................................................................11

Figura 7 Formula parabólica en la velocidad del eje x............................................12

Figura 8 Formula parabólica en la velocidad del eje y............................................12

Figura 9 Formula del Alcance Máximo...................................................................12

Figura 10 Formula del Altura Máximo....................................................................12

Figura 11 Formula del Tiempo de Vuelo.................................................................13

Figura 12 Formula del Tiempo de Subida................................................................13

Figura 13 Prototipo del Aplicativo de Tiros Parabólicos.........................................17

Figura 14 Organización de Paquetes........................................................................17

Figura 15 Diseño del combo box.............................................................................18

Figura 16 Diseño del combo box desplegado..........................................................18

Figura 17 Diseño del panel de entradas en Calculo Completo................................18

Figura 18 Diseño del panel de entradas en Velocidad de Llegada……… 18

Figura 19 Diseño del panel de entradas en Determinación de Altura…… 18

Figura 20 Diseño del panel de cálculos....................................................................19

Figura 21 Diseño del panel de procedimiento..........................................................19

Figura 22 Diseño del panel de botones....................................................................19

3
Figura 23 Diseño de la clase Padre Angulo y Velocidad.........................................20

Figura 24 Diseño de la clase Alcance de Tiro..........................................................20

Figura 25 Diseño de la clase de Altura Máxima......................................................21

Figura 26 Diseño de la clase de Velocidad Final del Tiro.......................................21

Figura 27 Diseño de la clase de Tiempo Total del Tiro...........................................22

Figura 28 Diseño de la clase de Subida...................................................................22

Figura 29 Diseño de la clase de Tiempo de Llegada...............................................23

Figura 30 Diseño de la clase de Determinar Altura.................................................24

Figura 31..................................................................................................................27

Figura 32..................................................................................................................28

Figura 33..................................................................................................................29

Figura 34..................................................................................................................30

Figura 35..................................................................................................................31

Figura 36..................................................................................................................32

Figura 37 Presupuesto Total del Proyecto...............................................................33

Índice de Tablas

Tabla 1.....................................................................................................................27
Tabla 2.....................................................................................................................28
Tabla 3.....................................................................................................................29
Tabla 4.....................................................................................................................30
Tabla 5.....................................................................................................................31
Tabla 6.....................................................................................................................32
Tabla 7 Presupuesto Total del Proyecto..................................................................33

4
CAPITULO 1
ASPECTOS
GENERALES

5
1.1. Descripción del Problema

En la actualidad, las instituciones educativas imparten enseñanzas aplicadas

dependientemente de una metodología en particular por parte de la docencia,
sobre todo en las materias que requieren cálculos analíticos. Entonces en la
mayoría de los casos existen alumnos que suelen presentar deficiencias en la
comprensión de ciertos temas correspondientes a la asignatura de Física y/o
Mecánica, en este caso departiremos con el tema de los Tiros Parabólicos.

La razón de todo esto podría deberse a que los estudiantes no disponen del
tiempo suficiente para hacer consultas, se les hace complicado repasar los temas
e incluso se preguntan cómo se realizaron tales cálculos para llegar a la solución.
Asimismo, también se debe considerar que los alumnos buscan aprender de una
manera más rápida las formulas aplicadas para así recordarlas fácilmente y
evitar desaprobar cursos.

1.2. Definición de Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Diseñar un aplicativo que sirva para calcular ejercicios de tiros parabólicos

otorgando una solución en la comprensión del tema y que será en beneficio de
los estudiantes.

1.2.2. Objetivos Específicos

 Calcular altura máxima, alcance máximo, tiempos y velocidades.

 Generar un procedimiento del ejercicio calculado y las formulas
respectivas para la solución.
 Generar una gráfica en representación del ejercicio desarrollado.

6
1.3. Alcances y Limitaciones

1.3.1. Alcances

 Se podrá visualizar a través de un link donde se podrá descargar el

aplicativo.
 Permite calcular ejercicios de tiros parabólicos otorgando una solución
en la comprensión del tema.

1.3.2. Limitaciones

 El proyecto solo puede realizar cálculos de los movimientos

parabólicos.
 No emplea base de datos y no está disponible para plataformas
Android.
 Solo estará disponible para computadoras de escritorio.

