Resolución de Problemas Parte II

ACTIVIDAD PRÀCTICO EXPERIMENTAL

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PARTE II

Actividad de aprendizaje:

Resuelva el caso práctico presentado en el aula: Identificación de las características de un

conjunto de datos.

CASO 1
Una vez que se ha determinado la presentación de la información mediante una tabla de
distribución de frecuencias, ahora le corresponde establecer algunos indicadores puntuales
que le ayuden a describir el comportamiento de los resultados de la medición de aptitudes
en una muestra de 250 estudiantes de los cursos de capacitación de una universidad, para
ello se considera que la tabla de distribución de frecuencias es la siguiente:

Tabla 1.
Resultados de Medición de Aptitudes
NÚMERO DE
PUNTAJES
ESTUDIANTES
61 – 65 13
66 – 70 18
71 – 75 36
76 – 80 38
81 – 85 48
86 – 90 45
91 – 95 37
96 - 100 15
TOTAL 250
Fuente: Resultados prueba de aptitudes
Elaborado por: El Autor
1
Al analizar los puntajes de los estudiantes, se pueden identificar los siguientes datos: (0,4
puntos cada pregunta)

1. ¿Cuál es el puntaje promedio de los estudiantes?

2. ¿Cuál es la mediana del puntaje de los estudiantes?
3. ¿Cuál en es el puntaje modal de los estudiantes?
4. Relacionando los valores de la media aritmética, mediana y moda, ¿Determine el
tipo de la distribución?
5. La desviación media absoluta del puntaje de los estudiantes analizados es igual a:
6. La varianza de los puntajes de los estudiantes es de:
7. Al calcular la desviación típica o estándar, se obtiene el valor de:
8. El coeficiente de variación de los puntajes, es igual a:
9. La asimetría del conjunto de puntajes que se analiza, registra un coeficiente de:
10. El 25% de los estudiantes registran un puntaje inferior a:
11. El cuartil 2 de los puntajes de los estudiantes identifica un valor de:
12. El 75% de los estudiantes analizados, se ubica con el siguiente puntaje:
13. El 60% de los estudiantes investigados, tiene un puntaje inferior a:
14. El puntaje del 90% de los estudiantes, es de:
15. El puntaje del 95% de los estudiantes, es de:

CASO 2. (1.5 puntos cada pregunta).

Un investigador desea conocer el avance que tienen los niños, entre los 3 y 8 años, en el
lenguaje oral, para lo cual se aplicó una prueba de evaluación, la investigación se la realizo
a lo largo de 5 años donde se analizaron dos grupos, el primer grupo corresponde a niños
que nunca han logrado ingresar a una institución educativa, mientras que, el segundo grupo
corresponde a niños que si ingresaron a una institución educativa. En el año 1 se aplicó la
prueba a niños de 3 años de edad, luego de 5 años se realizó la prueba a los mismos niños
cuando ya tenían 8 años, los resultados fueron los siguientes:

Tabla 1
Resultados de la Evaluación
GRUPO 1 GRUPO 2
AÑO 1 34 35
AÑO 5 66 90

16. Una de las formas de comparar el avance en el lenguaje durante los 5 años es
determinar la tasa de incremento promedio anual, por ello al calcularla del Grupo 1
usted concluye que está es del:

2
 17. Una de las formas de comparar el avance en el lenguaje durante los 5 años es
determinar la tasa de incremento promedio anual, por ello al calcularla del Grupo 2
usted concluye que está es del:

CASO 3. ( 01 punto cada pregunta).

A continuación, se presenta los resultados de la medición de aptitudes de 4 grupos
tomados al azar:

Número de Notas de la
Estudiantes Prueba
Grupo 1 31 65
Grupo 2 47 33
Grupo 3 33 28
Grupo 4 39 25
Total 150

18. Con esta información, el promedio de notas de todos los grupos equivale a: