Obtención y propiedades de

cloro elemental
Cl2
 Un poco de Historia
 El cloro (del griego χλωρος, que significa «verde pálido») fue
descubierto en su forma diatómica en 1774 por el sueco Carl
Wilhelm Scheele descubrió que decoloraba muchos pigmentos
vegetales. En 1810 el químico inglés Humpry Davi demostró que
se trataba de un elemento químico, al que dio el nombre de
cloro debido a su color. El gas cloro se empleó en la Primera
Guerra Mundial, siendo el primer caso de uso de armas químicas
como el fosgeno y el gas mostaza.
 El yodo fue descubierto en 1811 por el químico francés y el
fabricante de salitre Bernard Courtois en las cenizas de algas
marinas. Fue nombrado por Gay Lussac en una publicación del 1
de agosto de 1814, a partir del griego ”iodes” (con reflejos
violetas) debido al color de su vapor cuando se calienta
 El bromo (del griego bromos, que significa "hedor" o pestilencia)
fue descubierto en 1826 por Antoine-Jérôme Balard.
 El flúor a causa de ser tan reactivo y peligroso, no fue aislado
hasta tiempos relativamente recientes, puesto que en estado
puro es sumamente peligroso y es necesario manejarlo con
extremo cuidado. El primer compuesto de flúor (del latín fluere,
que significa "fluir") que se conoce data de los años 1500, en
Alemania, la CaF2. En 1670, Enrique Schwandhard descubrió que
al someter al mineral a algunos ácidos, desprendía un vapor muy
corrosivo, que incluso corroía el vidrio. El 26 de junio de 1886,
Moissan fue el primero que obtuvo flúor en forma pura, lo que le
valió el premio nobel de química de 1906.
 El ástato (del griego αστατος, astatos, que significa inestable) fue
sintetizado por primera vez en 1940 por Dale R. Corson, K. R
Mackenzie y Emilio Segrë en la universidad de Berkeley
bombardeando bismuto con partículas alfa.
EL “AGUJERO” DE LA CAPA DE
OZONO.
El ozono se crea y se destruye continuamente en la
estratosfera de forma natural por efecto de la radiación
ultravioleta.
-Formación: el oxígeno molecular (O2) absorbe radiación
ultravioleta originando oxígeno atómico (O) que
reacciona con el O2 produciendo ozono (O3).
-Destrucción: el ozono (O3) absorbe luz ultravioleta de
mayor longitud de onda que el O2 disociándose en
oxígeno molecular y oxígeno atómico. Además, existen
sustancias como los óxidos de nitrógeno (NOx y N2O)
producidos de forma natural en las tormentas, volcanes
e impactos de meteoritos (NOx) y en la desnitrificación
bacteriana de los suelos (N2O) que actúan sobre el O3 y
el O dando O2, favoreciendo la disminución de la
cantidad de ozono (O3).
 El término no se ajusta a la realidad, ya que lo que
realmente se produce es una disminución del espesor de la
capa de ozono, entre 1 y 2 Km, a una altura de unos 16 Km.
Esto es debido al aumento de las sustancias que de forma
natural disminuyen el ozono (NOx y N2O) y a la aparición de
sustancias nuevas que destruyen el ozono, sobre todo los
CFCs o clorofluorocarbonos que son hidrocarburos
halogenados (les añaden Cl y F).

Como se observa después de destruir el ozono el cloro queda

libre para seguir destruyendo más ozonos, cada átomo de Cl
puede permanecer en la estratosfera alrededor de 100 años, y
puede catalizar la destrucción de unas 100.000 moléculas de
ozono antes de reaccionar con los NOx que pueden capturar el
cloro.
Procedimiento experimental para la obtención del Cl2
 Si se utiliza 1 ml de HCl 6M (o 0.5mL de HCl conc) y 3 ml de
solución de hipoclorito de sodio comercial, se obtienen 55 ml
de cloro.
 En este caso el reactivo que se coloca en la charolita es un
líquido (1 ml HCl 6 M), se succionan 3 ml de hipoclorito.
 Experimento 1.
 Coloca 5 mL de NaOH 3 M en un recipiente pequeño.
 Succiona la solución de NaOH 3 M con la jeringa que contiene cloro e
inmediatamente tapa la jeringa. Agita vigorosamente la jeringa para
mezclar las sustancias químicas, el émbolo de la jeringa será empujado
hacia adentro conforme reacciona el cloro.
 Coloca agua destilada en un vaso de precipitado y
agrégale 5 ml de Cl2. (Utilizando un potenciometro
toma nota del cambio en el pH.)
 Ahora añade unas gotas de nitrato de plata.
 ¿Cuál es el origen del cambio en el pH?
 Si hay evidencia de reacción, añadir AgNO3
 ¿Cuál es la especie que reacciona con Ag+?.
 Completa y balancea la siguiente reacción
 Cl2(aq) + H2O
 De acuerdo con lo anterior:

 ¿En qué medio (ácido o básico) se favorece la

dismutación del cloro elemental?
 Experimento 3. Propiedad decolorante
 El cloro decolora los colorantes naturales de los jugos de
frutas.
 Coloca en un tubo de ensaye un poco de jugo de uva.
 Conecta a la jeringa de cloro y descarga 5 ml de Cl2
 Añade unos pocos cristalitos de KI a un tubo de
ensayo, agregándole agua para disolver los cristales
déjalo en tu gradilla. Adiciona gas Cl2.
 Experimento 5. Cloro gaseoso y sodio metálico.

 Usando una flama

suave producida por
el mechero calienta
en un tubo de ensayo
una pizca de sodio
metálico. Cuando el
sodio empieza a fundir
quita la flama.
 Usando la jeringa,
adiciona el cloro
gaseoso sobre el sodio
fundido, primero 5 ml y
después otros 5 ml. La
jeringa ayuda a
controlar la dirección
y la salida del cloro
gaseoso; esto
produce una reacción
brillante, vigorosa y de
corta vida.
https://www.quimitube.com/videos/ciclo-de-born-haber-para-el-calculo-de-la-energia-reticular/
 Reacciones

Cl2 + KI I2 + KCl
Cl2 + NaBr Br2 + NaCl
Br2 + KI I2 + KBr
https://www.ch.ic.ac.uk/vchemlib/course/mo_theory/main.html