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LEER Y ESCRIBIR EL
MUNDO
FAMILIAS
Grupo Primario
FAMILIAS
AGRADECIMIENTOS
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FAMILIAS
CHICAS Y CHICOS:
2
FAMILIAS
1 Los textos que se presentan a continuación son testimonios que mujeres, hombres, jóvenes, niñas y niños reales recopilados a partir
de audios o breves escrituras que se tomaron casi textualmente con el propósito de respetar el contenido y la forma de lo expresado.
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FAMILIAS
Familias...
“Para mí familia es quién vos sentís que es tu
familia. Sentir tiene que ver con los vínculos.
¿Quiénes son para mí? Mi mamá Romina, mi
papá Martín, mis perros Estrella y Benjamín y
mi tía Marina que no es la hermana de mi
mamá, pero ellas dicen que son hermanas de
la vida.”
Mora, 13 años
Junín
Estudiante
Laura, 40 años
Ensenada
Escritora, cantante y actriz
“Una familia para mí está formada por un vínculo afectivo estrecho, que se
sostiene también por proyectos en común, por la ayuda mutua y las ganas
de acompañarnos. Implica principalmente respetarse y reconocer los
sentimientos y necesidades del otro, teniendo también presentes los
propios. No creo que la familia tenga necesariamente que estar ligada a
un vínculo sanguíneo.
Considero que hay una “familia de base” que es la que tenés cuando vas
creciendo y otra que vas armando después. Si bien creo que mi vieja y mi
viejo son parte de mi familia actual, hoy puedo decir que mi familia es la
que yo construí y tengo con mi pareja y actual esposo, Joaquín con quien
tomamos la decisión de casarnos en el año 2019. Este cambio en nuestras
vidas no considero que haya sido lo que nos dio la categoría de “familia”,
pero sí, creo que le dio un reconocimiento legal.
Mi familia, además de la que conocí desde pequeño y la que formé con mi
pareja, creo que son también aquellas amistades que nos hacen bien y
con las que compartimos muchas de nuestras alegrías o tristezas. Sin
dudas también pienso en mis perros, que no podría dejar de tenerlos en
mente en una imagen de lo que hoy es mi familia.”
Javier, 38 años
La Plata
Docente
Lupe, 7 años
La Plata
Estudiante
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FAMILIAS
Fiorella, 30 años
Los Toldos
Docente
Mónica, 41 años
Ensenada
Trabajadora de casas particulares
6
FAMILIAS
Violeta, 11 años
La Plata
Estudiante
María, 48 años
La Plata
Empleada
7
FAMILIAS
Elsa, 72 años
La Plata
Jubilada
Gael, 4 años
La Plata
Estudiante
Adriana, 40 años
Baigorrita
Psicóloga
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FAMILIAS
PARA CONVERSAR
¿TODAS LAS PERSONAS DICEN LOS MISMO ACERCA DE QUÉ ES UNA FAMILIA? ¿HABRÁ
RELACIÓN ENTRE LO QUE PIENSAN SOBRE EL TEMA Y SUS EDADES, SUS ACTIVIDADES O EL
LUGAR DE DÓNDE SON?
¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS QUE PUEDEN OBSERVARSE ENTRE LAS DISTINTAS
FAMILIAS? ¿POR QUÉ SUCEDERÁ ESTO?
CUANDO DICEN QUE ALGUNOS INTEGRANTES DE SUS FAMILIAS TIENEN LAZOS DE SANGRE
¿QUÉ SIGNIFICA? ¿PODRÁN EXISTIR OTROS LAZOS ENTRE LOS INTEGRANTES DE LAS
FAMILIAS?
¿TODAS LAS FAMILIAS SON IGUALES? ¿CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS? ¿POR QUÉ
SUCEDERÁ ESTO?
¿HAY TESTIMONIOS QUE COINCIDEN ACERCA DE LA IDEA SOBRE LAS FAMILIAS? ¿CUÁLES?