1.4. Justificación

Todo proyecto nace de una necesidad y es ahí donde procedo en la realización

de dicho proyecto que será creado con la finalidad de buscar una nueva
metodología de estudio y otra alternativa de aprendizaje para que el alumno
estudiantil o universitario pueda también desenvolverse con facilidad, dejando
por un lado sus limitaciones cuando se presente algún problema de física y poder
formularlo exitosamente en un transcurso corto en sus tareas de aula. Asimismo,
se puede aprovechar el uso de la tecnología en el aplicativo ya que evitara las
complicaciones y facilitara la salida de las dudas durante su procedimiento en la
solución.

1.5. Estado del Arte

7
Movimiento Parabólico:

Aplicativo de cálculo de movimientos parabólicos hecho en Visual Basic,

donde se ingresan dos variables de entrada y como solución cuatro
variables de salida con “n” decimales, muy útil para el desarrollo de
ejercicios de eventos completos. (Autor: CARLOS ALBERTO TOMBE
POSSO).

Figura 1.

Programa movimiento parabólico:

Dado el ángulo de salida en grados y la velocidad de lanzamiento se

pueden determinar los siguientes valores de un movimiento parabólico
con un diseño de color negro, y con solo un botón muestra todos los
resultados sin una cantidad específica de decimales. (Autor: BYRON
ESCOBAR ESTRADA).

Figura 2.

8
CAPITULO 2
MARCO TEORICO

9
2.1. Fundamento Teórico

2.1.1. Marco teórico de programación orientada a objetos

NETBEANS IDE: “NetBeans IDE es el entorno de desarrollo integrado

oficial para Java. Con sus editores, analizadores de código y conversores,
puede actualizar sus aplicaciones de forma rápida y sin problemas para usar
nuevas construcciones de lenguaje Java, como lambdas, operaciones
funcionales y referencias de métodos.

Con su editor Java en constante mejora, muchas funciones completas y una

amplia gama de herramientas, plantillas y muestras, NetBeans IDE establece
el estándar para el desarrollo con tecnologías de vanguardia listas para usar.”
1

Objetos y Clases en Java: En Java todo son objetos (i.e. instancias de

una Clase dada), exceptuando los 8 tipos primitivos (i.e. byte, short, int, long,
float, double, char y boolean).  Una Clase consta de un conjunto de atributos
(almacenan datos) y un conjunto de métodos (trabajan con esos datos).  Un
Objeto de una Clase se usa/manipula desde cualquier método de otra Clase. 2

2.1.2. Marco teórico de las fórmulas

TIRO PARABOLICO

Se denomina tiro parabólico, en general, a aquellos movimientos que suceden

de forma bidimensional sobre la superficie de la tierra.

1
Corporación Oracle. (2018) NetBeans IDE. Recuperado: https://netbeans.org/features/index.html
2
Germán Moltó Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática Universidad Politécnica de Valencia

1
 Para este tipo de móviles el movimiento se descompone en sus componentes
X e Y. 3 El movimiento en x no sufre aceleración, y por tanto sus ecuaciones
serán:

Figura 3.

pero en cambio en el eje y se deja sentir la fuerza de la gravedad,

supuesta constante y por tanto sus ecuaciones serán:

Figura 4.
El tiro parabólico es un ejemplo de movimiento realizado por un cuerpo
en dos dimensiones sobre un plano. Algunos ejemplos de cuerpos cuya
trayectoria corresponde a un tiro parabólico son: proyectiles lanzados
desde la superficie de la Tierra o desde un avión, el de una pelota de
futbol al ser despejada por el portero, o el de una pelota de golf al ser
lanzada con cierto ángulo respecto al eje horizontal. El tiro parabólico es
el resultante de la suma vectorial de un movimiento horizontal uniforme
y de un movimiento vertical rectilíneo uniformemente variado.4 El tiro
parabólico se pueden evidenciar en dos clases:

Tiro Parabólico Horizontal

Se caracteriza por la trayectoria o camino curvo que sigue un cuerpo al

ser lanzado horizontalmente al vacío, resultado de dos movimientos
independientes, un movimiento horizontal con velocidad constante y otro
vertical, el cual inicia con velocidad cero y va aumentado en la misma
proporción del otro cuerpo que se dejara caer del mismo punto y del
mismo instante.5

