UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

Taller de Investigación y Escritura Filosófica

Programa 2015

Curso: Segundo año

Plan de estudios: 2011
Modalidad: taller anual- promocional

Prof. Asociada: Dra. Elsa Ponce

Prof. Adjunta: Lic. Laura Roda

Fundamentación:

Este año el Taller de Investigación y Escritura Filosófica asume el propósito de

estimular la escritura como modo de subjetivación, esto es, como modo estar en el
mundo, de pensarlo, nominarlo, problematizarlo. Ello implica que la investigación y
producción de textos tendrá como énfasis promover en los estudiantes la reflexión
continua sobre su propia escritura, para hallar en ella los trazos de su pensamiento.
Si bien es de interés para la cátedra recrear los temas indagados y problematizados con
herramientas teóricas- metodológicas ya adquiridas por los alumnos a partir del primer
año de la carrera, particularmente los aprehendidos en la cátedra Metodología de la
Investigación Filosófica, interesa nuevamente este año la producción de textos de cuño
filosófico inspirados en el pensamiento de filósofas, habida cuenta de la escasez de
ellos en nuestra carrera, con el objeto de reconocer sus singularidades discursivas.

Por otra parte, el eje del curso está puesto en las dinámicas de trabajo individual y
grupal a través de las cuales se incorporen los saberes filosóficos y recursos pertinentes
a la teoría del discurso escrito. La epístola y el ensayo nuevamente tendrán un lugar
preferencial en la producción del curso 2015. Será de central importancia también el uso
de recursos informáticos para la interacción con la cátedra y el acceso a revistas
especializadas de filosofía, como insumos para el aprendizaje de la propuesta del Taller.
A ese respecto se espera que los estudiantes tomen decisiones sobre los interrogantes de
carácter filosófico, los enuncien como problemas de estudio y diseñen estrategias para
investigarlos y socializarlos críticamente en el curso y en otros ámbitos.

Objetivos generales:

- Diseñar propuestas de investigación filosófica

- Desarrollar habilidades de lecto-escritura filosófica

Objetivos específicos:

- Formular interrogantes de carácter filosófico pasibles de ser formulados como

problemas a investigar
- Producir textos filosóficos mediante epístolas y ensayos
- Revisar la propia escritura filosófica continuamente
- Ejercitar la capacidad argumentativa oral y escrita

Eje 1: El camino al revés: la mano mece la cabeza

1.1 Variaciones sobre la noción filosofía.

1.2 La escritura como modo de subjetivación.
1.3 La escritura como habilidad para la práctica especulativa.
1.4 Ejercicios para enunciar interrogantes filosóficos. Resumen y recensión crítica.
Esbozo de tema a investigar durante el taller.
1.5 Ejercicios para identificar problemas sintácticos-semánticos en la propia escritura.
1.6 El uso de la normas de escritura en el discurso académico. Recomendaciones.

Bibliografía:
Deleuze, Gilles y Guattari, Félix (1993), ¿Qué es la Filosofía? Anagrama, Barcelona.
Introducción.
Colectivo Situaciones (2001) Conocimeinto antiutilitario. Nadie sabe lo que puede un
mozo. En Borradores de Investigación 02.
Foucault, Michel (1969), Las formaciones discursivas y La formación de los objetos.
En Arqueología del Saber. Siglo XXI, Buenos Aires. pp: 50-81.
Grupo de filosofía de acción afirmativa (1993), Cabellos Largos e Ideas Cortas. Lo
que han dicho algunos filósofos sobre la mujer. Akal, España
Preciado, Beatriz. Entrevista audiovisual disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=BrFiq2z04i4
Onfray. Michel (2013), Introducción. En Filosofar como un perro. Capital intelectual,
Buenos Aires. pp: 19-29.
Ponce, Elsa (2014), “Tras los Pasos de Fausto”. En La vida en la cárcel. Intercambios,
control y exclusión social Comp. Mario Alanis. SEDCYT, UNCa.
Normas APA, versión completa digitalizada
Spivak, Gayatri Chakravorti (2009), “¿Puede hablar el subalterno?”. Revista Colombiana
de Antropología. Volumen 39. Págs. 297-364
Sitios electrónicos para explorar (obligatorio):
http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/actual.html
http://www.observacionesfilosoficas.net
Textos literarios escogidos por los alumnos