¿EN QUÉ COINCIDEN?
PARA ESCRIBIR
PARA CONVERSAR
¿DÓNDE SE VEN PAÑUELOS BLANCOS? ¿QUÉ REPRESENTAN? ¿QUIÉNES LOS USAN Y POR
QUÉ?
PARA CONOCER
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FAMILIAS
VUELVAN A LEER EL TESTIMONIO DE MORA. ELLA DICE QUE TIENE DOS MASCOTAS
¿CÓMO SE LLAMAN? LEAN Y SEÑALEN EN LA SIGUIENTE LISTA DÓNDE DICEN SUS
NOMBRES.
¿QUÉ OTRAS PALABRAS EMPIEZAN CON LA DE ZOE? ESCRIBAN UNA LISTA EN SUS
CUADERNOS Y LUEGO COMPAREN SUS ESCRITURAS ¿TODAS Y TODOS ESCRIBIERON LO
MISMO?
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FAMILIAS
N O
U I J
……………………………………………………..
A Q
LAURA DICE QUE EN LA FAMILIA HAY INGREDIENTES PARA AMAR Y QUE TE AMEN. LEAN
ESTA LISTA DE INGREDIENTES PARA EL AMOR. CONVERSEN ENTRE TODAS Y TODOS
CUÁLES DEJARÍAN. LUEGO TACHEN LO QUE CREAN QUE NO CORRESPONDEN:
PARA CONVERSAR
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FAMILIAS
VUELVAN A LEER EL TESTIMONIO DE LUPE. ELLA DICE QUE “LAS PERSONAS DE UNA
FAMILIA A VECES SE SEPARAN PARA HACER LOS MANDADOS”. ESCRIBAN UNA LISTA DE LO
QUE COMPRARON SUS FAMILIARES EN EL ALMACÉN:
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……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
LA FAMILIA DE LUPE HIZO UNA LISTA PARA LAS COMPRAS EN LA VERDULERÍA, PERO SE
CONFUNDIERON EN ALGUNAS COSAS. LEAN LA LISTA Y MARQUEN LO QUE NO SE VENDE
EN UNA VERDULERÍA:
COLOQUEN LOS NOMBRES DE LAS PERSONAS DE LOS TESTIMONIOS EN LOS CARTELES DEL
ABECEDARIO DEL AULA.
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FAMILIAS
Si tuviera que preparar una foto para retratar a mi familia elegiría el parque
de mi casa. Porque allí hay lugar para todes. Y porque, además, en mi jardín
ocurren cosas mágicas. Me llamo Mauro y vivo con Emiliano en una casa de
madera. Nos conocimos hace diecinueve años y desde entonces somos
familia. A él le gusta mucho dibujar porque trabaja haciendo casas y edificios.
Y a mí me gusta mucho cortar el pasto y preparar la tierra para plantar y regar
las flores. Somos un equipo porque nos ayudamos en todo lo que podemos.
Y para eso, dedicamos mucho tiempo a saber cómo está el otro, qué piensa
y qué le está pasando. Por ejemplo, cuando salimos a caminar
aprovechamos para hablar mucho, cuando vamos a la verdulería él me
cuenta cómo le fue en el trabajo o después de la cena yo le confío una idea
en la que estoy pensando.
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FAMILIAS
Pero también sé qué cosas lo ponen triste o lo asustan porque me las contó
o porque me di cuenta alguna vez. Entonces ahí es cuando utilizo mis súper
brazos para abrazarlo fuerte. A veces en silencio y otras consolándolo como
esa vez que se despertó llorando de una pesadilla.