3
Bragado Ignacio Martín. (2003) Física General. Pág. 33. Ingeniería y Construcción. 1ra Edición - España.
4
Pérez Montiel Héctor. (2000) Física General. Pág. 100 – Publicación Cultural. 15° Reimpresión - México
5
Pérez Montiel Héctor. (2000) Física General. Pág. 100 – Publicación Cultural. 15° Reimpresión - México

1
 Figura 5.

Tiro Parabólico Oblicuo

Se caracteriza por la trayectoria que sigue un cuerpo cuando es lanzado

con una velocidad inicial que forma un ángulo con el eje horizontal.6 A
partir de las ecuaciones de posición, velocidad y de la ecuación de la
trayectoria se resuelven todas las situaciones posibles.

Figura 6.

Ecuaciones Paramétricas de la Velocidad:

Las ecuaciones de la velocidad, resultado de la composición de un

movimiento uniforme a lo largo del eje X, y de un movimiento
uniformemente acelerado a lo largo del eje Y, 7 son las siguientes:

Velocidad en el eje x:

Figura 7.

Velocidad en el eje y:

Figura 8.

6
Pérez Montiel Héctor. (2000) Física General. Pág. 101 – Publicación Cultural. 15° Reimpresión - México
7
Díaz Velásquez, Jorge. (2011) Física 1. Pág. 35 - Bachillerato Tecnológico por Competencias. México DF.

1
Las Ecuaciones del Movimiento Parabólico:

Alcance

Es la distancia máxima en horizontal desde el punto de inicio del

movimiento al punto en el que el cuerpo impacta el suelo.

Figura 9.

Altura Máxima

Este valor se alcanza cuando el objeto lanzado llega al punto máximo

de la altura para luego comenzar a descender.

Figura 10.

Tiempo de Vuelo

El tiempo de vuelo es proporcionado desde el momento en que el objeto

es lanzado hasta el punto de llegada.

Figura 11.

Tiempo de Subida:

Es el tiempo cuyo momento se da cuando alcanza la altura maxima y

esta dado por la siguiente formula

Figura 12.

1
 Características de Movimientos Parabólicos

Este movimiento se caracteriza por la trayectoria curva que realiza el

seguimiento de un cuerpo al salir disparado8, entonces algunas de las
características del movimiento parabólico:

► Para poder reproducir el total de la trayectoria basta con

conocer la velocidad y el ángulo de inclinación.
► El ángulo de salida es igual al de llegada.
► Para obtener la mayor distancia posible de alcance es
necesario un ángulo de salida de 45°.
► El factor que más influye en la distancia, una vez establecido el
ángulo inicial, es la velocidad.
► El movimiento vertical puede ser analizado con independencia del
horizontal.

8
Julián Pérez & Ana G. (2012) Movimientos Parabólicos. Recuperado: https://definicion.de/movimiento-
parabolico/

1
CAPITULO 3
DESARROLLO DE
LA SOLUCIÓN

1
3.1. Diagrama de clases
VelocidadLlegada

- altura : double
+ VelocidadLlegada (velocidad, altura)
DeterminarAltura + Velocidady ( ) : Double
+ VelocidadLL ( ) : Double
- distancia : double + Resultado( ) : String
+ DeterminarAltura (angulo, velocidad) + Procedimiento( ) : String
+ Velocidadx( ) : Double
+ Velocidady( ) : Double
+ Tiempo ( ) : Double
+ Respuesta ( ) : Double Herencia
+ Resultado( ) : String
+ Procedimiento( ) : String
AnguloVelocidad

Herencia angulo: double

velocidad: double
+ getAngulo ( ): Double
+ setAngulo (angulo): Double
+ getVelocidad( ): Double
+ setVelocidad(velocidad): Double

Herencia Herencia

Here

AlcanceTiro AlturaMaxima

+ AlcanceTiro (angulo, velocidad) + AlturaMaxima (angulo, velocidad)

+ AlcanceMaximo( ) : Double + Altura( ) : Double
+ Resultado( ) : String + Resultado( ) : String
+ Procedimiento( ) : String + Procedimiento( ) : String

Herencia
TiempoSubida

+ TiempoSubida (angulo, velocidad)

+ TiempoSubida ( ) : Double
TiempoTotalTiro + Resultado( ) : String
+ Procedimiento( ) : String

+ TiempoTotalTiro (angulo, velocidad)

+ TiempoTotal( ) : Double
+ Resultado( ) : String
+ Procedimiento( ) : String

TiempoFinalTiro

+ VelocidadFinalTiro (angulo, velocidad)

+- Velocidadx( ) : Double
+ Velocidady( ) : Double
+ VelocidadFinal( ) : Double
+ Resultado( ) : String
+ Procedimiento( ) : String

1
3.2. Modelamiento de base de datos

En el presente proyecto no se ha utilizado ningún motor de base de datos ya que

el mismo no requiere de almacenamiento de información para ser consultada por
los usuarios.

