Escola Básica de Santa Catarina da Serra

2011/2012

9º ANO
Data: / /2011 FICHA DE AVALIAÇÃO ESCRITA DE LÍNGUA PORTUGUESA
TURMA: B
NOME: _______________________________Nº ___ APRECIAÇÃO: …………………………….
ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO: ………………………………………… PROFESSOR:………………………………….

OBSERVAÇÕES: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
Lê atentamente o texto e depois responde, de forma correta e completa, às questões
apresentadas.
TEXTO A

(…)

Gil Vicente, Auto da Barca do Inferno

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 GRUPO I
1. Nas primeiras palavras trocadas entre o Fidalgo e o Diabo explica o contexto em que surgem
as seguintes expressões:
- «senhora» (v.30)
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- «cortiço» (v.32)
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2. Do verso 40 ao 64, o diálogo entre o Fidalgo e o Diabo revela posições contrárias.

2.1 Esclarece a afirmação.
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2.2 Quais são as acusações feitas pelo Diabo?

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2.3 Identifica o argumento em que assenta a presunção do Fidalgo de que entrará na barca do
Paraíso.
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2.4 Comenta a referência que o Diabo faz ao pai do Fidalgo, explicando em que medida essa
informação é importante para que D. Anrique seja uma personagem tipo.
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3. Explica por palavras tuas os versos acusatórios que o Diabo profere em relação ao
comportamento do Fidalgo: “Segundo lá escolhestes, /assi cá vos contentai.” (vv.43,44)
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3.1. Nos versos 39 a 40, o Diabo refere-se a “nosso cais”. Assinala recurso estilístico usado
para, indiretamente, aludir ao inferno.
ironia eufemismo hipérbole metáfora

4. Depois de chamar repetidamente o Anjo, em vão, o Fidalgo altera o seu estado de

espírito.
4.1 Como se reflecte esse estado de espírito na linguagem utilizada?
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 4.2 Explica as razões do Anjo para a não salvação do Fidalgo e associa-as aos objetos da
personagem.
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TEXTO B
Durante a Idade Média existiu um teatro religioso, nascido, em parte pelo menos, das
representações litúrgicas1 do natal e da Páscoa. Gil Vicente não aparece ligado a esta
tradição, aliás mal conhecida. A primeira peça vicentina, o Auto da Visitação, é o simples
monólogo de um vaqueiro, destinado a festejar o nascimento de um príncipe (o futuro D. João
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III), e liga-se directamente a representações de outro poeta palaciano, o castelhano Juan del
Ensina, cuja linguagem inclusivamente imita. A corte portuguesa era bilingue, sendo
castelhanas todas as esposas dos reis de Portugal no século XVI. Por via dos contactos entre
as cortes peninsulares, Gil Vicente, como, de resto, todos os poetas portugueses do
10 Cancioneiro Geral, conhecia, familiarmente, os poetas da língua castelhana. […]
São mal conhecidas as condições de encenação vicentina. Mas, pelas poucas referências
contidas nas peças, é de conjecturar 2 que de simples representação ao rés do soalho se tenha
passado depois à montagem de um estrado. Neste se faria, mais tarde, a instalação das
barcas, da frágua, da estalagem, etc, exigidas pelas moralidades ou fantasias alegóricas mais
15 complexas. Os diversos espaços simbólicos da cena seriam assinalados por cortinas e outros
meios. Na farsa de Inês Pereira, o exterior da rua contrasta com o interior doméstico. A
primeira cena do Auto da Lusitânia decorre em dois andares, e várias peças requerem
multiplicidade de entradas ou portas. […] Nada sugere a existência de uma companhia
profissional de actores, embora períodos de intensa actividade cénica, como os de 1523-24 e
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1526-28, requeressem uma certa permanência e treino do elenco.
[…] Diferentemente do que sucede com o teatro clássico, o teatro vicentino não tem
como propósito apresentar conflitos psicológicos. Não é um teatro de caracteres e de
contradições entre (ou dentro de) eles, mas um teatro de sátira social, um teatro de ideias,
um teatro polémico. No palco vicentino não perpassam caracteres individuais, mas tipos
sociais agindo segundo a lógica da sua condição.
António José Saraiva e Óscar Lopes, História da Literatura Portuguesa
15ª ed.,Porto, Porto Editora, 1989
VOCABULÁRIO: 1 – rituais; 2- prever