Les conté que en mi jardín ocurren cosas mágicas porque allí todas las flores
crecen y porque, además, una mañana de invierno, encontramos
abandonada y herida a quien hoy es nuestra mascota. Una enorme perra
marrón, muy asustada, que nos miró escondida debajo de una planta durante
horas. Ella es parte de nuestras vidas, es cariñosa, guardiana con la casa y
un poquito celosa con otros animales. Por eso escribí que en mi jardín
ocurren cosas mágicas porque la vida de las plantas, la de “Lagorda”, como
se llama nuestra hermosa perra, y la nuestra, la de Emi y la mía, se
encuentran allí una y otra vez en el parentesco del amor, en el refugio que
abriga la soledad y el abandono, en el parque de nuestra casa que es el
jardín donde crece colorida nuestra familia.
Autor:
Mauro De Marzo, Maestro 15
FAMILIAS
¿POR QUÉ SERÁN “SÚPER” LOS BRAZOS DE MAURO? ¿QUÉ TIENEN DE SÚPER?
VUELVAN AL TEXTO PARA LEER EL NOMBRE DE LA PERRA ¿POR QUÉ ESTARÁ ESCRITO
ASÍ?
A EMILIANO Y MAURO LES GUSTA MUCHO MIRAR PELÍCULAS. ¿QUÉ PELÍCULAS PUEDEN
RECOMENDARLES? ESCRIBAN UNA LISTA DE TÍTULOS:
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FAMILIAS
PARA LEER
SECRETO DE FAMILIA
ISOL
ILUSTRACIONES DE LA AUTORA
EDICIONES FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
COLECCIÓN LOS PRIMERÍSIMOS
MÉXICO, 2003.
Todo comienza cuando la niña de este cuento se levanta un día más temprano que lo habitual
y descubre el secreto de su madre: ella es un puercoespín. Pero por las tardes, su mamá es la
misma mujer de siempre, con su moño y su vestido de flores. La niña comienza a preocuparse
y teme convertirse en un puercoespín cuando sea grande; por eso le pide permiso a su mamá
para visitar la casa de Elisa, su mejor amiga y así, encontrar un poco de “normalidad”. No
obstante, en la casa de su amiga la sorprende otro secreto que la deja estupefacta.
PARA CONVERSAR
EN UNA PARTE DEL CUENTO DICE “PERO DESDE ESE DÍA TEMO QUE SE DÉ CUENTA QUE
SOMOS TAN DISTINTAS…” ¿A QUÉ SE REFIERE CUANDO DICE “TAN DISTINTAS”?
EN EL FINAL LA MADRE LE DICE A LA NIÑA “AY, HIJITA, QUÉ RARA ERES” ... ¿QUÉ LE HABRÁ
QUERIDO DECIR?
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FAMILIAS
Hay secretos
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FAMILIAS
HAY SECRETOS
CANTICUÉNTICOS
ÁLBUM: ¿POR QUÉ, POR QUÉ?
LETRA Y MÚSICA: RUTH HILLAR
SANTA FE, ARGENTINA
2018
La canción habla de secretos chiquitos y livianos y de secretos pesados y enormes que no dejan
respirar. La hermosa animación de la canción nos muestra a una niña que busca otra manera
de contar lo que las palabras no la dejan decir.
PARA CONVERSAR
EN LA CANCIÓN DICE QUE TODOS LOS SECRETOS NO SON IGUALES. ALGUNOS PUEDEN SER
“LIVIANITOS Y PEQUEÑOS” Y A OTROS LOS MENCIONA COMO “TAN PESADOS QUE NO
DEJAN RESPIRAR” ¿QUÉ EJEMPLOS SE LES OCURREN PARA CADA CASO? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ IDIOMA INVENTA LA NIÑA PARA CONTAR SU SECRETO? ¿POR QUÉ DICE LA CANCIÓN
“LAS PALABRAS NO ALCANZAN PARA CONTAR”?
BUSCA EN LA CANCIÓN QUÉ LE DICE LA MAESTRA A LA NIÑA ¿QUÉ HABRÁ QUERIDO DECIR
CON LA FRASE “SÉ QUE DICES LA VERDAD”?