3.3. Entorno visual de los formularios

 La aplicación podrá proporcionar un formulario con las distintas fórmulas

del movimiento parabólico.

 Los resultados mostrados se podrán también observar en un gráfico del

movimiento parabólico.

 El procedimiento se podrá observar en un jTextArea como también los

resultados obtenidos en un jLabel.

Prototipo del Aplicativo

Figura 13.

1
 Organización de Paquetes

Figura 14.

Diseño de Panel de Entradas

Figura 15. Figura 16.

Selección: Cálculo Completo

Figura 17.

1
Selección: Velocidad de Llegada

Figura 18.

Selección: Determinar Altura

Figura 19.

Diseño de Panel de Cálculos

Figura 20.

Diseño de Panel de Procedimiento

Figura 21.

1
 Diseño de Panel de Botones

Figura 22.

 Calcular: Botón que inicia la ejecución del aplicativo

 Limpiar: Botón para limpiar todos los datos de entrada y salida
 Recordar: Botón para visualizar conceptos básicos del tema.
 Formulas: Botón para visualizar las fórmulas utilizadas.
 Salir: Botón para finalizar y/o salir del aplicativo.

3.4 Código Fuente

 Para la solución del caso se diseñará clases donde se realizará métodos para
todos los cálculos requeridos utilizando las formulas dadas por el
movimiento parabólico.

 La clase “AnguloVelocidad” será la clase padre por lo cual se podrá heredar

a las siguientes clases de cálculo, se utilizará los métodos Getters & Setters y
también su respectivo constructor.

 Para cada clase de los cálculos se tendrá métodos de resultado con formato
de 2 decimales y su respectivo procedimiento.

Diseño de la clase Padre: “AnguloVelocidad”

Explicación: Esta clase es la más importante, pues es la Clase Padre, por lo

cual podrá heredar las variables ángulo y velocidad a las siguientes clases de
cálculo que se mostrará con posterioridad. Asimismo, se utilizará los métodos
GETTERS & SETTERS y su respectivo constructor que es muy esencial para la
programación orientada a objetos.

2
 Figura 23.

Diseño de la clase: “AlcanceTiro”

Explicación: Se aplica un formato de decimales y se procede a calcular

el valor del alcance máximo (AM).

v02sen(2α)
xmax =g

Figura 24.

Diseño de la clase: “AlturaMaxima”

Explicación:
Se aplica un formato de decimales y se procede a calcular valor de la altura
(AL).

2
 Vo2 sen2(α)
hmax =2 g

Figura 25.

Diseño de la clase: “VelocidadFinalTiro”

Explicación:
Se procede a obtener el valor de las velocidades tanto en el eje x como en y.
Asimismo se le resta la gravedad por el cambio de eje, pues esta actúa en
negativo y finalmente se remplaza los valores con la fórmula de la velocidad
final para el ultimo cálculo.

vx = v cos(α)
vy = v sin(α) − 9.81

Vf = √vx2 + vy2

Figura 26.

2
Diseño de la clase: “TiempoTotalTiro”

Explicación:
Se aplica un formato de decimales y se procede a calcular el valor del Tiempo
Total (TT).

2V sen(α)
T=
g

Figura 27.

Diseño de la clase: “TiempoSubida”

Explicación:
Se aplica un formato de decimales y se procede a calcular el valor del Tiempo
de Subida (TS).

V sen(α)
Tsubida =g

Figura 28.

2
Diseño de la clase: “VelocidadLlegada”

Explicación:
Se aplica un formato de decimales. Luego se calcula la velocidad en el eje Y,
por ello es importante que se utilice la nueva variable que es la altura.
Finalmente, se utiliza los valores obtenidos de lo anterior y se procede a
calcular el valor del Velocidad de Llegada (VLL).

vy = √2g. h

Vllegada = √vx2 + vy2

Figura 29.

