I.E.S.

DANIEL ALCIDES CARRIÓN

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES – GRADO: 5 de secundaria
Prof. Maru Lida SUCARI NINA

“DESAFÍOS COMO PAÍS A NUESTROS 200 AÑOS DE VIDA REPUBLICANA”

SITUACION El Perú está por cumplir 200 años de vida republicana, y a pesar de que la emergencia sanitaria impide que realicemos
dicha conmemoración, esta ha puesto en evidencia los desafíos que aún tenemos que superar como sociedad.
SIGNIFICATIVA
Este es el caso de la salud, aspecto central en nuestras vidas que ha sido afectado en diferentes ámbitos debido a la
pandemia de COVID-19. Por ejemplo, la priorización de los pacientes por este mal ha ocasionado que se suspendan
PRODUCTO: labora un otros servicios médicos relacionados con las dolencias de menor riesgo, o que sea más difícil acceder a ellos. Es por ello
reportaje escrito como texto de
que, para estos casos, la medicina tradicional ha cobrado mayor relevancia. Sabemos que este tipo de medicina
estructura compleja, donde se
proviene del conocimiento transmitido por nuestros ancestros amazónicos, andinos y costeños. Además, su empleo
propongan acciones para
preservar la salud, teniendo en como complemento a la medicina convencional favorece a nuestra salud integral. Por ejemplo, en las ferias itinerantes
cuenta los saberes ancestrales y de Camilaca, venden chancapiedra, planta que contribuye a reducir los cólicos renales. Considerando que nosotros
el conocimiento científico que también empleamos la medicina tradicional y que el acceso a la salud pública de calidad sigue siendo un desafío para el
aportan al cuidado de la salud. país, te planteamos el siguiente reto: ¿Por qué la medicina tradicional se presenta como una alternativa para la salud
pública y familiar de calidad? ¿Cómo podemos difundir los beneficios, los alcances y las posibilidades de la medicina
tradicional?
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en
relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos
abstractos y complejos.
Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones
o procesos actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el
futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a
partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva.
Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de vista.

ACTIVIDAD N° 3 – A
“Analizamos avances y problemas de salubridad en el Perú desde 1980”
Competencia Propósito de Aprendizaje, Evidencia de Proceso de la Actividad de Actividad FECHA
Actividad N° 3-A Aprendizaje N° 3-A
Construye Analizar fuentes sobre los avances
que hemos tenido en salud, como el
Elabora una línea de tiempo Actividad N° 3-A
Interpretacione aseguramiento de la población y el donde identifique los Analizamos avances y
problemas de salubridad
24/06/2021
s Históricas progreso de la medicina tradicional. principales cambios en salud en el Perú desde 1980. 25/06/2021
Asimismo, analizar los problemas de
salubridad en nuestro país entre a los largos de la historia del
1980 y 2000 que hoy persisten y son
desafíos para el Gobierno y la
siglo XX.
población.

 Evalúo mi aprendizaje:
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Sustenté una posición crítica ante el problema histórico,
considerando los cambios y permanencias en la búsqueda de
la salud de los peruanos durante los últimos años del siglo
XX desarrollada por el gobierno y la medicina tradicional.
Establecí diferencias y semejanzas entre los puntos de vista
de los autores sobre la búsqueda del bienestar de la salud de
los peruanos durante los últimos años del siglo XX a partir
del gobierno y la medicina tradicional.
Expliqué las acciones del gobierno y la población en el
proceso de la configuración del pasado y la situación actual.
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Prof. Maru Lida SUCARI NINA

REFLEXIONAMOS A TRAVÉS DE NUESTROS SABERES PREVIOS:

¿En qué hemos avanzado ¿Qué problemas de
en salud? salubridad persisten?

Al
cumplir
nuestro
s 200
años de
vida REFLEXIONAMOS A TRAVÉS DE LA PROBLEMATIZACIÓN:
republic ¿Cuáles son los desafíos
ana, ¿Ha sido la salud siempre ¿Qué hace que pensemos
que la salud ha mejorado? ante estos problemas?
evaluem un derecho?
os: ¿En
qué
hemos
avanzad
o en
salud?
¿Qué
problem GESTIONAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
as de
Dar una
salubrid
ad
mirada a
persiste los últimos
n? Para años del
ello, siglo XX
desde nos
nuestro permitirá
s asumirRESPUESTA A LA PREGUNTA HISTÓRICA LEEMOS LAS SIGUIENTES FUENTES:
1. PARA INICIAR NUESTRA
hábitos una
de
postura e
higiene FUENTE 2
en casa FUENTE 1 iniciar
Salud en la historia.
y la Salud en la historia. nuestro Mencionó que hubo tres períodos en los
El cuidado
comunid de la salud de la análisis
población que se invirtió considerablemente en
no
ad, siempre se consideró
del hospitales durante la República. El
responsabilidad del Gobierno
pensem central.
problema primero fue durante la reseñada peste
osJorge en Lossio, historiador especialista
histórico bubónica de inicios del siglo XX. El
en estos temas, sostiene que recién en
los que nos segundo, entre los gobiernos de Sánchez
1901, con una epidemia de peste
resultad Cerro y Benavides, como parte de su
plantea la
osbubónica
de en Lima, se involucró el política de incluir a la población en los
Estado en ese aspecto. siguiente
las beneficios que daba el Estado.
“Antes, los problemas de pregunta:
políticas salud los Una tercera etapa fue la del gobierno de
dederivaban a las municipalidades, ¿En qué
Manuel Odría en los 50. Como parte de la
iglesias o a las obras de caridad,
salubrid medida
como lógica de la Guerra Fría se consideró a la
adlas enbeneficencias”, relata desde Lossio alel salud un derecho clave. Sin embargo,
Diario Oficial El Peruano.El historiador
relación Gobierno y refiere que en los 90 cambió la ideología
cuenta
con los que el sufrimiento quelaproducen imperante y se retrocedió en salud
las epidemias ha generado reacciones
servicio medicina pública. El concepto era entonces que
s similares
de durante toda la historia, tanto
tradicional cada uno era responsable de lo que
en el Perú
agua y como en el mundo. padeciera.
se
https://elperuano.pe/noticia/95239-salud-en- ha
desagü https://elperuano.pe/noticia/95239-salud-en-la-
e la-historia
y buscado historia
otros preservar
la salud de
las
peruanas
y los ALBERTO
peruanos FUJIMORI
INOMOTO
 I.E.S. DANIEL ALCIDES CARRIÓN
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Prof. Maru Lida SUCARI NINA