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FAMILIAS
Leyes en Argentina
Así como desde la Convención del Niño se plantea este derecho entre otros
a nivel internacional, en nuestro país contamos con la Ley Nacional 26.061
de Protección integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes
que fuera sancionada en el año 2005, siendo su correlato provincial la Ley
13.298 de Promoción y Protección de los Derechos de NNAyJ. En el artículo
10 se expresa que las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la vida
privada e intimidad familiar. Mientras que en el artículo 11 que expone el
derecho a la identidad, se explicita que parte de
este hecho radica en conocer sus orígenes
filiatorios y la preservación de sus relaciones
familiares de conformidad con la ley. Las
niñas, niños y adolescentes tienen derecho a
crecer y desarrollarse en el seno de una
familia que los contenga.
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FAMILIAS
¿QUÉ DERECHOS SE MENCIONAN PARA LAS NIÑAS, LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES? PUEDEN
VOLVER AL TEXTO A BUSCAR DÓNDE LOS MENCIONAN.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONTAR CON UNA FAMILIA DESDE QUE NACEMOS? ¿EN QUÉ
SITUACIONES LA NECESITAMOS?
MANOS A LA OBRA
¿LES GUSTARÍA ARMAR UNA CARTELERA PARA QUE TODAS Y TODOS SEPAN QUE TENEMOS
DERECHOS?
CARTELERA:
“DERECHOS A LOS CUATRO VIENTOS”
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FAMILIAS
PARA LEER
LA FAMILIA DELASOGA
GRACIELA MONTES
Esta familia quiere estar tan pero tan unida que sus integrantes están atados con sogas los
unos a los otros. Es lindo estar ligado a papá y a mamá, a los hermanitos y hermanitas, pero
eso puede traer algunos problemas a la hora de querer ir a algunos lugares porque a veces,
se quiere dar un paseíto a solas. ¿Cuál será la verdadera unión?
PARA CONVERSAR
¿QUÉ SINTIERON O QUÉ PENSARON AL ESCUCHAR LEER EL CUENTO? ¿QUÉ PARTE DEL
CUENTO LES HACE PENSAR O SENTIR ESO?
EN UNA PARTE DEL CUENTO DICE “DE NO HABER SIDO POR LA TIJERA BRILLANTE…” ¿QUÉ
RESPONSABILIDAD TIENE LA TIJERA BRILLANTE EN LA HISTORIA DE ESTA FAMILIA?
EN UNA PARTE DICE “LOS DELASOGA SE ASUSTARON MUCHÍSIMO” ¿QUÉ LES DABA
MIEDO?
EN EL CUENTO DICE QUE “MARÍA NUNCA HABÍA PENSADO MUCHO EN LAS SOGAS (…) DE
PRONTO, LAS MIRABA MEJOR Y SE DABA CUENTA QUE LES TENÍA RABIA” ¿CÓMO PUEDE
TENERLE RABIA A LAS SOGAS SIN HABER PENSADO TANTO EN ELLAS?
EN EL FINAL SE DICE QUE SON “GENTE MUY UNIDA” ¿QUÉ LOS HACE UNIDOS?
JUSTIFIQUEN SUS OPINIONES A PARTIR DE PISTAS EN EL CUENTO.
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FAMILIAS
Miedo
PERO AL PAPÁ LE PARECIÓ QUE MEJOR QUE EL JARABE ERA UN BUEN RETO:
–¡BASTA DE ANDAR TENIENDO MIEDO, VOS! –LE DIJO–. ¡YO NUNCA TUVE MIEDO
CUANDO ERA CHICO!
PERO AL TÍO LE PARECIÓ QUE MEJOR QUE EL JARABE Y EL RETO ERA UNA
LINDA BURLA: –¡LA NENA TIENE MIEDO, LA NENA TIENE MIEDO!
UN DÍA EL CHICO FUE A LA PLAZA. CON MIEDO FUE, PARA DARLE EL GUSTO A
LA MAMÁ.