2
Diseño de la clase: “DeterminarAltura”

Explicación:
Se hace uso de las variables ángulo y velocidad de la clase padre, así como
en todas las clases es fundamental. Asimismo, una vez aplicado el formato
de decimales, se calcula la velocidad en el eje X, por ello es importante que
se utilice la nueva variable que es la distancia. Luego, se calcula el tiempo
que vendría ser la velocidad en eje X dividido entre distancia ingresada.
Después se calcula la velocidad en el eje Y aplicando la fórmula que se
muestra. Por último, se utiliza los valores obtenidos del cálculo anterior y se
procede a calcular el valor de la Determinación de la Altura (h).

vx = v0 cos(α)

vy = v0 sin(α) − g . t

1
h = vy t +g2t2

Figura 30.

2
CAPITULO 4
RESULTADOS

2
4.1. Resultados de la encuesta

Para el análisis de los resultados recaudados por el uso del aplicativo, se ha

proporcionado una encuesta al estudiante donde se obtendrán los datos de las
frecuencias y porcentajes de su eficiencia. De igual modo, para medir la
experiencia del aplicativo se facilitó al alumno un “balotario” con ejercicios
propuestos de los temas de Movimientos Parabólicos, en el cual cada uno de
ellos ira desarrollando los problemas junto con la aplicación para tener un
resultado y marcar su respuesta según lo obtenido.

La población
La población de la investigación está compuesta por todos los estudiantes que
estén cursando la asignatura de Calculo Aplicado a la Física 1 en el periodo
lectivo 2018-2 de la Universidad Tecnológica del Perú en Lima.

La muestra
La investigación está sujeta como representación significativa, una muestra de
30 estudiantes que están cursando la asignatura de Calculo Aplicado a la Física 1
en el periodo lectivo 2018-2 de la Universidad Tecnológica del Perú en Lima.

Las encuestas
Como método fundamental tenemos una encuesta de satisfacción realizada hacia
30 estudiantes en la cual se dio a conocer el modo de pensar con respecto a la
experiencia y eficiencia del aplicativo

Las técnicas de procesamiento de análisis de datos

► Las tablas estadísticas: Se muestra los resultados en tablas acerca de la

cantidad y el porcentaje de las encuestas realizadas.

► Los gráficos estadísticos: Esto permitirá ver los distintos gráficos. Es la

representación gráfica de los resultados de las encuestas estadísticas.

2
Análisis de la encuesta aplicada

Pregunta n° 1:
- ¿Usted considera que el aplicativo calcula los ejercicios de tiros parabólicos
otorgando una solución que permite la comprensión del tema en su beneficio?

Tabla 1
Objetivo general

Estado Frecuencia Porcentaje

Completamente satisfecho 23 76.67%

Satisfecho 5 16.67%

Insatisfecho 2 6.66%

Completamente insatisfecho 0 0%

Fuente: Elaboración propia

Análisis: Según los resultados de la encuesta se observa que el 76.67% de los estudiantes
que se encuentran “Completamente satisfecho”.

80%

70%

60%

50%

40% 76.67%

30%

20%

10% 16.67%
6.66%
0.00%
0% Completamente Insatisfecho
Completamente SatisfechoSatisfecho Insatisfecho

Figura 31.

2
Pregunta n° 2:
- ¿Cuánto tiempo te demoras en resolver un ejercicio escrito?

Tabla 2
Tiempo en resolver un ejercicio escrito

Tiempo Frecuencia Porcentaje

[ 1 min - 5 min > 4 13.33%

[ 6 min - 10 min > 13 43.33%

[ 11 min - 15 min > 10 33.33%

[ 16 min - hasta más ] 3 10%

Fuente: Elaboración propia

Análisis:
Según los resultados de la encuesta se observa que el 43.33% de los estudiantes se
demoran en resolver un ejercicio escrito de 6 a 10 minutos y un 33.33% entre 11 a 15
minutos aproximadamente.

Tiempo en resolver un ejercicio escrito

50%
45% 43.33%
40%
35%
30% 33.33%
25%
20%
15%
10%
5% 13.33%
0%
10%

[ 1 min - 5 min >[ 6 min - 10 min >[ 11 min - 15 min >[ 16 min - hasta más >

Figura 32.