Eje 2: Abriendo la caja china: la elección del tema de investigación

1- Presupuestos sobre el hacer filosófico como práctica investigativa. Reflexiones sobre

la idea de objetividad en las ciencias humanas.
2- El diálogo con otros saberes como posibilidad investigativa: la interdiscursividad.
Algunos ejercicios en clave de cooperación interdisciplinar: la imagen como disparador
de la discusión filosófica.
3- Ejercicios para formular el problema de investigación en clave filosófica.
Elaboración de la trayectoria de indagación.
4- La epístola, como recurso comunicativo filosófico: cartas filosóficas ejemplares.
Algunas recomendaciones.

Bibliografía:

Arendt, Hannah (2003), Eichmann en Jerusalén. Lumen, Barcelona. págs. 3 a 17

Camus, Albert (1995), Tercera carta. En Cartas a un amigo alemán. Versión
digitalizada
Haraway, Donna, (1995), Manifiesto Ciborg, disponible en
http://manifiestocyborg.blogspot.com.ar
Weil, Simone (1941), Condición primera de un trabajo no servil. Traducción de Eva
Aladro (Texto escrito en Marsella en 1941, publicado parcialmente en el número 4 de
“Cheval de Troie” en 1947, e íntegramente en “La Condition Ouvrière”, Gallimard,
1951). Digitalizado
Archivo de fotos y vídeos de la cátedra
Textos literarios escogidos por los alumnos

Eje 3: En el laboratorio: pensar y escribir filosóficamente

1- El lugar de la retórica en la oratoria filosófica. Algunos modos del discurso

filosófico: metáfora y metonimia como recursos estilísticos.
2- La ironía y el diálogo como procedimientos indagatorios y discursivos.
3- El ensayo, discurso filosófico ejemplar. Las fuentes y las traducciones. El uso de las
nuevas tecnologías en la investigación filosófica. Insumos para la investigación
filosófica: diccionarios, biografías intelectuales, fichaje bibliográfico, entrevistas.
4- Problemas emergentes en la rutina de investigación: algunas decisiones
metodológicas necesarias para la producción de conocimiento. Algunos ejercicios
deliberativos en grupo para revisar decisiones tomadas sobre la investigación iniciada
individualmente: foro, simposio y referato.

Bibliografía:
Maidana, Susana (1992), “El Papel Terapéutico de la Filosofía”. Hume y Wittgenstein.
Discurso y Realidad. Volumen VII, Nro 2. Págs. 93-99
Ricoeur, Paul (2008), Tiempo y narración. Siglo XXI, México. Pags 383-419
Zavatta, Benedetta (2003), “La razón metafórica de María Zambrano” en
http://www.um.es/tonosdigital/znum6/estudios/Zavatta.htm
Revista Polemos (s/f), Año 1 Nro 1. Santa Fé
Sitios para explorar (Obligatorios):
http://www.revistadefilosofia.org
http://www.redjif.org/bp
http://www.revistasophia.com
http://deleuzefilosofia.blogspot.com.ar
http://www.rlf-cif.org.ar
http://aulafilosofica.blogspot.com.ar/2008/04/mujeres-filósofas.html
Textos breves sobre metáfora, metonimia y sinécdoque
Textos literarios escogidos por los alumnos

Eje 4: Pensando la propia escritura

1- Producción y comunicación del conocimiento: insumos y usos frecuentes en la

investigación filosófica. La web como provocación a la re- escritura filosófica
2- El debate como herramienta para la re-definición del objeto de estudio. Ensayos de
referato y foros de discusión.
3- Puesta en común de la investigación desarrollada. Interrogantes sobre la relación
entre escritura y subjetividad.

