6.

Medidas de tendencia central para datos agrupados

6.1 ¿Qué vas aprender hoy? DCD
Con el estudio de este tema podrás, “calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media 𝑋̅, mediana Me, moda Mo) y medidas de dispersión
(rango, varianza y desviación estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas” con precisión (Ref. M.4.3.7.)
6.2 Prerrequisitos y actividades previas Explora es un “Aprendizaje previo”
• Realice un mapa conceptual de tipos de estadística,
6.3 Formación Intelectual “Construcción de conocimientos” saber o aprender conocer “Aprendizaje Autónomo”

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
MEDIDAS DE DISPERCIÓN:
• Rango
• Rango intercuartílico
Denominadas medidas de
• Desviación media
posición: son de valores grandes o • Varianza
pequeños que están en el extremo • Desviación estándar
se les posiciona en el centro; al MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIDAS TENDENCIA NO CENTRAL O POSICIÓN:
recolecta, resumen información de • Cuartiles
una distribución de datos. • Percentiles

No agrupados para datos agrupados

ഥ ):
MEDIA ARITMÉTICA (𝑿
Promedio o cociente de un conjunto de datos DESVIACIÓN TÍPICA:
σ𝒏 Tienen un orden intuitivo. Ejemplo: Nivel
ഥ= 𝒊=𝟏 𝑿𝒊
numéricos 𝑿 o bien educación (EGB, BGU, superior), situación
𝒏 económica (baja, media, alta)
𝑆𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑙𝑒 ሺ𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠ሻ
Media =
𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
ഥ ):
MEDIA ARITMÉTICA PONDERADA (𝑿
σ𝐾
𝑖=1 𝑋𝑖 𝑓𝑖
𝑋ഥ = ó bien
𝑛
Media aritmética ponderada= MODA (Mo)
Suma de producto datos por frecuencias absolutas No tienen orden Ejemplo:
número total de muestra Estado civil, sexo de una persona,
∆𝑓𝑖
Mo = lim ∙a
𝑖𝑛𝑓 ∆𝑓𝑖+ ∆𝑓2
MEDIANA (Me)
Previo orden del número de datos (N) creciente o
decreciente, Ej 11, 7, 1, 9, 3
• Caso 1: Si el número de datos (N) de la distribución es
impar es su valor central Ej.1, 3, 7, 9, 11
MEDIDAS DE
• Si N= 5 es Me = 𝑋ሺ𝑁+1ሻ = 𝑋ሺ5+1ሻ = 𝑋ሺ6ሻ = 𝑋3 = 7 TENDENCIA
2 2 2
• Caso 2: Si el número de datos (N) de la CENTRAL MEDIANA (Me)
𝑛
distribución es par es promedio de sus dos − 𝐹𝑖−1
2
valores centrales Me = 𝐿𝑖 + 𝑓𝑖
o bien
𝑋𝑁 +𝑋𝑁
2 +1 Mediana = Límite inferior del intervalo más cociente entre
• Me = 2
𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑒𝑠𝑡𝑟𝑎𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑑𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑠 𝐹𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑎𝑐𝑢𝑚𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎
2
𝑓𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑒𝑛 𝑢𝑏𝑖𝑐𝑎 𝑙𝑎 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎

MODA ( Mo)
Valor la variable con mayor frecuencia absoluto o
que más se repite.
ഥ ):
MEDIA ARITMÉTICA (𝑿
σ𝐾
𝑖=1 𝑋𝑖 𝑓𝑖
𝑋ഥ = ó bien Media
DESVIACIÓN TÍPICA: 𝑛
Marca de clase por frecuencias absolutas
Son las que se miden numéricamente, es decir, =
número total de datos
los valores son números. Ej. Peso, talla, nota de
examen, salario de un empleado

agrupados
no agrupados para datos
6.4 Formación Psicomotriz Práctica y/o Laboral “Saber o Aprender hacer” “Aprendizajes crítico-creativo”
ACTIVIDADES INDIVIDUALES EN CLASE N° 2 Fecha: 2022-10-30
TALLER PRÁCTICO Texto integrado matemáticas págs. 58-59 Fecha: 2022-10-26
Medidas de tendencia central para datos NO agrupados:
1. Considera el conjunto de datos ordenados E = {12, 13, 13, 14, 14, 14, 15, 15, 15, 15, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 18, 18, 19} que corresponden a las calificaciones
de la prueba de estadística de 19 estudiantes. ¿Cuáles son la media aritmética, la mediana y la moda?
𝑿𝟏 𝑿𝟐 𝑿𝟑 𝑿𝟒 𝑿𝟓 𝑿𝟕 𝑿𝟖 𝑿𝟗 𝑿𝟏𝟎 𝑿𝟏𝟏 𝑿𝟏𝟐 𝑿𝟏𝟑 𝑿𝟏𝟒 𝑿𝟏𝟓 𝑿𝟏𝟔 𝑿𝟏𝟕 𝑿𝟏𝟖 𝑿𝟏𝟗 𝑿𝟐𝟎
12 13 13 14 14 14 15 15 15 15 16 16 17 17 17 17 18 18 19
Cálculo de media aritmética 𝑋̅= Mediana Me= y la Moda Mo=
2. Los datos de masa corporal en kilogramos de una muestra de 30 niños de 5 y 6 años se registran en la tabla.