2
Pregunta n° 3:
- ¿Cuánto tiempo se demoró en resolver un ejercicio con el aplicativo?

Tabla 3
Tiempos en segundos para resolver un ejercicio con el aplicativo.

10 10 15 15 20 25
10 10 15 20 20 30
10 10 15 20 25 30
10 15 15 20 25 30
10 15 15 20 25 30

Fuente: Elaboración propia

Media Aritmética:
∑ fi
x̅ =n

x̅ = 540
= 𝟏𝟖
30

Análisis:
La media nos dice que los 30 estudiantes encuestados se demoran en promedio 18
segundos para resolver un ejercicio con el aplicativo.

13%
27%
13%

20% 27%

10 segundos 15 segundos 20 segundos 25 segundos 30 segundos

Figura 33.
3
Pregunta n° 4:
- ¿Usted considera que luego se usar el aplicativo este le permite calcular
la altura máxima, el alcance máximo, tiempos y velocidades?

Tabla 4
Objetivo específico: Calcular altura máxima, alcance máximo,
tiempos y velocidades.

Recomendación Frecuencia Porcentaje

Si 27 81%

Tal vez 3 9%

No 0 0%
Fuente: Elaboración propia

Análisis:
Según los resultados de la encuesta se observa que el 81% de los estudiantes si
consideran que el aplicativo realiza los cálculos ya mencionados.

Recomendación del Aplicativo

80%

70%

60%

50% 81%
40%
30%

20%

10% 9%
0%
0% No
Si Tal vez

Figura 34.

3
Pregunta n° 5:
- ¿Usted considera que el aplicativo genera fácilmente el procedimiento y las
formulas del ejercicio calculado?
Tabla 5
Objetivo específico: Generar un procedimiento del ejercicio calculado y las
formulas respectivas para la solución.

Categoría Frecuencia Porcentaje

Muy Fácil 19 63.33%

Fácil 5 16.67%

Regular 6 20%

Difícil 0 0%

Muy Difícil 0 0%

Fuente: Elaboración propia

Análisis:
Según los resultados de la encuesta se observa que el 63.33% de los estudiantes encuentran
“Muy Fácil” la generación de los procedimientos del ejercicio.

70%

60%

50%

40%
63.33%
30%

20%

10% 16.67% 20%

0% 0%
0% Difícil Muy Difícil
Muy Fácil Fácil Regular

Figura 35.

3
Pregunta n° 6:
- ¿Considera que las gráficas generadas que representan al ejercicio
desarrollado son atractivas en su diseño?

Tabla 6
Objetivo específico: Generar una gráfica en representación del ejercicio desarrollado.

Diseño Frecuencia Porcentaje

Muy
21 70%
Atractivo
Atractivo 6 20%

Regularmente
3 10%
Atractivo
Nada
Atractivo 0 0%
Fuente: Elaboración propia

Análisis:
Según los resultados de la encuesta se observa que el 70% de los estudiantes encuentran
“Muy Atractivo”.

Diseño del Aplicativo

70%
60%
50%
40%

70%
30%
20%
20%
10%
10%
0%
0% Nada Atractivo
Muy Atractivo Atractivo Regularmente Atractivo

Figura 36.

3
4.2. Presupuesto

Tabla 7
Presupuesto Total del Proyecto

Concepto Cantidad Precio Unitario Precio Total

Hardware y Software 1 S/. 0.0 S/. 0.0 (*)
Costo Operativo 2 S/. 220.0 S/. 440.0
Materiales de Escritorio 1 S/. 50.0 S/. 50.0
Impresión de Encuestas 30 S/. 0.1 S/. 3.0
Documentación 1 S/. 10.0 S/. 10.0
Servicio de Internet 2 S/. 120.0 S/. 240.0
Servicio de Luz 2 S/. 140.0 S/. 280.0
Total S/. 1043.0

Fuente: Elaboración Propia

(*) El costo de Hardware y Software es de cero, porque el aplicativo se ha

realizado con dispositivos periféricos propios y con un software gratuito.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Figura 37.