Bibliografía:

Deleuze, Giles y Guattari, Félix (2008), Rizoma: Introducción. Pre-Textos. España

Sitios electrónicos a explorar (obligatorio)
Revista electrónica: http://dianoia.filosoficas.unam.mx
Revista electrónica: http://isegoria.revistas.csic.es/index.php/isegoria
Revista electrónica: http://www.revistasophia.com/
Revista electrónica: http://www.scielo.cl/scielo.php/script_sci_serial/pid_0718-
4360/lng_es/nrm_iso
Revista electrónica: http://www.sadaf.org.ar
Textos literarios escogidos por los alumnos
Bibliografía complementaria:

Bajtín, Mijael (1982), Estética de la Creación Verbal. Siglo XXI. Págs. 244-285
Barale y Maidana comps. (2009), Manual de Filosofía. Manuales Humanitas. UNT,
Tucumán. págs. 59 a 7 y 187 a 203
Becker, Howard (2011), Manual de Escritura para Científicos Sociales. Siglo XXI,
Buenos Aires.
Cuadernillo bibliográfico. Cátedra Metodología de la Investigación Filosófica.
Profesorado en Filosofía, Año 2013. UNCa., Catamarca
Izusquiza, Ignacio (1994), Guía para el Estudio de la Filosofía. Referencias y
Métodos. Antrhopos, España
Manual Nueva Gramática de la Lengua Española (2010). Asociación de academias
de la lengua Española. Buenos Aires
Revista de Filosofía Aletheia. Nros disponibles en Box de Dpto. de Filosofía, UNCa.

Evaluación del curso:

La modalidad taller de la cátedra, requiere un seguimiento personalizado de las metas de

aprendizaje, al mismo tiempo que una continua ejercitación del trabajo en grupos. De
modo que la evaluación tendrá centralmente carácter formativo, para lo cual se:
- Señalarán las dificultades sintácticas y semánticas que los estudiantes deben superar y
recomendarán las actividades y procedimientos propicios para revisar esas dificultades
- Examinarán la claridad, coherencia y originalidad expresiva oral y escritural, que dé
cuenta de la apropiación de las categorías conceptuales y recursos metodológicos
propuestos por la cátedra
- Apreciará la utilización de recursos tecnológicos e informacionales en el proceso
investigativo y comunicativo propuesto en las distintas secuencias áulicas
- Destacará la disposición al trabajo en grupo y la toma de iniciativas para el proceso de
aprendizaje

Para alcanzar la promocionalidad de la materia los alumnos deben cumplir con:

- el 80 % de asistencia
- el 80% de los Trabajos Prácticos aprobados (con derecho a recuperar todos)
- 5 (cinco) exámenes parciales: 2 (dos) de carácter escrito y 2 (dos) de carácter oral, más
el trabajo final defendido oralmente. Pueden recuperarse todos. La calificación final
obtenida a través del promedio de las notas parciales, deberá ser igual a 7 (siete) puntos
o más. En ninguna evaluación podrá estar aplazado.

Los estudiantes interesados en aprobar en condición regular el curso deben cumplir con
el 80 % de asistencia e idéntico porcentaje de trabajos prácticos aprobados (de los
cuales pueden recuperar la totalidad) y tres (3) exámenes parciales, de los cuales se
pueden recuperar todos, obteniendo como nota mínima cuatro (4) en cada uno de ellos.
Observaciones:

Para todos los efectos (consultas, avisos, envío de material) la cátedra adopta como
medio de comunicación semanal, previa a las clases, el correo electrónico:
tengomail@hotmail.com (primer cuatrimestre) elsaponce1@gmail.com (segundo
cuatrimestre), y el facebook: Taller de investigación y escritura filosófica
Asimismo conforman las metas del este año la producción de dos comunicaciones, una
para presentar en las Jornadas Disciplinares del Dpto. de Filosofía de la Facultad de
Humanidades - UNCa., y otra para presentar en la Revista Aletheia del Dpto. de
Filosofía de la UNCa.