BLANCO Y NEGRO ERA EL PERRO. CON MANCHITAS. MUY FLACO Y MUY SUCIO
ESTABA EL PERRO.
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FAMILIAS
TIENE PERRO.
GRACIELA CABAL
CUENTO TOMADO DE
LA COLECCIÓN LEER X LEER.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DE LA NACIÓN
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FAMILIAS
PARA CONVERSAR
¿CÓMO SE LE FUERON LOS MIEDOS AL NIÑO? ¿QUÉ PARTE DEL CUENTO LES HACE PENSAR
ASÍ?
ALGUNAS PERSONAS CREEN QUE UN PERRO NO PODRÍA “COMERSE” LOS MIEDOS ¿QUÉ
PIENSAN?
EL PAPÁ DICE “YO NUNCA TUVE MIEDO CUANDO ERA CHICO” ¿QUÉ PIENSAN DE LO QUE
DICE EL PADRE? ¿LAS PERSONAS ADULTAS NUNCA TENDRÁN MIEDO?
EL TÍO DICE “LA NENA TIENE MIEDO” ¿QUÉ LE QUISO DECIR AL NIÑO? ¿POR QUÉ PIENSAN
QUE USA ESA FRASE? ¿QUÉ OPINAN ACERCA DE QUE LAS NIÑAS SON LAS QUE TIENEN
MIEDO?
-“ME GUSTARÍA DECIRLE A MI AMIGA QUE NO TENGO GANAS DE JUGAR. PERO TENGO
MIEDO QUE SE ENOJE.”
ESTOS CHICOS Y CHICAS QUIEREN HACER O DECIR COSAS Y NO PUEDEN ¿TENDRÁN UNA
SOGA COMO LA DE LA FAMILIA DEL CUENTO? ¿HABRÁ ALGO QUE LOS “ATARÁ” PARA NO
HACER LO QUE QUIEREN?
¿LOS MIEDOS SE COMEN? ¿QUIÉN O QUÉ SE IMAGINAN QUE PODRÍA “COMERSE” SUS
MIEDOS? HAGAN UNA LISTA DE POSIBLES FORMAS O MANERAS DE ENFRENTAR A LOS
MIEDOS.
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FAMILIAS
Antes la figura del padre era la más importante del grupo familiar. Él estaba
encargado de tomar todas las decisiones, hasta el punto de definir con quién
se casarían sus hijas o de qué trabajarían sus hijos. Tenía también autoridad
por sobre la madre.
En la cena el padre se sentaba en la cabecera de la mesa y era atendido de
forma privilegiada. Esta forma familiar respondía a un modelo patriarcal
dónde el poder total era del hombre. Un modo muy naturalizado por aquellos
años.
Las mujeres hacían las tareas domésticas y de cuidado de las y los hijos.
También enseñaban -a sus hijas mujeres- cómo organizar la casa para que
repitan estas formas cuando se casen y formen sus hogares. Las mujeres no
podían trabajar fuera de la casa porque estaba muy mal visto. Entonces,
como no tenían dinero propio, primero su padre y luego su esposo eran sus
proveedores económicos.
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FAMILIAS
Las familias solían tener muchos hijos e hijas. Los bebés nacían en las casas,
no en la clínica u hospital como ocurre hoy. Los nombres que en general se
elegían para los niños y las niñas eran los del padre, el abuelo o el del santo
correspondiente al día del nacimiento.
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FAMILIAS
PARA CONVERSAR
¿QUÉ CAMBIOS OBSERVAN ENTRE CÓMO ERAN LAS FAMILIAS EN EL PASADO Y CÓMO
LO SON HOY?
VUELVAN A LEER LO QUE DICE EL TEXTO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE LAS MUJERES,
NIÑAS Y JOVENCITAS DE ANTES ¿CÓMO CREEN QUE HABRÁN SIDO SUS VIDAS?
