Ciencias de la educación: Administración y legislación

educativa

LEY 715 DE 2001. SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIONES

AUTORES:

JOHANNA CABRERA OROZCO

ESTHER TORRES MADRID

ADRIAN VARELA MARTINEZ

MARCELA PONCE DUARTE

UNIVERSIDA DEL ATLÁNTICO

FACULTAD DE EDUCACION

PROGRAMA: LIC. CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: ADMINISTRACION Y LEGISLACION EDUCATIVA

PROFESOR: TULIO MENDEVIL MOLINA

GRUPO: 16

SEMESTRE: VI

PUERTO COLOMBIA – ATLANTICO

2022
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1. cuál es el objetivo de la ley 715/01 y de que trata?

R/: La ley 715 de 2001 tiene como objetivo establece las directrices en materia de
los recursos y competencias de conformidad garantizando la prestación de servicios
de educación y salud, entre otros.
Esta ley brinda in formación en cuanto a la distribución de los recursos y
competencias de propósitos generales, asignación para programas de alimentación
escolar, la destinación al sector de participación para la salud, recursos para el agua
potable, materiales educativos, la regulación de prestación de servicios estatales y
no estatales. También establece la evaluación de la gestión financiera, técnica y
administrativa del sector educativo.

2. ¿Qué es un ente territorial?

R/: Hace referencia a las entidades política ya administrativas públicas de orden

territorial como los departamentos, los distritos, los municipios y los territorios
indígenas.

3. ¿Qué es un ente territorial certificado?

R/: Las Entidades Territoriales certificadas de conformidad con lo establecido en la

Ley 715 de 2001, tienen la competencia de administrar el servicio educativo en su
jurisdicción garantizando su adecuada prestación en condiciones de cobertura,
calidad y eficiencia.

Se entiende por municipios certificados, de acuerdo con el artículo 20 de la Ley 715,

a aquellos que cumplen con la capacidad técnica, administrativa y financiera para
administrar de manera autónoma el sistema educativo en su territorio. En el
momento de la expedición de la ley mencionada se estableció que las entidades
territoriales certificadas son los departamentos, los distritos y los municipios con
más de cien mil habitantes. Los municipios con menos de cien mil habitantes
también se pueden certificar cumpliendo los siguientes requisitos:
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• El Plan de Desarrollo del municipio en materia de educación debe estar en armonía

con las
políticas nacionales.
• Todos los establecimientos educativos estatales deben estar organizados en
instituciones y
centros educativos, en los términos señalados por el artículo 9 de la Ley 715.7
• La planta de personal relacionada con educación debe estar definida de acuerdo
con los
parámetros nacionales de la relación estudiantes por docente, y sujeta al estatuto
de carrera administrativa.
• Capacidad institucional para asumir los procesos y el sistema de información del
sector educativo. El cumplimiento de estos requisitos para la certificación lo
determina el departamento; si pasados seis meses no ha habido una respuesta o la
respuesta es negativa, el municipio podrá remitir la solicitud de la certificación al
MEN.
Los municipios certificados deberán demostrar su capacidad para mantener la
administración autónoma del servicio educativo; en caso de que no logren
demostrar su capacidad, se les quitará la certificación.

4. ¿Qué sucede con los dineros asignados a la educación?

R/: El Rector es el encargado de ordenador del gasto en la institución y el Consejo

Directivo administrarán estos recursos de forma autónoma. Los dineros asignados
en educación 89 % se gasta en funcionamiento y apenas el 11 %, en inversión. Solo
el 11 % se invierte en calidad.
Informe llama la atención respecto a la manera en que se está invirtiendo este
dinero. De acuerdo con los hallazgos de los investigadores, en efecto el dinero que
el Gobierno Nacional destina a este sector viene en constante aumento: pasó de los
38 billones de pesos en el 2018 a 49,4 billones para el 2022, es decir, 11,4 billones
adicionales. En contraste, de representar el 16,5 por ciento del presupuesto general
en el 2019, la educación pasó a ser el 14,1 por ciento del total para el 2022.
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En otras palabras, aunque el sector ha ido sumando recursos, cada vez abarca
menos porcentaje de los totales asignados por la Nación.

5. ¿Cuál es la competencia básica de los entes territoriales certificados

con la educación?
R/: En el mismo sentido el numeral 7.10 del artículo 7° de la Ley 715 de 2001
expresa que corresponde a los distritos y municipios certificados "Administrar el
Sistema de Información Educativa Municipal o Distrital y suministrar la información
al departamento y a la Nación con la calidad y en la oportunidad que señale el
reglamento.

6. ¿cuándo un municipio con menos de 100.000 habitantes es

certificado?
R/: Todos aquellos municipios con menos de 100 mil habitantes que cumplan los
requisitos que señale el reglamento en materia de capacidad técnica, administrativa
y financiera podrán certificarse.
Les corresponde a los departamentos decidir sobre la certificación de los municipios
menores de cien mil habitantes, que llenen los requisitos. Si contados seis meses
desde la presentación de la solicitud no ha sido resuelta o ha sido rechazada, el
municipio podrá acudir a la Nación para que ésta decida sobre la respectiva
certificación.

7. ¿Qué es una institución educativa pública?

R/: Las instituciones son organismos que cumplen con una función de interés
público. Por lo tanto, las instituciones educativas son todos los bienes promovidos
por las autoridades públicas o particulares, con el objetivo de ofrecer educación
infantil, básica y media superior.

8. presente las funciones principales de los rectores o directores públicos

R/:
• Dirigir la preparación del Proyecto Educativo Institucional con la participación
de los distintos actores de la comunidad educativa.
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• Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Académico de la institución y

coordinar los distintos órganos del Gobierno Escolar.

• Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la

comunidad escolar.

• Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su

ejecución.

• Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos

interinstitucionales para el logro de las metas educativas.

• Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes

al personal docente y administrativo y reportar las novedades e
irregularidades del personal a la secretaría de educación distrital, municipal,
departamental o quien haga sus veces.

• Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las

novedades y los permisos.

• Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente,

y en su selección definitiva.