3
 CONCLUSIONES

 La aplicación permite calcular ejercicios de tiros parabólicos otorgando una

solución en la comprensión del tema y que será en beneficio de los estudiantes,
tal como se planteó en el objetivo general del informe, esto pudo ser
comprobado a través de la encuesta, ya que en la primera pregunta que guarda
relación con el objetivo general se obtuvo que el 76.67% de los estudiantes se
encuentran completamente satisfechos. Y estos resultados se complementan con
el 43.33% de los estudiantes que indicaron que manualmente se demoraban en
promedio de 6 a 10 minutos y con el aplicativo se redujo a un promedio de
18 segundos tal como se refieren en la pregunta 2 y 3 de la encuesta.

 La aplicación consigue calcular altura máxima, alcance máximo, tiempos y

velocidades tal como lo refiere el primer objetivo específico, esto pudo ser
corroborado ya que el 81% de los estudiantes si consideran que el aplicativo
realiza los cálculos ya mencionados tal como responden a la pregunta 4 de la
encuesta.

 La aplicación genera un procedimiento del ejercicio calculado y las formulas

respectivas para la solución tal como refiere el segundo objetivo específico, si
hay una gran aceptación de la aplicación por parte de los estudiantes porque el
63.33% de ellos consideran que es muy fácil visualizar el procedimiento del
ejercicio calculado y sus fórmulas respectivas, tal como lo indican a través de la
pregunta 5 de la encuesta.

 En la pregunta ¿Considera que las gráficas generadas que representan al

ejercicio desarrollado son atractivas en su diseño? que guarda relación con el
tercer objetivo específico: “Generar una gráfica en representación del ejercicio
desarrollado”, esto se pudo comprobar ya que el 70% de los estudiantes
encuentran muy atractivo a las gráficas diseñadas, tal como refiere la pregunta 6
de la encuesta.

3
 BIBLIOGRAFÍA

 Corporación Oracle. (2018) NetBeans IDE. Recuperado:

https://netbeans.org/features/index.html

 Bragado Ignacio Martín. (2003) Física General. Ingeniería y Construcción. 1ra

Edición - España.

 Pérez Montiel Héctor. (2000) Física General. Publicación Cultural. 15°

Reimpresión – México.

 Díaz Velásquez, Jorge. (2011) Física 1. Bachillerato Tecnológico por

Competencias. México.

 Julián Pérez & Ana G. (2012) Movimientos Parabólicos. Recuperado:

https://definicion.de/movimiento-parabolico/

3
ANEXOS

3
 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

A continuación, se presenta la encuesta que fue proporcionada a los estudiantes que

utilizaron el Aplicativo de Simulación de Movimientos Parabólicos.

Encuesta del Aplicativo de Simulación de Movimientos Parabólicos

1) ¿Usted considera que el aplicativo calcula los ejercicios de tiros parabólicos

otorgando una solución que permite la comprensión del tema en su beneficio?
 Completamente satisfecho
 Satisfecho
 Insatisfecho
 Completamente insatisfecho

2) ¿Cuánto tiempo te demoras en resolver un ejercicio escrito?

1 – 5 minutos 6 – 10 minutos 11 – 15 minutos 16 hasta más

3) ¿Cuántos segundos se demoró en resolver un ejercicio con el aplicativo?

4) ¿Usted considera que luego se usar el aplicativo este le permite calcular la altura máxima,
el alcance máximo, tiempos y velocidades?
 Si
 Tal vez
 No

5) ¿Usted considera que el aplicativo genera fácilmente el procedimiento y las

formulas del ejercicio calculado?
 Muy fácil
 Fácil
 Regular
 Difícil
 Muy Difícil

6) ¿Considera que las gráficas generadas que representan al ejercicio desarrollado son
atractivas en su diseño?
 Muy atractivo
 Atractivo
 Regularmente Atractivo
 Nada Atractivo

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 MODELO CANVAS

Modelo CANVAS del aplicativo de Simulación de Tiros Parabólicos.

Calcular ejercicios de tiros parabólicos.

Calcular altura máxima, alcance

máximo, tiempos y velocidades.

Generar un procedimiento del ejercicio

calculado y las formulas.

Generar una gráfica en representación del

ejercicio desarrollado.
Permitir que los
estudiantes
aprendan
el cálculo de tiros
parabólicos a nivel de
tutoriales y mejoren así
su aprendizaje en el
tema.