AL PARECER LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS, O LOS JÓVENES Y LAS JÓVENES DE ANTES NO
PODÍAN HACER LO MISMO ¿TENÍAN LOS MISMOS DERECHOS ENTRE SÍ? ¿TENÍAN LOS
MISMOS DERECHOS QUE LAS PEERSONAS ADULTAS?
AL COMIENZO DEL TEXTO SE MENCIONA QUE LOS PADRES PODÍAN DEFINIR CON
QUIÉN SE CASARÍAN SUS HIJAS. ESTA COSTUMBRE SIGUE VIGENTE EN ALGUNAS
CULTURAS. AVERIGÜEN CUÁLES Y CONVERSEN ACERCA DE POR QUÉ PERDURAN.
¿POR QUÉ CREEN QUE ES IMPORTANTE CONOCER CÓMO ERAN LAS FAMILIAS EN
OTROS TIEMPOS? ¿QUÉ LES PARECE QUE OCURRIÓ PARA QUE HOY NO SEAN CÓMO
ANTES?
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FAMILIAS
FAMILIAS ORIGINARIAS
PARA ESCUCHAR
PROFESOR DE HISTORIA
ENSENADA, 2021.
PARA CONVERSAR
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZABAN LAS MUJERES Y LOS HOMBRES ¿TIENEN QUE VER CON
LA ÉPOCA O CON EL GÉNERO?
LAS ACTIVIDADES DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS ¿SE
PARECEN A LAS ACTIVIDADES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL CEC o DE LA ESCUELA?
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FAMILIAS
2Estos textos son testimonios de mujeres y hombres nacidos en los países mencionados que generosamente han compartido lo que
consideran costumbres para sus familias. No tienen el propósito de representar costumbres latinoamericanas en general y, por lo tanto,
puede haber otras.
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PARA CONVERSAR
MANOS A LA OBRA
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FAMILIAS
TRUFAS DE GALLETITAS
LAS TRUFAS DE GALLETITAS LLEVAN ESTE NOMBRE POR EL PARECIDO QUE TIENE
A UNOS HONGOS COMESTIBLES Y PRESTIGIOSOS LLAMADOS TRUFAS.
¿LES GUSTARÍA PREPARARLAS? AQUÍ, LA RECETA PARA HACERLAS EN EL CEC
CON AYUDA DE LAS Y LOS ADULTOS O CON NUESTRA FAMILIA EN CASA.
INGREDIENTES
PASOS
1. MOLER O PROCESAR LAS GALLETITAS, LAS VAINILLAS O LOS RECORTES DE BIZCOCHUELO.
DE ESFERAS.
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FAMILIAS
¿A quién no le gustaría?
ESCUCHAR LA MELODÍA
ESTRIBILLO
UN POQUITITO DE SAL
Y AGREGALE
UN POCO DE ESTO,
UN POCO DE AQUELLO
Y UN POCO DE TODO
LO DE MÁS ALLÁ.
A QUIÉN NO LE GUSTARÍA
LA CRECIENTE ALGARABÍA
Y EN EL CENTRO DE LA MESA
DESBORDANTES DE BELLEZA
PARA CONVERSAR
MANOS A LA OBRA
ARMEN UN RECETARIO DE COMIDAS TÍPICAS DE LAS FAMILIAS DEL GRUPO CON DIBUJOS.
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FAMILIAS
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FAMILIAS
CHICAS Y CHICOS,
ESPERAMOS QUE SE HAYAN DIVERTIDO MUCHO
CONVERSANDO, LEYENDO Y ESCRIBIENDO EN TORNO A
ESTA PROPUESTA.
subdpsico@abc.gob.ar
EQUIPO DE LA DIRECCIÓN DE
PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
2021
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FAMILIAS
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN
Claudia Bracchi
Coordinación pedagógica:
Mariana Anastasio, Marina Birocho.
Edición y Diseño:
María Reboredo
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