N° Xi fi Fi 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Cálculos de las medidas de tendencia central para datos no agrupados

1 12 1 Media aritmética o promedio “𝑋̅”
𝑛
2 13 2 σ 𝑿 ×𝒇
3 14 3 𝑋̅ = 𝑖=1 𝒊 𝒊 =
𝑁
4 15 4 Mediana “Me”
𝑁
5 16 2 =
2
6 17 4 Moda “Mo”
7 18 2 Es bimodal porque el valor de la mayor variable es 4 que corresponde a 15 y 17
8 19 1
TOTAL 19
N ∑ 𝑿𝒊 × 𝒇 𝒊

Construcción de tabla de frecuencias

Elabora una tabla de frecuencias con estos intervalos [16,35 - 18); [18,00 - 19,64); [19,64 - 21,29); [21,29 - 22,93); [22,93 -
24,58); [24,58 - 26,22). Calcula la media, mediana y moda

Proceso(algoritmo) Datos e incógnita

• Determino el número total de datos (Población N= ......)
• Identifico los límites o valores inferior Li=…. y valor superior Ls=….
• Hallo el Rango o recorrido R = 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖 =
• Defino número de intervalos o clase “K” utilizo fórmula 𝐾 = √𝑁 también se
puede utilizar por la fórmula Strurger 𝐾 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔ሺ𝑁ሻ
𝑅
• Calculo la Amplitud o longitud del intervalo 𝐴 =
𝐾
• Construya la tabla de frecuencias considerando que los intervalos siempre
inician por la derecha 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖
Tabla de frecuencias N° 3 Estatura media en metros de 36 estudiantes 1ro BGU
N° Intervalo 𝑋𝑖 fi Fi 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Fórmulas para calcular:
Li----Ls
1 [16,35 - 18) 17.18 3
2 [18,00 - 19,64) 19.33 6
3 [19,64 - 21,29) 20.98 6
4 [21,29 - 22,93) 22.63 8
5 [22,93 - 24,58) 24.28 5
6 [24,58 - 26,22) 25.93 2
TOTAL 30
N ∑ 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖

3. En la siguiente tabla se muestra el conjunto de datos de una población

Construcción de tabla de frecuencias
Proceso(algoritmo) Datos e incógnita
• Determino el número total de datos (Población N= ......)
• Identifico los límites o valores inferior Li=…. y valor superior Ls=….
• Hallo el Rango o recorrido R = 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖 =
• Defino número de intervalos o clase “K” utilizo fórmula 𝐾 = √𝑁 también se puede utilizar
por la fórmula Strurger 𝐾 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔ሺ𝑁ሻ
𝑅
• Calculo la Amplitud o longitud del intervalo 𝐴 =
𝐾
• Construya la tabla de frecuencias considerando que los intervalos siempre inician por la
derecha 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖
Tabla de frecuencias N° 3 Estatura media en metros de 36 estudiantes 1ro BGU

N° Intervalo 𝑋𝑖 fi Fi 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Datos e incógnita

Li----Ls
1 [1.4 -1.7) 1.6 Media (𝑿 ഥ)
2 [1.7 -2.0) 1.9 ഥ = 𝐗𝐢 ×𝐟𝐢
𝑿
𝐍
3 [2.0 -2.3) 2.2
4 [2.3 -2.6) 2.5 Mediana (Me)
5 [2.6-2.9] 2.8 𝑁/2−𝐹𝑎𝑖
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ] o bien,
20 𝑓𝑖
N ∑ 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖
Moda (Mo)
𝒇𝒊+𝟏
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ]
𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖+1
Resuelve en tu cuaderno y escribe la respuesta. En el colegio XYZ de la ciudad de Guayaquil se toma una muestra de la estatura medida en metros de 36
estudiantes del primer año de bachillerato. Los datos se muestran en la tabla siguiente:
Construcción de tabla de frecuencias
• Proceso(algoritmo) TABLA DE FRECUENCIAS CON DATOS AGRUPADOS Datos e incógnita
• Determino el número total de datos (Población N= ......)
• Identifico los límites o valores inferior Li=…. y valor superior Ls=….
• Hallo el Rango o recorrido R = 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖 =
• Defino número de intervalos o clase “K” utilizo fórmula 𝐾 = √𝑁 también se
puede utilizar por la fórmula Strurger 𝐾 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔ሺ𝑁ሻ
𝑅
• Calculo la Amplitud o longitud del intervalo 𝐴 =
𝐾
• Construya la tabla de frecuencias considerando que los intervalos siempre
inician por la derecha 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖

Tabla de frecuencias N° 4 Estatura media en metros de 36 estudiantes 1ro BGU

N° Intervalo 𝑋𝑖 fi Fi 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Datos e incógnita
Li----Ls
1 [1.54 -1.58) Media (𝑿 ഥ)
2 [1.77 -1.62) 𝐗 𝐢 ×𝐟𝐢
3 [1.62 -1.66) ഥ=
𝑿
𝐍
4 [1.66 -1.70)
5 [1.70-1.74) Mediana (Me)
𝑁/2−𝐹𝑎𝑖
6 [1.74 -1.78] 𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ] o bien,
𝑓𝑖

N ∑ 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Moda (Mo)
𝒇𝒊+𝟏
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ]
𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖+1

4. Resuelve en tu cuaderno y escribe la respuesta. En el colegio XYZ de la ciudad de Guayaquil se toma una muestra de la estatura medida en
metros de 36 estudiantes del primer año de bachillerato. Los datos se muestran en la tabla siguiente: Resuelve en tu cuaderno y escribe la
Construcción de tabla de frecuencias
Proceso(algoritmo) Datos e incógnita
• Determino el número total de datos (Población N= ......)
• Identifico los límites o valores inferior Li=…. y valor superior Ls=….
• Hallo el Rango o recorrido R = 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖 =
• Defino número de intervalos o clase “K” utilizo fórmula 𝐾 = √𝑁
también se puede utilizar por la fórmula Strurger 𝐾 = 1 +
3.3𝑙𝑜𝑔ሺ𝑁ሻ
𝑅
• Calculo la Amplitud o longitud del intervalo 𝐴 =
𝐾
• Construya la tabla de frecuencias considerando que los intervalos
siempre inician por la derecha 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖

Tabla de frecuencias N° 5 Estatura media en metros de 36 estudiantes 1ro BGU

N° Intervalo 𝑋𝑖 fi Fi 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Datos e incógnita
Li----Ls
1 [3.94 --3.96) 3.95 3 Media (𝑿ഥ)
2 [3.96 --3.98) 𝒏
3 [3.98--4.00) ഥ = σ𝒊=𝟏 𝑿𝒊×𝒇𝒊
𝑿
𝐍
4 [4.00 --4.02)
5 [4.02--4.04) Mediana (Me)
6 [4.04 --4.06] 𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [
𝑁/2−𝐹𝑎𝑖
] o bien,
𝑓𝑖
7 [4.06 --4.08]
N ∑ 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖
Moda (Mo)
𝒇𝒊+𝟏
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ]
𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖+1
5. Resuelve en tu cuaderno
Construcción de tabla de frecuencias
Proceso(algoritmo) Datos e incógnita
• Determino el número total de datos (Población N= ......)
• Identifico los límites o valores inferior Li=…. y valor superior Ls=….
• Hallo el Rango o recorrido R = 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖 =
• Defino número de intervalos o clase “K” utilizo fórmula 𝐾 = √𝑁 también se puede
utilizar por la fórmula Strurger 𝐾 = 1 + 3.3𝑙𝑜𝑔ሺ𝑁ሻ
𝑅
• Calculo la Amplitud o longitud del intervalo 𝐴 =
𝐾
• Construya la tabla de frecuencias considerando que los intervalos siempre inician
por la derecha 𝐿𝑠 − 𝐿𝑖

Tabla de frecuencias N° 3 Estatura media en metros de 36 estudiantes 1ro BGU

N° Intervalo 𝑋𝑖 fi Fi ∑ 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖 Datos e incógnita

Li----Ls
1 [1.54 -1.58) Media (𝑿 ഥ)
2 [1.58 -1.62) 𝐗 𝐢 ×𝐟𝐢
ഥ=
𝑿
3 [1.62 -1.66) 𝐍
4 [1.66 -1.70)
5 [1.70-1.74)
6 [1.74 -1.78] Mediana (Me)
𝑁/2−𝐹𝑎𝑖
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ 𝑓𝑖
]

Moda (Mo)
𝒇𝒊+𝟏
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖 + 𝐴 [ ]
𝑓𝑖−1 + 𝑓𝑖+1

6.5 Formación Bio-Psico-afectiva “Saber o Aprender ser” “Aprendizajes colaborativo-participativo”

● Como aplicaría en sus actividades cada valor “honestidad, puntualidad, precisión, orden” y actitudes: “Autogestión, proactividad,
persistencia y cooperación entre pares”
............................................................................................................................. .............................................
6.6 Formación Socio-Cultural “Saber o Aprender compartir” “Aprendizajes cooperativo”
● Dialogamos en familia en su época de juventud o mocedad de los valores y actitudes que cumplían.
............................................................................................................................. .............................................
6.7 Formación Microempresarial “Saber o Aprender emprender” “Aprendizajes analítico”
● Qué se puede incluir en su Proyecto Ético de Vida del tema estudiado