FUENTE 3
La medicina tradicional en la década de
1990
En la década del noventa, el Estado
implementó sendos programas de
MT (Medicina Tradicional) y MCA
(Medicina Complementaria y
Alternativa) en el MINSA y en el
Seguro Social de Salud del Perú
(EsSalud). Hasta la fecha se vienen
aplicando con un relativo éxito, sobre
todo en EsSalud. En 1994 se dio la
Resolución Directoral N.° 001-94
DISURS-1CALLAO/OS (MINSA),
que aprobaba el Programa de Salud
de Medicina Tradicional y Terapias
Alternativas en el sector Callao. A
pesar de su eficacia y eficiencia
¿Sabías que?
demostrada con bajos costos, su
La OMS definió la
implementación ha sido lenta. Solo
medicina tradicional
en 2001 se ha conseguido su
como prácticas,
aceptación en el hospital San Juan
enfoques,
de Lurigancho y San José del Callao.
conocimientos y
La experiencia de EsSalud se inició
creencias sanitarias
en 1992 con la creación de un
diversas que
Instituto de Medicina Tradicional
incorporan medicinas
(IMET) del entonces Instituto
basadas en plantas,
Peruano de Seguridad Social (IPSS)
animales y/o
mediante Resolución de Presidencia
minerales, terapias
Ejecutiva N.° 097-IPSS-92121 en la
¿Sabías que?
espirituales, técnicas El término
ciudad de Iquitos, con el fin de
manuales y ejercicios “medicina
investigar nuevas alternativas
aplicados de forma
terapéuticas. En 1994 se ejecutó unalternativa” se utiliza
individual o en
estudio comparativo entre el uso depara describir
combinación para
MA y la terapia convencional a baseterapéutica que no
mantener el bienestar,
de medicamentos. Los resultadosse incluyen en el
además de tratar,
mostraron que el 70 % de los
diagnosticar y aprendizaje de la
pacientes con diagnóstico de
prevenir las medicina
gonartrosis (artrosis de la rodilla) FUENTE 4
enfermedades.
evolucionaron mejor con la MCA. convencional, como
G
Adaptado de Aliaga. G. (2014). Avances,la acupuntura, asto
el en salud entre los años 1985 y 1995
desafíos y oportunidades hacia lamasaje terapéutico
construcción de una Política de Saludy las plantas
Intercultural en el Perú, pp. 51-52.
medicinales. Las 1985 1990 1993 1995 2020
personas
Millones de dólaressuelen 289,2 195,2 317 748 18, 495 mil
considerar este tipo millones
de terapias
Porcentaje del PBI como 0, 92% 0, 68 % 1, 94 % 2, 03 % 3,8%
Gasto ajenas a la
per cápita en medicina
dólares 14,9 9,1 14,4 33,2
Fuente: establecida, por eso
1985 y 2000: Estimaciones
recibenoficiales del Ministerio de Salud y el
el nombre INEI de 1993 y 1995: Análisis
del financiamiento del sector Salud
de “alternativas.” -ESAN-AUPHA-SEVERS-FUNSALUD-1996; citado por Instituto Peruano
de Economía, 1999, p. 13.
https://gestion.pe/economia/presupuesto-2020-las-20-cifras-claves-anunciadas-por-el-gobierno-noticia/
COMPROBAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:
a) Responde las siguiente pregunta:
ACTIVIDAD
En relación al mensaje ¿En qué se diferencian o contradicen las fuentes 1 y
PARA EL 2 de la 3 y 4?
PORTAFOLIO
Fuente 3 y 4
Fuente 1 y 2
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b) Completa el organizador de preguntas:

Fuente 4¿Qué mensaje nos deja sobre

el gasto en salud entre 1985 y 2020?

Fuente 3¿Cuáles son los hitos de la medicina

tradicional en los 90?

Fuente 2¿Qué riesgos o ventajas implica que

la salud sea responsabilidad de uno mismo?

Fuente 1¿A qué se refiere con que la salud

no fue responsabilidad del gobierno
central?

b) Elabora una línea de tiempo donde consideres los periodos de mayor inversión en salud y la
consideración de la medicina tradicional y complementaria.

ENUMERA
Alberto Fujimori MÁS
Peste Luis Sanchez
Manuel Odría 1990-2000 SEGÚN LA
Bubónica Cerro. 1931-
1948-1956 FUENTE 3
a inicios 1933
del siglo
XX

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