5. Tendo em conta a informação do texto, assinala com X na coluna respectiva as

afirmações verdadeiras (V) e as afirmações falsas (F).
Afirmações V F
a) O teatro vicentino explora, ao contrário do teatro clássico, o interior das personagens,
além de aspetos da sociedade.
b) Durante o século XVI, a língua castelhana era desprezada na corte portuguesa, como
forma de afirmar a independência.
c) O nascimento do príncipe que viria a ser D. João III foi celebrado com a
representação de uma peça em forma de monólogo.
d) Sabe-se pouco acerca do teatro religioso que existiu na Idade Média.
e) O teatro de Gil Vicente estava ligado à corte e, por isso, evitava a controvérsia.
f) Embora não se conheça a existência de uma companhia de actores, é provável que, em
determinados momentos, algumas pessoas se especializassem na arte de representar.

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6. A palavra “requerem”, em “várias peças requerem multiplicidade de entradas ou portas” (2º
parágrafo), significa:
exigem.
contêm.
desejam novamente.
rejeitam.

7. O tempo verbal da palavra sublinhada em “Os diversos espaços simbólicos da cena seriam
assinalados por cortinas e outros meios.” é utilizado porque:
a acção se refere ao passado.
a acção expressa pelo verbo estava dependente de uma condição importante.
se trata de uma mera hipótese, ainda que provável.
esse facto é comprovado pelas referências contidas nas peças.

8. Relê o segundo parágrafo e indica a que se refere a expressão “neste” (linha 12).
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TEXTO C
1. Redige um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 100 palavras, em que
caracterizes a personagem do Fidalgo, tendo em conta:
 Elementos cénicos e seu valor simbólico;
 Acusações de que é alvo (duas);
 Argumentos de defesa por si invocados (dois);
 Percurso cénico;
 Representatividade social, como personagem-tipo.

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GRUPO II
1. Faz corresponder cada palavra à sua respetiva classe gramatical.
a (linha 33)   Conjunção
cá (linha 37)   Adjectivo
porque (linha 50)   Pronome
vosso (linha 54)   Nome
houlá (linha 67)   Advérbio
vazio (linha 82)   Preposição
 Determinante
 Verbo
 Interjeição

2. «que assi passou vosso pai.»

A palavra sublinhada teve origem no étimo latino patrem; do mesmo étimo resultou padre.
2.1 Como se classificam estas duas palavras – pai e padre?
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2.2 Justifica por que razão o étimo latino deu origem a duas palavras em português.
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3. Atenta nos seguintes vocábulos e indica os fenómenos fonéticos ocorridos na sua

evolução.
a) cuidaredes  cuidarees  cuidares
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b) inda  ainda
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4. Atenta nas palavras que se seguem:

fidalgo/poderoso/embarcar/sem-sabor/desprazer

4.1. Integra-as no quadro seguinte, de acordo com o seu processo de formação:

PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS

DERIVAÇÃO COMPOSIÇÃO

Prefixação Sufixação Prefixação e parassintética Justaposição Aglutinação

sufixação

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5. Faz a correspondência entre as palavras da primeira coluna e a respetiva classificação:
agricultura   Arcaísmo
PSP   Sigla
etc   Composto erudito
scanner   Estrangeirismo
ONU   Abreviatura
muitieramá   Acrónimo

6. Acentua corretamente os provérbios relacionados com o Auto da Barca do Inferno:

a) A boa vida e a mãe de todos os vicios. d) Deus tarda mas não falha.
b) O ultimo a rir e o que ri melhor. e) Ao vilão dão-lhe o pe e toma a mão.
c) Não e o habito que faz o monge.

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NOME: _______________________________Nº ___

GRUPO III
Escolhe apenas um dos temas apresentados:

Tema A

Vives num mundo em que há pessoas que são religiosas, seja qual for a religião que
professem, e outras que não o são. Redige um texto em que apresentes a tua opinião sobre a
relação ou não entre a religião e o comportamento moral das pessoas na sociedade atual – a
honestidade, a justiça, a solidariedade ou a criminalidade, a injustiça, o abandono.

Tema B

Imagina que o Diabo deu ao Fidalgo a oportunidade de enviar uma carta à mulher,
confessando-lhe os seus pecados e mostrando o seu arrependimento pelo mal que lhe causara.
Redige essa carta, respeitando as regras formais desta tipologia textual.

Antes de começares a escrever, toma atenção às instruções que se seguem:

 Escreve um mínimo de 140 palavras e um máximo de 240;
 Organiza as tuas ideias de forma coerente e exprimi-as corretamente;
 Revê o texto e corrige-o se necessário.

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Bom trabalho!
A docente: Marlene Lopes